Учебно-методический комплекс для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли) 080111 Маркетинг

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Дискуссия №3. Дискуссия №4. 10.4. Деловая игра

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии, 1031.78kb.
• Планирование на предприятии учебно-методический комплекс, 871.22kb.
• Учебно-методический комплекс Специальности: 080301 Коммерция (торговое дело) 080502, 1469.32kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности: 080502 «Экономика и управление на предприятии, 401.35kb.
• Учебно-методический комплекс по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии», 541.09kb.
• Учебно-методическим советом факультета мировой экономики и торговли стратегический, 493.26kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 548.9kb.
• Учебно-методическим советом факультета коммерции и маркетинга управление маркетингом, 719.56kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 Экономика и управление на предприятии, 1371.69kb.
• Одобрено учебно-методическим советом факультета управления Экономика отрасли Учебно-методический, 1923.18kb.

Налоговый Кодекс гл. 15. Общие положения об ответственности за со­вершение налоговых правонарушений, гл. 26.2. Упрощенная система налогооб­ложения, гл. 26.3. Система налогообложения в виде единого налога на вменен­ный доход для отдельных видов деятельности.

10. Инновационно - педагогические технологии, используемые в препо­давании курса
    

В преподавании курса используется метод дискуссий, кейс-метод и тес­тирование.

10.1. Дискуссия

Это форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем.

При подготовке к дискуссии студенты должны в рамках самостоятельной работы изучить литературу по теме, подготовить научный реферат, являющийся основой для дискуссии.

Занятия в форме дискуссии проводятся по четырем темам двух разделов программы: Государственная поддержка и регулирование малого предпринима­тельства в России на современном этапе развития и Управление малым пред­приятием.

Дискуссия № 1. Основные направления государственной поддержки ма­лого предпринимательства (тема 3).

Обсуждаются проблемы организации поддержки малого предпринима­тельства в России, его значение для экономики страны и цели и направления поддержки, предусмотренные Федеральным законом «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» № 209-ФЗ от 24.07.2007. Выступающие должны подготовить примеры предоставления под­держки в различных видах деятельности и по разным регионам.

Дискуссия №2. Экономическая ответственность субъектов малого пред­принимательства (тема 5).

Обсуждаются виды ответственности малых предприятий в связи с пред­принимательской деятельностью: имущественная, за соблюдение налогового законодательства, за соблюдение трудового законодательства, за соблюдение отраслевых нормативных актов. Специально рассматриваются вопросы обеспе­чения малых предприятий информацией о действующих нормативных докумен­тах и положениях, которые обязательны для выполнения.

Дискуссия №3. Маркетинговая стратегия малого предприятия (тема 9).

Рассматриваются вопросы отличия маркетинговых стратегий малых предприятий от средних и крупных. Конкурентные преимущества малого пред­приятия, особенности стратегии продаж малого предприятия. Методы стимули­рования продвижения товаров и услуг. Виды маркетинговой информации, дос­тупные для малого бизнеса.

Дискуссия №4. Этические нормы рыночного поведения (тема 12).

В ходе дискуссии основное внимание уделяется вопросам понятия этиче­ских норм поведения, методам добросовестной конкуренции, наличию предпо­сылок для обеспечения социальной ответственности малого бизнеса, методов обеспечения безопасности бизнеса.

2. Кейс-метод.
   

Применяется для активизации учебного процесса и направлен на решение задач приобретения студентами навыков применения теоретических знаний для анализа практических проблем и разработки плана действий, ориентированных на достижение конечного результата. При этом отрабатываются умения конст­руктивно - критически оценивать точки зрения других и самостоятельно при­нимать решения на основе группового обсуждения.

Занятия в форме кейс-метода проводятся по разделу «Учет и анализ дея­тельности малого предприятия», тема «Методы анализа деятельности малого предприятия» (тема 14).

В процессе занятия разбирается практическая ситуация, сложившаяся на малом предприятии после 3-х лет его функционирования и приведшая к финан­совому кризису. Студентам предлагается собрать дополнительную информа­цию, необходимую для исследования проблемы, в печатных и электронных СМИ, а также четко изложить собственную точку зрения по проблеме правиль­ного учета объемов реализации продукции, анализу оборачиваемости запасов и материалов, анализу платежеспособности малого предприятия, целесообразно­сти расчета коэффициентов ликвидности, стоимости капитала.


10.4. Деловая игра

«Деловые игры» – это метод имитации принятия решения руководящим работником или специалистом (в учебном процессе – рабочей группой студен­тов) в искусственно созданной ситуации условием задания, осуществляемого по заданным правилам в диалоговом режиме. Деловые игры являются средством активного обучения студентов экономике, планированию, бизнесу, процессам коллективного принятия решения.

В виде деловой игры проводится занятие по разделу «Управление малым предприятием» по теме «Планирование на малом предприятии» (тема 8).

В процессе занятия студенты разрабатывают финансовую часть бизнес - плана предприятия ресторанного бизнеса, рассчитывают емкость зоны обслу­живания, подбирают помещение, делают расчет мощности предприятия, стои­мости услуг и возврата финансовых вложений.

Параметры для расчетов выбираются двумя командами студентов с даль­нейшим выбором более эффективного варианта инвестирования средств в соз­дание предприятия.


10.4. Тестирование

«Тестовые задания» – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и в зависимости от типа задания может содержать или не содержать набор ответов для выбора варианта.

Разработанные тесты по дисциплине предусматривают выбор одного пра­вильного ответа из числа трех - четырех предложенных.

Тестирование предусмотрено по 4 разделам курса (самостоятельная ра­бота студентов):

- раздел 1. Общая характеристика малого предпринимательства;

- раздел 3. Управление малым предприятием;

- раздел 4. Учет и анализ деятельности малого предприятия;

- раздел 5. Особенности налогообложения субъектов малого предприни­мательства (самостоятельная работа студентов).

Всего для оценки уровня освоения материала студентами предлагается 123 теста. Тестирование может проводиться с использованием специальных тестирующих программ или на бумажном носителе.

По результатам тестирования выставляется оценка, которая рассчитыва­ется по числу набранных баллов, поделенному на количество вопросов.

Студент не получивший положительной оценки по результатам тестиро­вания, не считается аттестованным по дисциплине.