Публичный доклад комитета образования администрации городского округа
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу гимназия №14, 460.05kb.
- Публичный доклад, 256.45kb.
- Публичный отчёт «О состоянии и результатах деятельности системы образования городского, 2296.12kb.
- Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад, 2057kb.
- Доклад главы Кайгородской территориальной администрации, 111.52kb.
- Комитет образования администрации городского округа «город чита» публичный доклад, 4210.85kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 226.11kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 396.17kb.
- Доклад о результатах и основных направлениях деятельности управления культуры администрации, 547.44kb.
- Публичный доклад комитета образования о развитии системы образования Заводоуковского, 199.94kb.
Методический совет «Педагогический поиск»
| Организационная работа совета | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 |
| Количество центров | 12 | 13 | 13 | 15 | 16 |
| Количество методических объединений | 73 | 80 | 86 | 91 | 100 |
| Количество педагогов, прошедших обучение в совете «Педагогический поиск» | 1324 | 1583 | 1909 | 2038 | 2050 |
В проведении МО активно принимают участие родители воспитанников детских садов. Так, в ДОУ №38 вниманию участников МО центра «Работа с родителями» было представлено детско – родительское занятие «Волшебница причесок», в организации и проведении которого приняли родители, в том числе – парикмахер-модельер салона красоты. Участники МО с удовольствием делились опытом работы с родителями: ДОУ ЦРР № 46 представил проект «Веселый цирк» (ознакомление с профессиями работников цирка), ДОУ ЦРР № 35 – проект «Славные сыны Отечества», посвященный знакомству дошкольников с профессией военного
Повышению педагогической компетентности воспитателей дошкольных учреждений в области формирования у детей культуры здорового образа жизни способствовала работа центра «Здоровый образ жизни», по результатам деятельности которого можно отметить ДОУ № 28, 49, 46, 15, 73 и 70. Большую и интересную работу по формированию у детей культуры здорового образа жизни представили ДОУ № 28 «Современный этикет питания»; ДОУ № 49 «Представление программы «Разговор о правильном питании»; ДОУ №15 «Занятие с использованием алгоритмов по организации правильного питания»; ДОУ № 73 «Азбука правильного питания. Дидактические игры». На базе работы данного центра было организовано взаимодействие педагогических коллективов ДОУ с ЧГМИ по вопросам организации здорового питания дошкольников и воспитании у детей привычки к здоровому образу жизни. Так в январе 2008 года слушателям МО была предложена консультация кандидата медицинских наук - доцента кафедры педиатрии ЧГМА Барановой Т.И. Речь шла о проблемах пищевой аллергии и о лечебном питании детей дошкольного возраста. Большой интерес педагогов вызвала консультация стоматолога, кандидата медицинских наук Кухаренко Ю.В. «Вся правда о жевательной резинке. Выбираем зубную пасту и щетку для ребенка».
С положительными результатами в этом учебном году поработал центр «Раннее детство». Наиболее плодотворным было МО на базе ДОУ ЦРР № 22 по использованию фольклора в проведении занятий по развитию движений с детьми раннего возраста.
В последние годы отмечается значительное увеличение количества детей с речевыми нарушениями, которые отрицательно влияют на психическое развитие ребенка, задерживают формирование познавательных процессов, затрудняют общение с взрослыми и детьми, препятствуют становлению полноценной личности. Для работы с такими детьми увеличилось количество ставок учителей-логопедов в ДОУ. Однако образовательные учреждения нуждаются в учителях-логопедах способных постоянно совершенствовать свою профессиональную деятельность, обновлять знания, осваивать новые технологии и интегрированный подход в воспитании и обучении детей.
При муниципальном методическом совете «Педагогический поиск» работают два центра деятельность, которых направлена на повышение квалификации, как начинающих логопедов, так и логопедов-стажистов.
