Публичный отчет директора о работе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 761.57kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №73», 731.44kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Публичный отчет директора школы Доклад подготовлен в рамках регионального эксперимента, 439.37kb.
- Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 704.79kb.
Основные задачи на 2011 – 2012 учебный год.
3. Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Концепция воспитательной системы нашей школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и, самое важное,эффективным. Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компитентностном подходе. В связи с этим нами были сформулированы следующие задачи на 2010 – 2011 учебный год:
к окружающему миру.
Анализ работы ШМО классных руководителей ШМО классных руководителей является в школе центром, обеспечивающим организацию систематической работы, позволяющей классным руководителям заниматься коллективной творческой деятельностью, совершенствовать методы работы по созданию условий для духовно-нравственного, личностного роста воспитанников. Принципиально важной идеей работы ШМО классных руководителей является работа со всеми педагогами, а не только классными руководителями, реализующими воспитательный потенциал образовательного процесса. В этом году методическое объединение классных руководителей работало над проблемой повышения уровня профессионально-педагогической компетенции и личносто - ориентированной педагогической культуры классных руководителей. Для того чтобы решить эту проблему ШМО классных руководителей были поставлены следующие задачи:
После этого были намечены темы заседаний, которые звучали так:
Все заседания были проведены в срок. На этих заседаниях классные руководители изучали нормативно-правовые документы, делились своим опытом работы с детьми (проводили открытые классные часы), анализировали проведенную работу, делали выводы, наметили план на следующий учебный год. ШМО классных руководителей в этом году работал в меру своих сил. Все проблемные вопросы, касающиеся воспитательной работы в школе, были рассмотрены в полном объеме, а так же были выявлены пути их решения. Хотелось бы, и отметить классных руководителей, которые в этом учебном году эффективно вели воспитательный процесс и активно работали с родителями. Это Чейкина Е.В., Шутова В.А., Кузнецова Л.В., Синкевич А.А., Вышедко О.В.. К примеру, Чейкина Е.В. в этом учебном году провела много интересных мероприятий с детьми и родителями, а именно:
Ученик Елены Владимировны Родичев Д. вместе с мамой участвовал в областном конкурсе культур народов в номинации «Национальная кухня», где стал лауреатом. Но больше всех в школе проводит работу с детьми и их родителями учитель начальных классов Шутова В.А.. Родители её учеников являются постоянными гостями школы. Они принимают активное участие в жизни класса и школы, участвуют в общешкольных мероприятиях, например в таких как в спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья!», в выставке творческих поделок родителей, в выставке «Наш семейный цветок», в патрулях по микрорайону «Сухиничи – Главные» и т.д.. Учитель начальных классов Кузнецова Л.В. с малых лет прививает у своих воспитанников любовь к искусству. Она ведёт театральную студию «Мечта». В этом году Людмила Викторовна вместе со своими ребятами подготовила ни один спектакль. Мы с вами видели, как замечательно ее ребята выступали на общешкольном родительском собрании. Синкевич А.А. является классным руководителем 5 класса. В нашей школе она работает первый год, но за этот маленький промежуток времени показала хорошую работу с классом. В своей воспитательной работе Алина Анатольевна делает упор на духовно – нравственное и эстетическое воспитание детей. Её ребята самые дружные, приветливые, отзывчивые и доброжелательные. Всю работу в классе они выполняют сплочённо. Надеемся что в следующем учебном году кто-то из этих педагогов примет участие в областном конкурсе «Самый классный классный!», т.