Программа республиканского палаточного лагеря юных лесоводов и экологов Составители
| Вид материала | Программа |
- О проведении районного конкурса юных экологов «Тропинка» в 2011 2012 учебном году, 97.59kb.
- Обзор сми за апрель 2011 г. /часть 3 Минлесхоз проводит республиканский творческий, 448.04kb.
- Районный конкурс юных сказочников проводится в рамках I -го республиканского конкурса, 15.62kb.
- Положение о проведении районного конкурса юных экологов «Тропинка», 109.04kb.
- Методические рекомендации по подготовке детей к Республиканскому слету юных экологов, 746.42kb.
- Прика з, 180.73kb.
- Могильнер А. А. Что мы можем: опыт работы детских экологических объединений. , 311.41kb.
- Программа лагеря дневного пребывания «Солнышко», 218.77kb.
- Образовательная программа по волейболу Авторы составители, 841.77kb.
- Программа Республиканского марийского культурно-лингвистического лагеря «Ужара», 225.71kb.
Краткое содержание разделов
1. Введение
Проведение инструктажа по технике безопасности, правилам пребывания на природе. Знакомство участников республиканского лагеря с образовательной программой, преподавательским составом, специалистами ВУЗов и природоохранных организаций.
Вводная диагностика проводится в рамках республиканского конкурса-слета юных экологов.
Вводное тестирование (диагностика начальных знаний) детей по ботанике, зоологии, биологии, экологии, гидрологии и почвоведению для выявления уровня подготовки обучающихся, распределения по группам, соответствующим уровню знаний учащихся.
Выполнение самостоятельного исследования, защита исследовательских работ: выявление практических умений и навыков выполнения самостоятельного исследования на заданной территории.
2. Комплексный полевой практикум по экологии
Проведение комплексного полевого практикума по экологии включает в себя:
- диагностику знаний обучающихся по биологии и экологии по итогам первого года обучения в Республиканской очно-заочной экологической школе (далее – РОЗЭШ);
- обучение участников биологическим, экологическим и смежным с ними дисциплинам, включающее теоретические и практические занятия в рамках
I-IV тематических блоков РОЗЭШ;
- проведение экологического исследования, написание проекта в период полевой практики;
- подведение итогов, вручение свидетельств I ступени учащимся успешно прошедшим все этапы первого года обучения в РОЗЭШ.
2.1. Практикум по ботанике и экологии растений
Актуализация знаний по морфологии и систематике растений, определение дикорастущих растений с помощью определителя. Геоботаническое описание фитоценозов: луговая растительность, лесная растительность, прибрежная растительность. Знакомство с методиками геоботанического описания лесного и лугового фитоценоза. Проведение геоботанического исследования:
1. Описание фитоценоза в определенной последовательности на специально разработанных для этих целей бланках;
2. Описание собственно растительности по ярусам;
3. Выявление флористического состава пробной площади, характеристика каждого вида слагающих его растений, составление списка видов растений;
4. Определение фенологического состояния растений данного фитоценоза.
2.2. Практикум по зоологии и экологии животных
Актуализация знаний по морфологии и систематике животных, правилах сбора и определения беспозвоночных животных с помощью определителя. Определение видов позвоночных животных визуально и с помощью определителя (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие). Определение животных по следам их жизнедеятельности. Знакомство с методами изучения зооценоза.
1. Методы изучения беспозвоночных животных: почвенно-зоологические пробы, отлов наземных беспозвоночных методом общих сборов, сбор насекомых с помощью приманок, учет населения травы методом кошения энтомологическим сачком, монтирование и хранение отловленных насекомых, обработка материала.
2. Методы изучения позвоночных животных: выбор участка леса с однородным составом растительности площадью в несколько гектаров; проведение геоботанического описания выбранного участка (видовой состав, высоту, сомкнутость крон древостоя в первом ярусе, диаметр и возраст деревьев, состав, высоту и густоту подроста, подлеска; состав растений в травяном ярусе, % покрытия ими почвы); проведение учета видового состава и численности мелких млекопитающих (виды млекопитающих регистрируются на площадке по встречам, следам на земле, оставленному помету, следам использования кормовых растений, норам, покопкам и другим следам жизнедеятельности; амфибии и рептилии пересчитываются при встречах; птицы учитываются по голосам, встречам и следам жизнедеятельности); проведение обследования пробной площади. Оформление результатов регистрации видового разнообразия в биоценозе и учетов численности животных в виде таблицы.
2.3. Практикум по гидрологии и гидробиологии
Знакомство с методами гидрологических исследований: проведение измерений и описание водоемов. Работа с картографическими материалами, метеорологическими и гидрологическими справочниками (выполняется до начала полевых работ на основе картографических и литературных материалов). Получение общих сведений о водоеме: название и местонахождение, принадлежность к бассейну реки, высота над уровнем моря, реки и ручьи, впадающие и вытекающие из водоема, близлежащие болота, источники, колодцы. Составление физико-географической характеристики района наблюдения. Сбор данных о гидрографии и гидрологическом режиме исследуемых водных объектов в районе наблюдения. Проведение полевых исследований: рекогносцировочное обследование прилегающей к водоему местности; буссольная, мензульная или глазомерная съемка водоема; промерные работы; измерение температуры воды и воздуха, прозрачности и цвета воды; наблюдения за колебаниями уровня воды; изучение характера дна, берегов и прибрежной полосы; гидрохимические и гидробиологические исследования.
Кроме того, во время проведения полевых работ производится сбор материала и опросных сведений о режиме водоема, качестве воды и его хозяйственном значении.
Сбор проб перифитона, макрозообентоса, зоопланктона с помощью простейших орудий лова;
Определение представителей водных беспозвоночных с помощью определителя
2.4. Практикум по почвоведению
Знакомство с методиками исследования эдафотопа (почвы, грунта): методика изучения морфологических признаков и почвенного покрова различных биогеоценозов; проведение полевых исследований: заложение и описание почвенных разрезов; изучение строения почвенного профиля; окраска почвы и ее горизонтов; структура почвы; сложение почвы; включения и новообразования; гранулометрический состав почвы; влажность почвы; распределение корней растений в почве; название почвы; методы обработки и оформление.
3. Практикум по оформлению исследовательского проекта
Закрепление навыков создания и сохранения документа, работы с окном программы Word. Создание и сохранение документа. Знакомство с понятиями «Шрифт», «Интерлиньяж», «Форматирование абзацев». Форматирование вновь создаваемого и готового текста по образцу. Создание таблиц, их форматирование по образцу, использование дополнительных возможностей работы с таблицами. Копирование и вставка объектов. Размещение графики в документе.
Знакомство с интерфейсом программы, основными понятиями, связанными с работой электронных таблиц Excel. Обучение основным приемам работы с электронными таблицами Excel. Оформление рабочих листов по образцу. Обучение работе с Мастером диаграмм.
4. Республиканский конкурс-слет юных экологов
Проведение республиканского слета юных экологов в соответствии с Положением и Программой слета.
5. Итоговая диагностика
Итоговое тестирование.