Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия «Юридическая гимназия имени М. М. Сперанского»
| Вид материала | Реферат |
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
- Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Распоряжением №, 940.66kb.
- Моу «Гимназия №1» г. Салехарда, 2917.91kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Портфолио учителя Начальных классов моу «Крутинская гимназия» Крутинского муниципального, 132.17kb.
- Портфолио учителя русского языка и литературы моу «Бердигестяхская улусная гимназия», 1452.69kb.
Организация учебно-воспитательного процесса
Режим работы
| | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Продолжительность учебного года | 1 кл. – 33 недели. 2-4 кл. – 35 недель. | 35 недель | 35 недель |
| Продолжительность учебной недели | 5 дней | 6 дней | 6 дней |
| Продолжительность уроков | 1 кл. – 35 мин. 2-4 кл. – 45 мин. | 45 мин. | 45 мин. |
| Продолжительность перерывов | от 10 до 40 мин. | от 10 до 40 мин. | от 10 до 40 мин. |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся | 1 раз в год | 2 раза в год, административные срезы (ноябрь, апрель) | 2 раза в год, административные срезы (ноябрь, апрель) |
| Сменность | 1 смена | 1 смена | 1 смена |
Недельная нагрузка в каждой параллели соответствует базисному учебному плану и рекомендациям СанПиНов.
Режим занятий определяется годовым учебным графиком и расписанием занятий, самостоятельно разработанными гимназией и утверждаемыми директором по согласованию с Управлением образования с учётом заключения Роспотребнадзора.
Структурная модель МОУ «Юридическая гимназия им. М.М.Сперанского»:
I ступень – начальное общее образование (1-4 классы);
II ступень – основное общее образование (5-9 классы);
III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 классы)
(см. приложение № 8)
Реализация права обучающихся на получение образования
В гимназии нет обучающихся, оставленных на повторный курс обучения решением педагогического совета.
1.3. Структура управления гимназией
На сегодняшний день структура управления состоит из нескольких уровней (см. Рисунок 1).
Первый уровень структуры – уровень стратегического управления – представлен как традиционно – директором, большим педагогическим советом, профкомом учителей гимназии, так и новыми управленческими подструктурами в лице Попечительского совета, Совета гимназии, Родительского комитета гимназии. Права и статус этих органов закреплены в соответствующих локальных документах гимназии (Положение о Попечительском совете; Положение о Совете гимназии; Положение о Родительском комитете гимназии). Эти новые управленческие подструктуры участвуют в финансировании гимназии и распределении финансов, подготовке и проведении аттестации гимназии, имеют право контроля. Данные факторы в существенной мере определяют реальную возможность развертывания инновационной деятельности и обеспечения ее условий, в частности таких, как освоение учителями новых образовательных технологий, прохождение курсов повышения квалификации, изучение передового педагогического опыта в отдаленных от гимназии районах, участие в проводимых на коммерческой основе тренинговых и психокоррекционных мероприятий.
Совет гимназии является рабочим органом общественного самоуправления гимназии. К компетенции Совета гимназии относятся: рассмотрение и принятие основополагающих локальных актов, регламентирующих образовательный процесс; рассмотрение режима работы гимназии; участие в подготовке и заключении договоров со сторонними организациями, учреждениями; представление интересов гимназии в органах управления образованием, общественных объединениях, а также, наряду с родителями (законными представителями), интересов обучающихся, обеспечение социально-правовой защиты несовершеннолетних; рассмотрение вопросов о дополнительных источниках финансирования на развитие материально-технической базы гимназии; принятие к своему рассмотрению любого иного вопроса деятельности гимназии, кроме вопросов, отнесенных к ведению Общего собрания трудового коллектива гимназии.
Структура управления гимназией
Общественный Попечительский совет представляет собой некоммерческую общественную организацию самоуправления широкой общественности, добровольно созданную гражданами, заинтересованными во всемерной всевозможной всесторонней помощи, поддержке и содействия гимназии во всех сферах его деятельности. Членами Попечительского совета могут быть представители государственной и муниципальной власти, общественности, администрации гимназии, педагоги, родители (законные представители) обучающихся, спонсоры и меценаты.
Совет реализует свои цели на основе самостоятельности и инициативы своих членов; их творческого, личного, финансового и материального участия во всех областях и направлениях деятельности Совета в соответствии с действующим законодательством РФ и Ростовской области, а также с нормами международного права.
Родительский комитет гимназии как орган общественного самоуправления способствует оказанию всесторонней помощи гимназии в совершенствовании условий учебно-воспитательного процесса; участвует в работе по профилактике правонарушений и безнадзорности; в защите прав и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей); вносит предложения Попечительскому совету о выделении внебюджетных средств для оказания помощи детям - сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, детям из социально незащищенных семей, а также осуществляет иные виды деятельности, не запрещенные действующим законодательством.
Второй уровень – уровень тактического управления, который предполагает участие в руководстве гимназии: заместителей директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, выполняющих новые функциональные обязанности по включению педагогического коллектива в инновационную деятельность и координацию его усилий по внедрению нововведений, мониторинг эффективности реализации инновационных проектов; методический совет; малые педагогические советы, аттестационная комиссия, административно-хозяйственная часть.
Третий уровень управления реализуется через работу творческих микрогрупп учителей, экспертных комиссий, методических объединений, педагогических консилиумов. Новым в работе методических объединений и методического совета является ярко выраженная тенденция к реализации научно-исследовательской деятельности, предполагающей проведение научно подготовленных экспериментов, разработку, обсуждение и экспертизу новых программ, образовательных технологий и т.д. На этом уровне организационной структуры проводится также деятельность психологической службы, социолога гимназии и уполномоченного по правам ребёнка, медицинского работника. Ими осуществляется диагностика учебных возможностей детей, результатов учебно-воспитательной работы, обучающих возможностей учителей.
На четвертом уровне организационной структуры реализуется деятельность органов ученического самоуправления. Совет гимназистов является добровольным детско-юношеским объединением. Целью Совета как органа самоуправления гимназии является формирование у обучающихся морально-психологической устойчивости, чувства ответственности, патриотизма.
Совет гимназистов состоит из секторов, каждый из которых отвечает за определенное направление работы: учебный сектор; культмассовый сектор; редакционная коллегия (стенная печать, гимназический литературно-художественный альманах, гимназическая газета, Летопись гимназии); превентивный сектор (сектор профилактики правонарушений); сектор по патриотическому воспитанию (осуществляет свою работу совместно с Советом движения ЮПР, Советом музея); сектор организационный.
Реализация целей и задач Совета гимназистов осуществляется через систему практических мероприятий, направленных на осуществление программы воспитания и развития обучающихся.
Система ученического самоуправления позволяет учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в гимназии, активно участвовать в решении проблем учащейся молодежи города, формировать гражданскую позицию, совершенствовать своё правовое образование.
Деятельность всех органов управления гимназии, в том числе и самоуправления, регламентируется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Законом «Об образовании» Ростовской области, нормативно-правовыми актами областного и местного органов самоуправления, Уставом гимназии и принятыми в дополнение к нему локальными актами. В гимназии создана система нормативно-правового и экономического регулирования деятельности учреждения, состоящая из нормативно-правовых документов различных уровней (федерального, регионального, муниципального и гимназического).
Основными принципами уклада жизни в гимназии являются: демократизация и гуманизация управления, активное участие всех участников образовательного процесса в разработке и принятии развернутых управленческих решений, расширение начал соуправления и самоуправления, делегирование ответственности и полномочий лицам, компетентным по конкретным профилям и направлениям работы гимназии, толерантность, плюрализм, свобода выбора решений.