Geum.ru

Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №73»

Вид материалаПубличный отчет

Содержание


Анализ воспитательной работы в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №73»
Что получилось?
Шестидневная учебная неделя
Условные обозначения
Особенности школьного учебного плана
Изучение выбора.
Содержание образования по ступеням обучения.Начальное общее образование 1-4 классы.
Вторая ступень образования – основная школа.
Среднее общее образование.
Подобный материал:
1   2   3   4

Анализ воспитательной работы в
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №73»


Тема воспитательной работы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73» в 2006-2007 году «Воспитание школьника как субъекта жизни», цель – создание наиболее благоприятных условий для развития личности ученика и его успешной социализации». Для решения поставленной цели предстояло решить следующие задачи:
  1. Совершенствование нормативно-правовой базы воспитательной системы школы;
  2. Развитие подлинного само- и соуправления в рамках эксперимента «Культура управления»;
  3. Создание условий для развития общешкольного коллектива через традиционные мероприятия и КТД;
  4. Поиск новых и совершенствование традиционных форм деятельности всех участников образовательного процесса с целью формирования у учащихся гражданских, нравственных качеств, экологического сознания и зож, общей культуры учащихся для практической деятельности и ориентации в окружающем мире;
  5. Продолжение работы по мониторингу развития личности каждого ребёнка, классного и общешкольного коллектива в целом;
  6. Активизация роли семьи в становлении воспитательной системы школы.

2006-2007 учебный год – год юбилейный для Лесного, и поэтому вся воспитательная работа была направлена на достойную встречу 60-летия города и комбината «ЭХП».

Что получилось? Во-первых, сохранены все традиции школы:
  1. День знаний с торжественной линейкой и классными часами, в которых принимали участие субъекты образовательного процесса: учащиеся, родители, педагог, представители шефствующих организаций комбината «ЭХП», представители ОВД, УДО.
  2. туристический слёт с участием представителей шефствующих организаций;
  3. спортивный праздник «Золотая осень – 2006», посвящённый 60-летию города Лесного);
  4. общешкольная ученическая конференция («Как дальше жить будем – 3»);
  5. «День рождения школы», в рамках которого состоялись традиционные посвящения в первоклассники, пятиклассники, старшеклассники, организованные активистами;
  6. Акция «Поздравляем с днём пожилого человека», для которой учащиеся подготовили поздравления – плакаты для жителей микрорайона и открытки для своих любимых дедушек и бабушек;
  7. День Матери – поздравления и концерты силами классных коллективов любимым мамам;
  8. Акция милосердия «Новогодний сундучок»;
  9. Концерт «Сюрприз», посвящённый Дню учителя;
  10. «Здравствуй, здравствуй, Новый год!» - новогодний праздник для малышей и дискотека для старшеклассников;
  11. Месячник оборонно-массовой работы в ходе которого состоялись:
    • встреча учащихся с ветеранами ВОВ, участникам локальных войн, работниками комбината ЭХП (встреча состоялась в зале трудовой славы комбината);
    • встреча с военнослужащими в/ч 3275;
    • конкурсные программы «Вперёд, мальчишки!», «А, ну-ка, парни!» с участием военнослужащих в/ч 3275 и молодёжи шефствующих предприятий комбината «ЭХП»;
    • матчевые встречи команды юношей и работников «ЭХП» по волейболу и футболу;
  12. Лыжный кросс в этом учебном году проходил под девизом «60-летию города – 60 километров»;
  13. Неделя детской книги, посвящённая Уралу и Лесному;
  14. Акция «За чистоту родного города»;
  15. Ассамблея «Успех года-2007»;
  16. Праздник последнего звонка.

