Н. К. Крупской «Культура дома, технология обработки ткани и пищевых продуктов в 6 классе по программе «Технология»» Реферат

• Московский Государственный Университет пищевых производств Ю. А. Косикова методические, 725.64kb.
• Качество мяса африканского страуса и технология функциональных пищевых продуктов, 320.35kb.
• Н. С. Юрченко Санитария и гигиена рыбоперерабатывающих предприятий Владивосток 2004, 2320.34kb.
• Технология и производственные линии замороженных блюд, 415.22kb.
• Программа вступительного экзамена в магистратуру Cпециальность 6M072700 -технология, 430.68kb.
• Технология галет из диспергированной зерновой массы, 258kb.
• Планы лекций по органической химии для студентов 2 курса специальности«Технология пищевых, 61.13kb.
• Курс 2 Семестры 3,4 Всего аудиторных часов 136, в том числе: 3 семестр 58 час; 4 семестр, 252.62kb.
• Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 12 «Микробиология» направления 260200 Производство, 368.1kb.
• Культура дома, 86.63kb.

Литература.

1. Бешенков А.К., Васильченко Е. К. Трудовое обучение: Пробное учебное пособие для VI класса средней школы. – М.: Просвещение, 1989. – 216 с.
   
2. Казакевич В.М., Марченко А.В. Оценка качества выпускников основной школы по технологии. – М.: Дрофа, 2000. – 256 стр.
   
3. Капустин В.С. Выполнение проектов на уроках технологии в V-VII классах: [С примерной программой и вариантами заданий] // Школа и производство, 1998, № 1 – 48-52с.
   
4. Козлова Н.А. Проект в школьном курсе «Технология» (5, 8 классы). – Йошкар-Ола: Редакция журнала «Марий Эл учитель»: Приложение к журналу. 2001, 32 с.
   
5. Лачкова Е.П. Детское творчество в курсе «Технология». Сборник проектов по рукоделию (11 класс). – Йошкар-Ола: Редакция журнала «Марий Эл учитель»: Приложение к журналу. 2001, 24 с.
   
6. Леонтьева М.Р. Об использовании метода проектов в образовательной области «Технология»: [В I – XI классах средней школы] // Школа и производство, 1997, № 6 – 6-8с.
   
7. Лында А.С.. Методика трудового обучения. – М.: Просвещение, 1977. – 232 с.
   
8. Марченко А.В., Сасова И.А. Гуревич М.И. Сборник нормативно-мето-дических материалов по технологии. – М.: Вентана – Графф, 2002. – 224 с.
   
9. Огородник Т., Шебарова И. Юбки и блузки на все случаи жизни. –
   

10. Павлова М.Б. Технология – новый учебный предмет в школе.– С. Петербург: Либра, 1993. – 140 с.
    
11. Поляков В.А. Основы методики трудового обучения. – М.: Просвещение, 1983. – 192 с.
    

12. Раздымалин И.Ф., Хатунцева Л.И., Воробьев А.И. Технологическая подготовка в сельской школе: // Школа и производство, 1998, № 4 – 68-70с.
    
13. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд: Учебник для учащихся VI класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) –– М.: Вентана – Графф, 2001. – 240 с.
    

14. Труханова А.Т. Основы технологии швейного производства. – М.: Высшая школа, 1987. - 160 с.
    
15. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программа по технологии (трудовое обучение) I – IV, V – XI кл. – М.: Просвещение, 1996. – 78-107 с.
    
16. ЦОТШЛ. Единый метод конструирования женской одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам населения на фигуры различных типов телосложения (Методические указания). Часть I. Основы конструирования плечевых изделий. – М.: ЦБНТИ, 1989. – 103 с.
    

17. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани. – М.: Просвещение, 1998. – 142 с.
    

Приложения.

Приложение 1.

Творческий проект «Юбка».

Проект выполнила ученица VI класса Еласовской средней школы Ярмошкина Инга.

Обоснование возникшей проблемы и потребности.

Моя старшая сестра попросила меня сшить ей юбку. Правда, она сама умеет шить, но ей очень некогда. Я согласилась сделать доброе дело, тем более на уроках технологии мы учимся конструировать, моделировать и шить юбки.