к. у некоторых из них материала для участие в конкурсе собрано предостаточно. Работа по профилактике правонарушений и преступлений В этом учебном году была разработана и утверждена (30 сентября 2010 года) программа по воспитательной работе «Радуга», которая включала в себя и план воспитательной работы по профилактике правонарушений учащихся школы на 2010-2011 учебный год. Данный план работы включает в себя несколько направлений: профилактическую работу, организацию досуговой деятельности, работу с родителями, правовой всеобуч, социально-психологическую службу, административный контроль, работу с педагогическими кадрами. В течение года в каждой четверти по каждому направлению проводились мероприятия, за которыми были прикреплены ответственные лица (родители, классные руководители, администрация школы, инспектор по охране детства, инспектора ИДН ОВД, ЛОВД, КДН.) В школе работал Совет по профилактике правонарушений и преступлений. Заседания Совета проводились раз в два месяца, а при необходимости – чаще. На первом заседании Совета профилактики (30.09.10 г.) были составлены списки учащихся состоящих на учёте в ПДН и внутришкольном учёте. На начало учебного года на учете в ИДН ОВД стояло 9 учащихся, а на внутришколшьном учёте 19 учащихся. Далее Советом профилактики выявлялись учащиеся, которые не приступили к занятиям. Таких ребят не оказалось. После чего были составлены списки учащихся «группы риска», которые были зачислены на начало учебного года в объединения дополнительного образования и спортивные секции при школе и в учреждения дополнительного образования (ДК ст. Сухиничи – Главные, ДДТ, ДЮСШ, ДШИ). Нас огорчило то, что лишь 8 учащихся посещают объединения дополонительного образования. Возник вопрос: «А чем же занимаются наши дети в свободное от учебы время?». Для того чтобы на него ответить, мы решили собрать комиссию и обследовать жилищные условия детей стоящих на внутришкольном учёте, учёте в ИДН ОВД и КДН, а также неблагополучные семьи. В состав этой комиссии входили: зам. директора по ВР, классные руководители, родители, инспектор по охране детства Шутова В.А. После обследования жилищных условий и изучения семейных отношений между родителями и детьми мы пришли к выводу, что наши дети предназначены сами себе. Во многих случаях родители вообще не занимаются воспитанию своих детей, они заняты своей личной жизнью, чем ребёнком. Больше половины «трудных детей» живут в неполных семьях, некоторые из них уже стараются заработать себе на хлеб сами, так как родители тратят деньги на себя (на спиртные напитки), а не на еду для ребенка и бытовые нужды. Далее мы приступили к основной работе с этими детьми. В школе регулярно проводились как классные родительские собрания, так и общешкольные по вопросам профилактики негативных проявлений в подростковой среде с привлечением заинтересованных ведомств. Представители, которых проводили разъяснительную работу с родителями по нормативно-правовым вопросам. В течение учебного года в школе велась активная работа с учащимися «группы риска» по привлечению их в массовые мероприятия. А именно, в классные, в общешкольные и районные. Мы обратили внимание на то, что некоторые ребята с удовольствием участвуют в таких мероприятиях и раскрывают свои творческие способности. Они с нетерпением ждут следующих мероприятий. Администрацией школы, педагогическим коллективом ежегодно проводятся педсоветы, совещания при директоре, затрагивающие проблемы воспитания. На Совете профилактики в конце учебного года (в мае) заслушивались отчеты классных руководителей по работе с трудными подростками. Согласно решению Совета профилактики на конец учебного года на внутришкольном контроле стоит 18 учащихся, из них на учете в инспекции по делам несовершеннолетних – 9 человек. (Приложение 2) Основная нагрузка в работе с трудными подростками ложится на классных руководителей, инспектора ИДН ОВД Чарковскую Н.Б., инспектора по делам охраны детства Шутову В.