Публичный Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 604.73kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 850.69kb.
Публичный Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2
г.Березники Пермского края
Цель настоящего доклада – представить местной общественности и родителям информацию о деятельности МОУ СОШ № 2, дать оценку выполнения поставленных задач, проанализировать результаты образовательного процесса за 2010-2011 учебный год, определить перспективы дальнейшего развития.
I. Общая характеристика учреждения.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 открыта в 1936 году. Здание школы расположено в историческом центре города между двумя остановками общественного транспорта.
Учредитель: комитет по вопросам образования администрации г.Березники
Адрес: 618400 Пермский край, г.Березники, ул.Пятилетки, 21 Schkola2@mail.ru ; т. 26-21-93
Лицензия № 193737 (серия А, регистрационный №2971) от 23 октября 2006 г. до 24 октября 2011.
Школа имеет программу развития «Школа личностного роста» (подробнее на сайте ОУ ссылка скрыта)
На 1 сентября 2010-2011 учебного года в школе обучалось 1049 учащихся, объединенных в 39 классов-комплектов:
На I ступени обучения - 18 классов;
На II ступени обучения – 18 классов;
На III ступени обучения – 3 класса.
Средняя наполняемость классов 26,8.
На 01.09.2011 года состав обучающихся по классам
| Параллель | Кол-во классов | Кол-во детей | Из них девочек |
| 1 класс | 5 | 147 | 65 |
| 2 класс | 5 | 134 | 75 |
| 3 класс | 4 | 116 | 59 |
| 4 класс | 4 | 112 | 61 |
| 5 класс | 4 | 96 | 49 |
| 6 класс | 3 | 88 | 50 |
| 7 класс | 4 | 99 | 51 |
| 8 класс | 4 | 102 | 45 |
| 9 класс | 3 | 83 | 45 |
| 10 класс | 2 | 53 | 36 |
| 11 класс | 1 | 19 | 9 |
| | 39 | 1049 | 545 |
Среди учащихся восемь имеют статус детей-инвалидов, все обучаются в школе.
Возрастной состав обучающихся в учреждении на 01.09.2011 представлен в следующей таблице:
| Год | Возраст | Всего обучающихся | Из них девочек |
| 2004 | 6 лет | 3 | 2 |
| 2003 | 7 лет | 129 | 56 |
| 2002 | 8 лет | 144 | 82 |
| 2001 | 9 лет | 114 | 54 |
| 2000 | 10 лет | 118 | 60 |
| 1999 | 11 лет | 83 | 48 |
| 1998 | 12 лет | 100 | 58 |
| 1997 | 13 лет | 87 | 44 |
| 1996 | 14 лет | 102 | 45 |
| 1995 | 15 лет | 88 | 47 |
| 1994 | 16 лет | 53 | 34 |
| 1993 | 17 лет | 25 | 14 |
| 1992 и ранее | 18 лет и старше | 3 | 1 |
| | | 1049 | 545 |
В сентябре 2010 года социальным педагогом Ольгой Владимировной Абоймовой проанализирован социальный состав семей МОУ СОШ №2 по социальным паспортам классов.
Социальный состав семей учащихся школы представлен следующим образом (данные за последние 4 года)
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Неполные семьи | 165 | 215 | 230 | 235 |
| Многодетные семьи | 20 | 24 | 36 | 41 |
| Малообеспеченные | 39 | 28 | 55 | 73 |
| Семьи СОП | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Опекаемые, приемные | 14 | 10 | 21 | 24 |
| Сироты | | | | 6 |
| Дети, проживающие отдельно от родителей | 6 | 8 | 10 | 10 |
| Инвалиды | 10 | 7 | 7 | 8 |
| Переселенцы | | 12 | 10 | 11 |
| Состоящие на учете ПДН | 8 | 12 | 6 | 13 |
| Состоящие на ВШУ | 16 | 23 | 15 | 13 |
| Правонарушения | | | 5 (админ. пр-ия), 2(преступления) | 7 (админ. пр-ия), 2(преступления) |
Увеличилось количество детей из неполных семей на 5, из многодетных семей на 5 детей, из малообеспеченных семей на 7,3%, опекаемых и приемных детей на 3, инвалидов и переселенцев на 1 ребенка. В 2010-2011 учебном году уменьшилось количество детей, состоящих на внутришкольном учете (ВШУ) – 13 человек. На учете в ПДН – 13 человек, то есть увеличилось в 2 раза. Приведенный анализ показывает, что большинство учащихся, поставленных на разные виды учета, проживают в неполных, проблемных семьях. Семьи вышеперечисленных социальных категорий и являются факторами риска для детей. Таким образом, социальный статус семьи является одним из факторов риска попадания ребенка в трудную жизненную ситуацию.