Центр «Логопедов-стажистов» в 2007-2008 учебном году работал по единой тематике «Предупреждение нарушения чтения и письма у детей дошкольного возраста с речевыми заключениями ФФНР, ОНР». Рост числа детей страдающих нарушением чтения и письма вызвал потребность взять для работы данную тему. Решая данную задачу МО проводило свою работу в следующих направлениях:
-предупреждение дисграфии и дислексии (акустической, на почве нарушения звукового анализа и синтеза, аграмматической, моторной, оптической, сложной). За год было проведено 7 методический заседаний:
- «Использование инновационных технологий на занятиях по коррекции звукопроизношения» на базе ДОУ №15;
- «Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне звук-буква-слово» на базе ДОУ №83;
- «Развитие графомоторных навыков на занятиях по обучению грамоты» на базе ДОУ №96;
- «Формирование пространственного восприятия, пространственного представления, зрительного анализа и синтеза» на базе ДОУ №34;
- «Развитие лексико-грамматического строя у детей с ОНР» на базе ДОУ №73;
- «Использование игровых технологий на занятиях по обучению грамоте» на базе ДОУ 75.
Центр «Школа начинающего логопеда» проводит свои занятия уже 4 года. Так как стаж и педагогический опыт начинающих логопедов невелик, то на протяжении учебного года идет изучение нормативной правовой и методической документации по вопросам развития и коррекции речи детей, знакомство с инновационными коррекционно-педагогическими технологиями обучения и воспитания детей с речевыми нарушениями.
На основе анкетирования молодых специалистов, а также с учетом интересующих их вопросов и пожеланий, составляется перспективный план на год.
В 2007-2008 учебном году актуальной проблемой являлась предшкольная подготовка детей, профилактика и коррекция звукопроизношения. В течение учебного года были рассмотрены следующие темы:
- «Использование игровых ситуаций на этапе автоматизации и дифференциации звуков при дислалии у детей дошкольного возраста»;
- «Взаимодействие участников коррекционно-речевого процесса»;
- «Формирование навыков звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста как часть коррекционно-образовательного процесса»;
- «Логоритмика в системе работы с детьми старшего дошкольного возраста с ФФНР».
Комитетом образования был запланирован и проведен среди начинающих учителей-логопедов смотр-конкурс игр-тренажеров по коррекции звукопроизношения с элементами обучения грамоте. В конкурсе приняли участие почти все начинающие логопеды. Лучшие тренажеры представили учителя-логопеды ДОУ №21, 69, 50, 70, 86, 23
На заседаниях МО использовались различные формы и методы работы (открытые занятия, семинары-практикумы, мастер-классы, выставки пособий и игр, деловые игры, мозговые штурмы, круглые столы, защита проектов, доклады, сообщения;).
В отчете о работе МО музыкальных руководителей города отмечены детские сады № 83, 47,34, которые не только грамотно, но и творчески подошли к организации МО. Результатом и своеобразным городским отчетом работы музыкальных руководителей стал традиционный музыкальный праздник ко дню защиты детей «Праздник лета на планете Земля»,
С положительным результатом на протяжении всего учебного года работал "Центр начинающих методистов". Большую помощь в организации работы данного центра оказали заместители заведующих ДОУ № 81, 71, 46, 66, 21, 28.
Повышению уровня профессионального мастерства руководителей изостудий способствовала работа одноименного центра. Наиболее удачные МО прошли на базе детских садов № 59, 98, 38.
С большими трудностями в работе пришлось столкнуться участникам центра «Предшкольного образования», тем не менее, 9 ДОУ принимали активное участие в теоретической и практической работе центра. Из числа проведенных МО особо хочется выделить МО в ДОУ ЦРР № 35 (проведен семинар- практикум по организации предшкольного образования в ДОУ), а также ДОУ № 58 (представлен опыт работы по организации дополнительных образовательных услуг).
В работе Методического Совета «Педагогический поиск» большое внимание уделяется использованию регионального компонента в работе с детьми. В марте в ДОУ № 77 прошло интегрированное занятие «Забайкальская весна», направленное на художественно-эстетическое развитие детей. Педагоги детского сада с удовольствием поделились с коллегами опытом работы по интеграции специалистов в организации обучения детей, представили выставку детских работ, за «круглым столом» обсуждались проблемы регионализации дошкольного воспитания.
