Цель программы «Мастер делового администрирования»

Вид материала

Программа

Содержание Образец задания для итогового контроля Цель дисциплины Учебные задачи Требования к освоению содержания Формы контроля Содержание программы Задачи обучения

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс для слушателей программы мва "Мастер делового администрирования", 1771.17kb.
• Письмо Минобразования РФ от 27 ноября 2000, 54.4kb.
• Учебный план программы профессиональной переподготовки менеджеров высшего уровня "Мастер, 65.84kb.
• Алматы Борислава Борисовича Мещанинова Председатель Совета Директоров Казэу им., 43.58kb.
• Мастер делового администрирования мва линк «Стратегия», 11.35kb.
• Программа мва «менеджмент в здравоохранении и фармации» (Мастер делового администрирования, 95.04kb.
• 9. Место работы Калининград, ООО «дсв тр анспорт». Компания dsv мировой логистический, 36.9kb.
• Учебно-тематический план программы повышения квалификации «психология делового общения», 125.72kb.
• Учебная программа на оказание услуг по организации дополнительного профессионального, 2556.74kb.
• В. Д. Газман Ценообразование лизинга «Высшая ловкость состоит в том, чтобы всему дать, 3071.56kb.

^

Образец задания для итогового контроля

Задание по теме 1.

Комплекс маркетинга в сети Интернет: основная характеристика и специфические особенности.

Задание по теме 2.

Назовите основные модели электронного бизнеса. Дайте их краткую характеристику.

Задание по теме 3.

Сеть Интернет как канал распределения.

Задание по теме 4.

Интерактивный опрос: принципы реализации в сети Интернет.

Задание по теме 5.

Характеристика прикладного программного обеспечения как компонента информационных технологий для реализации функций маркетинга.

Задание по теме 6.

Оперативные CRM: назначение, функции, примеры практической реализации средствами ИТ.

Задание по теме 7.

E-mail: принцип формирования сервиса сети Интернет и его возможности для маркетинга.

Задание по теме 8.

Используя учебную базу данных Борей, определите, кто является наиболее выгодным клиентом компании. При ответе на вопрос, воспользуйтесь правилами формирования запросов и созданием отчетов в среде MS Access.

Задание по теме 9.

Структура HTML-документов. Основные теги.

Задание по теме 10.

Цифровая подпись. Принципы реализации.


Факультативы

Дисциплина Иностранный язык

Настоящая программа обучения слушателей составлена с учетом современных требований к преподаванию иностранных языков, определяемых ГОС ВПО (государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования) второго поколения по направлению подготовки бакалавров экономики, а также задач Программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации.

В основе программы лежат следующие положения:

1. Содержание обучения рассматривается как модель профессионального делового общения, участники которого, являясь дипломированными специалистами в различных областях экономики, обладают определенными иноязычными навыками и умениями и способны соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители языка.
   
2. Профессиональная подготовка современного специалиста включает обучение устному и письменному общению на иностранном языке
   
3. Курс иностранного языка носит коммуникативно-направленный и профессионально-ориентированный характер, а его задачи определяются потребностями специалистов в иноязычной профессиональной деятельности.
   
4. Иноязычные умения и навыки формируются в рамках последовательно усложняющейся тематики.
   
5. Языковой материал отобран в соответствии с единой классификацией уровней владения иностранным языком, принятой Советом Европы.
   

^ Цель дисциплины


Основной целью курса является овладение слушателями коммуникативной компетенцией на уровне В1 (средний), которая позволит пользоваться английским языком в различных сферах делового общения, а также для самообразовательных и других целей.


^ Учебные задачи

Реализация основной цели обучения английскому языку предполагает решение комплекса учебных задач, сформулированных в данной программе как конечные требования к уровню подготовки, а именно:

• Формирование англоязычных речевых умений устного и письменного общения, таких как чтение оригинальных текстов общего характера и деловых документов, умение принимать участие в беседе профессионального характера, выражать основной реестр коммуникативных намерений, владеть основными видами монологического высказывания, соблюдая правила речевого этикета, и понимать на слух, владеть основными видами делового письма;
  

• Знание языковых средств и формирование адекватных им языковых навыков, в таких аспектах как фонетика, лексика и грамматика;
  

• Умение пользоваться словарно-справочной литературой на английском языке;
  

• Знакомство с особенностями англоязычной культуры ведения бизнеса.
  

