Н. К. Крупской «Культура дома, технология обработки ткани и пищевых продуктов в 6 классе по программе «Технология»» Реферат

1   2   3   4   5   6   7   8

1.3. План – конспект на тему «Конструирование юбок»

Дата: 16 января

Класс: VI

Занятие: № 17

Тема: Конструирование юбок.

Цель: 1. Обучить учащихся приемам построения чертежа прямой юбки.

2. Развить представления о способах и приемах чертежа.

3. Воспитать трудолюбие, аккуратность, терпение, стремление к разрешению (трудных) сложных задач в работе.


Объект работы: чертеж юбки в масштабе 1:4.

Оборудование и материалы. Бумага, карандаш, ластик, линейка закройщика, плакат «Основа чертежа прямой юбки». Плакат «Основные конструкции юбок.»

Время 90 мин.

Ход урока.

1. Организация учащихся (3 мин). Вход в мастерскую. Проверка списочного состава учеников.
   

2. Опрос учащихся (5 мин).
   

Учащимся задаю вопросы:

1. Перечислите основные требования, предъявляемые к одежде?
   
2. Вспомним из истории. Когда появились первые юбки на Руси?
   
3. Как назывались юбки в Древней Руси?
   
4. Назовите мерки, необходимые для построения чертежа юбки?
   

Ответы на вопросы:

1. Основные требования, предъявляемые к одежде – это эстетические, гигиенические и эксплуатационные.
   
2. В русской деревне юбки появились не раньше середины 19 века.
   
3. В Древней Руси юбки назывались пайва.
   
4. Для построения чертежа юбки, необходимы мерки: полуобхват талии, полуобхват бедер, длина спины до талии, длина юбки.
   

3. Объяснение нового материала (10 мин).
   

По конструкции различают три основных покроя юбок: прямые, клиньевые, конические.

Прямые юбки состоят из двух деталей: переднего и заднего полотнища, нити основы в которых проходят почти всегда вдоль деталей. Юбка прямого покроя плотно облегает фигуру, хотя при моделировании ее можно сделать и совсем узкой, и довольно широкой. Прямые юбки могут иметь разрезы, различные складки или сборки, кокетки, карманы и т.д.

Клиньевые юбки состоят из нескольких одинаковых клиньев, расширяющихся книзу. Число клиньев может быть любым, но лучше четным. В этом случае застежка юбки располагается в боковом шве. При нечетном количестве клиньев шов с застежкой находится сзади, посередине спинки. Такая юбка плотно облегает фигуру от талии до бедер. Ниже линии бедер образуются равномерные фалды, так как долевая нить в таких юбках чаще всего проходит вдоль оси клина.

Конические юбки самые простые по конструкции, так что их чертежи можно строить прямо на ткани, без лекал. Коническая юбка, как правило, не имеет вытачек и обычно состоит из одной или двух деталей.

Основные конструкции юбок.

Коническая

Клиньевая


Прямая

3. Инструктирование учащихся (6 мин).
   

Сегодня мы будем чертить основу прямой юбки. Чертеж будем выполнять в рабочей тетради в масштабе 1:4. Для этого мы будем использовать «линейку закройщика», где 1 см деления поделили на 4 части, и 1 часть деления как бы будет равна 1 см. Расчет по формулам будете производить по своим меркам.

5. Практическая работа учащихся.
   

Ученикам дано задание - начертить основу чертежа юбки. Последовательность выполнения чертежа я буду показывать на доске.

Построение чертежа прямой юбки.

1. Построить прямой угол с вершиной в точке Т.
   

Отложить расстояние до линии бедер.

ТБ= Дmc: 2 = 35:2 = 17,5 см Т

Отложим длину юбки

ТН = Ди = 50 см

Через точки Б и Н провести горизонтальные

линии бедер и низа юбки.

Расчет по своим меркам:

ТБ = . . . : 2 = . . . см

ТН = . . . см.

2. Отложить ширину юбки по линии бедер Т
   

ББ₁ = Сб + Пб = 43,0 + 3,0 = 46,0 см

Через точку Б₁ провести вертикальную линию, Б

Точку перечисления которой с линией талии

обозначить Т₁, а с линией низа – Н₁.

Расчет по своим меркам:

ББ₁ = . . . + 3,0 = . . . см Н

2. Отложить ширину заднего полотнища Т Т₁
   

ББ₂ = Сб : 2 = 43,0 : 2 = 21,5 см

Провести вертикаль через точку Б₂. Б Б₁

Точку пересечения ее с линией талии

обозначить Т₂, а с линией низа – Н₂.

