Чс в условиях дополнительного образования москва тезаурус 2009
| Вид материала | Документы |
- Рыбина Светлана Петровна, педагог дополнительного образования отдела спортивного ориентирования, 267.58kb.
- Рыбина Светлана Петровна, педагог дополнительного образования отдела спортивного ориентирования, 1738.96kb.
- Бабела Анна Васильевна, педагог дополнительного образования отдела туризма Сыктывкар, 130.45kb.
- Развитие организационной культуры учреждения дополнительного образования детей 13., 693.13kb.
- Павлова Светлана Владимировна педагог дополнительного образования г. Псков 2009, 490.2kb.
- 5 лекция. Информационно-поисковый тезаурус, 133.69kb.
- Отчет Опроведении научно-исследовательской работы «исследование проблем в сфере малого, 2025.63kb.
- Учебно-методическое пособие Курган 2009 Главное управление образования Курганской области, 2645.83kb.
- Профилактика зубочелюстных аномалий у детей дошкольного возраста путем ортопедического, 228.01kb.
- Культурная программа: «Вечер знакомства» 27. 03. 2012 вторник, 25.31kb.
^ Программное содержание: формировать интерес к различным профессиям. Познакомить с профессией спасателя. Закрепить знание правил безопасного поведения, учить детей аргументировать свой выбор.
^ Словарная работа:
Существительные – спасатель, пожарный, сирена, огнетушитель, шланг-«рукав».
Прилагательные (признаки) – сильные, бесстрашные, тренированные, крепкие.
Глаголы (действия) – спасать, спешить, тушить, помогать.
^ Материалы к занятию: иллюстративный материал, аудиозапись «вой сирены».
Предварительная работа: чтение стихотворений С.Михалкова «Дядя Степа», С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое».
^ Ход занятия:
Воспитатель: Послушайте стихотворение «Мы - пожарные».
На машине ярко-красной
Мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
Нас, пожарных, ждет.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить.
Будем и водой, и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
С пламенем бороться будем
Мы и день и ночь!
Т.А.Шорыгина «Беседы о правилах пожарной безопасности». - ТЦ «Сфера» М:, 2008
Воспитатель: О людях, какой профессии говорится в этом стихотворении? Правильно, о пожарных. Почему этих людей называют спасателями? (Потому что они тушат пожары и спасают людей из огня). Кто знает, на чем передвигаются пожарные по городу? (на специальных машинах ярко-красного цвета со складной лестницей на крыше, иногда на помощь приходят пожарные вертолеты) Подумайте, почему пожарные машины покрашены такой яркой краской (чтобы эти машины выделялись на дороге, чтобы пожарных, спешащих на пожар, пропускали вперед). А какие еще способы оповещения участников дорожного движения используют пожарные, когда торопятся на пожар (включают пожарную сирену). Послушайте, как она звучит. (Воспитатель включает аудиокассету «Театральные шумы».) Этот звук нельзя не услышать, нельзя не обратить на него внимания.
- Чем пожарные тушат огонь? (водой, которая поступает по специальными шлангами – «рукавам» - из пожарной машины; пеной из огнетушителей)
- Пожарные – это сильные, бесстрашные, проявить силу, крепкие люди. Ни постоянно тренируются, чтобы на пожаре проявить силу, ловкость, сноровку.
Физкультминутка: движения детей соответствуют тексту.
Встанем смирно, без движенья,
Начинаем упражненье:
Руки вверх подняли – раз!
Выше носа, выше глаз.
Упражнение второе –
Положенье рук иное.
Будем делать повороты,
Выполнять с большой охотой.
А третье у нас упражненье –
Руки к плечам – круговые движенья.
Вперед-вперед, назад-назад,
Это полезно для наших ребят.
Затем приступим к туловищу мы –
Наклонов восемь сделать мы должны.
Сначала два раза вперед наклонись,
Затем два раза назад – не ленись!
Вправо и влево ты наклоняйся,
Делай красиво, не ошибайся.