А.: постоянная индивидуальная работа с детьми и родителями, рейды в семьи, отчеты о работе. Однако, несмотря на все усилия педагогического коллектива, снижение роста преступности среди учащихся «группы риска» за учебный год было минимальным. На мой взгляд, недостаточно хорошо проводилась работа с родителями учащимися. Думаю, в будущем надо акцентировать большее внимание на работе с родителями трудных детей. А классным руководителям регулярно отслеживать уровень воспитанности учащихся класса во внешнеповеденческом аспекте. В школе проводилась работа по профилактике употребления психо- активных веществ совместно с сотрудниками районной поликлиники, отделом молодежи, органами внутренних дел. Кроме этого ежемесячно проводились антинаркотические акции. Осуществлялся ежедневный контроль за детьми, не посещающими либо систематически пропускающими по неуважительным причинам занятия в школе (в течение учебного года). С этими нарушителями и их родителями постоянно проводились разъяснительные беседы. Злостные нарушители неоднократно заслушивались на Совете старшеклассников. За каждым правонарушителем был закреплён шеф – наставник, который помогал ему в учебе в течение учебного года. В конце учебного года на последнем Совете старшеклассников заслушивались отчёты шефов о проделанной работе с «трудными» учащимися. Работа со злостными правонарушителями будет продолжаться и в следующем учебном году. Мы постараемся к началу учебного года разработать новые методы и формы работы с «трудными детьми» и их родителями для того, чтобы сократить численность правонарушений. Анализ деятельности по организации дополнительного образования в школе Всего на базе школы в этом учебном году работало 13 объединений, таких как: «Переплётное дело», «Хозяюшка», «Разговорная речь», «Клуб математиков», «Занимательная математика», «Информатика в играх и загадках», «Литературный клуб», «Корригирующая гимнастика», «Вокальная группа «Вираж», театральная студия «Мечта», «Гроссмейстер», «Баскетбол» (ДЮКФП), ОФП (по отдельным видам спорта). На конец года в школьных объединениях из 183 учащихся были заняты 140, из них всего 4 человека из группы риска, не заняты 35 человек. Анализируя деятельность школьных объединений, можно отметить, что все предметные и спортивные объединения работали в полном режиме. Хотелось бы отметить работу объединений «Переплётное дело», «Литературный клуб» (руководитель Евграфова Е.К.), «Театральная студия «Мечта» (руководитель Кузнецова Л.В.), «Гроссмейстер» (руководитель Разуваев П.С.), «Хозяюшка» (руководитель Булычева Г.М.). Например, на кружке «Переплётное дело» учащихся учат, как правильно надо беречь, хранить и переплетать книги. Этот кружок очень нравится ребятам. Они всегда с удовольствием приходят на следующее занятие и даже берут работу на дом (переплетают книги). А члены объединения «Литературный клуб», руководителем которого также является Евграфова Е.К., активно участвовали в проведении конкурсов: «Мы рисуем сказку», викторин «Знаешь ли ты героев волшебных сказок?», «У лукоморья дуб зелёный» (по произведениям А. С. Пушкина), сказочных турниров, соревнований, игр (литературные, поле - чудес). При их проведении был активен каждый, он не слушатель, не сторонний наблюдатель, а непосредственный участник, вникающий во все детали работы. Для ребят были организованы такие мероприятия, как литературный праздник «Добро пожаловать в гости к жителям страны Лукоморье», вечер «По дорогам сказки». Использование на занятиях кружка современных средств обучения, как компьютер, магнитофонные записи, позволяют детям еще глубже проникнуть в мир художественных произведений, помогают создать творческую атмосферу. Замечательные выставки работ вместе со своими воспитанницами организует Булычева Г.М., руководитель кружка «Хозяюшка». Кроме этого в прошлом учебном году работы ее воспитанниц неоднократно выставлялись на районных выставках. Воспитанники Объединения «Гроссмейстер» (руководитель Разуваев П.С.), не смотря на свой юный возраст (9-11 лет), уже успели поучаствовать в первенстве района по шахматам и получили свои первые грамоты (Козявина Н. – 3 класс – 2 место, Мельников А. – 5 класс - 2 место). А воспитанники (учащиеся – 4 классов) театральной студии «Мечта» (руководитель Кузнецова Л.