Программа республиканского палаточного лагеря юных лесоводов и экологов Составители
| Вид материала | Программа |
- О проведении районного конкурса юных экологов «Тропинка» в 2011 2012 учебном году, 97.59kb.
- Обзор сми за апрель 2011 г. /часть 3 Минлесхоз проводит республиканский творческий, 448.04kb.
- Районный конкурс юных сказочников проводится в рамках I -го республиканского конкурса, 15.62kb.
- Положение о проведении районного конкурса юных экологов «Тропинка», 109.04kb.
- Методические рекомендации по подготовке детей к Республиканскому слету юных экологов, 746.42kb.
- Прика з, 180.73kb.
- Могильнер А. А. Что мы можем: опыт работы детских экологических объединений. , 311.41kb.
- Программа лагеря дневного пребывания «Солнышко», 218.77kb.
- Образовательная программа по волейболу Авторы составители, 841.77kb.
- Программа Республиканского марийского культурно-лингвистического лагеря «Ужара», 225.71kb.
Приложение № 1
к Программе республиканского палаточного лагеря юных лесоводов и экологов
Министерство образования и науки Республики Марий Эл
Государственное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Республики Марий Эл
«Детский эколого-биологический центр»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Программа
республиканского палаточного лагеря
юных лесоводов и экологов
Составители:
Авторский коллектив
ГОУ ДОД РМЭ «ДЭБЦ»
г. Йошкар-Ола
2011 год
Пояснительная записка
История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Для преодоления уже существующих и предотвращения будущих экологических проблем надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо со школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.
Образовательная программа профильного лагеря имеет эколого-биологическую направленность, рассчитана на организацию занятий с обучающимися в возрасте
10 – 17 лет.
Актуальность данной программы заключается в том, что она реализует один из главных принципов образовательной деятельности ГОУ ДОД РМЭ «ДЭБЦ» – непрерывность экологического дополнительного образования детей. Образовательная деятельность не заканчивается с окончанием учебного года, а продолжается в летний период. Применение теоретических знаний непосредственно в природе позволяет глубоко закрепить знания, умения и навыки.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в восполнении дефицита общения с природой у детей, расширении и углублении теоретических знаний по экологии, биологии, лесохозяйственным дисциплинам, развитии навыков исследовательской деятельности, формировании социальной активности подростков.
Ведущая идея данной программы – показать детям, что рядом с человеком существует загадочный, многообразный мир природы, и способствовать развитию восприятия этого мира и формированию у детей эмоциональной мотивации к новым открытиям и знаниям. Общей особенностью программы является сочетание классических биологических «полевых» знаний и навыков с постоянным развитием эмоционально-чувственного отклика и мотивации в получении новых знаний. Использование социально-привлекательных форм работы с детьми, учёт возможностей каждого ребенка, адекватность используемых форм и видов обучения избранным и заявленным цели и задачам также является особенностью программы.
Цель: поддержка инициативы обучающихся по освоению навыков исследовательской и природоохранной деятельности, направленной на развитие их интереса к биологии, экологии и лесохозяйственным дисциплинам, к практическому участию в деле сохранения природных экосистем, содействие профессиональному самоопределению детей и подростков.
Задачи:
Обучения:
- расширить объем знаний обучающихся, полученных в учебный период;
- познакомить с основными биоценозами, характерными для территории, на которой проходит лагерь;
- обучить школьников методам проведения полевых исследований (сбору первичного материала, его обработке, анализу);
- познакомить с правилами оформления исследовательской работы.
Развития:
- развивать умения и навыки самостоятельной работы обучающихся;
- формировать умения применять теоретические знания в решении конкретных практических задач,
- формировать у участников лагеря положительную мотивацию к продолжению исследовательской деятельности в дальнейшем (после окончания работы лагеря).
Воспитания:
- воспитывать человека с активной жизненной позицией по бережному отношению к природе;
- развивать коммуникативную компетентность участников лагеря;
- способствовать выбору будущей профессии обучающихся.
В рамках программы республиканского палаточного лагеря юных лесоводов и экологов, проводится один из наиболее значимых этапов республиканской очно-заочной экологической школы в форме летнего полевого экологического практикума. Он является продолжением учебных курсов по экологии, ботанике, зоологии, почвоведению, гидрологии и гидробиологии, закрепляет теоретические знания, способствует освоению наук и расширяет кругозор учащихся. Участники лагеря в природных условиях учатся ставить эксперименты, собирать, обрабатывать, анализировать и оформлять первичные материалы, обрабатывать полученные данные, анализировать результаты, оформлять их в форме исследовательского проекта, разрабатывать конкретные предложения по охране изучаемых объектов природы.
Экологический практикум направлен на приобретение исследовательских умений, формирование навыков, оценочных суждений об экологическом состоянии окружающей среды и всестороннее использование этих знаний при изучении экологии.
Важным элементом исследовательской деятельности является оформление исследовательского проекта: структура и оформление. Для этого в рамках лагеря предусмотрены занятия по ознакомлению обучающихся с правилами форматирования документа, использования в работе таблиц, графических и других объектов с использованием Microsoft Office Word и Microsoft Excel.
Для организации образовательной деятельности в лагере привлекаются специалисты ГОУ ВПО «Марийский государственный университет», ГОУ ВПО «Марийский государственный технический университет», Министерства лесного хозяйства Республики Марий Эл, Департамента экологической безопасности, природопользования и защиты населения Республики Марий Эл, педагоги-практики, руководители детских объединений эколого-биологической направленности, Государственного природного заповедника «Большая Кокшага», ГУ «Национальный парк «Марий Чодра».
Программа лагеря в объеме 76 часов включает в себя теоретические (16,5 ч.) и практические (59,5 ч.) занятия, предусматривает проведение диагностических мероприятий (в форме тестирования, в рамках конкурса-слета юных экологов (Приложение № 1 к образовательной программе), в рамках слета школьных лесничеств (Приложение № 2 к образовательной программе).
Для реализации образовательного процесса используются следующие методы:
- Словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог);
- Метод экскурсий;
- Метод проблемного обучения (постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка проблемы участниками лагеря, ее формулировка и решение, поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; самостоятельный поиск ответа на поставленную проблему; поиск ответов с использованием «Опор» (текстов, таблиц, алгоритмов, сюжетных ситуаций);
- Метод программированного обучения (объяснение ключевых вопросов программы, самостоятельное изучение детьми материала; использование тестов).
- Наглядный метод обучения (использование схем, определителей, книг, рисунков, плакатов, демонстрация оборудования, природных объектов в ближайшем окружении).
- Методы практической работы (упражнения, учебно-исследовательская деятельность: сбор и камеральная обработка материалов, оформление результатов и представление их на итоговой конференции).
- Метод наблюдения (наблюдение за природными объектами).
В данной программе осуществляется попытка интеграции знаний детей в области различных наук, таких, как биология, экология, математика, лесохозяйственные дисциплины. Важным элементом в программе является большое количество практических и творческих заданий.