Вcемирный доклад юнеско о коммуникации и информации в 1999-2000гг
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеКоментарии к российскому изданию |
- Программа юнеско «Информация для всех», 74.13kb.
- Н о. появился в 1968 г в материалах генер-й конфер-ии юнеско. В 1972 доклад, 13.55kb.
- Перечень учебных курсов с краткими аннотациями, 170.84kb.
- Положение о III городском конкурсе детского декоративно-прикладного творчества и рисунка, 69.99kb.
- Всесвітній день поезії свято, яке відзначається щороку 21 березня (день весняного рівнодення)., 87.01kb.
- Пояснительный доклад, 583.32kb.
- Седьмой Генеральной Ассамблее в Баку в июне 1996 г., доклад, 248.66kb.
- Учебные программы по журналистике: модель юнеско для развивающихся стран и молодых, 5159.62kb.
- Нестандартные маркетинговые коммуникации, 72.25kb.
- Программа учебной дисциплины основы теории коммуникации направление подготовки, 221.07kb.
Коментарии к российскому изданию
Эффективное образование - приоритетный путь России в новый информационный мир
"Это новое развитие технологии создает
неограниченные возможности для добра и зла".
Норберт Винер "Кибернетика".
Всемирный доклад ЮНЕСКО по коммуникации и информации /1999-2000гг/ заинтересованным читателем проглатывается за один вечер, несмотря на солидный объем русской версии - более 160 страниц. Это лучшее изображение современного информационного мира, хотя в нем сведения о России, как говорится, "блещут своим отсутствием". Даже глава XII, написанная российским специалистом, посвящена сугубо глобальным проблемам.
Понятно, что это неспроста - скудные сведения о российских информационных возможностях, которые можно встретить в виде строчек в больших таблицах, не радуют ни глаз, ни душу.
Где же место России в современном информационном мире и дорога в будущий мир? Что можно вычитать об этом в докладе?
Вследствие привычки читать документы "с карандашом" мы сделали из доклада в общей сложности три страницы выписок, но ключевыми нам показались только три:
- На стр. 120 отмечена высокая степень грамотности населения Монголии, что облегчает ее вхождение в мировые информационные структуры. Вполне понятно, что эти слова дают косвенную надежду и нам в России, поскольку грамотность населения у нас несколько выше.
В Статистическом приложении на стр.157 Россия не значится в числе экспортеров ни по одному виду информационного оборудования (Китай значится в двух таблицах из семи).
На стр. 66 авторы сетуют на нехватку профессионалов в странах Восточной Европы, которые под влиянием рыночных факторов уезжают в Западную Европу и Северную Америку.
Из всего этого можно сделать вывод, причем строго научный, - что может быть авторитетнее Доклада ЮНЕСКО, что всеми признанные успехи России в образовательной сфере определяют на ближайшие годы свой особенный путь России в глобальное информационное сообщество: интенсивная подготовка специалистов по информационно- коммуникационным технологиям как для внутренних нужд страны, так и для "экспорта" в более развитые страны. Нужно перестать стонать об "утечке мозгов", а активно производить этот "товар" на экспорт! Вспомним, что знаменитые русские инженеры-электротехники XIX в. П.Н. Яблочков и А.Н. Лодыгин много работали за границей, а наш современник мультипликатор А.Петров создал свой "оскароносный" фильм в Канаде на японские деньги.
Давно доказано, что именно система образования является самой консервативной из всех общественных структур (это, кстати, подтверждается в Докладе на стр.6). Поэтому российская образовательная система имеет все шансы дольше всех других отраслей сохранить конкурентоспособность на мировом рынке под натиском ИТ.
Нужно особо отметить, что распространение ИТ активизирует в человеческом обществе систему положительных обратных связей, влияние которых очень точно описывается грустной строчкой старой песни: "Будут бедные беднеть, богатеи - богатеть". Такое же тревожное предупреждение проходит почти по всем главам Доклада: распространение ИТ имеет своим следствием усиление не только различий между богатыми и бедными странами, но и между социальными группами внутри стран.
Именно об этом предупреждал более полувека назад "отец кибернетики" Норберт Винер. Его знаменитая книга "Кибернетика", вышедшая в 1948 г., фактически провозгласила начало Второй промышленной революции - информационной.