Расчет по своим меркам:

ББ₂ = . . . : 2 = . . . см Н Н₁

4. Определить новое положение линии талии: Т Т₁
   

Н₂О = Н₂Т₂ + Дсб – Дсб = Н₂Т₂ + 1,0 = Т₂

= 50,0 + 1,0 = 51,0 см Б Б₁

Начертить новое положение линии талии, Б₂

соединив точки Т, О и Т₁.

Расчет по своим меркам:

Н₂О = . . . + 1,0 = . . . см Н Н₂ Н₁


Примечание:

Разность Дсб – Дсп учитывает выплость бедер в длине

боковой линии и обычно равна 1,0 – 1,5.

4. Сумма вытачек определяется как разность Т Т₁
   

между шириной юбки по линии бедер и

линии талии Б Б₂ Б₁

S = ( Сб + Пб) – (Сm + Пm) =

= ( 43 + 3 ) – ( 33 + 1 ) = 12, 0 см

Раствор боковой вытачки

Т3Т4 = S: 2 = 12,0 : 2 = 6,0 см Н Н₁

Отложить на линии талии симметрично вправо Н₂

и влево от линии бока. Нижний конец боковой вытачки Б₅ находится на 1 см выше линии бедер. Соединить точки раствора вытачки с ее концом Б₅, уравнивая стороны вытачки по большей стороне.

Расчет по своим меркам:

S = ( . . . + 3 ) – ( . . . + 1) = … см

Т₃Т₄ = … : 2 = … см Т₃ О Т₄

Т Т₁

6. Определить положение осевых линий вытачек Б₅

на заднем и переднем полотнищах: Б Б₁

ББ₃ = Б₁Б₄ = 0,2 ^. 43,0 = 8,6 см

Провести вертикальные осевые линии вытачек

через точки Б₃ и Б₄.

Н Н₂ Н₁


7. Рассчитать величину задней и передней вытачек: Т Т₁

Т₅Т₆ = S : 3 = 4,0 см Б₅

Т₇Т₈ = S : 6 = 12 см : 6 = 2,0 см Б Б₁

и отложить их по линии талии симметрично вправо Б₃ Б₂ Б₄

и влево от осевых линий вытачек. Нижний конец

задней вытачки Б₆ находится на 2 см выше линии

бедер, а передней – на 4 см ( точка Б₇ ). Н Н₂ Н₁


Соединить прямыми линиями точки растворов вытачек

с их концами, уравнивая стороны вытачек по большей

стороне для передней вытачки.

Расчет по своим меркам:

Т₅Т₆ = …: 3 = … см

Т₇Т₈ = …: 6 = … см


8. Рассчитать величину подъема осевых линий вытачек:

боковой – Т₃Т₄ : 8 = 6,0 см : 8 = 0,75 см Т₃ Т₄

задней - Т₅Т₆ : 8 = 4,0 см : 8 = 0,5 см Т Т₁

передней – Т₇Т₈ : 8 = 2,0 см : 8 = 0,25 см Б₆ Б₅ Б₇

Б Б₃ Б₂ Б₄ Б₁

Отложить величину подъема от линии

талии по осевым линиям вытачек ( точки а, в, с ).

Расчеты по своим меркам:

Т₃Т₄ = … : 8 = … см Н Н₂ Н₁

Т₅Т₆ = … : 8 = … см

Т₇Т₈ = … : 8 = … см

Т₃ Т₄

9. Оформить линию талии плавными кривыми Т Т₁

линиями, проходящими через точки раствора Б₆ Б₅ Б₇

вытачек и точки подъема осевых линий вытачек. Б Б₃ Б₂ Б₄ Б₁

При этом в точках Т и Т₁ должен быть прямой

угол.


Н Н₂ Н₁

10. Оформить стороны вытачек плавными кривыми Т₃ Т₄

линиями с прогибом 0,2 – 0,5 см. Обвести Т Т₁

контур чертежа сплошной основной линией. Б₆ Б₅ Б₇

Б Б₃ Б₂ Б₄ Б₁


Н Н₂ Н₁

Текущее инструктирование.

Проверяю правильность построения линий и нахождения точек. Напоминаю, что расчеты по формулам следует вести по своим меркам. Заостряю внимание учеников на том, что чертеж следует выполнять аккуратно и четко, так как небрежное оформление чертежа может привести к дефектам при изготовлении изделий.

6. Подведение итогов.
   

Итак, вы теперь знаете, как нужно строить чертеж прямой юбки. Выполнив сложную работу, вы сегодня ознакомились с непосредственной работой конструктора. Именно конструктора разрабатывают чертежи основ конструкции. Узнали, что основные конструкции юбок – это прямая, коническая, клиньевая.

