Рецензенты: И. Б. Левицкая проректор по научной работе гоу «Государственный институт развития образования», к п. н., доцент
| Вид материала | Книга |
- Н. А. Добролюбова, проректор по научной работе, 50.95kb.
- Учебно-методическое пособие удк 796/799 (075. 8) Печатается по решению ббк 74. 267., 3134.91kb.
- «Использование потенциала семьи в системе коррекционного воздействия на ребёнка», 138.16kb.
- Русские в Турции. 1920-1921, 352.95kb.
- Содержание подготовки методистов-организаторов в системе повышения квалификации работников, 284.53kb.
- Ильина Нина Федоровна,, 93.42kb.
- А. А. Левицкая, кандидат педагогических наук, доцент, 158.25kb.
- Тезисы выступления, 2699.95kb.
- Программа Челябинск 2011 г. Министерство образования науки Российской Федерации Южно-Уральский, 580.08kb.
- С. Х. Мухаметгалиева Елабуга, Елабужский государственный педагогический университет, 3598.14kb.
62. Выпиши слова, в которых только твердые согласные.
Водит, пашешь, верит, смех, мел, можешь, матч.
Пашешь, можешь
63. От прилагательного синий образуй имена существительные и глаголы.
синь, синева – сущ.
синеть – глаг.
64. Выпиши группы родственных слов, выдели корень.
^
Бас, бассейн, басня, басить, басенный, баснословный, басовистый, басок, побасенки, басовый.
б а с
б а с и т ь б а с н я
б а с о в и т ы й б а с е н н ы й
б а с о к б а с н о с л о в н ы й
б а с о в ы й п о б а с е н к и
65. Найди ошибки. Запиши правильно.
^ Водитель попросил оплатить за проезд.
В этом рассказе рассказывается про жизнь лесных животных.
Я хочу рассказать за новую книгу.
Водитель попросил оплатить проезд. В этом рассказе описывается жизнь лесных животных. Я хочу рассказать о новой книге.
66. Вставь пропущенные буквы, объясни правописание.
^ Деревенский ст…рожил сад колхозный ст…рожил.
Деревенский старожил сад колхозный сторожил.
67. Спиши предложение, выпиши пары слов с вопросами. Запиши название произведения и автора.
^ К большому листу подплыла жаба и поставила туда ореховую скорлупу с девочкой.
68. Составь лесенку слов на букву м, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.
М* мы
М** мир
М*** мама
69. К данным устойчивым сочетаниям припиши близкий по значению глагол в том же лице и числе.
^ Вставляет палки в колеса.
Обведешь вокруг пальца.
Выбьетесь из сил.
Пропускает мимо ушей.
Зарубить на носу.
Вставляет палки в колеса – мешает
Обведешь вокруг пальца – обманешь
Выбьетесь из сил – устанете
Пропускает мимо ушей – не слушает
Зарубить на носу – запомнить
70. Соедини части пословиц, запиши получившиеся пословицы.
^ На словах и так и сяк покажи делом.
На словах города берет да скупа на дела.
Не храбрись словом а на деле ни шагу вперед.
Щедра на слова а на деле никак.
^ На словах и так и сяк, а на деле никак.
На словах города берёт, а на деле ни шагу вперёд.
Не храбрись словом. Покажи делом.
Щедра на слова, да скупа на дела.
^
71.Составь портрет знакомого человека, используя как можно больше прилагательных к данным именам существительным.
Лицо …
Лоб …
Нос …
Волосы …
Взгляд …
Улыбка …
72. Запиши глагол, родственный глаголу петь, который в прошедшем времени женского рода совпадает по звучанию и написанию с существительным.
Запевала.
73. Разбери по составу.
Слепить глаза – слепить игрушку.
Скупить книги – скупой на ласку.
С л е п и т ь г л а з а – с л е п и т ь и г р у ш к у
С к у п и т ь к н и г и – с к у п на л а с к у
74. Укажи части речи в отрывке из сказки Л. Кэрролла «Приключения Алисы в Стране чудес».
^ Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
О бойся Бармаглота, сын!
Он так свиреп и дик,
А в гуще рымит исполин –
Злопастный Брандышмыг!
75. Отгадай слова, запиши отгадки.
