Доклад моу «Гимназия №1»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад о работе моу «Гимназия №5», 1730.77kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №1», 1250.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
- Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
- Русской Православной Церкви 1 марта 2011 года в Храме Христа Спасителя под председательством, 32.62kb.
- Г. Х. Моу «Новоибрайкинская гимназия» Моу «Новоибрайкинская гимназия» Протокол №, 455.18kb.
| № | Наименование мероприятия | Уровень (российский, республиканский, муниципальный) | Дата проведения | ФИО участника | Результат |
| 1 | Международный конкурс «ПОДВОДНЫЙ МИР ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ» | Международный | Февраль 2011 | Порватов Кирилл | Участие |
| 2 | Международный | Февраль 2011 | Ямашкина Елена | Участие | |
| 3 | Международный | Февраль 2011 | Абрамова Виктория | Участие | |
| 4 | Международный | Февраль 2011 | Шеянова Наталья | Участие | |
| 5 | Международный | Февраль 2011 | Паршуткина Валерия | Участие | |
| 1 | Международный фестиваль детского творчества «ЗВЁЗДЫ НОВОГО ВЕКА» Номинация «прикладное искусство» | Международный | 2010 | Пивкин Михаил | Диплом участника конкурса |
| 1 | Международный конкурс «Юрий Гагарин» | Международный | 2011 | Пшеничников Павел | |
| 2 | Международный | 2011 | Жуков Павел | | |
| 2 | Международный фестиваль детского творчества «ЗВЁЗДЫ НОВОГО ВЕКА» Номинация «Художественная фотография» | Международный | 2010 | Казицына Алина | Диплом участника конкурса |
| | Всероссийский игровой конкурс «Золотое Руно» | Российский | 2011 | Коротков Максим | 1 место |
| | Российский | 2011 | Кокова Анастасия | 1 место | |
| | Российский | 2011 | Черняева Екатерина | 1 место | |
| | Российский | 2011 | Саляева Лилия | 1 место | |
| 1 | Всероссийский конкурс, посвящённый 90-летию А.Д.Сахарова «Личность и судьба А.Д.Сахарова» | Российский | 1.02.11 по 15.04.11 | Зарезнова Ольга | Участие |
| 1 | Муниципальный конкурс «Я рисую мир!» | Международный | Март 2011 | Пшеничников Павел | Участие |
| 2 | Международный | Март 2011 | Жуков Павел | Участие | |
| 1 | ХI Республиканский конкурс молодежных проектов и творческих работ «КАЛЕЙДОСКОП ПРОФЕССИИ» | Муниципальный | Апрель 2011 | Умарова Ригина | |
| 2 | Муниципальный | Апрель 2011 | Гагарин Вячеслав | | |
| 3 | Республиканский | Май 2011 | Баяева Дарья | | |
| 4 | Республиканский | Май 2011 | Баева Анастасия | | |
| 5 | Республиканский | Май 2011 | Плигин Игорь | | |
| 6 | Республиканский | Май 2011 | Адмакина Алена | | |
| 1 | Республиканский конкурс творческих работ на иностранном языке «МОЯ МОРДОВИЯ» | Республиканский | Май – июнь 2011 | Конкина Дарья | |
| 2 | Республиканский | Май – июнь 2011 | Суркова Ирина | | |
| 1 | Республиканский конкурс по избирательному праву | Республиканский | 2011 | Зарезнова Ольга | Участие |
| 3 | Муниципальный конкурс «Лучший бренд РМ» | Муниципальный | Март 2011 | Плигин Игорь | |
| 4 | Муниципальный | Март 2011 | Кирюхина Ксения | | |
| 5 | Муниципальный | Март 2011 | Чичкина Екатерина | | |
| 1 | Муниципальный конкурс рисунков «Праздник города! Ура!» | Муниципальный | Март 2011 | Травкина Татьяна | |
| 2 | Муниципальный | Март 2011 | Абайкина Виктория | | |
| 3 | Муниципальный | Март 2011 | Баева Анастасия | | |
| 4 | Муниципальный | Март 2011 | Баева Дарья | | |
| 5 | Муниципальный | Март 2011 | Гундина Ильнара | | |
| 6 | Муниципальный | Март 2011 | Павина Елена | | |
| 1 | Муниципальный конкурс рисунков и плакатов «Скажи наркотикам нет!» | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Овчинникова Алина | 1 место |
| 2 | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Плигин Игорь | 3 место | |
| 3 | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Старкина Дарья | Участие | |
| 4 | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Шеянова Наталья | Участие | |
| 5 | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Бражникова Валерия | Участие | |