Указываю на ошибки учеников – неверные расчеты, верхний срез юбки оформляем боле плавной линией. По мере завершения работы принимаю и оцениваю работы. Задаю домашнее задание начертить чертеж прямой юбки в масштабе 1:1.

Задаю вопросы для закрепления.

1. Покажите пожалуйста на чертеже, где находится чертеж заднего полотнища юбки, где переднего?
   
2. Как вы думаете почему раствор вытачки на переднем полотнище юбки меньше, чем на заднем?
   

6. Уборка помещения и рабочих мест (3 мин).
   

Дежурные собирают и укладывают в шкаф инструменты. Ученики убирают рабочие места.

1.4. План – конспект на тему «Моделирование прямой юбки».

Дата: 23 января

Класс: VI

Занятие: № 18

Тема: Моделирование прямой юбки.

Цель: 1. Обучить учащихся приемам моделирования прямой юбки.

2. Развить представления о способах моделирования.

3.Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Оборудование и материалы: Бумага, карандаш, шаблон прямой юбки, ножницы. Плакаты «Юбки», «Моделирование прямой юбки».

Время 90 мин.

Ход урока.

1. Организация учащихся ( 5 мин ). Проверка готовности к занятию. Проверка списочного состава учеников. Прошу сдать учащихся на проверку домашнее задание – чертеж конструкции прямой юбки в масштабе 1:1.
   
2. Объяснение нового материала (15 минут )
   

Разновидности юбок по силуэту (прямые, зауженные или расширенные к низу, длинные или короткие, в форме колокола и др.). Способы моделирования прямой юбки. Моделирование прямой юбки. Выбор модели юбки.

На основе чертежа прямой юбки можно смоделировать огромное количество фасонов юбок: узких и широких, длинных и коротких, с кокетками сзади и спереди, с разрезами и складками различной формы. Построение чертежа прямой юбки выполнялось таким образом, что были получены чертежи сразу двух частей: переднего и заднего полотнище. Для моделирования эти части нужно разделить (разрезать), поскольку моделируется каждая часть в отдельности.

Расширение юбки по линии низа

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны линии среза отложить по линии низа требуемое расширение (5-7 см), затем соединить полученные точки Н₃ и Н₄ с линиями бокового среза, проведя касательные прямые к линиям боковой вытачки

Заднее Переднее

полотнище полотнище


Сужение юбки по линии низа

На чертеже переднего и заднего полотнищ со стороны бокового среза уменьшить ширину юбки по линии низа на желаемую величину (точки Н₃ и Н₄). Затем соединить точки Н₃ и Н₄ с точками Б₂ и Б₂ на линии бедер. Лишние части выкройки отрезать.

Заднее Переднее

полотнище полотнище


Изменение длины юбки.

Наиболее часто длина юбки от макси до мини определяется модой. Для свободы движения очень узкие длинные юбки выполняются с разрезами, шлицами, застежками.


Расширение прямой юбки методом закрытия вытачек.

Очень удобна в носке немного расширенная прямая юбка. Такое расширение несложно выполнить путем закрытия вытачек на основном чертеже прямой юбки.

По осевым линиям вытачек переднего и заднего полотнищ начертить вертикальные прямые линии до их пересечения с линией низа и разрезать выкройки по этим линиям


Радвинуть выкройки в нижней части Оформить линию низа плавной кривой

до полного закрытия вытачек

При значительном расширении юбки можно выполнить на полотнищах дополнительные вертикальные разрезы, которые сделают расширение более равномерным.

Разрезать выкройки по намеченным линиям и раздвинуть полученные части на нужную ширину, оформить линию низа плавной кривой.


Моделирование юбки с кокеткой.

Кокетки в юбках находят очень широкое применение. Они обеспечивают более точную посадку юбки по фигуре, особенно при изготовлении юбки из плотной ткани. Конструктивные линии кокетки делают юбку более нарядной, зрительно удлиняют фигуру. Кокетка может быть как на переднем, так и на заднем полотнище, или на обоих полотнищах сразу.

При моделировании линия кокетки может представлять собой прямую, кривую или ломаную линию, которая, как правило, проходит через конец вытачки. Если линия кокетки расположена выше конца вытачки, то ее верхнюю часть закрывают, а оставшуюся на полотнище часть вытачки включают в рельефы, складки и другие конструктивные линии. Если линия кокетки расположена ниже конца вытачки, то ее либо сохраняют, либо удлиняют до линии кокетки и потом закрывают.

Через конец вытачки переднего (или заднего) полотнища провести прямую линию кокетки АБ.

