Планирование на предприятии учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «планирование на предприятии» Программа, 1175.28kb.
- Стратегическое планирование Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа, 246.36kb.
- Учебно-методический комплекс Специальность: 080502 Экономика и управление на предприятии, 324.86kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Планирование на предприятии» для специальности, 192.63kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы Теории и практики радиосвязи» Специальность, 1196.54kb.
- Шмелева Наталья Дмитриевна ст преподаватель учебно-методический комплекс, 293.69kb.
- Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 548.9kb.
- Учебно-методический комплекс Специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии, 1642.86kb.
- Учебно-методический комплекс Специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии, 1840.63kb.
- Учебно-методический комплекс Специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии, 1840.84kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)
Кафедра экономики и управления на предприятиях торговли
Одобрено учебно-методическим советом
факультета управления
ПЛАНИРОВАНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИИ
Учебно-методический комплекс
Специальность: 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли)
Москва 2009
Автор-составитель:
Азарова В.В., к.э.н., проф. кафедры
Экономики и управления на предприятиях торговли РГТЭУ
Учебно-методический комплекс по дисциплине Планирование на предприятии составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии (торговли)
Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.
© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009
С О Д Е Р Ж А Н И Е
| | стр. |
| 1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса | 4 |
| 2. Цели, задачи и предмет дисциплины | 6 |
| 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины | 8 |
| 4. Объем дисциплины | 9 |
| 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы | 9 |
| 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы | 10 |
| 5. Содержание курса | 16 |
| 6. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий | 21 |
| 7. Задания для самостоятельной работы студентов | 28 |
| 8. Темы и номера контрольных работ. Методические рекомендации по их выполнению | 36 |
| 9. Вопросы для подготовки к экзамену, зачету | 41 |
| 10. Учебно-методическое обеспечение | 44 |
| 10.1. Литература | 45 |
| 10.2. Тесты. | 47 |
| 10.3. Перечень технических средств обучения, используемых в учебном процессе | 70 |
| 10.4 Глоссарий | 71 |
1. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА
1.1. «Деловые игры» - это метод имитации принятия решения руководящим работником или специалистом (в учебном процессе это рабочей группой студентов) в искусственно созданной ситуации условиям задания, осуществляемый по заданным правилам в диалоговом режиме. Деловые игры являются средством активного обучения студентов экономике, планированию, бизнесу, процессам коллективного принятия решения – практическое занятие по теме5 «Стратегическое планирование», задача 12 «Характеристика основных этапов стратегического планирования».
1.2. «Метод проектов» - это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого – либо продукта (модели, матрицы) или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения – занятие по теме 13 «Использование программных продуктов при планировании на предприятии. Имитационные модели, их практическое использование». Задание заключается в построении модели Портера и матрицы Бостонской Консультативной Группы и их обосновании при выборе рыночной стратегии развития предприятия.
1.3. «Дискуссия» - форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем – занятия в форме дискуссии проводятся по двум темам: тема 4 «Система планов и их взаимосвязь», в процессе изучения которой обсуждались проблемы обоснования делового, стратегического, финансового и других планов; их взаимосвязи и взаимозависимости.
При подготовке к дискуссии студенты должны в рамках самостоятельной работы, изучить литературу по теме, подготовить научный реферат, являющийся основой для дискуссии.
Результатом дискуссии является разработка схемы формирования базы для составления планов, с ее количественной и качественной оценкой.
Тема 7. «Планирование социального развития предприятия». В рамках дискуссии обсуждаются проблемы материального и морального стимулирования труда; пути достижения справедливой оплаты труда, критерии оценки справедливости. Для обсуждения дискуссионных проблем студенты самостоятельно изучают нормативные документы, регулирующие трудовые отношения: Трудовой Кодекс РФ, МРОТ и др.
1.4. «Тренинг» - форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетенции межличностного и профессионального общения, а результатом общения являются полученные навыки планирования отдельных проектов, - занятия проводятся по двум темам: Тема3 Плановые расчеты и показатели; их характеристика. На предыдущем занятии студентам дается самостоятельное задание для подготовки к участию в тренинге.
В процессе занятия по тренингу производятся расчеты утверждаемых, индикативных и расчетных показателей; обсуждается правильный выбор информации и методики для расчетов.
