Оглавление пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Караваева Елена Леонидовна г. Светлый 2008 г. Оглавление оглавление 2 пояснительная, 130.81kb.
- Октябрьской Революции Краснознаменной академии (ввиа) имени профессора Н. Е. Жуковского, 1685.68kb.
- Корытько Валентина Ивановна Оглавление Введение пояснительная записка, 465.53kb.
- Оглавление пояснительная записка, 482.99kb.
- Оглавление пояснительная записка, 450.49kb.
- Оглавление пояснительная записка, 631.27kb.
- Оглавление пояснительная записка, 621.99kb.
- Оглавление пояснительная записка, 767.99kb.
- Ефимова Галина Семеновна Шихазаны 2010 Оглавление. Паспорт Программы пояснительная, 304.32kb.
- Авдюкова Алла Евгеньевна, канд пед наук, доцент. Оглавление I пояснительная записка, 159.92kb.
ПояснениеЦель данной работы - закрепление изученного материала и приобретение навыков разрешения конфликтных ситуаций на практике. В процессе практической работы студент должен ответить на следующие вопросы и выполнить задания:
а) по участникам (внутриличностные, межличностные, между личностью и обществом, между социальными группами); б) по сферам (экономические, политические, идеологические, межнациональные, религиозные, бытовые); в) по характеру (подлинный, случайный, мнимый).
План работы 1. Повторение теоретического материала 2. Изложение домашнего задания, суть которого заключается в поиске примеров следующих типов конфликтов в произведениях русской, советской литературы и российской истории: а) по участникам:
б) по сферам:
в) по характеру:
3. Проанализировать способ решения конфликтной ситуации автором 4. Предложить собственный вариант, решения конфликтной ситуации, по одной или нескольким позициям: - конкуренция, соперничество; - сотрудничество; - компромисс; - избегание; - приспособление; 5. Обсуждение предложенного варианта в группе Практическое занятие «Выявление национальных особенностей правового этикета и общения традиционного общества и западноевропейской цивилизации» В результате изучения темы студент должен: знать:
уметь:
Пояснение С целью закрепления изученного материала:
План работы 1. Повторение теоретического материала 2. Изложение домашнего задания, суть которого заключается в поиске примеров делового общения в странах традиционного общества (Восточная и Юго-Восточная Азия, Япония, Иран, Ирак, Афганистан, страны арабского мира) и Западных странах (Страны Балтии, Скандинавии, БеНиЛюкса, Евросоюза, Великобритании) по следующим параметрам: - приветствие и представления; - визитные карточки - внешний облик4 - подарки; - ведение переговоров; 3. Обсуждение сообщения в группе Практической работа-игра «Создание модели поведения руководителя и подчиненного» Для успешного выполнения практической работы «Создание модели поведения руководителя и подчиненного» студент должен: знать:
уметь:
Пояснение Цель данной работы закрепление изученного материала и создание модели поведения руководителя и подчиненного. В процессе работы студенты должны: 1. Проанализировать следующие модели поведения руководителя и подчиненного:
2. Создать собственную модель на основании вышеизложенных моделей. 3. Проанализировать нравственные нормы служебного поведения и определить, наиболее соответствующие своему стилю управления и подчинения. План работы 1. Проанализировать модели поведения руководителя и подчиненного, созданные западными и российскими исследователями. 2. Создать собственную фирму 3. Предложить штатное расписание 4. Назначить на вакантные должности студентов группы. Дать им деловые характеристики 5. Создать собственную модель поведения на основании вышеизложенных моделей. 6. Проанализировать нравственные нормы служебного поведения и определить, наиболее соответствующие своему стилю управления и подчинения. 7. Сделать анализ выступления студента учащимися группы и дать коллективную оценку Практическая работа «Составление профессионального кодекса государственного служащего» Для выполнения практической работы «Составление профессионального кодекса государственного служащего» и «Составление профессиональных кодексов работника правоохранительных органов, адвоката, нотариуса, таможенного работника» студент должен: знать:
уметь:
Пояснение Цель данной работы закрепление изученного материала и составление профессионального кодекса государственного служащего. В процессе работы студенты должны:
План В процессе работы студенты должны: 1. Проанализировать кодексы корпоративной этики совместных предприятий «Catapelar», «Эра- Хенкель», «Форд», «Тойота». 2. Определить обязательные этические нормы. 3. Рассмотреть систему поощрений и наказаний. 4. Проанализировать понятие «нравственный закон внутри меня». 5. Предложить методы внедрения этических норм в деятельность предприятия. 6. Составить профессиональный кодекс государственного служащего. Практическая работа «Планирование и ведение переговоров» Для выполнения практической работы студент должен знать:
уметь:
Пояснение
План 1. Определить тему для ведения переговоров. 2. Выбрать конкретные приемы переговоров:
Обосновать свой выбор. 3. Составить план проведения переговоров 4. Разработать технику ведения переговоров на основании лекционного материала и национальных особенностей стилей ведения переговоров:
Практическая работа «Составление программы встречи иностранной делегации» Для выполнения практической работы «Составление программы встречи иностранной делегации» студент должен: знать:
уметь:
Пояснение Цель данной работы
План
Практическая работа «Имидж делового человека» Для выполнения практической работы «Имидж делового человека» студент должен: знать:
уметь:
Пояснения Цель данной работы закрепление изученного материала и получение навыков составления инструкции «Внешний облик служащего фирмы». План
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Тестирование является одним из вариантов проведения промежуточной аттестации. Тест в переводе с английского языка означает – проба, испытание, исследование. Тест – понятие многозначное, активно использующееся в различных областях знаний. Привлекательность тестов состоит в том, что они позволяют достаточно быстро проводить оперативный контроль усвоения учебного материала. Тестирование исключает предвзятость и субъективность оценок. Предлагаемые тесты можно использовать для самопроверки после изучения конкретной темы и при подготовке к зачетным занятиям. В этом случае тестирование позволяет проверить уровень, полноту и глубину усвоения изученного материала Критерии выставления оценок при проведении тестирования:
Общий тест по дисциплине Тест предназначен для выявления уровня качества актуальных и остаточных знаний студентов. Тест охватывает основные разделы и темы дисциплины. Тест состоит из 20 вопросов. На ответ на один вопрос теста студенту отводится 1 минута.
а) наука, предметом которой является мораль; б) наука, предметом которой является общество; в) наука, предметом которой является мировоззрение
а) теории морали; б) нормативной этике; в) прикладной этике
а) включает внешнее влияние на человека с позиции власти и силы; б) считает, что человек не имеет своей ценности; в) рассматривает человека в телесно-духовной целостности
а) постиндустриального общества; б) информационного общества; в) традиционного общества
а) считает, что человек не имеет своей ценности; б) рассматривает человека в телесно-духовной целостности; в) считает, что цель человека – быть самим собой
а) теорию морали; б) этику делового общения; в) нормативную этику
а) локаята-чарвака; б) даосизм; в) легизм
а) отношения личной зависимости; б) отношения абсолютной зависимости и неограниченного произвола; в) отношения покровительства и опеки
а) подлинность, неподдельность; б) непрерывность, неразрывность явлений и процессов; в) законность
а) отношения личной зависимости б) отношения абсолютной зависимости и неограниченного произвола; в) отношения покровительства и опеки
а) совокупность глубинных установок коллективного сознания; б) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение правила поведения; в) общепринятый порядок, традиционно установившийся в обществе
а) совокупность глубинных установок коллективного сознания; б) исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение правила поведения; в) общепринятый порядок, традиционно установившийся в обществе
а) этика и мораль, ориентированные на человека; б) этика и мораль, ориентированные на достижение цели; в) внешнее принуждение и принцип коллективизма
а) джайнизм; б) даосизм; в) брахманизм
а) основоположник софизма; б) основоположник стоицизма; в) учитель Аристотеля
а) этику межличностных отношений; б) ситуативную этику; в) этику делового общения
а) внутренним регулятором; б) общественной оценкой нравственных качеств; в) основной концепцией смысла жизни
а) система правил и норм поведения; б) историческая эпоха; в) учение, цель которого стремление человека к счастью
а) система правил и норм поведения; б) историческая эпоха; в) учение, цель которого стремление человека к счастью
а) выпадает на долю человека по воле рока или случая; б) мучения духа из-за грехов мира; в) чувственное неудовольствие Тест по теме «Основные характеристики делового общения» Вариант 1 1. Обмен информации между людьми – это … а) перцептивная сторона общения; б) коммуникативная сторона общения; в) интерактивная сторона общения 2. Организация взаимодействия между людьми – это … а) перцептивная сторона общения; б) коммуникативная сторона общения; в) интерактивная сторона общения 3. Процесс восприятия друг друга партнерами – это … а) перцептивная сторона общения; б) коммуникативная сторона общения; в) интерактивная сторона общения 4. Интонация – это … а) система слов, выражений и правил их соединения; б) эмоциональная выразительность, которая придает разный смысл одной и той же фразе; в) поза, взгляд собеседника 5. Язык – это … а) система слов, выражений и правил их соединения; б) эмоциональная выразительность, которая придает разный смысл одной и той же фразе; в) поза, взгляд собеседника |