Теперь попрыгать очень нужно,
Пружиня вверх – скачите дружно!
(в сокращении)
(Ж.Фирилева, Е. Сайкина)
Воспитатель: Но спасатели могут быть не только пожарниками! В каких ситуациях может потребоваться помощь спасателей (захлопнулась входная дверь, голова ребенка застряла между решетками забора, ребенок залез на дерево, а слезть не может). Спасатели помогают не только людям, но и животным, павшим в беду. И, конечно, основная работа спасателей – это помощь людям во время аварий, стихийных бедствий: наводнений и землетрясений. (Воспитатель демонстрирует иллюстративный материал).
- Как следует поступать, чтобы не пришлось просить помощи у спасателей? (остерегаться опасных предметов, соблюдать правила безопасного поведения, думать о последствиях своего поступка)
- Запомните: общий телефон пожарных и спасателей 01!
Давайте представим себе, что нужно вызвать спасателей? Как это сделать? Какие сведения нужно сообщить по телефону? (набрать номер 01, сообщить свой адрес, сказать, что случилось)
^ Например: пожар по адресу – улица Ивановская, дом 15, 3 этаж, квартира 25; загорелся телевизор.
Дети по очереди разыгрывают ситуацию, пользуясь телефонным аппаратом, правильно называя свой домашний адрес. Возможна работа в паре (пострадавший и диспетчер, который принимает вызов и уточняет домашний адрес).
Педагог: Я хочу предупредить вас о том, что недопустимо пользоваться телефоном не по назначению, нельзя просто так звонить и делать ложный вызов (пошутить). А как вы думаете, почему не допустимы подобные шутки? (Бригада спасателей или врачей зря потратят время и не успеют помочь человеку, действительно нуждающемуся в квалифицированной помощи.)
- Телефон может стать надежным другом, если научиться правильно им пользоваться.
^ Последующая работа: дидактическая игра «Опасно-безопасно»
2. ЗАНЯТИЕ
по лего-конструированию «Легоша встречает Новый год!»
(подготовительная к школе группа)
^ Макрушина А.А.,
педагог-организатор ГОУ ЦРР-д/с №2312 «Оазис»
Программное содержание:
закреплять навыки конструирования разных предметов из Лего-конструктора;
закреплять правила пожарной безопасности во время новогодних праздников;
развивать фантазию, мышление, воображение.
^ Ход занятия:
Дети входят в зал.
Педагог: Легоша здравствуй, поздравляем тебя с наступающим Новым годом!
А где же твоя Новогодняя Елочка? Скоро Новый год! Пора наряжать новогоднюю гостью – украшать ее сверкающими шариками, флажками, гирляндами.
- Легоша у нас человечек необычный давайте и ёлку ему сделаем необычную из Лего-конструктора.
^ Дети собирают для Легоши Елочку.
Легоша: Ура! У меня есть Новогодняя елочка! Куда же мне её поставить? Поставлю я её на ковре в середине нашего зала.
Педагог: А ты знаешь Легоша, чтобы праздничная красавица принесла нам радость, а не беду, нужно обязательно соблюдать некоторые простые правила.
Прежде чем устанавливать елку нужно убрать ковёр.
Легоша: А зачем?
Педагог: Ребята, а зачем это нужно?
(Чтобы не случилось пожара, ведь если искра попадёт на ковёр, он может загореться)
Легоша: Ну, тогда я поставлю елку вот здесь около двери, здесь и ковра нет.
Педагог: Легоша, ты снова не прав, и у двери нельзя.
Легоша: А почему?
Педагог: Двери должны быть свободны в случае возгорания через них можно было легко пройти в другое помещение.
Легоша: Тогда я лучше уберу ковер и поставлю её в середине зала. Теперь можно её и украшать. Вы поможете мне ребята?
Педагог: Да Легоша поможем. А какие ты хочешь игрушки повесить на свою ёлочку?
Легоша: Красивые новогодние шарики и свечки.
^ Дети собирают из конструктора новогодние украшения.