Разрезать выкройку по этой линии и из отрезанных верхних частей сложить кокетку, закрыв при этом вытачку. Верхний и нижний срезы кокетки оформить плавной линией.

3. Инструктирование учащихся ( 5 мин )
   

Сегодня мы попробуем моделировать юбки, воспользовавшись как основой одним из предложенных сегодня мной способов моделирования и уже имея под рукой собственные мерки, вы сможете выполнить практическую работу «Я моделирую юбку», а в классе могут родиться десятки прекрасных моделей.

Порядок выполнения:

1. Нарисовать эскиз модели на основе прямой юбки.
   
2. Выполнить моделирование на шаблонах, выполненных в масштабе 1:4 и зарисовать в тетрадь.
   
3. Выполнить моделирование в масштабе 1:1, подготовить выкройку к раскрою.
   

4. Практическая работа учащихся (55 мин). Ученикам дано задание – выполнить моделирование в соответствии с выбранной моделью.
   

Текущее инструктирование.

1 обход. Проверяю эскизы моделей. Напоминаю, что эскизы должны быть выполнены четко, должны быть обозначены вытачки, кокетки, если таковые есть, пропорции эскиза должны соответствовать задуманному.

2 обход. Проверяю, правильно ли выбрали способ моделирования для той или иной модели.

3 обход. Смотрю, как производят моделирование. Помогаю моделировать, если модель сложная.

5. Подведение итогов (8 мин ). Мы сегодня научились моделировать юбку в соответствии выбранной модели на основе прямой юбки. Узнали, что модели юбок можно придумать самые разные: узкие и широкие, длинные и короткие, с кокеткой спереди и сзади, разрезами и складками. Моделирование – это процесс творческий и увлекательный, поэтому каждый наверно себя почувствовал в роли «маленького модельера». А теперь сдаем работы, и я поставлю вам оценки.
   

6. Уборка помещения и рабочих мест (2 мин).
   

1.5. План – конспект на тему «Раскройные работы».

Дата: 30 января

Класс: VI

Занятие: № 19


Тема: Раскройные работы


Цель:1. Обучить учащихся приемам раскроя.

2. Развить представления о способах раскроя.

3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, терпение, последовательность действия.


Оборудование и материалы: подготовленная ткань для изготовления юбки, выкройки деталей, ножницы, сантиметровая лента, угольник, мелок, булавки, учебник.

Время 90 минут.


Ход урока.

1. Организация учащихся ( 5 мин ). Проверка готовности к занятию. Проверка списочного состава учеников.
   

2. Объяснение нового материала ( 10 мин ).
   

Подготовка ткани к раскрою.

Все ткани, кроме ворсовых ( бархат, вельвет и др.) при увлажнении дают усадку по длине и меньшую по ширине. Чтобы этого не произошло, ткань перед раскроем обрабатывают паром или теплой водой - декотируют.

Декатирование включает следующие операции: увлажнение, проутюживание и просушивание ткани. Твои платья или юбки, сшитые из обработанной таким образом материи, в дальнейшем после стирки уже не изменяют свой размер. На декатирование уходит обычно несколько часов, потому что ткань должна хорошо остыть и хорошо просохнуть.

Приступая к раскрою, тщательно просмотри свой отрез, чтобы выявить возможные ткацкие пороки и дефекты печати, они не должны попасть на детали изделия.

Перед тем, как разложить ткань, найди ее лицевую сторону. По каким признакам это можно определить, ты уже знаешь. Итак, ткань на столе. Проверь направление рисунка и ворса. На однотонных тканях и тканях с неопределенным рисунком лекало деталей юбки можно раскладывать верхними срезами в разных направлениях. Но если рисунок направлен в одну сторону, то лекало располагают верхними срезами в одном направлении. При раскрое тканей в полоску или в клетку следят за тем, чтобы они совпадали по цвету, ширине, рисунку и проходили строго по середине переднего и заднего полотнища юбки.

На тканях с крупным рисунком правая и левая стороны изделия по рисунку должны быть одинаковыми.

На ворсовых тканях выкройки располагают в одном направлении. Например, в юбки из вельвета и бархата ворс должен идти снизу вверх, из фланели, байки, замши – сверху вниз.

Существует два способа настила ткани: в счет и в разворот.

Настилая в счет, ткань складывают вдоль пополам, лицевой стороной внутрь, совмещая при этом кромки. Такой способ применяют при раскрое широких тканей.

Настилая в разворот, ткань раскладывают развернутой во всю ширину, лицевой стороной вниз, или в два слоя, лицевой стороной внутрь. Этот способ применяют при раскрое ткани разной ширины.