В.) уже второй год радуют нас своими спектаклями. Проанализировав состояние занятости учащихся организованным досугом, необходимо выделить то, что по сравнению с прошлым учебным годом в этом году 70% учащихся школы занимались в различных объединениях, секциях, факультативах, а некоторые из них (19 %) учащихся занимались в двух и более объединениях. Наименьший охват работой объединений отмечен в 9-11 классах. Из учащихся, стоящих на внутришкольном учете и на учёте в ПДН были заняты в объединениях дополнительного образования 4 человека. Таких детей необходимо вовлекать во внеурочную деятельность и уделять им особое внимание. Анализ деятельности по основным направлениям работы школы 1. Формирование ЗОЖ. Данному вопросу у нас в школе уделяется особое внимание. Это можно понять по количеству проведённых школьных мероприятий и участию в районных оздоровительных мероприятиях за этот учебный год, таких как: - Праздник здоровья; - спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», «Закаляйся, если хочешь быть здоров!», ссылка скрытаОт игры – к спорту», ссылка скрыта, - классные часы – ссылка скрытаХорошие зубы - красивая улыбка», «Не будь рабом сигареты»!, «3 шага на пути к здоровью или как отказаться от курения», «Влияние пива на организм подростка», «Мы про все сейчас узнаем!», «ЗОЖ – залог отличной учебы», «Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем», ссылка скрыта «Мое здоровье – в моих руках», «О вреде курения и алкоголизма», «Нет – наркотикам!» и т.д.; - изготовление буклетов «СПИД», «Всё о СПИДе», «Курить – здоровью вредить», «Нет наркотикам!», «ЗОЖ – залог отличной учебы»; - ссылка скрыта - Весёлые старты; - военно – спортивные игры «Зарничка» (для младших классов), «Зарница» (для старшеклассников); - выпуск школьной газеты «Всё о СПИДе» (10 класс); - районный фестиваль «Точка отсчёта» (отряд волонтёров «Мы вместе»); - районный конкурс антинаркотических плакатов; - школьный конкурс рисунков «Береги здоровье смолоду!» Мне очень хочется отметить и работу нашего волонтёрского отряда «Мы вместе», которые провели за год больше 30 акций, таких как «СПИДно не знать!», «Красный тюльпан», «Стоп СПИД!», «Пусть каждое сердце помнит», «Белая ромашка», «Меняем сигаретку на конфетку!», «Жизнь без наркотиков!», «Поможем птицам!», «Аллея памяти» и т.д. Отрадно отметить, что по итогам работы за 2010 год наша волонтёрская команда среди городских школ заняла 3 место в районе и получила множество наград. Пожелаем ребятам успеха и в этом учебном году. В этом учебном году значительно увеличилось количество призовых мест в спортивных соревнованиях.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся в школе осуществлялось по трем направлениям: - профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, игры. В начале 2010 года в школе была разработана Программа профилактики антинаркотической зависимости злоупотребления психоактивными веществами «Молодёжь за здоровый образ жизни». По данной программе школа работает уже второй год. Занятия для учащихся проводятся одни раз в неделю по пятницам в 14.00 час. Школа с данной программой в этом учебном году участвовала в областном конкурсе. По итогам конкурса коллектив школы был награждён благодарственным письмом министерства образования и науки Калужской области за большую работу по профилактики наркомании и формированию здорового образа жизни у обучающихся. На летних каникулах при школе с 1 по 24 июня работал лагерь дневного пребывания «Солнышко», который посещали 34 ребенка. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. 2. Граждансако – патриотическое воспитание Это одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: - воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны; - воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы на 2010-2011 учебный год. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (учащиеся на праздничных школьных линейках и традиционных праздниках исполняли Государственный гимн РФ, были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. В школе проводились встречи с ВОВ, был собран большой материал о ВОВ, живущих в микрорайоне. Школьники оказывали посильную помощь ветеранам: чистили дорожки от снега, помогали по дому, подметали, мыли посуду и полы, копали и сажали огород. Старшеклассники участвовали в акциях «Письма Победы», «Аллея памяти», в митингах, посвящённых 66-ой годовщине Великой Победы. На протяжении многих лет учащиеся школы ухаживают за братской могилой в д. Воронеты: убирают мусор, сажают цветы. Наши ученики приняли активное участие в районных мероприятиях, посвящённых освобождению Сухиничского района от немецко-фашистских захватчиков и 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. 