Легоша: Какие красивые новогодние свечки вы мне собрали, вот сейчас я их на елочку повешу и зажгу.
Педагог: Ребята, Легоша, а как вы думаете можно свечки на елке зажигать? А почему? (На елке не должно быть открытого огня, это опасно и может привести к пожару)
Легоша: Что же мне делать, так хочется, чтобы елочка моя вся сверкала и светилась.
Педагог: Я думаю, для твоей елочки можно собрать красивую новогоднюю гирлянду и думаю, ребята тебе в этом помогут.
^ Дети собирают из конструктора гирлянду.
- Вот какая красивая елочка у меня получилась, но не хватает на ней снежка, возьму-ка я ваты немножко и посыплю ей елочку.
Педагог: Легоша, ребята тебе подскажут, почему лучше не украшать елку ватой (вата очень легко и быстро может загореться).
Легоша: Вот как оказывается много правил. Большое спасибо ребята, что помогли мне сделать и нарядить елочку. Теперь я смогу встретить самый безопасный Новый год.
Педагог: Конечно, Легоша, только будь осторожен с фейерверками. Надеюсь, ребята, что вы тоже запомнили все правила и тогда получится настоящий безопасный праздник
^ 3. ИГРА – ВИКТОРИНА
«Безопасная викторина»
(старшая группа)
С.Н. Печенкина,
ст.воспитатель ГОУ ЦРР-д/с № 2312 «Оазис»
Цель:
- Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования ими;
- Обобщить знания детей о правилах поведения в опасной ситуации.
- Развивать смекалку и сообразительность, чувство товарищества.
Ход :
- Ребята, дома и на улице нас окружают опасности. Со многими из них вы познакомились на занятиях. И вот пришла пора проверить ваши знания. Поэтому сегодня мы поиграем в викторину.
Дети делятся на две команды.
^ 1 задание «Разминка»
Ведущий предлагает отгадать загадки, за каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Пыль увижу – заворчу,
Заверчу и проглочу. (Пылесос)
В Полотняной стране,
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать. (Утюг)
Только я, только я,
Я на кухне главная.
Без меня, как не трудитесь,
Без обеда насидитесь. (Электроплита)
Дом – стеклянный пузырек,
А живет в нем огонек!
Днем не спит, а как проснется,
Ярким пламенем зажжется. (Электрическая лампочка)
О.Тарнопольская
Живет в нем вся вселенная,
А вещь обыкновенная. (Телевизор)
А.Рождественская
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
- Что объединяет все эти предметы? (они работают от электричества)
- Какие правила обращения с электроприборами вы знаете?
(Уходя из дома, нужно выключить все электроприборы, погасить свет.
Нельзя оставлять включенные электроприборы без присмотра.
Никогда не трогать провода и сами электроприборы мокрыми руками.)
^ 2 задание «Черный ящик»
В ящике находятся разнообразные опасные предметы: свечки, зажигалка, бенгальские огни, кипятильник, спички. Дети по одному выбирают предмет и объясняют в чем его опасность, почему с ним нельзя играть.
^ 3 задание «Собери ромашку»
Каждой команде предлагается комплект: зеленый круг, красный круг – серединки для ромашки, набор лепестков с изображением разных ситуаций:
- Дети поджигают сухую траву.
- Дети под кроватью, задымился телевизор.
- Ёлку украшают свечками.
- Оставленный без присмотра включенный утюг.
- Дети около елки зажигают бенгальские огни.
+ Елка установлена на полу.
+ Дети играют в комнате.
+ Мальчик набирает по телефону 01.
+ Выбегая из горящей комнаты, ребенок закрывает рот и нос платком.
+ Дети вместе с взрослыми зажигают на улице фейерверки.
Дети собирают «опасную» ромашку с красной серединкой и «безопасную» ромашку с зеленой серединкой. Какая команда быстрее и правильнее её соберет.
^ Подвижная игра «Горелки»
4 задание «Конкурс скороговорок»
Ведущий: предлагает поочередно каждой команде произнести скороговорку.. За каждую правильно произнесенную скороговорку команда получает 1 очко.