| 1 | Конкурс сочинений муниципального учреждения культуры «Централизованная библиотечная система Рузаевского муниципального района» «И будь, как предок твой непобедим!» | Муниципальный | Ноябрь 2010 | Сычёв Артур | Победитель |
| 1 | Муниципальный конкурс «Ученик года -2011» | Муниципальный | 6.04.2011 | Умарова Ригина | Победитель |
| 1 | Муниципальный конкурс фоторабот среди учащихся «Мы дружбою сильны!» | Муниципальный | Апрель 2011 | Канаева Кристина | 3-е место |
| 1 | Интернет-конкурс на лучшее исследовательское сочинений «Наши истоки» | Муниципальный | Апрель 2011 | Рослякова Анастасия | участие |
| 2 | Муниципальный | Апрель 2011 | Красилов Алексей | 3 место | |
| 3 | Муниципальный | Апрель 2011 | Максимова Екатерина | 1 место | |
| 4 | Муниципальный | Апрель 2011 | Родин Владислав | участие | |
| 5 | Муниципальный | Апрель 2011 | Сычёв Артур | участие | |
| 6 | Муниципальный | Апрель 2011 | Гагарин Вячеслав | участие | |
| 1 | Муниципальный конкурс сочинений «Должность, избираемая людьми» | Муниципальный | Октябрь 2010 | Вдовёнкова Екатерина | 1 место |
| 2 | Муниципальный | Октябрь 2010 | Коршунова Юлия | 2 место | |
| 3 | Муниципальный | Октябрь 2010 | Зарезнова Ольга | 3 -место | |
| 1 | Муниципальный историко-литературный конкурс «Духовное наследие» | Муниципальный | Апрель 2011 | Сараскина Елена | 1 место |
| 2 | Муниципальный | Апрель 2011 | Шеянова Наталья | 1 место | |
| 3 | Муниципальный | Апрель 2011 | Кочкина Ангелина | 2 место | |
| 4 | Муниципальный | Апрель 2011 | Пособнова Мария | 1 место | |
| 5 | Муниципальный | Апрель 2011 | Старкина Дарья | 2 место | |
| 6 | Муниципальный | Апрель 2011 | Короткова Екатерина | 1 место | |
| 7 | Муниципальный | Апрель 2011 | Баева Дарья | 2 место | |
| 8 | Муниципальный | Апрель 2011 | Грачёв Алексей | 3 -место | |
| 1 | Муниципальный конкурс газет «Нет наркотикам!» | Муниципальный | Март 2011 | Умарова Ригина | Победитель |
| 2 | Муниципальный конкурс « Я рисую мир!» | Муниципальный | Май 2011 | Команда | Школа-победитель |
| 1 | Муниципальный конкурс по природоведению «Природа родного края» | Муниципальный | Октябрь 2010 | Команда | 1 место |
10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья.
Работа педагога-психолога в МОУ «Гимназия № 1» велась в пяти направлениях: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая коррекция, психологическое консультирование, психологическая диагностика.
По окончании первой учебной четверти педагогом-психологом совместно с учителями первых «А», «Б» и «В» классов был проведён анализ особенностей адаптации учеников к школе (опросник Л.М. Ковалёвой и Н.Н. Тарасенко). Также была проведена проективная методика «Наш класс».
В октябре проводилось тестирование пятиклассников. Чтобы выявить психологический статус учеников и проблемы, с которыми они сталкиваются, переходя в среднее звено обучения, педагогом-психологом были проведены тесты: «Групповой интеллектуальный тест» (ГИТ) (М.К. Акимова, В.Т. Козлова, Е.М. Борисова, Г.П. Логинова), тест школьной тревожности Филлипса , социометрическое исследование.
Также в ноябре была проведена диагностика адаптации учащихся 10-х классов. Была проведена методика «Шкала тревожности», разработанная по принципу «Шкалы социально-ситуативной тревоги» Кондаша (1973).
В сентябре была проведена анкета для учащихся по выяснению их отношений к профильному обучению. В течение первого полугодия в 9-х классах проводился курс профориентационной работы «Кем быть?» в процессе проведения которого проводилась самодиагностика детей, результаты некоторых тестов были зафиксированы психологом. В мае проведено анкетирование с учащимися 8-х классов предпрофильной ступени.
В мае была проведена диагностика уровня интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено (А.Ф.Тихомирова и А.В. Басов). В обследовании приняли участие 52 человека. Также была проведена методика, выявляющая мотивацию учеников к обучению. Приняли участие 48 человек. Также была проведена методика «Наш класс» и все данные были сведены в таблицу.