3. Формирование нравственных основ личности и духовной культуры Классными руководителями в течение трёх учебных лет проведено множество мероприятия, способствующих формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся. В последнее время педагогов настораживает, в отдельных случаях, среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу. В связи с вышеуказанной проблемой в этом учебном году была активизирована работа по воспитанию и привитию толерантных чувств. В октябре 2010 года в школе реализовывался социальный проект «Парад всех стран», в рамках реализации которого были проведены: - конкурс газет, посвященный изучению культуры стран ближнего зарубежья (приняли участие все классы); - фестиваль дружбы народов; - конкурс рисунков «Возьмёмся за руки друзья!»; - интерактивные беседы «Патриотизм без экстремизма»; - диагностика уровня воспитанности школьников; - зональный семинар для старшеклассников «Мы все такие разные…», который провёл волонтёрский отряд «Мы вместе!». Кроме этого учащиеся 2, 4, 6 и 8 класса вместе со своими родителями приняли активное участие в областном конкурсе культур народов в номинации «Национальная кухня», где стали лауреатами. А учащиеся 6-7 классов приняли участие в областном конкурсе «Сто добрых дел», где представили свой социальный проект «Экологический десант». Волонтёрский отряд «Мы вместе» провёл акции: «Добрые дела», «Поможем нуждающимся!», «Поможем птицам», «Сделаем наш микрорайон Сухиничи – Главные чище!», «Подари частичку сердца», «Дари улыбку». Педагогический коллектив школы стремился создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя-предметники старались формировать научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. С 2008-2009 учебного года в школе вошёл в традицию «Парад всех наук», в рамках, которого все учителя продолжают использовать различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы, уроки мужества, интерактивные игры, выпуск газет и т.д. 4. Профилактика правонарушений, бродяжничества и совершения преступлений учащимися школы. В школе действует система работы по профилактике правонарушений, но в связи с низким уровнем образования родителей, материальными трудностями в семьях, где родителей волнует, прежде всего, пропитание (и то не всегда!!!), а не обучение и воспитание детей, уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. Однако школа не снимает с себя ответственности. Школа ведёт большую работу с детьми «группы риска». Классные руководители при помощи диагностики, общения с родителями (посещали семьи на дому) стараются выявить на раннем этапе школьников, которые нуждаются в повышенном педагогическом внимании. В этом учебном году они вели тесную совместную работу с сотрудниками ПДН, ЛОВД, КДН, с детьми «группы риска» и их родителями. Классные руководители неоднократно приглашали сотрудников правоохранительных органов на классные часы, родительские собрания, которые всегда с удовольствием сотрудничают со школой и стараются проводить беседы со школьниками по разным тематикам. Мы прекрасно знаем, что большое количество правонарушений школьники совершают в подростковом возрасте. Для того чтобы этого избежать классные руководители проводили в течение учебного года работу по вовлечению школьников во внеурочную деятельность. 5. Художественно – эстетическое воспитание. На протяжении учебного года велась большая работа по эстетическому оформлению школы, совершенствованию культуры поведения и внешнего вида учащихся. Для учащихся организовывались экскурсии в музей космонавтики, в краеведческий музей, в Оптину Пустынь. Они активно участвовали в школьных и районных праздниках, в конкурсах рисунков «Космические дали», плакатов, фотографий («Война глазами женщины»), буклетов, листовок; оформляли выставочные стенды, украшали школу к праздникам. Кроме того, наши дети участвовали в концертных программах посвящённых Дню Победы, Дню пионерии, Дню защиты детей. Также они показали свои творческие способности на фестивале «Рождественская звездочка», в котором приняли участие после отборочного тура 7 человек. В этом учебном году в школе работало четыре объединения художественно – эстетической направленности. Это кружки: «Хозяюшка» и «Переплётное дело», вокальная группа «Вираж», театральная студия «Мечта».