Дон, дон, дон, дон! Загорелся Кошкин дом.
Ремни ремнил ремнем,
Огни огнил огнем.
Бакенщик с факелом
Запалил факел на бакене.
^ 5 задание – Кроссворд «По страницам любимых книг»
Вспомнив произведения и героев книг, вы сможете отгадать загадку: Красненький петушок по улице бежит.
1. В этой сказке лисички подожгли море. (Путаница)
2. Чего больше всего боялся Страшила ? (Огонь)
3. Профессии слоненка: лейка, большой зонтик, лесной … (Пожарный)
4. Одно из пушистых зверьков, которых капитан Врунгель спас от лесного
пожара. (Белка)
5. Лучше всего умеет обращаться с паровыми машинами. (Карлсон)
| | | ||||||||||||
| | П | У | Т | А | Н | И | Ц | А | | ||||
| О | Г | О | Н | Ь | | ||||||||
| | П | О | Ж | А | Р | Н | Ы | Й | | ||||
| Б | Е | Л | К | А | | ||||||||
| | К | А | Р | Л | С | О | Н | | |||||
| | |||||||||||||
Ведущий: Мы сегодня говорили с вами о причинах вызывающих пожар – об опасных предметах; повторили правила пожарной безопасности. Мы надеемся, что они надолго сохранятся в вашей памяти.
Подведение итогов. Награждение победителей.
^ 4. ЛЕТНИЙ ПРАЗДНИК
«Пожарная безопасность»
Ю.А.Демина
Музыкальный руководитель ГОУ ЦРР-д/с № 2312 Оазис».
В 11.00 в детском саду срабатывает пожарная сигнализация. Весь персонал «Оазиса» принимает участие в эвакуации детей. Причем, заранее все оповещены, что в центральном здании находится очаг возгорания; также предварительно проведен инструктаж о путях эвакуации детей, за каждой возрастной группой закреплены определенные взрослые. Необходимо уложиться в 3 минуты, собрать детей на улице, на центральной площадке. Ответственный за пожарную безопасность принимает рапорты воспитателей о количестве детей, медики производят осмотр детей, и тоже рапортуют о состоянии их здоровья.
Ведущий: Учебная тревога закончилась. Все дети целы и невредимы. Всем участникам пожарных учений: Ура! Ура! Ура!
Дети: Знает каждый гражданин, пожарный номер – 01.
Звучит «Марш» дети друг за другом обходят спортивную площадку и садятся на веранду.
Ведущий: Послушайте историю, которая произошла однажды в небольшом городке, в обыкновенном доме, с самой обыкновенной девочкой Леной.
С.Я.Маршак «Пожар»
(Воспитатели инсценируют стихотворение)
Мать на рынок уходила
Дочке лене говорила:
-Печку, Леночка, не тронь,
Жжется, Леночка, огонь!
Только мать сошла с крылечка,
Лена перед печкой.
В щелку красную глядит,
А в печи огонь горит.
Приоткрыла дверцу лена,
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.
Но пожарные узнали:
Где горит, в каком квартале.
Подключили шланг упругий
И, раздувшись от натуги,
Он забил, как пулемет.
Заклубился дым угарный.
Гарью комната полна
На руках Кузьма – пожарный
Вынес Лену из окна.
Широко бушует пламя,
Разметавшись языками
Лижет ближние дома.
Отбивается Кузьма,
Гонит зверя с чердака.
Злой огонь шипит из щели:
«Пощади меня Кузьма!
Я не буду жечь дома!»
«Замолчи, огонь коварный!» -
Говорит ему пожарный.
Плачет девочка навзрыд,
А Кузьма ей говорит:
«Не зальешь пожар слезами,
Мы водой потушим пламя.
Будешь жить и поживать
Только, чур – не поджигать!»
Дело сделано, отбой.
И опять по мостовой
Понеслись автомобили,
Затрубили, зазвонили.
Мчится лестница, насос,
Вьется пыль из-под колес.
