Geum.ru

Публичный доклад директора об образовательной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Вид материалаДоклад

Содержание


Итоги участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Всероссийские исследовательские конференции, конкурсы
Региональные конференции, конкурсы
Муниципальные конференции, конкурсы
Таблица 14 Данные о поступлении выпускников 11-х классов
Социальная активность и внешние связи учреждения
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7


По итогам 2010-2011 учебного года 55 обучающихся закончили год с одной четверкой, 64 обучающихся с одной тройкой.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что уровень качества образования значительно вырос. Обеспечение стабильности высокого качества обучения является основной задачей школы. Оно должно стать результатом систематической работы всего коллектива школы (учителей, родителей, школьников), эффективности методической работы (вооружения педагогов современными диагностическими методиками, изучение и внедрение инноваций, мотивированность учителей на повышение профессионального мастерства), внедрения гуманистических принципов в процесс образования.

Важной составляющей образовательного процесса является работа с высокомотивированными учащимися.

Обучающиеся школы в 2010-2011 учебном году активно участвовали в предметных олимпиадах, в различных конкурсах и научно-практических конференциях, вели большую исследовательскую работу.

Итоги участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников

Муниципальный этап
  1. Бойко Д. (11 «А»), информатика и ИКТ, победитель – Плотников В.Е.
  2. Курчевская В. (9 «Б»), право, победитель – Овсянникова Е.В.
  3. Чернышов В. (10 «Г»), химия, победитель – Баштрыков П.М.
  4. Чеканова Е. (10 «Д»), химия, призер – Баштрыков П.М.
  5. Василенко В. (11 «А»), химия, победитель – Баштрыков П.М.
  6. Попов А. (9 «Г»), химия, призер – Баштрыков П.М.
  7. Пахомова Д. (9 «В»), литература, призер – Пономаренко И.И.
  8. Сотова А. (11 «А»), литература, призер – Бурцева Л.А.
  9. Аленкин П. (8 «Б»), английский язык, призер – Лащенова Е.Н.
  10. Киреева Е.А. (11 «А»), английский язык, призер – Ченцова И.В.
  11. Бригадина Ю. (7 «Ж»), технология, призер – Сурженко Н.В.
  12. Усик Е. (9 «Д»), технология, призер – Сурженко Н.В.
  13. Чеканова Е. (10 «Д»), биология, призер – Тараканова Т.П.
  14. Чернышов В. (10 «Г»), математика, призер – Годовникова Г.А.
  15. Бойко Д. (11 «А»), математика, призер – Овчеренко Л.Г.
  16. Ефиркин В. (9 «В»), физическая культура, призер – Дорохин О.А.
  17. Сабынина А. (8 «Ж»), русский язык, призер – Кривошеева О.М.
  18. Зайцев А. (9 «Д»), история, призер – Овсянникова Е.В.
  19. Минакова А. (10 «Г»), история, призер – Зайцева Г.С.
  20. Туман С. (9 «Д»), география, призер – Головина Т.С.
  21. Мищаненко А. (10 «А»), география, призер – Югатова О.Н.


Региональный этап
  1. Чернышов В. (10 «Г»), химия, победитель – Баштрыков П.М.
  2. Чеканова Е. (10 «Д»), химия, призер – Баштрыков П.М.
  3. Василенко В. (11 «А»), химия, призер – Баштрыков П.М.
  4. Попов А. (9 «Г»), химия, призер – Баштрыков П.М.
  5. Киреева Е.А. (11 «А»), английский язык, призер – Ченцова И.В.
  6. Чеканова Е. (10 «Д»), биология, призер – Тараканова Т.П.
  7. Бойко Д. (11 «А»), информатика и ИКТ, победитель – Плотников В.Е.
  8. Минакова А. (10 «Г»), история, призер – Зайцева Г.С.
  9. Курчевская В. (9 «Б»), право, призер – Овсянникова Е.В.

Особой гордостью школы в 2010-2011 учебном году стал Чершышов Владислав (10 «Г»), призер заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии (учитель Баштрыков П.М.).

Для руководства исследовательской деятельностью учащихся в школе организовано НОУ «Эрудит».

Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие - один из важнейших аспектов работы школы. Созданная в школе программа «Одарённые дети» предусматривает целенаправленную работу с одарёнными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути, поэтому урочная и внеурочная деятельность строится так, чтобы каждый учащийся мог проявить свои возможности в самых разных сферах деятельности. С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе действует научное общество учащихся (НОУ) «Эрудит».