Методы преподавания дисциплины


Данная программа предполагает следующие формы занятий по английскому языку:

• Аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
  
• Обязательная самостоятельная работа слушателей по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием мультимедийных средств;
  

Успешность решения перечисленных задач обеспечивается разнообразием используемых методов и приемов обучения, среди которых наиболее эффективными являются командные (групповые) виды работ, такие как ролевые игры, симуляционные деловые игры и mock events, творческие проекты, дискуссии, кейс-анализ, групповые занятия в формате «мозгового штурма». Для первичного и вторичного закрепления навыка рекомендуется парная работа (языковые упражнения, детерминированные диалоги в различных ситуациях общения с отработкой правил речевого этикета, сравнение точек зрения по различным проблемам и т.д.).


^ Требования к освоению содержания


В результате изучения английского языка по данной программе слушатель должен обладать коммуникативной компетенцией, необходимой для англоязычной деятельности по изучению и творческому осмыслению зарубежного опыта в области экономики и смежных областях знания, а также для делового профессионального общения. Слушатель должен:

• Владеть всеми видами чтения оригинальных несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальностей;
  
• Понимать на слух монологическую и диалогическую речь в сферах бытовой и профессиональной коммуникации;
  

• Уметь принимать участие в беседе, выражая необходимый объем коммуникативных намерений и соблюдая правила речевого этикета, а именно:
  

• приветствие и прощание,
  
• представление во время знакомства,
  
• запрос и сообщение информации,
  
• выражение заинтересованности,
  
• уточнение,
  
• выражение собственного мнения,
  

- запрос мнения собеседника,

• иллюстрирование,
  
• выводное суждение,
  
• просьбы,
  
• выражение согласия/несогласия,
  
• убеждение собеседника в своей правоте,
  
• признание собственной неправоты,
  
• побуждение к действию,
  
• завершение беседы.
  

• Владеть основными видами монологического высказывания, в том числе основами публичной речи, такими как устное сообщение, доклад, презентация;
  
• Уметь сообщать информацию в письменной форме, выражая необходимый спектр коммуникативных намерений:
  

• заполнять бланки, анкеты и составлять резюме;
  
• писать деловые письма (служебные записки, сопроводительные письма, письмо-запрос и ответ на него, письмо-жалоба и ответ на него, письмо-заказ и ответ на заказ;
  
• составлять докладные записки и отчеты;
  

• уметь осуществлять письменный условный перевод с английского языка на родной несложных текстов по специальности (деловых писем и документов в перечисленном выше объеме, и публицистических статей);
  

• Обладать лексическим минимумом в объеме 1700 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
  
• Обладать грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего и профессионального характера без искажения смысла при письменном и устном общении;
  

• Обладать слухопроизносительными навыками, характерными для нейтральной речи и обеспечивающими успешную коммуникацию общего характера в различных сферах устного повседневного и профессионального общения;
  
• Уметь пользоваться словарно-справочной литературой на английском языке;
  
• иметь представление о деловой культуре и традициях стран США и Великобритании.
  

^ Формы контроля


Контроль подготовки по иностранному языку осуществляется в форме письменного теста и устного экзамена, на которых проверяется качество сформированных навыков и умений и их соответствие уровню подготовки слушателя. Формы контроля воспроизводят ситуации чтения, устной речи и письма, наиболее типичные для разных видов повседневного и делового общения.

Основными формами текущего контроля являются устный опрос, индивидуальные и групповые презентации, доклады, письменные тесты, письменные творческие задания и т.д.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Конечные требования к данному уровню владения английским языком: наличие коммуникативной компетенции, необходимой для англоязычной деятельности по изучению зарубежного опыта в организации и ведении бизнеса, а также для делового профессионального общения, не ориентированного на узкоспециальные сферы.


^ Задачи обучения:

I. Развитие следующих умений иноязычного общения:

I.Аудирование

• понимание на слух темы и основных смысловых вех содержания аутентичных сообщений общеэкономического характера (в монологической форме и в ходе диалога) в рамках пройденной тематики, длительностью до 3 минут звучания в нормальном среднем темпе речи;
  
• понимание на слух основных видов прецизионной информации (названий, имен и фамилий, цифр, дат).
  