Тема 16. Планирование научно – технического развития предприятии включает тренинг, в процессе которого студенты рассчитывают и выявляют влияние реализации плана научно – технического развития на эффективность работы предприятия.
2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью курса является формирование у будущих специалистов комплекс знаний и практических навыков в области управления планово - экономической деятельностью предприятий в сфере торговли. Знание основ планирования позволит предвидеть и объяснить процессы и явления в будущем. Тем более что некоторые аспекты функционирования экономической системы не поддаются формализованной оценке. В процессе планирования с использованием методов экспертной оценки достигается большая детерминированность плановых заданий.
Как показала практика, применение планирования обеспечивает следующие преимущества:
- позволяет подготовиться к использованию будущих благоприятных условий;
- проясняет возникающие проблемы;
- улучшает координацию действий на предприятии;
- увеличивает возможности в получении необходимой информации;
- способствует более рациональному обеспечению и использованию ресурсов;
- улучшает контроль на предприятии.
Для реалистичного и оптимального планирования необходимо понимать суть процессов, происходящих как в экономике в целом, так и на предприятии.
Основной задачей планирования является разработка оптимальных, реально выполнимых планов с использованием передовых методов, контроль за их выполнением и корректировка по результатам контроля.
Выполнение поставленных целей и задач позволит правильно обосновать выбор вида бизнеса, наилучших способов хозяйствования и развития, что при эффективном использовании трудовых и финансовых ресурсов позволит с наименьшими затратами и наибольшей прибылью достичь прогнозируемых результатов.
Планирование как самостоятельная отрасль знаний является наукой, специализированным видом управленческой деятельности.
Под наукой вообще понимается сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
Планирование как наука представляет собой совокупность систематизированных знаний о закономерностях формирования и функционирования различных хозяйственных систем.
Предмет курса определяет, в чем заключается его суть, и какова сфера его приложения.
В качестве предмета планирования, как науки, выступают отношения, которые складываются между участниками производственного процесса по поводу установления и реализации приоритетов, пропорций и комплекса мероприятий, обеспечивающих достижение прогнозируемого результата.
В общем виде предмет планирования можно определить как процесс принятия решений, которые предшествуют будущему действию. Решения руководства передаются по иерархическим ступеням организации с тем, чтоб управляющие каждого нижестоящего уровня могли разработать свой план.
Принятие плановых решений всегда связано с использованием ресурсов, т.е. план – это тот или иной вариант использования ресурсов предприятия.
Предмет охватывает широкий круг вопросов, связанных с разработкой оперативных, текущих и перспективных планов. Большое внимание уделяется стратегическому, бизнес - планированию, финансовому планированию и методам, используемым при составлении и экономическом обосновании плановых заданий. В курсе предусмотрено изучение планирования научно-технического, социального развития предприятия, ресурсного обеспечения, производства и сбыта продукции, организации планирования, издержек и результатов финансовой деятельности.
Изучение курса основано на знании таких дисциплин как экономика предприятия, менеджмент, маркетинг, финансы предприятия, статистика, бухгалтерский учет и др.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В результате изучения курса выпускник должен иметь представление о планировании и прогнозировании в государстве, субъекте Федерации, органах местного самоуправления и хорошо знать основы планирования на предприятии; знать законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие составление и разработку планов, современные методы и порядок планирования; уметь осуществлять контроль за выполнением планов и, в случае необходимости, принимать оперативные управленческие решения по корректировке планов.
По окончании курса экономисты-менеджеры должны на основе полученных знаний самостоятельно рассчитывать основные показатели и разделы стратегических, финансовых и бизнес планов, уметь правильно их обосновать.