Научное общество учащихся – это добровольное объединение школьников, стремящихся к совершенствованию своих знаний в определенной области наук, к развитию творческих способностей, мышления, интеллектуальной инициативы, самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению умений и навыков научно – исследовательской работы под руководством учителей школы.

Работа в НОУ «Эрудит» ведется в двух направлениях, объединяющих разные предметы: естественно-научное (физика, математика, химия, биология, география и др.) и гуманитарное (русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, право и др.)

В 2010-2011 учебном году обучающиеся школы стали участниками научно-практических конференций для студентов и школьников, организуемых Старооскольским филиалом БелГУ, СТИ «НИТУ МИСиС», городской научной конференции исследовательских работ «Языкознание для всех», Всероссийского конкурса исследовательских работ «Познание и творчество». Многие ученики нашей школы под руководством учителей показали высокие результаты, участвуя в конференциях, проектах, конкурсах.

Традиционным стало участие обучающихся школы в таких Всероссийских, региональных и муниципальных исследовательских конкурсах и конференциях, как «Открытие» г. Шебекино, «Я – исследователь» г. Губкин, «Первые шаги» г. Губкин, областной конкурс научно-исследовательских работ, сочинений, эссе «История моей малой Родины», XI Неделя студенческой науки СофБелГУ, научно-практическая конференция «Природу Старооскольского края сохранят дети».

По результатам исследовательской деятельности в минувшем учебном году 4 ученика стали лауреатами различных конференций и конкурсов, на которых представляли свои исследовательские и творческие проекты, 14 человек получили дипломы 1 степени, 14 человек — дипломы 2 степени, 7 – дипломы 3 степени, данные представлены в таблице 13.

Таблица 13

Результаты исследовательской деятельности обучающихся в 2010-2011 учебном году (конференции, конкурсы, на которых представлялись исследовательские работы и творческие проекты обучающихся)

№

п/п
Полное наименование программы (конференций)
Статус

(заочные/очные)
Кол-во участников

конферен

ций
Получили дипломы
Стали лауреатами


1 степ

2 степ

3 степ

Всероссийские исследовательские конференции, конкурсы

1
«Открытие» г.Шебекино
очная
2
1



1



2
«Я – исследователь» г.Губкин
очная
6
3
1



2

3
Научное общество учащихся ГОУ ВПО ВГУ
заочная
2
1
1






Региональные конференции, конкурсы

1
VI региональная научно-практическая конференция учащихся «Первые шаги» г.Губкин
очная
5



1






2
Региональный конкурс детских и детско-родительских творческих работ и проектов «Иосаф – хранитель земли Белгородской»
очная
5



3
2



3
Конкурс исследовательских работ обучающихся, посвященный 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева
очная
1
1









4
Конкурс исследовательских работ «История моей малой Родины»
очная
2
1
1






5
Региональный конкурс «Учитель, перед именем твоим»
очная
4
1
1
2



6
Региональный конкурс «Я - переводчик»
очная
1









1

7
Региональный этап Всероссийского конкурса декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства
очная
2
1
1






Муниципальные конференции, конкурсы

1
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Я – исследователь»
очная
8
3
2



1

2
IV Муниципальная конференция юных исследователей
очная
2
1
1






3
XI неделя студенческой науки СофБелГУ
очная
6
1
2






4
Фонетический конкурс по творчеству Р. Бернаса (СОФ БелГУ)
очная
3






2




Для достижения высокого образовательного результата следует ориентироваться на учебные и личностные возможности учащихся, их непрерывное наращивание. При этом на первый план должны выдвигаться цели развития личности, а предметные знания и умения рассматриваться как средства их достижения. И в итоге мы должны обеспечить:
  • усвоение на максимально возможном качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности государственных стандартов образования в условиях разноуровневого, предпрофильного и профильного обучения;
  • профессиональную ориентацию, готовность к продолжению образования;
  • социализацию выпускника, его активную гражданскую позицию;
  • сохранение здоровья школьников.

Знания, полученные выпускниками МОУ «СОШ №40», позволяют им достойно продолжать образование, получать престижные специальности, проявлять себя в трудовой деятельности.  96,6% выпускников 11-х классов продолжили обучение в высших учебных заведениях, что говорит о высоком уровне подготовки обучающихся, таблица 14.