Определение конкретной задачи и ее формулировка.

Когда я обосновала возникшую проблему и потребность, то сразу поняла: моя задача – изготовить юбку.


Выявление основных параметров и ограничений.

Какие требования (конечно с учетом пожеланий сестры) я предъявляю к своему будущему изделию?

• Юбка должна быть красивой и отвечать современной моде.
  
• Конструкция юбки должна соответствовать выбранной модели.
  
• Будущая обнова должна хорошо сидеть на фигуре.
  
• Возникающие дефекты должны быть устранены в процессе работы над вещью.
  
• Нужно, чтобы юбка имела классический стиль и ее можно было бы носить с пуловером, нарядной блузкой или жакетом.
  
• Изделие должно иметь низкую себестоимость, быть качественным, но стоить по возможности меньше.
  

Исследование, выявление традиций, истории, тенденций.

Сестра сказала, что хочет юбку классического стиля.

Из книжки я узнала, что в наше время стилем называют характер и манеру письма автора, художественные особенности произведения литературы, живописи. В отношении одежды принято различать три основных стиля: классический, спортивный и романтический.

К классическому (иначе – строгому, деловому, элегантному) стилю относят все наиболее устойчивое, «отобранное» веками, почти не меняющееся, то, что вне моды.

Схема обдумывания.




Разработка идей, вариантов.

Модель №1.


Юбка прямая, расширенная к низу. На заднем и переднем полотнищах – по три встречных складки. Застежка на тесьму – молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, нижний – швом вподгибку.


Модель №2.


Юбка, расширенная к низу, на приточной кокетке, застежка на тесьму – молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, нижний – швом вподгибку.


Модель №3.


Юбка двухшовная, расширенная к низу. Застежка на тесьму – молнию в левом боковом шве. Верхний срез юбки обработан притачным поясом, нижний – швом вподгибку.


Анализ идей и выбор оптимального варианта.

Нарисованные модели юбок я показала сестре. Больше всех ей понравилась модель №3.


Выбор ткани, инструментов, приспособлений, оборудования.

• Выбор ткани.
  

• Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
  

1. Швейная машина.
   
2. Гладильная доска, пульверизатор.
   
3. Ручная игла №3, булавки, ножницы, наперсток.
   
4. Нитки хлопчатобумажные №50 – для машинных работ, №60 – для ручных работ.
   
5. Сантиметровая лента, линейка, мелок.
   
6. Учебник, рабочая тетрадь, альбомные листы.
   

Дополнительные материалы: бумага для построения чертежей и изготовления лекал, журнал мод.


Последовательность изготовления изделия.

1. Сниму с сестры мерки и построю чертеж прямой юбки.
   
2. По основному чертежу прямой юбки выполню моделирование в соответствии с выбранной моделью. Изготовлю выкройку юбки.
   
3. Подготовлю ткань к раскрою и выполню раскрой юбки.
   
4. Подготовлю детали юбки к сметыванию и юбку к примерке.
   
5. Проведу примерку юбки и исправлю дефекты, если они возникнут.
   
6. Обработаю боковые срезы.
   
7. Обработаю застежку в левом боковом шве юбки тесьмой – молнией.
   
8. Обработаю пояс, обработаю верхний срез юбки притачным поясом.
   
9. Обработаю нижний срез юбки швом вподгибку с закрытым срезом.
   
10. Обработаю петлю и пришью пуговицу.
    

Контроль качества.

Учитель рассказывал на уроках технологии об основных критериях проверки и оценки качества проекта. Я постараюсь быть самокритичной и прибегу к самоконтролю.


Экономическое обоснование.

В таблице я представила расчет себестоимости юбки.

Таблица

Расчет себестоимости юбки

№ п/п	Наименование используемых материалов	Цена (руб.)	Расход материалов на изделие	Затраты на материалы (руб.)
	Шерстяная ткань	70 (1 м)	1м 10см (ширина ткани 1м 40 см	70,70
	Застежка – молния	7 (1 шт.)	1 шт.	7
	Нитки швейные	6 (1 катушка)	1 катушка	6
	Пуговица	3 (1 десяток)	1 шт.	3
Итого:				86,70