Корень мой в «цене»,
В «очерке» найди приставку мне,
^ Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Вся же – в дневнике я и в журнале.
Корнем с «дорогой» роднится,
В «сборе» приставка таится,
Суффикс, как в слове «родник»,
Целым же в космос проник.
Мой корень – родственник «сраженью».
Приставка – в слове «заявление»,
В «наборщике» есть суффикс мой,
А весь – тружусь я под землей.
Оценка
Спутник – (дорога – путь)
(Сражение – бой) – забойщик
76. Объясни, в каком падеже стоят существительные, докажи примерами.
Береза, руки, человека.
77. К словам левого столбика подбери и запиши объяснение из правого столбика.
вежливый, учтивый не только вежливый, но и приветливый.
любезный соблюдающий правила приличия.
деликатный не только вежливый, но и мягкий в обращении.
обходительный очень вежливый, предупредительный.
вежливый, учтивый – соблюдающий правила приличия.
обходительный – очень вежливый, предупредительный.
деликатный – не только вежливый, но и мягкий в обращении.
любезный – не только вежливый, но и приветливый.
78. Прочитай предложения, найди ошибки. Запиши предложения правильно.
^ Повар посолил суп солью.
У Юры жил молодой котенок.
Повар посолил суп.
У Юры жил котёнок.
79. Прочитай и запиши слова путем перестановки букв и слогов. Подчеркни «лишнее», объясни, почему оно «лишнее».
н ы с т а ч й
л о д е в о й
м у ч е з а н н ы й
г о р а з в о р
Частный, деловой, замученный, разговор.
Лишнее – разговор – сущ.
80. Замени русскими пословицами, выражающими такой же смысл, пословицы разных народов.
^ Тот не заблудится, кто спрашивает.
Тот, кто не учится, ходит в потемках.
Язык до Киева доведёт.
Ученье свет, неученье – тьма.
81. К словам левого столбика подбери и запиши объяснение из правого столбика.
Свирепый чересчур суровый, причиняющий боль другим.
Жестокий подчеркивает бездушное отношение к людям,
Бессердечный их страданиям.
Безжалостный не знающий жалость, снисхождения.
Беспощадный говорит о большой жестокости,
соединенной со злостью.
^ Свирепый – говорит о большой жестокости, соединенной со злостью.
Бессердечный – подчёркивает бездушное отношение к людям, их страданиям.
Беспощадный – не знающий жалости, снисхождения.
Безжалостный – не знающий жалости, снисхождения.
^ Жестокий – чересчур суровый, причиняющий боль другим.
82. Прочитай предложения, определи, правильно ли употреблены местоимения. Запиши предложения правильно.
^ На березах сидят снегири. Они занесены снегом.
Люба кормила кошку рыбой. Она ее любила.
Катя встала на скамейку. Она покачнулась.
83. Составь и запиши рассказ по его началу.
^ Кот Васька и старик часто рыбачили. Старик удил рыбу. Васька сидел рядом. Однажды…
84. Назови слова, у которых корень совпадает с основой.
Хлеб, радуга, загар, ромашка, улов, страна, подъем, скала, орел.
Хлеб, радуга, ромашка, страна, скала, орёл.
85. Найди слова с приставками.
Принести, катать, спрятать, вести, печь, растить, обрадоваться, рассмеяться, помогать, научиться, отбежать, скользкий.
Принести, спрятать, обрадоваться, рассмеяться, научиться, отбежать.
86. Найди «лишнее» слово по типу склонения.
^ Речь, весть, просека, власть. (просека)
Поляна, рука, черемуха, рот. (рот)
Костя, Петербург, поезд, вокзал. (Костя)
Отвага, капель, жимолость, гордость. (отвага)
^ Детство, приключение, достояние, техника. (техника)
Народ, остров, корзина, дар. (корзина)
Тепло, наследие, гора, богатство. (гора)
Ягода, чаша, огонь, дружина. (огонь)
87.Укажи одушевленные существительные мужского рода в творительном падеже.
^ Мечтать о лете.
Спрятаться за дубом.
Сидеть на берегу.
Стоять перед отцом.
Наблюдать за домом.
Рисовать карандашом.
Отдыхать под деревом.
Искать под столом.