Таблица 14

Данные о поступлении выпускников 11-х классов

Всего
Поступили в ВУЗы
Поступили в ССУЗы
Поступили в ПУ
Устроились на работу
Не работают и не учатся
Другое

120
116
4
-
-
-
-


Из 166 выпускников 9-х классов 77,7% продолжил обучение в 10-х профильных классах, 19,8% поступили в средние специальные учебные заведения, 0,2% - в учреждения начального профессионального образования.

В образовательном учреждении работает опытный педагогический коллектив (148 учителей): высшую квалификационную категорию имеют 51 человек, первую квалификационную категорию – 50 человек. В минувшем учебном году системные курсы повышения квалификации учителей прошли 33 педагогических работника, проблемные курсы при БелРИПКППС – 2 педагога. В региональный банк данных актуального педагогического опыта было занесено 2 опыта работы педагогов нашей школы, в городской банк данных актуального педагогического опыта – 7 учителей.

В 2010-2011 учебном году Лащенова Е.Н., учитель английского языка, стала абсолютным победителем муниципального и регионального этапов Всероссийского конкурса «Учитель года 2011».

Среди работников школы:
  • Заслуженных учителей Российской Федерации - 2,
  • Отличников народного просвещения - 3,
  • Почетных работников общего образования Российской Федерации – 14, аспирантов – 1,
  • награжденных Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 4,
  • пять педагогов стали победителями конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование»: Попова Л.Н., Баштрыков П.М., Плотников В.Е., Котов В.А.,

Лащенова Е.Н.

Целенаправленная деятельность педагогического коллектива по повышению качества образовательных услуг позволила добиться следующих побед:
  • в номинации «Качество образования» среди городских школ по итогам рейтингования общеобразовательных учреждений Старооскольского городского округа в 2010-2011 учебном году;
  • в муниципальном и региональном этапах Всероссийского конкурса

«Учитель года 2011» (Лащенова Е.Н.);
  • Ченцова И.В. призер в муниципальном конкурсе «Современный урок английского языка»;
  • в региональном «Родники мастерства Белогорья – 2010» Филенко Е.П. (1 место), Прокопенко Е.М. (2 место), Коняева Л.В. (2 место);
  • Ходыкина О.А. удостоена премией главы администрации Старооскольского городского округа «Одаренность – 2011» в сфере образования и науки;
  • 47 городская спартакиада школьников (3 место).

С целью активизации аналитической и исследовательской деятельности учителей в системе повышения квалификации используются разнообразные формы и методы:
    • системные и проблемные курсы повышения квалификации;
    • коллективная и индивидуальная деятельность в рамках единой методической темы школы;
    • семинары, научно-практические конференции и педагогические чтения;
    • индивидуальными организационными формами повышения квалификации являются наставничество, консультации.

Ежегодно выявление образовательных потребностей учителей в основном проходит на курсах повышения квалификации в МБОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ». Так, в 2010-2011 учебном году системные курсы повышения квалификации учителей прошли 33 педагогических работника, проблемные курсы при БелРИПКППС – 2 педагога.

В целях повышения квалификации учителей иностранного языка было продолжено сотрудничество с МБОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ» и Белгородской школой иностранных языков «Интерлингва», где осуществляется языковая практика в межкурсовой период и дается возможность педагогам поддерживать знание иностранного языка в соответствии с требованиями к языковой компетенции учителя, продолжено сотрудничество с компанией «City and Guilds», позволяющее получить международный сертификат на уровень владения английским языком, а так же обучать учащихся языку в группах и индивидуально (региональный представитель компании Е.А. Варнина), сотрудничество с центром развития ребенка «Интеллектуал». Сотрудничество с Воронежским государственным университетом позволяют учащимся школы № 40 посещать встречи с иностранными студентами, которые способствуют развитию интереса к изучению иностранного языка, дают возможность общаться с носителями языка в реальной жизненной ситуации.