Вооруженные знаниями предмета, будущие специалисты в сфере торговли смогут эффективно управлять как предприятием в целом, так и отдельными его подразделениями.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной, очно – заочной (вечерней), заочно – сокращенной
и заочной формам обучения
| Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | |||
| Очная форма обучения | Очно – заочная (вечерняя) | Заочная сокращенная | Заочная | |
| №№ семестров (курсов) | 6 | 9 | 3 курс | 5 курс |
| Аудиторные занятия - всего | 51 | 26 | 10 | 12 |
| В том числе: лекции | 34 | 14 | 6 | 6 |
| Практические и семинарские занятия | 9 | 12 | 4 | 6 |
| Деловые игры | 2 | | | |
| Тематические дискуссии | 2 | | | |
| Метод проектов | 2 | | | |
| Тренинг | 2 | | | |
| Самостоятельная работа | 89 | 114 | 75 | 128 |
| Переаттестация | - | | 55 | |
| Всего часов на дисциплину | 140 | 140 | 140 | 140 |
| Текущий контроль (количество, №№ семестров (курсов)) | - | | Контр. работа №1 3 курс | Контр.работа №1 5 курс |
| Виды итогового контроля: Зачет | - | | Экзамен | Экзамен |
| Экзамен | 6 семестр | 9 семестр | 3 курс | 5 курс |
4.2.1. Распределение часов по темам и видам учебной работы при очной форме обучения.
(часы)
| Наименования разделов и тем | Всего | Аудиторные занятия, в том числе1): | Самостоятельная работа | ||
| Лекции | Практические занятия, семинары | Деловые игры, Тематические дискуссии, Метод проектов, Тренинг | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Тема 1. Сущность и функции планирования в управлении | 2 | 2 | | | |
| Тема 2 Понятие, задачи и методология планирования; принципы, лежащие в ее основе. | 13 | 4 | 2 | | 7 |
| Тема 3. Плановые расчеты и показатели; их характеристика | 9 | 2 | - | 1 | 6 |
| Тема 4. Система планов; их взаимосвязь | 9 | 2 | - | 1 | 6 |
| Тема 5. Стратегическое планирование развития предприятия. | 12 | 3 | - | 2 | 7 |
| Тема 6. Планирование научно-технического развития предприятия. | 15 | 4 | 1 | 1 | 9 |
| Тема 7. Планирование социального развития предприятия. | 19 | 3 | 1 | 1 | 14 |
| Тема 8. Планирование производства и сбыта продукции. | 12 | 2 | 1 | - | 9 |
| Тема 9. Планирование ресурсного обеспечения деятельности предприятия. | 8 | 2 | - | - | 6 |
| Тема 10. Планирование издержек и результатов деятельности предприятия. | 17 | 4 | 3 | - | 10 |
| Тема 11. Финансовое планирование. | 8 | 2 | 1 | - | 5 |
| Тема 12. Организация планирования на предприятии. | 8 | 2 | - | - | 6 |
| Тема 13. Использование программных продуктов при планировании на предприятии. Имитационные модели, их практическое использование. | 8 | 2 | - | 2 | 4 |
| ИТОГО | 140 | 34 | 9 | 8 | 89 |
1)Примечание: деловые игры – 2ч: тема Стратегическое планирование развития предприятия; тематические дискуссии – 2 ч: тема Система планов и их взаимосвязь и тема Планирование социального развития предприятия; метод проектов – 2ч: тема Использование программных продуктов при планировании на предприятии; тренинг – 2ч: тема Плановые расчеты и показатели и тема Планирование научно – технического развития предприятия
4.2.2. Распределение часов по темам и видам учебной нагрузки при очно – заочной (вечерней) форме обучения
| Наименование тем | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | |
| лекции | Семинарские и практические занятия | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Тема 1. Сущность и функции планирования в управлении | 1 | | 8 |
| Тема 2 Понятие, задачи и методология планирования; принципы, лежащие в ее основе. | 1 | 2 | 8 |
| Тема 3. Плановые расчеты и показатели; их характеристика | | | 10 |
| Тема 4. Система планов; их взаимосвязь | | | 10 |
| Тема 5. Стратегическое планирование развития предприятия. | 1 | 2 | 8 |
| Тема 6. Планирование научно-технического развития предприятия. | 1 | | 10 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Тема 7. Планирование социального развития предприятия. | 2 | 2 | 8 |
| Тема 8. Планирование производства и сбыта продукции. | 2 | 2 | 10 |
| Тема 9. Планирование ресурсного обеспечения деятельности предприятия. | 2 | 2 | 10 |
| Тема 10. Планирование издержек и результатов деятельности предприятия. | 2 | 2 | 8 |
| Тема 11. Финансовое планирование. | 2 | 2 | 8 |
| Тема 12. Организация планирования на предприятии. | | | 8 |
| Тема 13. Использование программных продуктов при планировании на предприятии. Имитационные модели, их практическое использование. | | | |
| ИТОГО | 14 | 12 | 114 |