Программа развития (бизнес-план) цдп трту в рамках проекта нфпк «развитие образовательных учреждений, ведущих заочную учебную работу со школьниками»

Вид материала

Программа

Содержание 5.3. Необходимое оборудование 5.4. Методическое обеспечение заочного обучения

Подобный материал:

• Бизнес план программы развития заочной школы областная заочная школа «Информатика», 1256.76kb.
• Отчет промежуточный по договору elsp/B3/Gr/001-017-05 от 01 ноября 2005г на развитие, 1377.77kb.
• Программа повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», 163.85kb.
• Формулируем, комментируем, аргументируем, 711.48kb.
• Конкурс методических разработок учителей в рамках проекта (нфпк) «Интернет поддержка, 59.95kb.
• Бизнес-план оформляется в виде приложения к заключительному отчету по проекту.  Бизнес-план, 188.79kb.
• Пояснительная записка к программе кпк «Целевые установки и стратегия деятельности учителя, 145.45kb.
• На оказание платных образовательных услуг, 62.93kb.
• 1. Бизнес-план как инструмент управления современной фирмой, 4862.79kb.
• Войку Иван Петрович содержание разделы рабочей программы курса Инвестиционный проект, 651.31kb.

5.3. Необходимое оборудование

Введение дистанционной поддержки профильного обучения для учащихся заочной и очно-заочной форм обучения требует закупки и внедрения в учебный процесс необходимого оборудования.

Так, для поддержки курсов, создаваемых на основе Интернет-технологий, необходим веб-сервер, оснащенный источником бесперебойного питания. Также одним из важных элементов обеспечения непрерывного доступа к системе дистанционного образования ЦДП ТРТУ является независимый от университета резервный канал связи с сетью Интернет, организованный при помощи высокопроизводительного маршрутизатора с модулем ADSL. Кроме того, разработка курса, включающего видео- и аудиолекции, практические занятия с использованием мультимедийных технологий требует наличия устройств для записи и воспроизведения аудио- и видеоинформации (цифровая видеокамера, видеомагнитофон, DVD), а также мощной рабочей станции, оснащенной интерфейсами для подключения аналоговой и цифровой аудио- и видеотехники. Помимо трудоемкого и продолжительного процесса создания учебных видеоматериалов, важной частью поддержки заочного обучения является разработка рекламной продукции, дизайна веб-сайта, что требует еще одной мощной рабочей станции.

Наличие вышеперечисленного оборудования позволит создавать и постоянно поддерживать только дистанционную часть работы с заочниками. Но, учитывая то, что наши преподаватели регулярно (минимум 4 раза в год) выезжают в профильные классы, созданные на базе Региональных профориентационных центров, с целью проведения обзорных лекций, практических занятий, промежуточного и итогового контроля, возникает необходимость в приобретении переносного оборудования (проектор, экран, ноутбук).

Также надо отметить, что учащиеся заочных курсов 4 раза в год приезжают в ЦДП ТРТУ на сессию «Абитуриент», во время которой они ближе знакомятся с университетом, посещают лекционные и практические занятия наших преподавателей, проходят компьютерное профориентационное и предметное тестирование в форме ЕГЭ. Для его проведения необходим компьютерный класс с количеством рабочих мест не меньше 10. Оборудование этого класса интерактивной доской позволит осуществлять подачу лекционного и практического материала на высокотехнологичном уровне, соответствующем мировым стандартам в области образовательных ИКТ.

Для создания такого компьютерного класса, объединенного в единую локальную сеть с рабочими местами преподавателей и технического персонала, необходим сервер поддержки ЛВС. Учитывая темпы развития в области информационных технологий, нам кажется целесообразным использовать для построения этой компьютерной сети коммутатор, позволяющий ей функционировать по технологии Gigabit Ethernet.

Создание курсов на основе Интернет и case-технологий требует перевода уже имеющихся учебных пособий в цифровой вид для создания электронных библиотек, что возможно осуществить при наличии сканера. Но, несмотря на то, что большая часть работы проводится с учащимися дистанционно, остается актуальным создание и распространение печатных учебно-методических материалов для раздачи во время посещения преподавателями профильных классов в Региональных профориентационных центрах и во время посещения учащимися сессии «Абитуриент», что создает необходимость приобретения копировально-множительной техники с высоким объемом ежемесячного копирования/печати (принтер, ксерокс).

Таким образом, для поддержки работы заочной школы на высоком уровне, соответствующем международным стандартам, необходимо наличие вышеперечисленного оборудования, подробное описание которого с указанием цен и целесообразности его закупки приведено в приложении 1.

5.4. Методическое обеспечение заочного обучения

Основная деятельность Центра довузовской подготовки направлена на использование накопленного университетом потенциала для поддержки системы общего образования, в частности в сельских школах и малых городах, удаленных от университетов.

Отличительной особенностью Центра является наличие эффективной методической концепции и программы подготовки абитуриентов. Основными методическими принципами, реализованными в учебных программах ЦДП, являются интенсивность и поэтапность обучения в сочетании с личностно-ориентированным и развивающим характером обучения. Такие программы разработаны нашими преподавателями в процессе многолетней педагогической практики.