Что нового?
  1. Участие в молодёжной гражданско-патриотической акции, в рамках которой учащиеся школы приняли участие в конкурсе рисунков «Мой город», конкурс творческих работ, посвящённых Лесному, конкурс компьютерных презентаций; конкурс агитбригад «Лесной – город детства». Итогом участия в акции явилось вручение диплома «За победу» в акции администрации города.
  2. Проводились социально-значимые акции «За здоровый образ жизни» с вручением тематических буклетов о вреде курения жителям города; «День, пахнущий мимозой» (8 марта) с поздравлением женщин микрорайона и вручением цветов-оригами. Акции понравились и жителям микрорайона и детям, имели большое воспитательное значение.
  3. Учащиеся школы приняли участие и в конкурсе трудовых бригад, проводимом КДМ, наша команда «Метёлочки» заняла 2 место.
  4. У школьной газеты появилась новая концепция: от газеты профориентационной к газете общешкольной; воплотился в жизнь социальный проект «Издательский центр в школе», представленный редакцией в 2005-2006 учебном году; издательский центр подготовил и опубликовал два литературных сборника («Малахитовая шкатулка-2», сборник рассказов «Кис and точка» Поповой Екатерины)
  5. Активное участие приняли учащиеся школы во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе и городе занимая призовые места. Классные руководители и администрация продолжали вести мониторинг образования по разделам:
    • успеваемость и качество знаний;
    • занятость учащихся;
    • состояние правонарушений;
    • эффективность воспитательного процесса.

Проблемы:
  1. Наблюдался спад активности родителей как субъектов образовательного процесса;
  2. Ещё много предстоит работы по вовлечению в само- и соуправление школой актива старшеклассников (развитие их инициативы, формирование коммуникативных качеств).

Результаты мониторинга:
  1. Мониторинг соуправленческой деятельности учащихся:
    • вовлечение учащихся в соуправленческую деятельность

2005-2006 – 13 баллов

2006-2007 – 12,5 баллов
  • участие в соуправлении делами школы:
  • 2005-2006 – 12 баллов
  • 2006-2007 – 12,6 баллов
  1. Эмоциональное благополучие учащихся:

2005-2006 – 76% 2006-2007 – 76,3 %

3. Доверие к учителю:

2005-2006 – 77, 3 % 2006-2007 – 77 %

4. Интерес к школьным делам:

2005-2006 – 86, 6 % 2006-2007 – 90 %

5. Занятость учащегося:

2005-2006 – 80,6 % 2006-2007 – 74, 6 %

6. Количество учащихся, состоящих на учёте в ПДН:

2005-2006 – 5 человек 2006-2007 – 4 человека.

Задачи на 2007-2008 год:
    1. Продолжить работу по совершенствованию нормативно-правовой базы воспитательной системы школы;
    2. Активизировать работу родительского актива как субъекта образования через проведение родительских конференций, «круглых столов» по проблемам семьи и школы с привлечением специалистов;
    3. Активизировать работу школьного ученического самоуправления через организацию учёбы школьного актива, КТД в классах и школе, новые формы работы в Советах дела;
    4. Сохранять и преумножать школьные традиции;
    5. Продолжить работу по мониторингу развития личности каждого ребёнка (классные руководители), классного коллектива (классные руководители), общешкольного коллектива (зам. директора по ВР и УВР).


Учебный план общеобразовательного учреждения


Класс
10-А
11-А
11-Б
Деление
Общее кол-во часов

Статус
Общеобразовательные

Шестидневная учебная неделя

Предмет
Ф
Ш
Ф
Ш
Ф
Ш

Русский язык
1
 
1
0,5
1
0,5
 
4

Литература
3
1
3
1
3
1
 
12

Иностранный язык
3
 
3


3
 
9
18

Страноведение (англ)
 
 
 
1
 
*
 
1

Страноведение (фр)
 
 
 
1
 
*
 
1

Страноведение (нем.)
 