Раскладка выкройки юбки на ткань. Раскрой.

Подготовленные выкройки деталей юбки раскладывают на ткань. Вначале крупные детали: переднее и заднее полотнища юбки, затем между ними располагают мелкие – пояс, кокетки, карманы. При этом приеме необходимо видеть, где проходит долевая нить. Направление нити на выкройках юбки должно соответствовать направлению нити основы в ткани.

Раскраивая юбку, заднее полотнище можно сделать без шва или со швом по середине. Если по модели заднее полотнище предусмотрено без шва, то его выкройку кладут к сгибу материала по направлению нити основы (рис. 2а), а если по швам, то к срезам (рис. 2б) закрепляют булавками, обводят ее контуры мелом сплошной линией, размечают вытачки.

Далее второй линией намечают припуски на швы:

• по нижним срезам – 3-5 см;
  
• по боковым срезам – 2-3 см;
  
• по верхним срезам - 1 см;
  
• по всем срезам пояса – 1 см..
  

а б


Рис. 2 Раскладка выкроек деталей прямой юбки на ткань

При раскрое юбки во время раскладки выкроек на ткани внутри раствора вытачек проводят не прямую линию, а делают выступ. Среднюю линию вытачки поднимают на 1 см вверх и соединяют с боковыми линиями. После обмеловки выкройку снимают, а детали юбки с внутренних сторон скалывают булавками.

Выравнивают детали по линиям припусков на швы.

Сегодня мы будем учиться раскраивать юбку. В процессе раскраивания у нас должны получиться такие детали (показываю образцы) – переднее полотнище юбки и заднее полотнище юбки.


Рис. 3. Детали кроя прямой юбки.


Инструктирование.

Последовательность выполнения работы дана на плакате «Этапы раскройных работ», которую вывешиваю у доски.

Последовательность выполнения:

1. Выяви дефекты ткани.
   
2. Определи лицевую и изнаночную стороны ткани.
   
3. Определи направление нити основы в ткани.
   
4. Проутюжь ткань с изнаночной стороны по направлению нити основы.
   
5. Сложи ткань для раскроя на рабочем столе.
   
6. Разложи и приколи булавками выкройки деталей юбки к ткани.
   
7. Обведи контуры лекал деталей юбки и наметь припуски на швы.
   
8. Сними выкройки и сколи с внутренних сторон детали юбки булавками.
   
9. Раскрои юбку. Срежь кромки ткани и сложи их вместе с деталями кроя. Кромки понадобятся при подготовке юбки к примерке.
   

Показываю как раскраивают прямую юбку.

3. Практическая работа учащихся (55 мин).
   

Ученикам даю задание – произвести раскрой прямой юбки. Раскрой должны производить по своим лекалам. Напоминаю, что последовательность выполнения дана на плакате «Этапы раскройных работ».


Текущее инструктирование.

1 обход. Проверяю правильность определения лицевой и изнаночной стороны, правильно ли определили направление нити основы.

2 обход. Проверяю, правильно ли прикололи булавками выкройки, соответствует ли направление нити основы с указанным на выкройках направлением.

3 обход. Проверяю, как обвели контуры мелом деталей юбки и наметили ли припуски на швы. Слежу, чтобы раскрой юбки был произведен по линиям припусков, а не по контурам лекал деталей юбки.

Напоминаю о правилах техники безопасности при работе с ножницами.

4. Подведение итогов. Мы сегодня ознакомились с таким видом работ как раскрой. Узнали, что перед тем как произвести раскрой, нужно знать некоторые правила. Это и то, что длинотные размеры детали всегда откладываем вдоль направления нити основы, что от цвета и рисунка так же зависит как будем производить раскрой, что всегда по изнаночной стороне ткани, что раскраиваем по линиям припусков на швы, а не по контурам лекал деталей, и убедились, что мудрая пословица « Семь раз отмерь – один раз отрежь» более чем подходит к сегодняшней нашей работе.
   

Указываю ошибки учеников – несоблюдение размеров припусков на швы по конструктивным линиям, плохо прикалывают булавками выкройки к ткани из-за чего происходит смещение слоев ткани.

По мере завершения работы принимаю и оцениваю изделия, правильность выполнения рабочих приемов и соблюдение порядка на рабочем месте.

Задаю вопросы для закрепления:

1. Назовите два способа настила ткани.
   
2. Одинаковы ли припуски на швы по нижним срезам и по боковым?
   

5. Уборка помещения и рабочих мест (3 мин).
   

Дежурные собирают и укладывают инструменты в шкаф, ученики убирают рабочие места.