В мае было обследовано индивидуально по методике Гуткиной 10 человек, поступающий в первый класс.
Было проведено тестирование первоклассников с целью диагностики интеллектуального развития. Принял участие 51 человек.
Также проводилась индивидуальная диагностика по запросам учителей начальных классов.
Проведено тестирование мотивации, межличностных отношений и самооценки в 3-м «А» классе и темперамента в 7-х «А» и «Б» классах по запросу классных руководителей.
По результатам всех диагностических исследований были проведены консультации с учителями по исправлению выявленных недостатков развития, даны рекомендации по изменению условий и повышению эффективности учебно-воспитательной работы и общения с конкретным ребёнком в связи с выявленными недостатками развития.
Всего было проведено:
62 консультации с участниками образовательного процесса
Из них с учителями – 26 консультаций
С родителями – 13 консультаций
С учащимися – 13 консультаций
Проводились консультации с родителями будущих первоклассников ( 10 человек).
Велась работа по предупреждению конфликтных ситуаций и успешной адаптации первоклассников к условиям учёбы в школе. С этой целью были проведены наблюдения за школьниками во время уроков и перемен, беседы с учителями. С целью преемственности был посещён ДОУ № 121 и взяты сведения у психолога о раннем развитии учеников.
В целях профилактики дезадаптации классным руководителям 1-ых, 5-ых и 10-ых классов были даны сценарии классных часов, помогающих в адаптации учеников.
Следующая необходимость в психопрофилактической деятельности возникает при переходе ребёнка из начальной школы в среднее звено обучения. В течение года осуществлялся психологический контроль учащихся. В рамках данного вида деятельности проходило постоянное отслеживание таких параметров, как протекание и формирование учебной деятельности, состояние межличностного общения среди учеников в классе и в семьях учеников.
В рамках месячника «Против наркотиков» были проведены классные часы в 1-ых и 2-ых классах «Путешествие в страну зелёного змея». В 3-их и 4-ых классах проведены классные часы «Я учусь говорить «нет». В 7-ом «А» классе была проведена дискуссия «Наркотики: мифы и реальность».
Также в 7-ом «А» классе по просьбе классного руководителя был проведён классный час «Внешность и характер», одной из целей которого было развитие позитивного принятия непохожих на тебя людей.
В 5-ом «Б» классе был проведён классный час «Конфликт или взаимодействие?».
В 8-ых классах – «Мы и конфликты».
В 9-ых классах проведены беседы «Как подготовиться к ЕГЭ».
В 11-ом классе проведены классные часы «Как организовать свою учебную деятельность» и «Как бороться со стрессом».
В мае в 4-ом «Б» классе была проведена беседа «Легко ли быть взрослым?» и анкетирование, направленные на подготовку к обучению в среднем звене.
Также осуществлялась работа по профилактике вредных привычек и отклоняющегося поведения учеников. Профилактические беседы проводились еженедельно с учениками, стоящими на школьном учёте, в ПДН и по запросам классных руководителей. Также были проконсультированы родители данных учеников.
С целью предупреждения сомнений в выборе профиля обучения и дальнейшего выбора своего профессионального пути с учениками 9-ых классов проводился элективный курс «Кем быть?» по программе Алюковой Л.Б.
Цели и задачи психологического просвещения выполнялись посредством работы с педагогическими кадрами и родителями по повышению психологической культуры. Школьным психологом было подготовлено выступление на педагогическом совещании по теме «Адаптация пятиклассников при переходе в среднее звено обучения».
Также было подготовлено сообщение к педсовету по адаптации 10-ых классов.
По запросам классных руководителей были подготовлены и проведены лекции во время родительских собраний на темы:
«Адаптация учащихся первого класса к школе» (1-ые классы);
«Адаптация пятиклассников в среднем звене обучения» (5 «Б» класс);
«Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?» (родители детей, посещавших ШРР);
«Трудности переходного возраста» (8-ой «В» класс)
Также психолог выступала на общешкольном собрании родителей учеников 9-ых классов на тему: «Как помочь ребёнку подготовиться к ЕГЭ».
В 11-ом классе психолог выступала с такой же темой.
Было подготовлено сообщение на тему «Профилактика эмоционального выгорания» для педагогов.
Коррекционно-развивающая работа проводилась с учащимися начального звена.
Групповые коррекционно-развивающие занятия проводились 1 раз в неделю. Занятия посещали 12 человек.
Индивидуальные коррекционные занятия проводились с ученицей первого класса 1 раз в неделю.