Правовому воспитанию в школе уделяется особое внимание. Каждую четверть в школу приглашаются инспектора ПДН и ЛОВД, которые проводят с учащимися правовые беседы. В этом учебном году были проведены беседы: «Железная дорога – зона повышенной опасности», «Детский травматизм на объектах железнодорожного транспорта», «Закон и порядок», «Правила поведения в общественных местах». Два раза в месяц проводятся рейды по станции с классными руководителями, членами общешкольного родительского комитета, администрацией школы с целью выявления торгующих учащихся на перроне, у поездов. Если такие учащиеся выявляются, то в школу приглашаются родители учащегося – правонарушителя и старший инспектор ПДН ЛОМ на ст. Сухиничи майор милиции Филюкова Л.А. Она проводит с родителем и ребёнком в присутствии классного руководителя и зам. директора по ВР разъяснительную беседу о безнадзорном нахождении подростка на объектах железнодорожного транспорта, что является причиной детского травматизма и способствует совершению правонарушений, преступлений. В начале учебного года с 8 по 17 сентября 2010г. для учащихся 1-11 классов и их родителей в школе прошел конкурс социальных плакатов «Всё в твоих руках. По итогам конкурса лучшие плакаты были вывешены в фойе на первом этаже. С 13 по 20 декабря 2010 г. в школе проходили мероприятия по предупреждению травматизма на железнодорожном транспорте. 13 декабря в 1-6 классах и на первом этаже в фойе были развешены плакаты «Простые правила твоей безопасности», на которых была размещена вся необходимая информация с красочными рисунками о правилах поведения на железной дороге. Все учащиеся школы в любой момент могли ознакомиться с этой информации. На классных часах с учащимися 1- 8 классов проводились беседы по правилам поведения детей на железнодорожном транспорте, формированию у них практических навыков поведения, развитию чувства гражданской ответственности. С учащимися 7-11 классов 15 – 16 декабря 2011 г. были проведены профилактические беседы с инспектором по делам несовершеннолетних на ст. Сухиничи Главные Филюковой Л.А. и инженером по технике безопасности на ж/д Астаховой А.А. «Железная дорога – зона повышенной опасности», «Детский травматизм на объектах ж/д транспорта», «Правила поведения на объектах ж/д. транспорта», «Твои права и обязанности» и т.д. Кроме этого учащиеся нашей школы приняли активное участие в районном конкурсе рисунков «Железная дорога – зона повышенной опасности». По итогам конкурса ученица 4 класса Глазкова Татьяна заняла 1 место, ученик 6 класса Юдов Юрий – 3 место, а ученик 4 класса Батин Александр получил приз зрительских симпатий. С 14 по 27 февраля 2011 года в школе также как и в районе прошла Неделя молодого избирателя, которая включала в себя ряд мероприятий. Школьным библиотекарем Евграфовой Е.К. была организована выставка книжных изданий и материалов по истории выборов и избирательному законодательству. Учителем истории Румянцевой Н.И. проведены Уроки избирательного права в 8-11 классах. В этих же классах прошли и классные часы по данной тематике. Учащиеся нашей школы приняли активное участие и в районных мероприятиях, а именно в конкурсе рисунков по избирательному праву (Кирьянова Екатерина, ученица 10 класса – 1 место; Горшкова Екатерина, ученица 10 класса – 3 место, Ситкина Евгения , 8 класс– 3 место), в конкурсе сочинений по избирательному праву. Лауреатами этого конкурса стали Чечёткина Виктория – ученица 10 класса и Жилина Елена – ученица 8 класса. Кроме того, наша команда в составе 6 человек, в которую входили учащиеся 10-11 класса, приняла участие в районной игре «Брейн – ринг по избирательному праву». Отрадно было слышать, что по большинству голосов по итогам выборов, которые проходили среди учащихся всех школ, наша команда стала победителем. Ученица 10 класса Чечеткина В. в апреле 2011 года приняла участие в областном конкурсе «Я – гражданин России», где представила свой проект «Будущее зависит от молодёжи!» С 25 по 30 апреля в школе проходила акция «Мы помним, чтобы жить!», посвящённая участникам ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС 25 – 27 апреля классными руководителями были проведены уроки мужества: 1. «Черный юбилей трагедии» - в 7 – 8 классе; 2. «Вспомним тех, кто ушёл не прощаясь» - в 9 классе; 3. «25 лет спустя» - в 11 классе; Для учащихся 8-10 классов 26 апреля учителем географии был проведен классный час «Чернобыль…Мы не забудем это никогда». 28 и 29 апреля учителем истории Румянцевой Н.И. для учащихся 8-11 классов были проведены открытые уроки мужества по парламентализму. С 1 по 30 апреля в школе прошёл месячник безопасности труда.