 
 
*
 
1
 
1

II иностранный язык
 
 
 
3
 
 
 
3

Алгебра
2
1
2
1
2
1
 
9

Геометрия
2
 
2
 
2
 
 
6

Информатика и ИКТ
1
1
1
 
1
 
3
7

История
2
 
2
0,5
2
0,5
 
7

Обществознание
2
 
2
 
2
 
 
6

География
1
 
1
0,5
1
0,5
 
4

Мировая художественная культура
1
 
1
 
1
 
 
3

Биология
1
 
1
1
1
1
 
5

Физика
2
1
2
1
2
1
 
9

Химия
1
1
1
1
1
1
 
6

Технология

1
1
1
 
1
 
3
7

Физическая культура
2
 
2
 
2
 
6
12

Основы безопасности жизнедеятельности
1
 
 
 
 
 
 
1

Здоровый образ жизни
 
0,5
 
 
 
 
 
0,5

Экономика
 
1
 
*
 
1
 
2

Экология
 
 
 
1
 
*
 
1

Астрономия
 
 
 
*
 
1
 
1

Прикладная химия
 
 
 
1
 
*
 
1

ИГЗ
 
 
 
0,5
 
1
 
1,5

 
 
 
 
 
 
 
 
0

 
 
 
 
 
 
 
 
0

ПДН (предельно-допустимая нагрузка)
36
36
36
 
108




























Условные обозначения:
























Ф - федеральный компонент; (Б - базовый компонент)















Ш - региональный и школьный компонент (компонент образовательного учреждения)



* - межклассные группы
























дополнительный часы для девочек
























полужирным выделены часы англ. языка





















курсивом выделены часы нем. языка






















Особенности школьного учебного плана

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 73»

на 2006-2007 учебный год


Учебный план 2006-2007 учебного года характеризуется сочетанием стабильности, традиционности и некоторыми элементами инновационности, определенными Концепцией модернизации российского образования, соответствует требованиям государственных образовательных стандартов и обеспечивает права учащихся на получение начального и среднего (полного) общего образования.

Учебный план сформирован на основе Базисного учебного плана Свердловской области (2005 г.) с учетом результатов изучения образовательных потребностей, результатов итоговой аттестации.

В структуре плана выделяются:

-федеральный компонент, обеспечивающий сохранение единого образовательного пространства в РФ;

-региональный компонент, отражающий региональные и местные особенности уральского региона;

-компонент школы, учитывающий социальный заказ родителей, индивидуальный запрос детей, возможности школы в предоставлении услуг.


Федеральный компонент (инвариант) во всех трех ступенях выдержан полностью по перечню учебных предметов, по количеству недельных часов по предметам (не менее, чем в БУП), по максимальной учебной нагрузке учащихся. Именно через изучение федеральных учебных предметов реализуется государственный образовательный стандарт, который призван обеспечить и гарантировать общекультурные, общечеловеческие, общегосударственные основания для самоопределения и саморазвития человека. Федеральный компонент учебного плана направлен на реализацию государственной образовательной политики в нашем образовательном учреждении.

Региональный компонент (его реализация) расширяет поле гарантий и возможностей самоопределения и саморазвития, учитывая конкретные образовательные потребности жителей региона Свердловской области. Региональный компонент сформирован в соответствии с двумя основными целевыми приоритетами:
  • достижение социальной компетентности обучающихся (выпускников);
  • гарантия прав граждан на качественное образование.

Достижение социальной компетентности обучающихся определяется требованиями стандарта национально-регионального компонента (2006 г.) к реализации содержания основных образовательных программ по следующим содержательным линиям:
  • «Художественная культура»,
  • «Социально-экономическая и правовая культура»,
  • «Культура здоровья и охраны жизнедеятельности»
  • «Экологическая культура»,
  • «Информационная культура»,
  • «Родной язык».

Содержательные линии выражают приоритеты развития содержания образования на региональном уровне и ориентируют на системное формирование условий, при наличии которых обеспечиваются права граждан на качественное образование.