Также с тремя учащимися вторых классов занятия проводились раз в неделю.
В параллели 3-х классов занятия проводились с одним человеком 1 раз в неделю.
По результатам итоговой диагностики у детей повысились исходные показатели познавательных процессов.
Коррекция эмоциональной сферы проводилась у 3-х человек (3-ий класс).
Врачом и медицинской сестрой по отчету за 2010-2011 были выполнены следующие мероприятия:
- Подбор медицинских карт по спискам классов (100% учащихся);
- Подбор ксерокопий полисов к медицинским картам ;
- Заполнение форм по прививкам и проверка правильности заполнения по медицинским картам учащихся (100% учащихся);
- Осмотр на педикулез всех учащихся после каникул в начале четвертей (100% учащихся);
- Заполнение по плану школьной медицинской документации;
- Ежедневный прием больных детей в медицинском кабинете по мере обращения ;
- Плановое обследование детей начальных классов на энтеробиоз;
- Определение групп здоровья и заполнение листка здоровья в классных журналах (100% уч.);
- Определение физкультурных групп в соответствии с группами здоровья (100% уч.);
- Проведение антропометрии всех учащихся с записью в медицинские карты (100% уч.);
- Проведены плановые прививки против гриппа, реакция Манту, АДСМ, против полиэмелита;
- Проведен углубленный медицинский осмотр (с участием узких специалистов- хирурга, ортопеда, ЛОР , невролога) школьников 2-х, 5-х, 7-х, 8-х и 9-х классов .
- Проведен осмотр юношей 15-16 лет в военкомате (первичная постановка на воинский учёт)
- Проведена диспансеризация подростков 14-летнего возраста с целью изучения репродуктивного здоровья ( с участием специалистов: уролога и эндокринолога ДРКБ №2)
- Проведено рентгенологическое обследование детей, наблюдающихся в группах тубинфецирования.
- Осмотр детей, находящихся на «Д» учёте с соматическими заболеваниями (пиелонефрит, бронхиальная астма, кардиопатия, гастродуаденит), направление их на осмотр и обследование к участковому врачу.
- Проведение бракеража готовой продукции витаминизацией пищи.
К характеристикам школы, которые обеспечивают возможность рациональной организации учебного процесса и здоровьесберегающую деятельность школы, относятся:
- характеристика здания школы;
- наличие и оснащенность школьной столовой;
- возможность дополнительного питания;
- медицинское оснащение (медицинские кабинеты);
- оснащение дополнительным медицинским и оздоровительным оборудованием;
- обеспеченность медицинским персоналом;
- организация контроля за состоянием здоровья учащихся;
- проведение витаминизации;
- условия для физкультурно-оздоровительной работы (наличие и оснащенность спортзала, спортивной базы);
- обеспеченность кадрами (учителя физкультуры, тренеры);
- спортивно-оздоровительная работа;
- просветительская работа, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
Результаты анализа организации учебного процесса и здоровьесберегающей деятельности школы:
- соответствие всем санитарно-гигиеническим требованиям;
- хорошо оборудованная школьная столовая, организация полноценного и регулярного питания;
- наличие медицинского кабинета;
- обеспечение медицинским персоналом;
- качественный контроль за состоянием здоровья учащихся;
- полноценное медицинское обслуживание учащихся: регулярные прививки, витаминизация, диспансеризации учащихся.
- условия для проведения физкультурно-оздоровительной и спортивной работы, оснащенность спортивной базы (1 спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка);
- регулярное проведение спортивно-оздоровительной работы;
- спортивные секции и дополнительные занятия физической культурой;
просветительская работа с педагогами, учащимися и родителями, направленная на сохранение и укрепление здоровья.
11.Социальное партнёрство
Гимназия №1 является членом некоммерческой организации «Ассоциация лучших школ Мордовии». Сотрудничает с РИМом, техникумом, Молодёжным центром, с УДО (Дом пионеров и школьников, СЮТ), ДСО «Локомотив», ДК, ж/д клубом им. Ухтомского, выставочным залом, городской детской библиотекой.
Перспективы развития МОУ «Гимназия №1».
В 2011-2012 году будет начата работа по реализации проекта перспективного развития гимназии на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011-2015 уч.гг.
Цель проекта:
Создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
План –график реализации проекта
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный (2011 гг.). Проблемный анализ эффективности работы школы, разработка плана мероприятий, расчёт финансовых затрат.
2 этап – основной (2012-2013 гг.) Работы школы по реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
3-й этап – обобщающий (2015г.) Проблемный анализ результатов реализации проекта, определение перспектив дальнейшего развития школы.