Играть с другом.
Перед отцом, с другом.
88. Найди существительные женского рода в дательном падеже.
^ Приехать к бабушке.
Рассказать папе.
Книга о природе.
Играть во дворе.
Идти по улице.
Стихи о весне.
Подойти к сестре.
Подарок ко дню рождения.
Мечтать о прогулке.
Помочь маме.
к бабушке; по улице; к сестре; маме.
89. Выбери предложения по схеме: определение, подлежащее, сказуемое.
^ Мы ждем поезда.
Вырос младший брат.
Птицы громко поют.
Желтые листья опадают.
Воскресный день закончился.
Птичьи голоса звенят.
Жёлтые листья опадают.
Воскресный день закончился.
Птичьи голоса звенят.
90. Спиши предложение, обозначь падежи и склонение имен существительных, выдели главные и второстепенные члены предложения, составь схему предложения и выпиши словосочетания.
^ На поляне девочка набрала полную корзину грибов.
91. Найди слова с приставками.
(за)брать, (у)летать, (за)грибами, (до)ехать, (до)дороги, (с)правиться, (с)другом, (в)окно, (на)правлять.
Забрать, улетать, доехать, справиться, направлять.
92.Выпиши слова, соответствующие схеме: приставка, корень, нулевое окончание.
^ Выход, посадка, прилив, друг, заплыв, вылет, проход, записка.
Выход, вылет, проход.
93. Выбери существительные в родительном падеже.
Ехать по степи.
Аромат сирени.
Письмо к дочери.
Петь в тиши.
Петь песни.
Писать о честности.
Тьма ночи.
Заряд бодрости.
Достать из печи.
Сирени, ночи, бодрости, печи.
94. Спиши имена существительные. Образуй от них имена прилагательные, запиши их, подчеркни непроизносимые согласные.
Ярость – …, прелесть – …, радость – …, известие – ….
(яростный, прелестный, радостный, известный)
95. Составь сочетания «прилагательное + существительное» со словами: кофе, сирень, шампунь, такси.
Вкусный кофе, душистая сирень, новый шампунь, быстрое такси.
96. Перепиши и укажи родственные слова.
^ Бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха.
Крокодил, аллигатор, крокодильи, крокодильчик.
Бегемот, бегемотик, бегемотиха.
Крокодил, крокодильи, крокодильчик.
97.Слова базар и рынок – синонимы, но в некоторых словосочетаниях отличаются друг от друга. Объясните, что означают выражения птичий рынок и птичий базар.
Птичий рынок – место, где продают различных животных.
Птичий базар – место, где селится большое количество птиц.
98. Разбери слова по составу.
Хворостинка, соломинка, прекрасный, растаять.
Х в о р о с т и н к , с о л о м и н к , п р е к р а с н , р а с т а я т ь
99. Перепиши предложения, заменив подчеркнутые словосочетания на близкие по смыслу.
Золотые нивы, гладь и блеск озер,
Светлые заливы, без конца простор.
Золотой работник наш мастер Иванов!
Пролетела золотая пора каникул.
Бабушка, золотая моя!
Жёлтые нивы…
Прекрасный, очень хороший, ценный работник.
Счастливая, радостная пора каникул.
^ Дорогая, любимая бабушка!
100. К данным существительным подбери и запиши одно из двух прилагательных.
Мастер: искусный или искусственный?
Клен: высокий или высотный?
^ Мастер искусный.
Клён высокий.
101. Перепиши и подчеркни в этих пословицах слова с противоположным значением. Укажи, к какой части речи они относятся.
^ Любишь брать, люби отдавать.
Маленькая ложь за собой большую ведет.
Неверный друг – опасный враг.
Брать – отдавать (глаг.)
Маленькая – большую (прил.)
Друг – враг (сущ.)
102. Выпиши слова, в которых есть звук [й].
И вскользь мне бросила змея:
«У каждого судьба своя!»
Но я-то знал, что так нельзя –
Жить, извиваясь и скользя.
Змея, своя, я-то, извиваясь,
103. Образуй от прилагательных глаголы.
Ясный – про…,
грязный – за…,
густой – с…,
чистый – о….