Учитывая обязательный характер регионального компонента, в школьном учебном плане используются различные содержательно-организационные формы его наполнения:
  • включение тем, разделов, блоков в содержание предметов федерального компонента «История Урала» (11 кл.), «География Свердловской области» (9 кл.), «Речь и культура общения», «Риторика» (2-4, 6-8 кл.);
  • введение учебных предметов: «Культура безопасности жинедеятельности» (5-7 кл.), «Экономика» (9 кл.), Экономика и бизнес» (10-11 кл.), «Экология» (5, 10 кл.); в начальной школе изучение программы «Культура безопасности жизнедеятельности» на классных часах.

Региональный стандарт предлагает обязательную реализацию и трёх составляющих качества образования:
  • предметно-информационной;
  • деятельностно-коммуникативной;
  • ценностно-ориентационной


Школьный компонент определяется базисным учебным планом по нормативам учебной нагрузки и её общей структуры: обязательные учебные предметы по выбору, элективные и факультативные курсы, индивидуальные и групповые занятия.

Содержательное наполнение школьного компонента учебного плана формируется на основе самостоятельного выбора обучающихся и их родителей.

Школьный компонент учебного плана позволяет выстраивать работу всех субъектов образовательного процесса школы по приоритетным направлениям, более полно реализовать задачи образовательной программы школы.

Образовательные приоритеты 2006-2007 учебного года – это продолжение, развитие и углубление работы по следующим направлениям:

1. Коррекционно-реабилитационное направление:

Организация и функционирование специальных классов 4 вида детей с недостатками физического развития (классов охраны зрения), располагающих необходимыми кадрами, необходимым учебно-методическим обеспечением для осуществления коррекционно-развивающей деятельности и лечебно-профилактической помощи. Образовательный процесс имеет здоровьесберегающую и коррекционную направленность, максимально индивидуализирован, психологически комфортен.


2. Вариативность обучения иностранному языку:
  • формирование межклассных групп со 2-го класса английского, французского, немецкого языков в целях достижения большей широты выбора;
  • формирование групп продвинутого уровня обучения в классах II и III ступени на основании успешности обучения учащихся и по их желанию;
  • обучение второму иностранному языку в различных организационно-содержательных формах – предмет школьного компонента (выбор), факультативы, кружки, дополнительные платные услуги.
  1. Функционирование школы как открытой системы. Реализация этого приоритета в учебной деятельности осуществляется через организацию образовательного процесса.
  • в классах охраны зрения – сотрудничество с ДОУ № 24 (использование кабинета для лечения детей;
  • использование возможностей МУК в преподавании технологии в 8-х, 10-х, 11-х классов и модульных курсов предпрофильного обучения девятиклассников;
  • формирование школьного компонента учебного плана;
  • сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, с музеем  

( программа «От краеведения к краелюбию») 
  1. Развитие инновационного направления предпрофильная подготовка, учащихся 9-го класса (с прошлого учебного года):
  • апробация новых модульных ориентационных курсов по выбору учащихся; усиление профориентационной работы, подготовка учащихся к сознательному выбору будущей профессии;
  • обобщение опыта (и его обогащение) по введению накопительной оценки «портфолио».
  1. Информатизация образовательного процесса, обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.


Школьный компонент учебного плана нашей школы позволяет более полно реализовать основные направления модернизации содержания российского образования, то есть усилить роль дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся – экономики, истории, права, русского, родного и иностранного языков, улучшить профессиональную ориентацию и трудовое обучение, обеспечить всеобщую компьютерную грамотность; обеспечить знания выпускниками средней школы на уровне функциональной грамотности как минимум одного иностранного языка… («Концепция модернизации российского образования до 2010 года»).


Изучение выбора.

При формировании школьного учебного плана проведено изучение учебных интересов учащихся, их родителей, выявление предметных предпочтений в 13 классах, группах следующим направлениям:

1.В 1-х классах - по выбору иностранного языка .Определены две группы, изучение со 2-го класса ( английский ,французский);

2.В 4-х классах- определение обязательных предметов школьного компонента в классах основной школы ( с 5 класса) в школе;

3.В 5-х классах - формирование групп изучения второго иностранного языка в 6 классе на основе анализа успешности занятий пятиклассников в кружках изучения второго иностранного языка.