За последние годы в школе сложилась система профилактической работы с асоциальными учащимися и семьями через реализацию проектов департамента развития человеческого потенциала «Ранняя профилактика социального сиротства и СОП», «Выявление семей и детей, находящихся в СОП», «Реабилитация семей и детей, находящихся в СОП», эксперимента по снижению уровня преступности, а также работы по проекту «Рывок из Зазеркалья», «Каникулы».
За 2010 - 2011 учебный год в «группу риска» было поставлено 29 человек, по результатам успешной коррекционной работы снято 21 человек, 2 человека переведено из «группы риска» в СОП. На конец учебного года в «группе риска» состоит 26 человек.
По итогам 2010 - 2011 года 2 человек совершил преступление (Береснев Сергей 8А класс, Шеина Ирина, 8А класс), 7 человека административные правонарушения (Протасова Евгения, Кузьминых Анастасия, Шеина Ирина, Дорофеев Евгений, Козбин Михаил, Борисова Злата, Солдатов Кирилл). По сравнению с 2009 - 2010 года идет увеличение по административным правонарушениям на 1,4%. С этими детьми ведется работа, они являются участника эксперимента по снижению уровня преступности.
Привлеченные к сотрудничеству работники УВД (инспектора ОДН Журавлева Анастасия Михайловна, Романова Лариса Александровна), УДО (Рахматуллин Александр Катипович, Дворец молодежи; Анашина Людмила Солмановна, ДДЮТиЭ; Кокшаров Сергей Николаевич, ДДЮТиЭ) социальные, психологические службы, а также специалисты разных ведомств (Абржина Марина Петровна, благотворительный фонд «источник надежды»; Русакова Сталина Вячеславовна, психолог центра планирования семьи; Мосов Анактолий Никифорович, ветеран труда, волонтер) провели многократные групповые и индивидуальные занятия, профилактические беседы, тренинги по профилактике зависимостей от алкоголизма и наркомании, СПИДа, употребления пива, о вреде курения, вирусе сквернословия.
Вовлечение учащихся в трудовые формирования за 2010 – 2011 учебный год: проведено 9 смен (организовано 29 детей), реализация проекта «Каникулы» (на весенней оздоровительной кампании учащихся «группы риска» было 10 человек). Использование возможностей кружков и секций, объединений по интересам в учреждениях дополнительного образования дает возможность проявить себя подростку: 25 % уч-ся «группы риска» заняты в УДО (по школе 97%).
В течение года педагоги школы приняли участие в следующих рейдах:
1. Рейд «Правонарушитель» - выявление родителей, злостно уклоняющихся от воспитания детей, допускающих жестокое обращение с ними.
2. «Подросток - семья»
3. Рейд «Школа» - проверка готовности подростков «группы риска», воспитывающихся в неблагополучных семьях, к новому учебному году.
4. Рейд «Здоровье» - профилактика наркомании, токсикомании, пьянства в подростковой среде.
5. Рейды «Школа» и «Первоклашка»
По итогам рейдов составлены акты жилищно – бытовых условий, проведены профилактические беседы с родителями.
Педагогами школы проведены диагностики:
- уровень удовлетворенности
- уровень воспитанности
Уровень удовлетворенности учащихся за 2011 год выше на 12%, родителей ниже на 3%.
II. Особенности образовательного процесса
Учебный план школы №2 составлен в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным базисным учебным планом РФ (Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312), Приказом Минобрнауки РФ от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ», Санитарными правилами и нормами СанПиН 2.4.2.567-96.
В школе наряду с общеобразовательными классами действуют классы с углубленным изучением предметов естественнонаучного направления (начиная с 7-го), а на 3 ступени – профильные классы, обучающиеся по индивидуальным учебным планам .
Общая направленность учебного плана:
- обеспечение общего универсального образования, установленного образовательным государственным стандартом
- увеличение объема учебного времени, отводимого на изучение предметов естественнонаучного направления
- помощь в самоопределении обучающихся в современных социально-экономических условиях.