Ясный – прояснить
Грязный - загрязнить
Густой – сгустить
Чистый - очистить
104. Запиши слова в два столбика: в первый – с мягким знаком, во второй без мягкого знака.
^ Вещ _ , помощ _ , наш _ , камыш_ , доч _ , идеш _ , чуш _ .
вещь наш
помощь камыш
дочь
идёшь
чушь
105. Разбери слова по составу.
Приозерный, голосистый, седоватый, подпол, вялость, настольный.
П р и о з ё р н , г о л о с и с т , с е д о в а т ,
п о д п о л , в я л о с т ь , н а с т о л ь н
106. Выпиши из каждой группы слов «лишнее» слово.
Лес, леска, лесник, лесной.
Зеленый, позеленел, зелье, зеленка, зелень.
Леска, зелье
107. Определи падеж имен существительных в предложении.
Берег увидел командир.
берег – В.п.
командир – И.п.
108. Вставь пропущенные буквы в словах и разбери их по составу.
Фло…кий, де…кий, ленингра…кий.
Ф л о т с к , д е т с к , л е н и н г р а д с к
109. Вставь пропущенные окончания имен прилагательных и укажи их падеж.
На ручей ряб… и пестр…
За листком летит листок,
И струей сух… и остр…
Набегает холодок.
рябой – В.п., пёстрый – В.п.
сухой – Т.п., острой Т.п.
110. Поставь данные имена существительные в родительном падеже.
Сапоги, земли, апельсины, носки.
Сапог, земель, апельсинов, носков.
111. Какое слово является проверочным для слова прим_рение: примерка или мирный?
мирный.
112. Из каждого слова каждой строчки возьми один слог (подчеркни его), образуй и запиши новое слово.
^ Пластинка, картина, павлин.
Сапоги, парашют, фантазия.
Косари, заморозки, летчик.
Пластилин, сарафан, самолет.
113. Образуй от данных слов однокоренные, которые отвечают на вопросы, указанные в скобах.
^ Ружье (кто?) (какой?) – …
Оружейник, оружейный.
114. Вставь пропущенные слова.
Не все … масленица.
Взял … за рога.
… лазить по лианам не учат.
Не всё коту масленица.
Взял быка за рога.
Обезьян лазить по лианам не учат.
115. Сгруппируй слова в три столбика по общему признаку. Укажи этот признак.
^ Ключ, арбуз, река, тыква, учитель, родник, папоротник, шофер, озеро, горох, балерина, водоросли, биолог.
116. Допиши слова в предложениях.
Зазелене…молод…озимь. Появил…горьк…полынь. Клонил…под ветром степн…ковыль. Сломал…садов…инвентарь. Образовал… болезнен…мозоль. Отломил…виноградн…гроздь. Сиял…красотой голуб…эмаль. На поверхности моря появил…мертв…зыбь.
Зазеленела молодая озимь. Появилась горькая полынь. Клонился под ветром степной ковыль. Сломался садовый инвентарь. Образовалась болезненная мозоль. Отломилась виноградная гроздь. Сияла красотой голубая эмаль. На поверхности моря появилась мёртвая зыбь.
117. Определи части речи.
^ Десяток, двойной, удесятерить, десять, пятерка.
Десяток – сущ.
двойной – прилаг.
удесятерить – глаг.
десять – числит.
пятерка – сущ.
118. Какое слово является проверочным для следующих слов. Подчеркни его.
^ Оп_здать (опаздывать, поздно); разбр_сать (бросить, разбрасывать).
Опоздать – поздно
разбросать – бросить
119. Выпиши существительные в три столбика. В первый – существительные, которые бывают только в единственном числе. ^ Во второй – те, которые бывают только во множественном числе, в третий – те, которые могут быть и в единственном, и во множественном числе.
Обед, сани, железо, полотенце, ворота, смех, ножницы, пожар, кудри, трусость, варежка, чернила, кашель, воз, дрова, темнота, валенок, капуста.
ед. ч. мн. ч ед. и мн. число.
железо сани обед
трусость ножницы полотенце
кашель кудри пожар
темнота дрова варежка
смех ворота воз
капуста чернила валенок
120. От данных существительных образуй по образцу словосочетания с прилагательными.
О б р а з е ц:
Осень, холод – осенний холод, холодная осень.