Предмета экологии в школе нет, но экологическое воспитание в школе проводится целенаправленно, междисциплинарно по всем предметам начиная с начальной школы и до 11 класса: - через все уроки педагогический коллектив формирует у учащихся экологическое мышление, их ответственность за поступки, чистоту мыслей, развивает личность; - традиционно ведется просветительская работа с родителями по вопросам воспитания, бережного отношения к окружающей природе - через обучение и воспитание на своих уроках и классных часах педколлектив показывает единство человека и с природой. Основную работу по экологии в школе возглавляют учителя биологи и географии. Традиционно в школе проводятся месячники по предметам, где обязательно затрагиваются актуальные экологические проблемы. Результат: выставки экологических газет, буклетов, плакатов и рисунков. В сентябре, апреле и мае проходят экологические месячники, когда организованно благоустраиваются школьная территория, хотя работа на пришкольном участке ведется систематически, по плану. В этом учебном году в школе проводились выставки домашних животных, цветов, овощей и фруктов, осенних композиций. Ребята всегда с удовольствием мастерят кормушки для птиц и на протяжении всей зимы их подкармливают. В этом году в школе проходит (с мая по сентябрь) конкурс на лучшую клумбу, в котором участвуют все классы. Итоги конкурса будут подводиться в новом учебном году. На протяжении нескольких лет наши учащиеся ухаживают за клумбой около привокзального сквера, очищают улицы от мусора прилегающие к школе, убирают братскую могилу в д. Воронеты. Ежегодно учащиеся школы участвуют во Всероссийском детском экологическом форуме «Зелёная планета» в различных номинациях и занимают призовые места. В этом учебном году наша школа стала лауреатом в номинации «Экологический театр». Традиционно школа проводит большие экологические праздники «День Земли», «День воды», «День Птиц». Все-таки самые первые практические навыки по изучению и охране природы ребята получают на школьных учебно-опытных участках. Работа на участке сопряжена с большими материальными трудностями, но усилиями всего педколлектива, удается декоративно оформлять территорию пришкольного участка. Опытническая работа помогает формированию у ребят умений и навыков культуры земледелия, учит их работать в коллективе. У учащихся появляется интерес к исследованиям. На протяжении учебного года наши старшеклассники разрабатывали экологические проекты «Экологический десант», «Утилизация бытовых отходов», «Поможем братьям нашим меньшим», «Планета чистоты», «Клумба «Радуга», проводили экологические акции «Чистота – залог здоровья!», «Поможем птицам зимой», «Поможем нуждающимся» (перекопка и посадка огорода ветеранам ВОВ), «Мы помним, чтобы жить!» (акция, посвящённая участникам ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС). Воспитательная работа в области экологии очень интересна детям, и держится она на: добросовестности, заинтересованности ребят и на энтузиазме учителя и руководителя. Дети остро чувствуют неискренность взрослых, поэтому учитель должен, прежде всего, сам осознать важность охраны природы, здоровья - только тогда успех обеспечен.