- формирование и развитие навыков проектно-исследовательской деятельности;
- формирование и реализация индивидуальных образовательных маршрутов
В соответствии с программой развития школы в 2010-2011 учебном году все параллели обучаются по БУП -2004. Учебный план школы предусматривает работу классов в смешанном режиме: пятидневной и шестидневной рабочей недели, а именно: учащиеся начального звена (1-4 классов), 5-х классов обучаются по пятидневной рабочей неделе, учащиеся 6-9 классов, учащиеся профильных 10-х и 11-го универсального классов обучаются по шестидневной рабочей неделе в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.
Образовательный процесс в классах I ступени осуществляется в течение 4-х лет по традиционной дидактической системе. Вариативность содержания обеспечивается разнообразием образовательных систем, учебно-методических комплектов по предметам:
- «Школа 2100» (2в, 3б, 4в классы) - личностно-, деятельностно-, культурно- ориентированные принципы построения содержания и методики (технологии) обучения младших школьников;
- «Начальная школа 21 века» (автор Виноградова Н.Ф.) (1б, 2б, 3в, 4а классы) – направленность комплекта на формирование основных компонентов учебной деятельности. Реализация принципов современной дидактики;
- «Школа России» (1а, 1в, 1с, 1г, 1д, 2а, 2г, 2д, 3г, 4г классы) - ориентирован на духовно-нравственное развитие и воспитание школьника, построен на современных достижениях педагогической науки и на исключительно ценных и значимых традициях отечественной школы;
- «Перспективная начальная школа» (3а, 4б классы) – комплект нового поколения, позволяющий организовать максимально самостоятельную деятельность учащихся в условиях социально организованной педагогической поддержки.
Предлагаемые УМК создают условия для достижения учащимися необходимого стандарта образования, отраженного в учебном плане на 5-дневную учебную неделю.
Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса – 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу. В 1-2 классах предмет изучается по одному часу в неделю, а в 3-4 классах – по два часа в неделю. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1-го по 4 класс – 2 часа в неделю. Данный учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально - гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).
Продолжительность учебного года составляет 34 учебных недели. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 классов – 45 минут.
Федеральный базисный учебный план для II ступени ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 34 учебных недели. Продолжительность урока – 45 минут. Обязательная нагрузка учащихся в 5 классах при 5-дневной рабочей неделе не превышает 28 часов в неделю. При 6-дневной рабочей неделе: 32 часа – 6 классы, 34 часа – 7 классы, 35 часов – 8 классы, 35 часов – 9 классы.
Федеральный компонент учебного плана II ступени представлен учебными предметами: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, искусство (включая музыку и ИЗО), технология, ОБЖ, физическая культура.
Компонент образовательного учреждения в учебном плане II cтупени предусматривает распределение часов на расширение изучения базовых предметов, на преподавание факультативных курсов, способствующих развитию кругозора и эрудиции обучающихся, на организацию проектно - исследовательской деятельности учащихся, на групповые консультации с учащимися различной учебной мотивации, а также предпрофильную подготовку учащихся:
- На основании программы по математике авторов Г.В.Дорофеева, Л.Г.Петерсон усилен на 1час курс «Математика» в 5н классе.
- Для поддержки естественнонаучного профиля усилены: на 1 час курс «Химия» в 8н классе (авт Н.Е.Кузнецова), «Биология» в 7н, 8н классах (авт.Н.И.Сонин) ;
- Введен курс «Экология» в 7е,7н,8н классах (авторская программа А.С.Салтыкова) .
- В рамках краевой апробации УМК «Сферы» усилен на 1 час курс «География» в параллели 6-х классов (авт.А.А.Лобжанидзе).
- Согласно программе Н.И.Сонина усилен на 1 час курс «Биология» в параллели 6-х классов.
- Предмет «Граждановедение. Введение в обществознание» в 5-х классах сохранен в связи с социально-гуманитарной направленностью БУП-2004 – 1 час в неделю (авт. Е.С. Королькова, Н.Г.Суворова)
- Введен предпрофильный курс «Основы профессионального самоопределения» в параллели 9-х классов.
- В параллели 9-х классов введены факультативы по математике и русскому языку (по 1 часу в неделю) для более качественной подготовки к итоговой аттестации
- В параллели 7-х классов введены факультативы по математике «Нестандартные задачи в математике» и русскому языку «Сложные вопросы лингвистики» с целью развития работы с одаренными детьми.