Ученые-оптимисты радовались, что в ходе первой промышленной революции человек обрел силу машин, а в ходе второй - усилил свой интеллект с помощью компьютеров. Пессимист же Винер был обеспокоен тем, что первая промышленная революция - "революция темных сатанинских фабрик" - цитата Н.Винера из произведения английского поэта У.Блейка -обесценила человеческие руки за счет конкуренции машин, а вторая обесценит человеческий мозг "средних или еще меньших способностей".
Кибернетика как наука в СССР в конце 40-х гг. была второпях запрещена и объявлена "мракобесием" - в глазах тогдашних догматиков главным грехом Н.Винера была попытка обосновать неравенство людей в обществе разной природной способностью к переработке информации. Однако насущные нужды науки и промышленности (конечно же оборонной) сделали этот запрет недолгим.
Один из соавторов, читая Доклад, припомнил проходившую в конце 1997 г. в Салониках Пятую европейскую конференцию министров информации. Формально темой конференции было согласование общеевропейской политики в рамках провозглашенного "Большой семеркой" строительства глобального информационного сообщества. Однако, поскольку именно США являются "локомотивом" в этом огромном проекте, то во многих выступлениях скрыто и явно звучали призывы к "европейскому ответу" на американский натиск в информационной сфере. Более того, в речах делегатов часто встречались такие выражения, как "информационный пролетариат", "информационные изгои", "информационный колониализм", и даже опасения, что в новом информационном мире может возникнуть новая "рабовладельческая демократия".
В этих мыслях было что-то знакомое - такие же тревоги мучили Н.Винера еще 50 лет назад! Причем съехавшиеся в Грецию министры в большинстве своем были вполне самодостаточными гуманитариями и в значительной части весьма эффектными женщинами. Вряд ли они когда-нибудь читали Винера!
Потребовались более полвека, чтобы беспокойство ученого поднялось бы до уровня общественного понимания, - сначала людей охватывает чистая радость по поводу очередного "чуда техники" и только десятилетия спустя осознаются социальные последствия.
В Докладе ЮНЕСКО, как и во многих международных документах такого рода, среди массы важных мыслей почти незаметна самая важная для стран "второго эшелона", в том числе и для России: новый информационный мир принесет с собой и новое распределение работы и денег как между странами, так и между отдельными социальными слоями внутри стран. Как следует из вышеизложенного, это обстоятельство не сулит ничего хорошего нашей стране - помочь ей никто не захочет, да и не сможет.
Нужно самостоятельно искать свои пути в будущее, и один из них, по нашему мнению, важнейший - развивать и совершенствовать образовательную систему России. Причем мы уверены - реально конкурентоспособными на мировом рынке профессионалов информационной индустрии будут выпускники не только именитых российских вузов типа МГУ, но небольших специализированных институтов типа Гуманитарного института телевидения и радиовещания им. М.А.Литовчина. Такие вузы, сохраняя все наработанные десятилетиями формы российской высшей школы и пройдя все виды аттестаций и аккредитаций, могут более гибко менять содержательную сторону подготовки специалистов в соответствии с быстро меняющимся спросом внутри страны и за рубежом. Статистика показывает также, что такие институты лучше вписываются в рыночную экономику и могут привлекать к преподавательской работе особо ценных профессионалов-практиков из крупных компаний и учреждений. Кадровый состав таких институтов гораздо моложе, чем государственных. Очевидно, что молодые преподаватели готовят более современные учебные курсы и достигают лучшего взаимопонимания со студентами. Кроме того, выпускники негосударственных институтов, по определению, психологически более приспособлены к возможной работе за рубежом.
Однако развивать эти соображения лучше в рамках отдельного исследования, чтобы не уклоняться от выбранной темы. Ясно также, что именно ЮНЕСКО как организация особо ответственная за гармоничное развитие человечества в сфере информации должна рассмотреть проблемы наиболее разумного вклада России в создание нового информационного мира и оказать необходимую поддержку.
В заключение выскажем уверенность в том, что именно "созидательное разнообразие" (цитата со стр. 11 Доклада) методов и форм участия отдельных стран в строительстве информационного сообщества обеспечит необходимый прогресс человечества.
Ю.М.Литовчин, президент Гуманитарного института телевидения и радиовещания им. М.А.Литовчина
В.Г.Маковеев, доцент Гуманитарного института телевидения и радиовещания им. М.А.Литовчина (Москва).