Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития школы Этапы реализации программы развития
| Вид материала | Реферат |
СодержаниеГоды Конкурсы 2. Управленческие ресурсы Материально-технические ресурсы Наличие столовой Финансовые ресурсы |
- Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития, 1086.26kb.
- Концепция развития (преобразования) школы. Стр. 16 План действий по реализации Проекта, 1397.04kb.
- Концепция развития школы 11 Основные мероприятия по реализации проекта. 13 Ожидаемый, 264.03kb.
- Программа развития мкоу тигрицкой средней общеобразовательной школы №9 на 2011-2015, 1458.89kb.
- Программа развития школы, 891.29kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1635.81kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 342.62kb.
- Программа обсуждена и утверждена на заседании педагогического совета, 426.74kb.
- Система мониторинга Программы развития муниципальной методической службы. Основные, 481.55kb.
- Настоящий Проект перспективного развития школы на 2011-2015 годы продолжает основные, 711.77kb.
| Участие воспитанников школы в конкурсах различного уровня
Рисунок 10  Ежегодно увеличивается количество обучающихся и педагогов, принимающих участие в конкурсах различного уровня. Следует отметить, что в прошедшем году впервые обучающиеся принимали участие конкурсах международного уровня, а также в конкурсах, организованных на платной основе. Кроме того, повысилась активность участия в дистанционных конкурсах. По итогам рейтинга активности следует отметить 1 «А» и 1 «Б» классы (кл.рук. Т.А.Десятникова и Н.А.Алексеева) 2 «А» класс (кл.рук. Н.П.Скрыпина.), 5 «А» и 5 «Б» классы (кл.рук. Т.А.Мизгирева и И.Ю.Новикова), 7 «А» (кл.рук. Е.В., Ларионова), 8 «А» класс (кл.рук Л.В.Попова.), 10 класс (кл.рук. Сазонова С.А.), 11 класс (кл..рук. Т.В.Старикова). Участие в спортивных соревнованиях
Достижения школьников на районных соревнованиях ухудшились по сравнению с прошедшими годами. Учителям физической культуры И.Н. Колмакову и А.А.Карнову необходимо обратить особое внимание на качество подготовки обучающихся к соревнованиям различного уровня. Причем, команда детей, выступившая в областных соревнованиях по футболу на снегу заняла 2 место, следовательно потенциал у обучающихся есть, но он недостаточно раскрыт, хотя все возможности на данный момент для этого существуют. В школе апробируется система выявления общественного мнения. В прошлом году проводился социологический опрос учащихся, выпускников, родителей, выявляя их отношение к школе и оценку качества образования. Изучая удовлетворенность учащихся школьной жизнью по методике Андреева А.А. и Степанова Е.Н. удалось выявить среднюю степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью (2, 9 балла из 4) Выявление уровня удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива показало: высокий уровень удовлетворенности (3,02 балла из 4) В 2008-2009 учебном году работу педагогического коллектива можно назвать успешной. Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива, выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы, в конкурсах педагогического мастерства. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня, а также победителей предметных олимпиад и творческих конкурсов различного уровня. 2. УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В школе созданы органы государственно-общественного управления образовательным учреждением: Управляющий совет и Родительский комитет. Существуют органы ученического самоуправления: Актив детской организации «Колокол». Традиционные формы управления педагогический и методический советы приобрели новые функции: диагностические, прогностические, экспертные. Изменились технологии организации деятельности управленческих органов с информационной на деятельностную, проектную.  По наиболее важным вопросам школьной жизни стараемся выявить общественное мнение: проводим социологические опросы педагогов, учащихся и их родителей, дни открытых дверей для будущих пятиклассников, десятиклассников и их родителей. Существенным показателем работы школы является её открытость. Большое количество семинаров, конференций, открытых мероприятий, экскурсий, командировок – отличительная черта школы. Как следствие открытости возникает востребованность нашими образовательными услугами. Сейчас, в условиях свободы выбора школы, простым арифметическим критерием качества работы является количество в ней учащихся. Если школу выбирают, значит, она нравится. Доступность и открытость информации о школе обеспечивает наличие электронной почты (E-mail: shkola22009@rambler.ru), сайт школы ссылка скрыта, общешкольные линейки, собрания, конференции. Также информацию о жизни в школе помещаем в местной газете «МАЯК».
Реализация принципа доступности качественного образования находит воплощение в том, что каждый из учащихся школы имеет возможность использовать современное лабораторное оборудование, компьютерную технику, цифровые и традиционные информационные ресурсы, Интернет. Выход в Интернет осуществляется с 27 в школе компьютеров благодаря наличию локальной сети. Доступ к ресурсам сети Интернет осуществляется в целях совместимых с задачами образования и воспитания учащихся. С этой целью внедрена система контентной фильтрации, блокирующая рекламу. Имея эту возможность, учащиеся значительно расширили виды учебной деятельности. Для учителя открылись новые творческие возможности по подбору и использованию дидактического материала, для профессионального творческого общения и оперативного обмена информацией, профессионального роста педагогов. В школе имеется необходимое для реализации учебно-воспитательного процесса техническое оснащение, обеспечивающее надлежащее качество и безопасность предоставляемых услуг: оборудование, аппаратура, туристское, культурно-массовое, спортивное снаряжение. Имеющееся оборудование имеет документацию, необходимую для его эксплуатации, обслуживания и поддержания в безопасном и работоспособном состоянии, что соответствует социальному стандарту российской Федерации по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования. В настоящее время учебный комплекс в целом отвечает техническим, санитарным и противопожарным требованиям, что показала экспертиза, проведенная комиссией по подготовке школы к государственной аттестации. Характеризуя материально – техническую базу школы, следует отметить высокий уровень ее оснащения, что позволяет говорить о создании условий для обеспечения безопасности в образовательном учреждении. В результате чего школа лицензирована на право осуществления образовательной деятельности. ПАСПОРТ материально-технического состояния
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||