В 2010-2011 учебном году на III ступени организованы два 10-х класса, обучающиеся по индивидуальным учебным планам многопрофильной школы (естественнонаучный и социально-гуманитарный профиль) и один 11-й класс, в котором продолжает реализовываться учебный план универсального обучения. Переход на обучение по индивидуальным учебным планам обусловлен запросом учащихся и их родителей, а также возможностью более глубокой индивидуализации и специализации обучения. Классно-урочная система частично заменяется обучением в профильных потоках. Максимальная учебная нагрузка обучающихся соответствует нормативам, обозначенным в учебном плане применительно к 6-дневному режиму работы учреждения- 36 часов. Продолжительность урока – 45 минут.
На базовом уровне изучаются предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, физика, химия, биология, ОБЖ, физическая культура.
На профильном уровне учащимся предоставляется возможность выбрать для изучения предметы (не менее двух): математика, биология, химия, история, обществознание, литература. В случае выбора предмета на профильном уровне, на базовом уровне данный предмет не изучается.
Компонент образовательного учреждения в учебном плане III cтупени предусматривает распределение часов на расширение изучения отдельных базовых предметов, на преподавание элективных курсов, на организацию проектно - исследовательской деятельности учащихся.
- Предмет «Математика» на базовом уровне усилен на 1 час для более качественной подготовки к ЕГЭ в соответствии с программой авт. А.Н.Колмогорова, Абрамова А.М.
- Предмет «Русский язык» усилен на 1 час в соответствии с программой для 10-11 классов (авторы А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченкова)
- Предмет «Физика» усилен на 1 час в связи с востребованностью данного предмета на ЕГЭ в соответствии с программой Ю.Г.Дик
- Принципы профильного образования в ОУ определены следующим образом: вариативность и свобода выбора учащимися 10-11 классов элективных курсов как для поддержки профиля, так и направленные на удовлетворение познавательных запросов: «Современная русская литература», «Этика», «Живое право», «Психология», «Экономика», «Основы программирования»; «Деловой английский», «Решение экспериментальных задач по физике», «Основы химического анализа», «Решение нестандартных задач по математике», «Практическая экология», «Решение расчетных задач по химии»
- Для формирования исследовательской компетенции учащихся учебный план предполагает введение обязательного курса «Первые шаги в науку»
. Учебный план универсального обучения в 11 классе включает в себя три компонента содержания образования: федерального компонента и компонента образовательного учреждения.
Базовые общеобразовательные курсы - курсы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки школьников и являются обязательными для всех учащихся универсальных классов. Это 14 предметов: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история , обществознание, география, физика, химия, биология , ОБЖ, физическая культура. Исходя из возможностей БУП-2004, согласно учебным программам, усилены на 1 час курсы «Химия» (авт Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман), «Биология» (авт.Н.И.Сонин), «Физика» (авт.Ю.И.Дик), «Русский язык» (ав. А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченкова,.), математика (авт. А.Г.Мордкович) из компонента ОУ.
Компонент ОУ реализуется в учебном плане универсального обучения в следующих направлениях:
- Исходя из возможностей БУП-2004, согласно учебным программам, усилены на 1 час курсы «Химия» (авт Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман), «Биология» (авт.Н.И.Сонин), «Физика» (авт.Ю.Г.Дик), «Русский язык» (ав. А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченкова,.), математика (авт. А.Г.Мордкович);
- для удовлетворения запросов учащихся , их родителей и формирования индивидуальных образовательных траекторий учащимся предлагаются элективные курсы: решение экспериментальных задач по физике, решение расчетных задач по химии, современная русская литература, живое право, решение нестандартных задач по математике; основы генетики, создание веб-сайта, региональная экономика;
- для занятия проектной и исследовательской деятельностью действует курс «Первые шаги в науку».
При проведении занятий по иностранному языку, физической культуре, информатике и ИКТ, при проведении элективных курсов в 10-11 классах осуществляется деление на две группы при наполняемости 25 и более человек.
В течение 2010-2011 учебного года обеспечивался доступ учителей и учащихся к сети Интернет. В кабинете № 13 к Интернету подключено одиннадцать компьютеров, доступ в Интернет осуществлялся для учителей и учеников с 1 сентября 2010 года:
- Понедельник – 15.00 ч. – 16.30 ч.
- Вторник - 14.00 ч. – 16.00 ч.