4.В 8-х классах - выявление «набора» элективных модульных ориентационных курсов (в рамках образовательной области «Технология», предпрофильной подготовки в 9 классе). Формирование списков по профилям в МУК на 1 полугодие, и в школе на 2 полугодие.

5.В 9-х и 10-х классах – выбор обязательного предмета школьного компонента.

6. Для 10-го класса - выбор элективных, факультативных курсов, перечня ИГЗ.

Результатом анализа проведенного опроса, анкетирования, собеседования с учителями, стало формирование школьного компонента образовательного учреждения ШУП на 2007-2008 учебный год.

Целесообразность данного построения Учебного плана подтверждается положительными результатами педагогического процесса.

Содержание образования по ступеням обучения.
Начальное общее образование 1-4 классы.

Содержание образования начальной школы реализуется преимущественно через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие мира. Это достигается за счет введения интегрированных курсов, использования школьного компонентов, деятельностного подхода и индивидуализации обучения .

С целью достижения уровня элементарной грамотности и заботой о разностороннем развитии личности ребенка, в начальной школе реализуются следующие образовательные программы: традиционная, программа под редакцией Н.Ф.Виноградовой, Планета знаний.

8 классов первой ступени представлены общеобразовательными классами.

Из них четыре класса специальные ( коррекционные) 4 вида – классы детей с недостатками физического развития ( классы слабовидящих).

Учебный план 1-4 -х классов характеризуется стабильностью. По перечню предметов федерального компонента и максимальной недельной нагрузке полностью соответствует базисному учебному плану ( 2005) и базисному учебному плану общего образования детей с нарушениями зрения ( приказ МО и ПО Свердловской области № 163-и от 19.06.2006 об утверждении БУП общего образования детей с нарушениями зрения).

Учитывая тенденции российского государства, интеграцию в мировое сообщество, традиционно сохранено изучение со второго класса иностранного языка (английского, немецкого, французского) в межклассных группах. Это дает возможность большего выбора учащимся и их родителям, а так же обеспечение более равномерной учебной нагрузки учителям иностранного языка.

В школьном компоненте для 2-4-хклассов предусматривается увеличение на 1 час инвариантной части Учебного плана при изучении предметов «Литературное чтение» во 2»а», 3»а» классах;«Математика» в 2»А» ,3»а», 4»а» классах; » информатики» в 3»а» и 4»а» классах; «Русский язык» во 2»б», 3»б» и 4»б» классах. В классах охраны зрения введены индивидуальные, групповые коррекционные занятия по развитию осязательного и зрительного восприятия, мимики речи, мелкой моторики, пространственной ориентировки, по охране и развитию остаточного зрения, формированию навыков общения, по формированию приемов и способов самоконтроля и регуляции движения и другие, которые проводятся учителями начальных классов, учителем-логопедом, педагогом-психологом и другими специалистами, как в первой, так и во второй половине учебного дня.

Предметы ГОС (НРК) «Детская риторика» и «Культура безопасности жизнедеятельности» являются разделом интегрированных учебных предметов «Русского языка и «Литературного чтения», «Окружающего мира» (человек, природа, общество). Возможно знакомство с данными предметами на классных часах и систему дополнительного образования.

Дифференциация, индивидуализация и гуманизация, возможность выбора обеспечена наличием нескольких образовательных программ, проведением индивидуальных и групповых коррекционных занятий, большим выбором учебных занятий по иностранному языку.

Связь основного и дополнительного образования осуществляется за счет соответствующих направлений : спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, общеобразовательному, экономическому, экологическому, что обеспечивает линейность изучения предметов развивающего цикла.

Вторая ступень образования – основная школа.