В апреле 2008г. в ДОУ № 88 прошло комплексное занятие «Забайкалье встречает пернатых друзей», на котором дети не только продемонстрировали знания о перелетных птицах, но и под руководством своих педагогов в интересной игровой форме выполнили творческие задания.
Работа методического объединения инструкторов по физическому воспитанию является неотъемлемой частью работы по физкультурно-оздоровительному направлению. За 2007-2008 уч. г. состоялось 6 заседаний, из них одно – организационное, одно – семинар в областном врачебно-физкультурном диспансере.
В среднем МО посещали по 25 человек, руководитель МО Миронова Е.Г. грамотно организовывала заседания, подготавливала консультации, и обсуждение просмотренных занятий.
Итогом работы по физическому воспитанию стало проведение спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья» среди команд ДОУ по районам и на первенство города Читы. В районных соревнованиях 17.05.08 г. приняли участие:
Центральный р-н - 7 семей (ДОУ № 22, 28, 87, 82, 83, 74, 63);
Ингодинский р-н – 7 семей (ДОУ № 49, 18, 35, 68, 38, 17, 47);
Черновский р-н – 4 семьи (ДОУ № 69, 93, 96, 98);
Железнодорожный р-н – 3 семьи (ДОУ № 59, 77, 65).
За первенство города боролись 4 семейных команды (ДОУ № 87, 59, 49, 69) 24 мая 2008 г. в многопрофильной гимназии № 4.
По итогам работы методического совета «Педагогический поиск» 112 педагогов города получили свидетельство о повышении своей профессиональной квалификации.
Как показывают результаты многолетней практики дошкольного воспитания, достижения в развитии дошкольников обеспечиваются квалифицированной систематической работой педагогических работников. В этой связи квалификационная аттестация воспитателей и специалистов ДОУ не должна рассматриваться как самоцель. Она должна быть направлена на совершенствование системы дошкольного воспитания в интересах ребенка. Однако не все работники дошкольных образовательных учреждений это осознают. У многих специалистов возникает страх перед аттестацией, поэтому некоторая часть воспитателей, достойная повышения квалификационной категории не спешит это сделать, однако существует и сдерживание администрацией ДОУ желание некоторых специалистов повысить свой квалификационный статус. Сложилась система аттестации воспитателей и специалистов по написанию рефератов, что тоже не совсем правильно. В 2007- 2008 учебном году было проведено 7 аттестационных заседаний. Повысили свою квалификационную категорию 76 специалистов ДОУ. Из них: заместителей заведующих по воспитательно-образовательной работе – 2 человека, воспитателей- 50, музыкальных руководителей – 8, инструкторов по физическому воспитанию- 3, руководителей изобразительной студии – 4, учителей – логопедов – 6, дефектологов – 3.
Одной из задач была и организация повышения квалификации профессиональной переподготовки поваров. Так, за 2007-2008 учебный год состоялось 7 заседаний аттестационной комиссии. Было аттестовано 25 поваров, из них: 17 человек на 6 разряд, 8 - на 9 разряд.
Реализацию основной цели - повышение профессиональной компетентности педагогов в области теории и практики образования как фактора способствующего развитию муниципальной системы образования научно-методический информационный центр осуществляет по следующим приоритетным направлениям:
- обновление содержания методической работы в свете реализации основных направлений концепции модернизации российского образования и его научно-методическое обеспечение;
- научно-методическая поддержка в создании,
- освоение, внедрение и распространение передового передового педагогического опыта, нововведений среди педагогических коллективов и отдельных педагогов, работающих в опытно-экспериментальном и инновационном режиме;
- осуществление личностного, практико-ориентированного подходов в повышении квалификации педагогических работников;
- осуществление экспертизы профессионально-педагогической компетентности в рамках аттестации;
- реализация программы информатизации системы общего, образования города;
- содействие процессу профессиональной адаптации руководящих и педагогических кадров в условиях развития системы образования через формирование и развитие, информационной культуры педагогов.