- Четверг - 14.00 ч. – 16.00 ч.
- Пятница - 14.30 ч. – 16.00 ч.
- Суббота – 8.15 – 13.00 ч.
Кроме этого в 23 кабинетах школы есть подключение к Интернету, учителя заполняли ЭДиЖ, проводили видеоконференции, участвовали в различного уровня интернет – конкурсах.
В течение всего учебного года обновлялся еженедельно сайт ссылка скрыта.
Учащиеся школы участвовали в:
- региональном интернет – конкурсе «Наше наследство» (в течение 2 полугодия)
- всероссийском конкурсе – игре по физической культуре «Орленок» (7.04.2011)
- открытом краевом интеллектуальном интернет – турнире «Марафон правовых знаний» (7.12.2010)
- V открытом краевом интернет – конкурсе «Российская символика: история и современность» (16.11.2010)
В системе ЭДиЖ (Электронные дневники и журналы) в этом году было зарегистрировано 18 классов, 40 учителей, 484 ученика и 484 родителя. Классные руководители этих классов еженедельно заполняли электронные журналы. По результатам отчетов мы ежемесячно выполняли процент качества (60 %) ведения ЭДиЖ. За весь учебный год статистика посещения портала следующая:
| роль | Кол-во входов | Общее время на сайте | Среднее время на сайте |
| Заведующий учебной частью школы | 284 | 100 час. 59 мин. | 0 час. 21 мин. |
| Родитель ученика школы | 3287 | 674 час. 52 мин. | 0 час. 12 мин. |
| Ученик | 4053 | 898 час. 59 мин. | 0 час. 13 мин. |
| Учитель-предметник | 2050 | 585 час. 3 мин. | 0 час. 17 мин. |
На данном портале (WEB 2) две команды нашей школы участвовали в Новогоднем краевом интернет – конкурсе «Новогоднее приключение». Команда 2 В класса (кл. руководитель Зелова Л. Н.) заняла 1 место, команда 4 В (кл. руководитель Макарова Г. А.) класса вошла в группу призеров.
III. Условия осуществления образовательного процесса
1. Материально-техническая база
Школа №2 имеет самостоятельный земельный участок площадью 12766 кв.м. Озеленение участка составляет 6503 кв.м. (51% территории). Образовательный процесс осуществляется в кирпичном трехэтажном здании общей площадью 5686,1 кв.м. Основное здание школы было построено в 1936 году, пристрой – в 1990 году. В школе действует спортивный зал (538 кв.м.); помещение площадью 210 кв.м переоборудовано в тренажерный зал, 99,5 кв.м – в малый спортивный зал. Также имеются комбинированные мастерские обслуживающего труда, столовая (охват горячим питанием 450 чел, число посадочных мест - 120), медицинский кабинет. Библиотека с читальным залом и книгохранилищем насчитывает фонд 42 480 единиц, в том числе 27 154 учебника. Рабочее место библиотекаря оборудовано компьютером и принтером. Имеются ЦОРы в количестве 145 единиц.
Учебный процесс осуществляется в 38 кабинетах площадью 1712 кв.м. (26 кабинетов в старшем блоке, 12 – в младшем). 2 кабинета информатики. В компьютерных классах компьютеры образуют локальную сеть и имеют доступ в Интернет. Медиапроекторами оборудованы кабинеты истории, биологии, начальных классов. В 2008-2009 учебном году Министерством образования Пермского края переданы школе кабинет химии и интерактивный комплекс. Функционирует мобильный класс. Звание «Образцовый» имеют 6 кабинетов: русского языка и литературы, истории и обществознания, географии, английского языка, математики, начальных классов.
Общая площадь всех помещений 4050 кв.м. Техническое состояние общеобразовательного учреждения имеет все виды благоустройства: водопровод, центральное отопление, канализацию. Оборудован логопедический пункт, кабинет психолога, музей. Школа оснащена видеокамерой, сканером, копировальной техникой, цифровым фотоаппаратом, телевизорами, аудио- и видеомагнитофонами различных модификаций, ноутбуком.
2. Педагогические кадры
Педагогическую деятельность в школе осуществляют 45 учителей-предметников. 35 учителей (77,8%) имеют высшее образование, остальные – среднее специальное (учителя начальных классов). 8 педагогов (17,8%) высшей квалификационной категории, 15 (33%) – первой квалификационной категории.