Социальная активность и внешние связи учреждения

МОУ «СОШ №40» является базовой площадкой Старооскольского городского института усовершенствования учителей по проблеме внедрения в учебно-воспитательный процесс информационно - коммуникационных технологий. В основе сотрудничества лежит обучение ИКТ педагогических работников в рамках курсов повышения квалификации и распространение актуального педагогического опыта. В 2010-2011 учебном году на мастер-классах и открытых занятиях с педагогами города накопленным опытом делились учителя школы: Овчеренко Л.Г., Степучева Г.А., Зайцева Г.С., Шпачук Д.Г., Теплова М.Е., Пьяных О.В., Баштрыков П.М., Котов В.А. и др. В рамках программы курсов повышения квалификации на базе МОУ «СОШ №40» прошли подготовку 36 учителей и 15 заместителей директора. Доля преподавателей, повысивших свою квалификацию в сфере компьютерных технологий составляет 21%, в результате, доля учителей-предметников, использующих в практике работы компьютерные и Интернет-технологии, составляет 98% .

Реализуя цель профессионального развития учителя, коллектив школы решает задачу формирования информационной культуры педагога, которая предполагает умение ориентироваться в информационном пространстве, адекватно воспринимать научно-педагогическую информацию, а также грамотно использовать в обучении технико-информационные средства. Практика изучения инновационного потенциала педагогов подтверждает существование определенной корреляции между уровнем информационной культуры учителя и его способностью участвовать в опытно-экспериментальной и инновационной работе. В инновационной деятельности школы задействованы более 60% педагогического коллектива. Инновационный материал внедряется в образовательный процесс, тиражируется как внутри школы, так и в сети экспериментальных площадок по профилю работы. Учителя школы выступают на областных и городских семинарах и конференциях, осуществляют экспертную деятельность.

В 2010-2011 учебном году на базе школы прошло 9 методических семинаров, в которых приняли участие 80% учителей.

Реализация программы самообразования учителя в качестве основных этапов включает предоставление опыта работы по методической теме на педагогических чтениях, мастер-классах, а также экспертизу обобщенного опыта работы муниципальным экспертным советом.

В 2010-2011 учебном году в муниципальных педагогических чтениях приняли активное участие 9 педагогов школы, опыт работы которых был рекомендован для обобщения.

В региональный банк данных актуального педагогического опыта было занесено 2 опыта работы педагогов нашей школы (Сурженко Н.В., Кулебанова Н.А.). В городской банк данных актуального педагогического опыта был занесен опыт работы 7 учителей.

Школа имеет научные связи с высшими учебными заведениями: Старооскольским технологическим институтом (филиалом) Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский технологический университет МИСиС», Старооскольским филиалом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Белгородский государственный университет», Старооскольским филиалом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет», Белгородским государственным технологическим университетом им. В.Г. Шухова, автономной некоммерческой организацией «Многоуровневый образовательный комплекс «Воронежский экономико-правовой институт».

Реализуя комплексный проект модернизации образования в 2010-2011 учебном году, школа осуществляла образовательную деятельность в рамках организационной модели «Ресурсный центр образовательного учреждения», целью которого является создание условий для построения индивидуальной образовательной траектории каждого школьника.

Были выбраны следующие направления сетевого взаимодействия ресурсного центра со школами сети:
  • осуществление процесса предпрофильной подготовки и профильного обучения, в том числе и средствами внеурочной деятельности (межшкольные проекты, познавательно-развлекательные игры, социально ориентированные проекты, экспедиции и т.д.);
  • совместное использование учебно-лабораторных и материально-технических ресурсов, спортивных сооружений;
  • использование кадровых ресурсов;
  • организация виртуальной образовательной среды, проведение информационных форумов и виртуальных проектов;
  • проведение психолого-педагогических исследований и социологических опросов на основе единых научных подходов.

Вместе со школами образовательного округа №3 ресурсный центр осуществляет совместную воспитательную, методическую и образовательную деятельность.

Согласованные действия в осуществлении предпрофильной подготовки и профильного обучения в сети образовательного округа №3 обеспечивает координационный совет.

В соответствии с планом работы ресурсного центра в рамках сетевого взаимодействия были проведены мастер-классы и открытые уроки, семинары – практикумы для учителей начальных классов, математики, информатики, спортивные и внеклассные мероприятия.

Об основных важных мероприятиях, проходящих в школе, можно узнать на интернет-странице регионального образовательного портала Старого Оскола ссылка скрыта, а так же из регулярных публикаций в местных газетах «Зори», «Оскольский курьер», «Путь Октября», «Электросталь» и др.

Copyright © 2023. All rights Reserved.