Еще одной отличительной особенностью ЦДП является полное самостоятельное методическое обеспечение учебного процесса. Оно включает необходимый комплект методических пособий и раздаточного материала, в которых реализованы разработанная нами методическая концепция и программа подготовки абитуриентов. Эти пособия содержат теоретический материал, систему упражнений для формирования устойчивых знаний, умений и навыков учащихся. Пособия в полной мере отражают специфику выпускных и вступительных экзаменационных заданий. В них также содержится рациональная классификация наиболее общих и универсальных методов решения конкурсных заданий различного уровня сложности, методические указания к решению заданий повышенной сложности и весь необходимый абитуриенту справочный материал. Все пособия написаны коллективом авторов-единомышленников, которые сами же и осуществляют в полном объеме подготовку учащихся к итоговой аттестации и дальнейшему обучению в вузе. Перечень учебно-методических пособий, опубликованных за последние 5 лет, представлен в приложении 2.

Активизации учащихся в процессе обучения и формированию у них столь необходимых будущим студентам навыков самостоятельной работы служит отлаженная в ЦДП система непрерывной рейтинговой аттестации. В итоге учащиеся и их родители получают в электронном виде полную информацию о результатах учебной деятельности, преподаватели имеют возможность эффективно контролировать учебный процесс и своевременно влиять на его ход.

По каждому образовательному курсу заочного обучения (одногодичному, двухгодичному и трехгодичному) для каждой дисциплины составлена рабочая программа. В приложении 3, в качестве образцов, приведены рабочие программы курсов, для которых планируется сделать сетевой вариант методического обеспечения за счет средств гранта НФПК. Это рабочие программы по русскому языку, математике и физике для трехгодичной образовательной программы (предпрофильная подготовка + профильное обучение), а также рабочие программы по информатике, химии и истории для двухгодичной образовательной программы (профильное обучение). Для этих же курсов в приложении 4 представлены тематические планы в соответствии с модульной структурой каждого учебного курса.

За время реализации программы НФПК (сентябрь 2005г. – февраль 2008г.) Центр довузовской подготовки будет привлекать собственные средства в объеме 20000$ в год для создания сетевых вариантов курсов профильного обучения (двухгодичная программа) по биологии, географии, литературе и иностранному языку. В результате к моменту окончания программы НФПК в сети будут размещены и технологически отлажены десять профильных курсов и три предпрофильных. Это позволит охватить практически весь спектр профилей подготовки.

В последующие два года за счет средств ЦДП будет завершена система предпрофильной подготовки и подготовлен сетевой вариант элективных курсов по основным профилям обучения.

В таблице 1 представлена информация об объеме работы по подготовке сетевого варианта методического обеспечения, финансируемом за счет НФПК, а в таблице 2 – финансируемом за счет ЦДП.

Таблица 1

№ п/п	Дисциплина	Продолжи-тельность обучения (в годах)	Лекции	Тесты самоконт-роля	Практи- ческие занятия	Темати-ческие тесты	Конт- рольные работы	Экзамены	Всего
1.	Русский язык	3	144	144	144	36	18	3	489
2.	Математика	3	144	144	144	36	18	3	489
3.	Физика	3	144	144	144	36	18	3	489
4.	Химия	2	96	96	96	24	12	2	326
5.	Информатика	2	96	96	96	24	12	2	326
6.	История	2	96	96	96	24	12	2	326
	Итого:		720	720	720	180	90	15	2445

Таблица 2

№ п/п	Дисциплина	Продолжи-тельность обучения (в годах)	Лекции	Тесты самоконт-роля	Практи- ческие занятия	Темати-ческие тесты	Конт- рольные работы	Экзамены	Всего
1.	Биология	2	96	96	96	24	12	2	326
2.	География	2	96	96	96	24	12	2	326
3.	Литература	2	96	96	96	24	12	2	326
4.	Английский язык	2	96	96	96	24	12	2	326
	Итого:		384	384	384	96	48	8	1304

Весь объем деятельности, финансируемый за счет НФПК, будет разбит на 5 этапов:

• I этап сентябрь 2005 года – февраль 2006 года;
  
• II этап март 2006 года – август 2006 года;
  
• III этап сентябрь 2006 года – февраль 2007 года;
  
• IV этап март 2007 года – август 2007 года;
  
• V этап сентябрь 2007 года – февраль 2008 года.
  

В таблицах 3 и 4 представлены объемы методической работы с разбивкой по дисциплинам, видам методического обеспечения и этапам выполнения.


Таблица 3

Дисциплины			Виды методического обеспечения	Этапы					Всего
				I	II	III	IV	V
м а т е м а т и к а	ф и з и к а	р у с с к и й я з ы к	Лекции	28	29	29	29	29	144
			Тесты самоконтроля	28	29	29	29	29	144
			Практические занятия	28	29	29	29	29	144
			Тематические проверочные тесты	8	7	7	7	7	36
			Контрольные работы	4	4	4	3	3	18
			Экзамены	-	-	1	1	1	3
Итого:				96	98	99	98	98	489

Таблица 4

Дисциплины			Виды методического обеспечения	Этапы					Всего
				I	II	III	IV	V
х и м и я	и с т о р и я	и н ф о р м а т и к а	Лекции	19	19	19	19	20	96
			Тесты самоконтроля	19	19	19	19	20	96
			Практические занятия	19	19	19	19	20	96
			Тематические проверочные тесты	5	5	5	5	4	24
			Контрольные работы	3	3	2	2	2	12
			Экзамены	-	-	-	1	1	2
Итого:				65	65	64	65	67	326