Содержание образования в основной школе является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней ( полной) общеобразовательной школе , создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Ступень представлена 12 общеобразовательными классами с отдельными группами углубленного изучения иностранного языка. В учебном плане основного общего образования для учащихся 5-9 классов включены все учебные предметы с полным сохранением количеством часов из федерального базисного плана. В содержании регионального и школьного компонентов есть некоторые изменения. В 5-7-х и 9-х классах введен предмет НРК «Культура безопасности жизнедеятельности»; предмет ШК «Информатика и ИКТ» в 5-7 классах изучается по группам. Предмет « Речь и культура общения « в 5-х -9-х классах изучается через интеграцию с другими учебными предметами. Сформированы новые группы по изучению второго иностранного языка ( английский, французский) в 6-х классах и группы пропедевтики, подготовки к изучению второго иностранного языка в 5-х классах в форме кружковых занятийОпределенный уровень дифференциации и индивидуализации обучения в классах второй ступени, реализация запросов учащихся по интересам обеспечен на основе изучения интересов учащихся:

-выбором учебных предметов ШК экономики и экологии;

-выбором ориентационных модульных курсов предпрофильного обучения в МУК и школе;

-возможностью изучать второй иностранный язык;

-разноуровневым обучением иностранного языка;

-введением триязычия ( английский язык, немецкий язык.,французский язык);

-введением предметов ГОС НРК);

-использованием часов факультативных и индивидуально-групповых занятий;

-занятий дополнительного образования по направлениям «культурологическое», общеразвивающее, спортивно-эстетическое, экономическое»;

Среднее общее образование.

Среднее (полное) общее образование завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому сомоопределению.

Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Третья ступень среднего общего образования представлена 3 классами, обучающихся по общеобразовательным программам . Учебный план сформирован с учетом всех требований базисного учебного плана по федеральному компоненту. На основе выбора учащихся, в основном, сформирован школьный компонент плана. Он представлен предметами, элективными курсами и модулями (экология, экономика, астрономия, культура Урала); предметы по выбору- страноведение ( английский, французский, немецкий языки); второй иностранный язык (английский); курсы «Прикладная химия», «Здоровый образ жизни», «основы библиотечного дела», «Основы информационной культуры».

Часть часов ШК использована на «поддержку» предметов ФК - русский язык, литература, алгебра, биологию и химию. Сформирована третья группа иностранного языка в 10-х классах ввиду большого числа учащихся, изучающих английский язык разного уровня подготовки на индивидуальные и групповые занятия.

Дифференциация и индивидуализация обеспечена в определенной мере через выбор учебных предметов, элективных ориентационных модульных курсов, индивидуальные и групповые занятия, разноуровневое обучение иностранному языку, использование возможностей межшкольного центра РЦЭБО.

Таким образом, на всех трех ступенях обучения учебный план школы 2007-2008 учебного года сформирован с учетом основных требований:

-полнота (сохранение обязательного базисного компонента содержания образования, учет региональных, социокультурных потребностей);

-целостность ( необходимость и достаточность компонентов, их внутренняя взаимосвязь);

-сбалансированность (рациональный баланс между отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору);

-преемственность между ступенями и классами (годами обучения);

-обеспеченность ресурсами;

-отсутствие перегрузки учащихся;

-перспективность, исходя из приоритетных направлений развития школы в соответствии с основными направлениями концепции модернизации российского образования.

Данный учебный план и содержание образования обеспечивают каждому ученику возможность получить образование не ниже уровня, предусмотренного государственным стандартом, и наряду с этим построить собственную образовательную программу с учетом личных запросов, склонностей, интересов, независимо от социального статуса семьи, национальности, вероисповедания и возможностей нашего образовательного учреждения.

Условия реализации Школьного Учебного Плана.

Режим работы школы согласуется и Сан Пин 2.4.2.-1178-02.


Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебные недели

2-11 классы-35 учебных недель.