Туристско-краеведческая деятельность учащихся, как и прежде, остаётся наиболее эффективным средством воспитания и обучения в школе. Отбор содержания, форм и, наконец, формирование чёткой, целенаправленной системы этой работы позволяет в комплексе решать сложнейшие задачи, стоящие перед коллективом школы. В основу организации системы туристско-краеведческой работы школы положен принцип разносторонности, реализуемый через многообразие форм туристской деятельности: походы, экскурсии, оздоровительные лагеря, школьные туристические слёты, участие в районных и городских соревнования по туризму и ориентированию. Туристско-краеведческая деятельность школы направлена на: - формирование здорового образа жизни; - воспитание любви к Родине, знакомство с историей и современной жизнью страны, уважение к культуре и традициям народов, населяющих Россию и страны ближнего зарубежья; - формирование чувства ответственности за состояние природной среды и воспитание бережного отношения к природе родного края; - воспитание гражданской ответственности за свои поступки и действия, привития навыков общежития и коллективизма. Школьный туризм это:
В этом учебном году учащиеся школы собрали много краеведческого материала о замечательных людях, которые проживают в нашем родном г. Сухиничи. Кроме этого они участвовали в районном конкурсе летописи родного края, в краеведческом слёте «Победа», посвящённом 66-ой годовщине Великой Победы, в туристко – краеведческом слёте «Вокруг света». Два раза в год в день освобождения города Сухиничи от немецко-фашистских захватчиков и в день Победы все учащиеся школы принимают участие в митинге на братской могиле в д. Воронеты. Учащиеся 8-10 классов в начале летних каникул ходили в двухдневный поход (с 5 по 6 июня) в село Брынь, где собрали много интересного краеведческого материала, заполнили краеведческие паспорта. Такие походы ребята запоминают надолго. Школьный музей «Русская изба» пополнился новыми предметами быта.
Главной задачей школы по-прежнему являлось проведение работы по профилактике ДТП. Чтобы знания, полученные в школе, стали прочными и могли быть с успехом применены на практике, систематически проводилось обучение школьников дисциплинированному поведению на улице. Занятия, экскурсии, наблюдения проводились с учетом возраста детей и окружающих условий. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводилась организации игровой деятельности детей. В профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, кроме изучения Правил дорожного движения по школьной программе ОБЖ, большое значение придавалось внеклассной работе с учащимися. В подобные занятия включались самые различные мероприятия: игры, конкурсы, викторины, экскурсии на прилегающие к школе перекрестки, на некоторые мероприятия приглашались сотрудники ГИБДД. В комплекс школьных мероприятий по изучению Правил дорожного движения включалась работа с родителями учащихся. Для оказания методической и практической помощи классным руководителям постоянно пополнялась методическая база по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, в школе оформлен уголок безопасности, который постоянно обновляется. Данный стенд используется для оперативной информации, где размешаются сведения о детях, пострадавших в ДТП в городе; советы учащимся, как нужно вести себя на улице, чтобы не попасть в ДТП; сообщения о погодных условиях и сезонных особенностях, какие меры предосторожности нужно соблюдать в данной конкретной обстановке; информация о победителях школьных и районных конкурсов по ПДД; рекомендации родителям. Со следующего года в школе будет работать отряд юных инспекторов движения (ЮИД). Программа внеурочной деятельности по этому направлению уже разработана. Основными направлениями работы будут являться: организация изучения ПДД и основ безопасного поведения на дорогах; оформление уголка безопасности и другой наглядной агитации; организация и проведение в школе тематических вечеров, игр, викторин, соревнований и конкурсов. Их работа заключается не только в пропаганде ПДД, но и в том, чтобы показать, как нужно правильно вести себя на дороге, как избежать ДТП, чтобы остаться невредимым, чтобы сохранить свою жизнь, чтобы не принести в дом беду. На педагогических совещаниях обсуждались вопросы: организация и планирование работы по обучению детей правилам дорожного движения; обязанности пешеходов и пассажиров; передовой опыт организации работы с детьми по привитию им навыков культурного поведения на улице; требования, предъявляемые к преподавателю при передвижении с группой детей по улицам и дорогам. На родительских собраниях освещались следующие вопросы: «Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов», «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют», «Типичные случаи детского дорожно-транспортного травматизма и меры его предупреждения», «Роль взрослых в обучении детей правилам поведения на улицах». |