^ Город, шум; дорога, пыль.
Городской шум, шумный город; дорожная пыль, пыльная дорога.
121. В один столбик выпиши словосочетания, в которых есть слова с непроизносимой согласной в корне слова, в другой – словосочетания, в которых таких слов нет.
^ Ужас…ное зрелище, корыс…ные цели, вкус…ный обед, опас…ная дорога, редкос…ная коллекция, соглас…ный звук.
ужасное зрелище корыстные цели
вкусный обед редкостная коллекция
опасная дорога
согласный звук
122. Подбери проверочные слова к каждой пропущенной безударной гласной.
Г…л…ва – …,
М…л…дой – …,
Д…р…вцо – ….
Головы, головка; молод, молоденький; дерево, деревья.
123. Вставь пропущенную безударную гласную
^ Зап…вать в хоре, зап…вать молоком
Ув…дать издали, ув…дать без влаги.
Запевать в хоре, запивать молоком, увидать издали, увядать без влаги.
124. Найди неудачно использованные слова и замени их более уместными словами, близкими по смыслу.
^ Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду.
В поселке год назад возвели несколько одноэтажных домов.
Он обратно опоздал на урок.
Наши хоккеисты победили всех и получили высшую награду. В поселке год назад построили несколько одноэтажных домов. Он опять опоздал на урок.
125. Почему в каждом ряду предложенных слов четвертое (последнее) слово «лишнее»?
Газета, брошюра, книга, журнал.
Каша, роза, звезда, коза.
Приходить, прибегать, приплывать, прилететь.
Журнал – м. р., остальные ж. р.
Прилететь – отвечают на вопрос «что сделать»? Остальные отвечают на вопрос «что делать»?
^ Коза – одушевлённое существительное.
126. Некоторые предлоги имеют две формы, например о и об. Перепиши данные слова с предлогами в два столбика: в первый – с предлогом о, во второй – об.
(о/об) Иване, (о/об) диване, (о/об) Юре, (о/об) Ольге, (о/об) арбузе, (о/об) дыне, (о/об) ягодах.
о диване об Иване
о дыне об Ольге
о ягодах об арбузе
о Юре
127. Данные слова запиши в родительном падеже.
Сон, шов, щегол, день, отец.
Сна, шва, щегла, дня, отца.
128. К данной схеме подбери слово.
129. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок.
Поди туда – не знаю куда, ….
Скоро сказка сказывается, ….
Это все присказка, ….
Поди туда – не знаю куда, принеси то, не знаю что.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Это всё присказка, сказка впереди.
130. Перепиши слова, поставь ъ и ь на свои места.
С…езд, счаст…е, об…явление, л…ется, обез…яна, в…ется, с…экономить.
^ Съезд, счастье, объявление, льётся, обезьяна, вьётся, сэкономить.
131. Почему иногда после ш ставится ь и что он обозначает? Приведи примеры.
Съешь, бежишь и т.д. – глаголы 2 лица ед. числа наст. врем.
Будешь играть – глагол 2 лица ед. числа буд. врем.
Тишь – имя сущ. жен. рода.
132. Выпиши слова с пропущенной буквой
Ено…(д, т)-красавец смотрит вни…(з, с),
Там потянулась сла…ко (д, т) ры…ь (з, с).
^ Плывет могучий бегемо…(д, т),
Медве…ь (д, т) над нерпою ревет,
И белый голу…ь (б, п) там летает,
Всех отдохнуть нас приглашает.
Енот, вниз, сладко, рысь, бегемот, медведь, голубь.
133. Чем отличается буква от звука?
Звук – слышим и произносим, букву – видим и пишем.
134. В Москве москвичи, а в Киеве? Продолжи строчку до конца.
Москва – москвич – москвичка – москвичи.
Киев - … - … - … .
^ Киев – киевлянин, киевлянка, киевляне.
135. Допиши к данным словам по два слова с таким же составом.
Стол, … , … . Верхушка, … , … .
Поездка, … , … . Стрела, … , … .
Полет, … , … . Мостик, … , … .
С т о л , д о м , с а д .
П о е з д к – п о х о д к , п р о б е ж к .