-занятия проводятся в одну смену;

-режим работы в течение учебного года по пятидневной рабочей неделе в ОП 1-х классах начального общего образования4

-для учащихся 1-х классов предусмотрены дополнительные февральские каникулы;

-начало учебных занятий в 8-30;

-продолжительность урока для 1-х классов-35 минут, так как в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (Сан Пин 2.4.2.1178-02) при 35-минутной продолжительности уроков в 1-х классах максимально допустимая нагрузка при 5-дневной рабочей неделе составляет 20 часов в 1»а» и 22,3 часа в 1»б» классах.

-продолжительность перемен:

1 перемена 10 минут

2 перемена-20 минут (для первых классов динамическая прогулка 40 минут)

3 перемена -20 минут

4 перемена-15 минут

5 перемена-15 минут

6 перемена-10 минут.

В первых классах учебно-воспитательный процесс организован в соответствии м Сан ПиН 2.4.21178-02 применяется ступенчатый метод постепенного наращивания учебной нагрузки.

После окончания последнего урока, перед занятиями дополнительного образования, в каждом классе проводится динамический перерыв 1час 10 минут.

-в классах охраны зрения введены часы ритмики, что увеличило время на двигательную активность ребенка;

-для групп продленного дня ( существует шесть групп:

обязательно в 1-х классах, классах охраны зрения) учебные аудитории оборудованы уголками отдыха и зоной для игр; так же используются возможности учреждений дополнительного образования;

-горячим питанием охвачены все учащиеся, в классах охраны зрения питание двухразовое;

-в школе проводятся: ежеурочные физкультурные и динамические паузы в 1-5 классах, дополнительные разминки на тренажерах для глаз в классах коррекции зрения; внеклассные и спортивные мероприятия, организуются различные экскурсии, культпоходы;

-два раза в год проводятся дни Здоровья;

-результатом окончания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе являются 5-дневные сборы для юношей (место проведения и сроки определяются управлением образования)

2. Структурные сетки УП ОП прилагаются;

3.Режим работы кружков, индивидуальных групповых и индивидуально групповых коррекционных занятия прилагается;

4.Количество классов - 22, средняя наполняемость-20,5 человек.

Заключение.

Реализация учебного плана МО «Средняя общеобразовательная школа № 73» обеспечена необходимыми кадрами специалистов, программно-методическим комплексом

( учебными программами, учебно-методическими рекомендациями, дидактическими пособиями, учебниками, необходимым оборудованием по всем компонентам), что позволяет реализовать его в полном объеме.


Финансовое обеспечение


В 2007 финансовом году бюджет образовательного учреждения составил 49611,93 т.р.

Основные источники финансирования:

Субвенции из областного бюджета: 5801,19 т.р.

Местный бюджет 43637,03 т.р.

Внебюджетные средства 173,71 т.р.

Распределение средств по статьям:
  • заработная плата сотрудников 41046570,18 р.
  • Прочие выплаты (компенсация педагогическим работникам за книгоиздательскую продукцию, суточные по курсам, компенсация матерям по уходу за ребенком до 3-х лет) 71680 р.
  • Доступ в Интернет 36000 р.
  • Оплата услуг связи 18487,36 р.
  • Оплата коммунальных услуг 826762 р.
  • Транспортные услуги 10000 р.
  • Услуги по содержанию имущества 642947,2 р.
  • Прочие услуги (субвенция) 901114 р.
  • Программное обеспечение 500000 р.
  • Прочие услуги (местный бюджет) 2056861,7 р.
  • Питание за счет средств местного бюджета 1456173,2 р.
  • Увеличение стоимости основных средств (субвенция) 1383300 р.
  • Увеличение стоимости материальных запасов (субвенция) 178400 р.
  • Увеличение стоимости основных средств (местный бюджет) 88525 р.
  • Увеличение стоимости материальных запасов (местный бюджет) 221400 р.