Вот Кузьма в помятой каске
Голова его в повязке,
Лоб в крови, подбитый глаз, -
Да ему не в первый раз
Поработал он недаром –
Славно справился с пожаром!
Кузьма: Ребята, ответьте на вопросы нашей викторины:
- Правильно ли поступила мать, оставив дома ребенка одного с зажженой печкой? Почему7
- Можно ли оставлять включенными без присмотра телевизор, утюг, плиту? Почему?
- Что надо сказать маме, если она забыла выключить утюг?
- В чем ошибка Леночки? Что нельзя было делать?
- Почему так опасен пожар? Какие беды он приносит?
- Что нужно делать, если возник пожар? Какой номер пожарной охраны?
- Чего нельзя делать, если возник пожар?
- Каким образом пожарные узнали, что в доме Лены возник пожар?
- Почему говорят «Дым страшнее огня»? Что нужно делать в задымленном помещении?
- Зачем пожарной машине нужна мигалка, сирена, лестница, шланг?
- Как называются люди, которые тушат пожар?
- Хотите ли вы стать пожарными?
- Что для этого нужно сделать? Какими качествами должен обладать пожарный?
- Что нужно сказать людям, которые потушили пожар?
Дети: Спасибо!
Ведущий: Конечно, чтобы стать настоящим пожарным, вам ребята, надо подрасти. Но сейчас мы с вами сможем поиграть в пожарных и спасти игрушки, потушить пожар.
Дети делятся на две команды.
1 эстафета с носилками:
Дети «спасают» игрушки – переносят их в безопасное место. Пара бежит с игрушкой на носилках до обозначенного места, возвращается с пустыми носилками. Далее бежит следующая пара…
2 эстафета с ведрами:
Тушим костер. Дети встают друг за другом, в колонну. Последний ребенок в колонне из бака набирает воду в ведро, передает ее впередистоящему и далее по цепочке до первого человека, который заливает костер.
Ведущий: Ведро - полезная вещь. В ведро можно набрать воды, вылить ее, а если ведро перевернуть вот так (показ), то на нем можно и станцевать.
Дети исполняют танец на ведрах.
Дети: Знает каждый гражданин, пожарный номер – 01 !
Убегают на веранду.
Звучит «Летка-енка». Выходит Спичечный коробок и Спички. Они танцуют танец и подходят к детям.
^ Спичечный коробок: Коробок я не простой,
Вовсе даже не пустой,
Здесь живут мои сестрички-
Поджигательницы спички.
Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
Коробок: Девчонки и мальчишки,
А также их родители
Веселые истории
Услышать не хотите ли?
^ Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
1 спичка: Карлсончик баловался,
И на люстре все качался,
Провода оборвались
Заискрились и зажглись
Ну и замыкание,
Вот и возгорание.
^ Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
2 спичка: Шапокляк нам удружила:
Зажигалку подарила.
Гена говорил: «Не тронь!
Вмиг спалит тебя огонь»
Гену Чебарашка не послушал
Весь сгорел – остались одни уши.
^ Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
3 спичка: Папа Карло уходил,
Буратино говорил:
«К очагу не подходи
И огонь не разводи.»
Зажег спичку он без спроса
Остался он без носа.
Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
4 спичка: Тихо-тихо, еле-еле
Винни Пух курил в постели
^ Подошел тут Пятачок
Получился шашлычок.
Спички: Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
Девочка: Знает даже попугай
Маленькая птичка
Спичкой, мальчик, не играй!
Не игрушка спичка!
Спички: Ах так, ну мы вам сейчас устроим!
Поджигают макет домика.
Дети: Знает каждый гражданин, пожарный номер – 01!
Пожарный (представитель пожарной службы) тушит домик с помощью огнетушителя. Дети смотрят, как работает пожарный.
^ Ведущий: Пусть дружат пламя и вода
Все будут счастливы тогда.
Мы скажем раз и навсегда:
Пожару – нет, а дружбе – да!
Дети повторяют фразу 3 раза, затем исполняют танец «И огонь, и вода».