КОНКУРСЫ
Своеобразным смотром педагогических достижений учительского мастерства в городе стали конкурсы «Школа года», «Лучшие дошкольное образовательное учреждение», «Учитель года», «Воспитатель года», «Самый классный классный», «Сердце отдаю детям». За три года в городском конкурсе «Школа года» и «Лучшие дошкольное образовательное учреждение» приняли участие 49 учреждений, в конкурсе «Учитель года» и «Воспитатель года» - 74 педагога.
Традиционным стал смотр-конкурс среди образовательных учреждений на лучшую подготовку к новому учебному году. Победители получают подарки не только от комитета образования, но и Управления Роспотребнодзора по Забайкальскому краю и отдела государственного пожарного надзора в г.Чите МЧС РФ.
ИННОВАЦИОННАЯ РАБОТА и экспериментальная работа
В связи с национальным проектом «Образование» наблюдается активизация интереса педагогических работников к развитию инновационных процессов, разработке новых технологий, позволяющих достигать высоких результатов. У руководителей школ, педагогов появилась возможность участвовать в рейтинге на право называться лучшим учреждением, лучшим учителем.
Для оценки качества и эффективности инновационных процессов введены два интегральных критерия:
- критерий функционирования инновационных процессов;
- критерий развития этих процессов.
КРИТЕРИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ
(РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА)
1. Динамика участия педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус, в НПК
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования
| Научно-практические конференции (количество НПК/участников): | годы | ||
| 2005 – 06 | 2006 – 07 | 2007 – 08 | |
| 3/8 | 9/20 | 4/5 |
| 5/5 | 5/12 | 1/1 |
| 6/15 | 6/11 | 5/16 |
| 16/69 | 24/74 | 14/177 |
| Итого (количество / участников): | 30/97 | 44/116 | 24/199 |
Дошкольные образовательные учреждения
| Научно-практические конференции (количество НПК/участников): | годы | ||
| 2005 – 06 | 2006 – 07 | 2007 – 08 | |
| 8/8 | 3/7 | 3/3 |
| 2/4 | 2/4 | 4/9 |
| 2/2 | 4/4 | 1/1 |
| 12/22 | 13/16 | 16/18 |
| Итого (количество / участников): | 24/36 | 22/31 | 24/31 |
2. Динамика участия педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус, в конкурсах профессионального мастерства
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования
| Конкурсы профессионального мастерства (количество/участников/призеров): | годы | ||
| 2005 – 06 | 2006 – 07 | 2007 – 08 | |
| 3/3/0 | 11/16/11 | 9/13/5 |
| 4/7/0 | 2/3/0 | 1/1/0 |
| 4/5/3 | 5/5/4 | 4/5/5 |
| 5/13/1 | 10/11/4 | 11/27/4 |
| Итого (количество / участников): | 16/28/4 | 28/35/19 | 25/46/14 |
Дошкольные образовательные учреждения
| Конкурсы профессионального мастерства (количество/участников/призеров): | годы | ||
| 2005 – 06 | 2006 – 07 | 2007 – 08 | |
| 2/2 | 1/1 | 1/1 |
| | 5/5 | 4/5 |
| 2/2 | 4 /7/3 | 4/6/3 |
| 4/4 | 10/13/3 | 9/12/3 |
| Итого (количество / участников / призеров) | 6/6 | 20/26/6 | 18/24/6 |
3. Динамика научно-методических публикаций педагогов и руководителей ОУ, имеющих инновационный статус
Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования
| Конкурсы, конференции и другие виды профессионального общения | годы | ||
| 2005 – 06 | 2006 – 07 | 2007 – 08 | |
| Статьи | |||
| 8 | 9 | 6 |
| 7 | 3 | 2 |
| | | 1/1 |
| 44 | 48 | 24 |
| Итого | 59 | 60 | 33 |
| Пособия, рекомендации | |||
| | 4 | 1 |
| 18 | 1 | 8 |
| Итого (количество / участников) | 18 | 19 | 9 |
| Интернет-продукция (выставлено на форумы и т.п. статей и иных материалов) | |||
| | 3 | 5 |
| | | |
| 3 | 1 | 16 |
| Итого | 3 | 4 | 21 |