П
о л ё т – в ы х о д , з а н ё с .В е р х у ш к – д е р е в у ш к , о р б и т а л ь н
С т р е л – з а б о т , к в а р т и р .
М о с т и к – л и с т и к , с н е ж о к
136. Спиши, распредели слова в три столбика по орфограммам.
Сл…дит, зага…ка, ут…щили, затр…щали, овра…ки, зап…сались, бесе…ка, преле…ный, изве…ный, зв…нок, чу…тво.
следит загадка прелестный
утащили овражки известный
затрещали беседка чувство
записались
звонок
137. К данным прилагательным подбери существительные с шипящими на конце и запиши словосочетания.
Красивая …, черный …, острый …, золотая …, колючий …, ночная …, непромокаемый ….
Красивая речь, чёрный грач, острый нож, золотая рожь, колючий ёж, ночная тишь, непромокаемый плащ.
138. Допиши к данным словам однокоренные прилагательные мужского рода и глаголы.
Зелень - …, …. Ласка - …, ….
Дело - …, …. Праздник - … , … .
^ Зелень – зелёный, зеленеть.
Дело – деловой, делать.
Ласка – ласковый, ласкать.
Праздник – праздничный, праздновать.
139. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы и укажи падежи имен существительных.
Тр…пинка п…тляла от деревн… к деревн… и стр…лой вых…дила на дорогу. Мама пост…лила на стол скатерть. Со…нце согр…вало оттаявшее поле.
Тропинка петляла от деревни к деревне и стрелой выходила на дорогу. Мама постелила на стол скатерть. Солнце согревало оттаявшее поле.
140. Выпиши предложение, в котором отсутствует глагол.
^ Наступил март. Дни стали теплые и светлые. Сугробы осели и стали рыхлые. Они серого и черного цвета.
Они серого и черного цвета.
141. Спиши. Подчеркни главные члены предложения.
Веселая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отражало луч солнца.
Весёлая песня жаворонка разбудила поле. Зеркало отражало луч солнца.
142. Употреби слова экскаватор и эскалатор правильно. Составь предложения.
Возможный вариант ответа: Чудо-лесенка в метро называется эскалатор. Чтобы вырыть траншею необходим экскаватор.
143. Подбери и запиши слова с противоположным значением. Как они называются?
друг –
холод –
шум –
Антонимы: враг, тепло, (жара), тишина.
144. Подчеркни пары слов, являющиеся однокоренными. Выдели корень.
а) смешить – смешать;
б) парный – паровой;
в) лев – львиный;
г) носатый – носильщик;
д) слеза – слезинка.
Лев – львиный; слеза – слезинка
145.Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
День сменил ночь. Брат сварил кофе.
День сменила ночь. Кофе выпил брат.
146. Вставь, где нужно, предлог за.
Я ____ три года учила грамматику.
Я ____ три года выучила грамматику.
^ Предлог за необходимо вставить во 2-е предложение.
147. Подчеркни подлежащее и сказуемое в каждом предложении.
Мать встретила Катю. Яркие краски утомляют глаза.
Мать встретила Катя. Глаза утомляют яркие краски.
148. Подбери и напиши слова с противоположным смыслом.
любить –
дружба –
строить –
Ненавидеть, вражда, разрушать, ломать.
149. Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово.
ловить, рыба – лёд, колоть –
пешком, ходить – копать, земля –
лес, рубить – падать, листья –
Рыболов, пешеход, лесоруб, ледокол, землекоп, листопад.
150. Вставь пропущенные буквы.
а) Прим…рять соседей - прим…рять костюм
б) Пол…скать рот - пол…скать котёнка
в) Отв…рить дверь - отв…рить картофель
а) и – е б) о – а в) о – а
151. Определи название части речи выделенного слова.
Снежное покрывало всё поле покрывало.
Ведро дало течь и вода стала течь
152. Вставь пропущенные буквы.
Он буд…т хорошо учиться.
е
Он буд…т меня каждое утро.
и
153. Подбери вопросы к прилагательным. Правильный ответ обведи.
а) Дедушка ходил в бараньем тулупе.
б) У неё были лисьи повадки.
в) Из дупла выглянула беличья головка.
а) каком?
б) какие?
в) чья?
154. Поставь правильно запятые между однородными членами предложения.