Рекомендуемые виды работы:

• прослушивание разнообразных в жанровом отношении аудиотекстов (теле- и радиоинтервью, мини-презентации, краткие сообщения, беседы, в том числе по телефону, дискуссии в ходе встреч и переговоров;
  
• письменная фиксация ключевых слов при прослушивании текста и составление плана текста;
  
• выделение основной идеи и логической структуры звучащего текста;
  
• восстановление полного текста при прослушивании;
  
• заполнение информационных таблиц при прослушивании.
  

II.Говорение

• сообщение (монологическое высказывание общепознавательного или общепрофессионального характера в объеме не менее 18-20 фраз за 5 минут в нормальном среднем темпе речи), мини-презентация;
  
• участие в диалоге/беседе (в ходе деловых встреч, переговоров, собраний и совещаний) и выражение определенных коммуникативных намерений (знакомство, представление, приветствие и прощание, запрос и сообщение информации, пояснение, уточнение, иллюстрирование, выражение заинтересованности, просьбы, выражение собственного мнения и его аргументация, запрос мнения собеседника, выводное суждение, выражение согласия/несогласия, убеждение собеседника в своей правоте, признание собственной неправоты, )
  

Рекомендуемые виды работы:

• воспроизведение фраз по образцу;
  
• «мозговой штурм»;
  
• развернутые ответы на вопросы;
  
• краткое устное сообщение/мини-презентация в рамках пройденной тематики ( с предварительной подготовкой );
  
• кейс-анализ с последующим обсуждением;
  
• кейс-анализ с последующей ролевой игрой;
  
• индивидуальные и групповые проекты.
  

III.Чтение

• владение всеми видами чтения оригинальной литературы общепознавательной, страноведческой и общепрофессиональной тематики, в том числе:
  

(а) ознакомительным чтением со скоростью 150-180 слов/мин без словаря; количество неизвестных слов не превышает 4-5% от общего числа слов в тексте;

(б) изучающим чтением – количество неизвестных слов не превышает 8% от общего количества слов; допускается использование словаря.

Рекомендуемые виды работы:

• знакомство с различными жанрами общепрофессиональных текстов (статьи из экономических журналов и газет, рефераты и аннотации, деловые документы, деловая корреспонденция, тексты докладов и презентаций);
  
• упражнения на усвоение основных способов поиска заданной информации в тексте;
  
• упражнения на восприятие смысловой структуры текста;
  
• выделение главной и второстепенной информации;
  
• упражнения на развитие навыков вероятностного прогнозирования.
  

IV.Письмо

• составление CV;
  
• написание делового письма (служебная записка-меморандум, сопроводительное письмо, письмо-запрос и ответ на него);
  
• реализация на письме необходимых коммуникативных намерений (установление контактов, запрос сведений, информирование, предложение, выражение просьбы, вежливый отказ, согласие/несогласие, выражение готовности к сотрудничеству, извинение, благодарность).
  

Рекомендуемые виды работы:

• написание деловых писем, составление CV в заданном контексте;
  
• упражнения на отработку формата деловых писем и стилистическую коррекцию текстов писем.
  

ІІ. Формирование и совершенствование языковых навыков.

V.Фонетика

• коррекция и совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных ранее.
  

Языковой материал: Особенности английской артикуляции. Понятие о нормативном литературном произношении. Интонация, акцентуация и ритм стилистически нейтральной речи .


Грамматика

• коррекция и развитие продуктивных навыков использования грамматических форм и конструкций, обеспечивающих коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
  

Языковой материал: Существительное и категория числа. Артикль. Система времен. Согласование времен. Прямая и косвенная речь. Действительный и страдательный залоги. Модальные глаголы. Фразовые глаголы. Употребление инфинитива для выражения цели. Структура предложения. Образование вопросов. Придаточные предложения разных типов. Сослагательное наклонение.


Лексика и фразеология

• коррекция и развитие лексических навыков (объем лексического минимума – 1700-2000 единиц, из них 1000 единиц продуктивно);
  
• развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования.
  

Языковой материал: Стилистически нейтральная наиболее употребительная лексика, относящаяся к деловому английскому языку. Устойчивые выражения ( обращение, приветствие, благодарность, извинение и.т.п. ). Многозначность словаря. Синонимические ряды. Словообразование (суффиксы существительных, прилагательных, глаголов, наречий, префиксы отрицания, конверсия как способ словообразования).


Тематика дидактических материалов для обучения различным видам речевой деятельности - общепознавательная, научно-популярная и общеэкономическая.