Ожидаемые образовательные и научно-методические результаты по реализации проекта…
| Вид материала | Реферат |
- План реализации проекта 20 Ожидаемые результаты 24 Бюджет проекта 28 Оценка эффективности, 748.32kb.
- Ожидаемые результаты от реализации проекта, 419.87kb.
- План реализации проекта. С. 16 Критерии оценки признаков одарённости учащихся и критерии, 409.4kb.
- Методические рекомендации для преподавателей, 10.96kb.
- Методические указания для студентов, 18.93kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования уровня бакалавриата, 2422.85kb.
- Механизм реализации Программы и контроль за ходом её выполнения Оценка социальной эффективности, 125kb.
- Программа семинара ожидаемые результаты: После семинара его участники смогут: Объяснить, 42.65kb.
- Председатель Управляющего Совета Тебякина Е. Ф. Колесов А. А. г г. Протокол № программа, 429.37kb.
- Задачи стажера в рамках проекта (индивидуальное проектное задание), 8.2kb.
Основные направления работы по реализации образовательного проекта
Исходя из выше изложенного, считаем, что профильная школа должна развиваться по следующим направлениям:
| Направление работы | Содержание и формы работы | Сроки реализации |
| Предпрофильная подготовка | Профориентационная работа. Проведение месячника профориентационной работа. Психолого-педагогическая диагностика. Информационная работа. Работа с педагогическим коллективом. Разработка и ведение элективных предпрофильных курсов. | 2008-2013г.г. |
| Создание « Томскнефть - класса» инженерно-технического профиля | Заключение совместных положений о создании класса с градообразующим предприятием ОАО « Томскнефть» ВНК. Заключение договора о сотрудничестве с Уфимским государственным нефтяным техническим университетом. Разработка локальных актов регламентирующих поступление и обучение в данном классе. Информационно- просветительская работа с обучающимися школ города. Подготовка кадров. Профориентационная работа по типу « Наставник-ученик» | С 2008г. |
| Психолого-педагогическое сопровождение профильных классов | Ведение в профильных классах курса «Основы социализации личности». Совместная работа классного руководителя и педагога- психолога. Проектная деятельность. Проведение индивидуальных консультаций. Профориентационная работа. Диагностики личностных и профессиональных качеств. | 2008-2013г.г. |
| Разработка индивидуальных траекторий обучения обучающихся старшей школы | Мониторинг социального заказа. Мониторинг выбора предметов обучающимися 9-х классов. Разработка локальных актов, регламентирующих обучение по индивидуальным учебным планам. Подготовка кадров. Информационно - профориентационная работа . | С 2013г. |
| Реализация Программы «Одаренные дети» в профильной школе | Создание комплекса диагностических процедур и методов, направленных на раннее выявление и отслеживание развития одаренных детей региона. Создание педагогических комплексов для работы с одаренными детьми. Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей. Подготовка педагогических кадров к работе с одаренными детьми. Мотивационная поддержка работы с одаренными обучающимися. | 2008-2013г.г. |
| Реализация воспитательной системы школы | Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе через: 1. КТД 2. Тренинговые занятия (упражнения-энергизаторы) 3. Социальное проектирование 4. Игровые технологии (профессиональная проба) | 2008-2013г.г. |
Цель, задачи проекта
Цель – создание системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей градообразующего предприятия ОАО «ТН» ВНК
Задачи:
1. Обеспечить достижения всеми обучающимися требований российских образовательных стандартов по образовательным областям Базисного учебного плана.
2. Формировать у обучающихся культуру жизненного самоопределения, умение анализировать ситуацию, ставить цель, планировать, добиваться высокого качества результатов учебной деятельности.
3. Разработать организационно - педагогическую и учебно - технологическую документации, необходимые для реализации расширения профильного обучения .
4. Разработать и апробировать технологии обучения в классах инженерно-технического профиля и выявить условия их эффективности.
5. Разработать пути совершенствования управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития проекта профильной школы образовательного учреждения.
6. Создать условия, благоприятные для укрепления физического, нравственно – психического здоровья детей, обучающихся в школе.
7. Обеспечить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями.
- Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, эффективную подготовку выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Ведущая идея исходит из стратегических целей, стоящих перед коллективом школы:
1. Вооружить выпускников основной школы приемами и методами самопознания, самообучения, подготовить обучающихся к профильному выбору в средней школе и повышению конкурентоспособности.
2. Предоставить возможность обучающимся для получения интегративных знаний не по отдельным предметам, а по циклам естественно-математического и гуманитарного направлений.
3. Вооружить обучающихся информационными технологиями с целью создания одной из возможностей получения качественного среднего полного образования.
4. Воспитать у обучающихся качества личности, ориентированной на достижения в соответствие с потребностями и возможностями общества.
5. Расширить связи в области подготовки по профильным предметам с ведущими вузами г. Томска и г. Уфа.
6. Разработать проект совместного партнерства МОУ СОШ № 4 и ОАО «ТН» ВНК в профильном инженерно-техническом классе.
В ходе обучения в классах инженерно-технического профиля, в сотрудничестве с ОАО «ТН» ВНК предполагается организация постоянной профориентационной работы с привлечением специалистов градообразующего предприятия, формирование у обучающихся ключевых компетентностей, позволяющих адаптироваться в развивающемся обществе, постоянно стремиться к получению новых знаний. Такими компетентностями, на наш взгляд, являются
Основные ключевые компетенции:
- системное мышление (умение целостно анализировать ситуацию, устанавливать все существующие причинно-следственные связи, делать выводы, учитывая влияние всех значимых факторов.)
- способность принимать решения (умение принимать решения и брать ответственность на себя за выполнение принятых решений).
- способность организовать коллективное действие (умение организовать индивидуальное и коллективное социальное действие на достижение результата);
- открытость новому (способность к освоению новых способов деятельности, стремление к добыванию новых знаний и использование их в практической деятельности);
- эффективная коммуникация (умение активно высказывать свои суждения, четко и уверенно обосновывать свою позицию, подбирать веские аргументы для убеждения собеседника, легко выстраивать коммуникации с другими людьми);
- командная работа (умение видеть себя как часть единой команды, достигающей общего результата, конструктивно разрешать спорные вопросы, исходя из интересов команды).