Відповідно програми для зонз «Людина І суспільство» Київ, «Шкільний світ», 2001 р

Вид материала

Содержание

Розділ і. людина
2. Походження людини.
3. Індивідуальне становлення людини.
4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ
7. Самореалізація людини
8. Діяльність людини
9. Духовний світ людини
10. ДУХОВНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ (закінчення
Права та обов’язки людини.
13. Міра всіх речей
Леонардо да Вінчі.Мона Ліза
Озділ іі. суспільство.
Підсистеми суспільства
15. Природні передумови суспільного життя.
16. Історичний процес та його етапи.
Соціальна стратифікація.
Людина в ринковій економіці.
21-22. людина в політичній системі. демократія.
Активне виборче право
23. Громадянин і держава.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Лесечко Н.В., Валентій Л.І., Лебедь Г.М.

РОБОЧИЙ ЗОШИТ УЧНЯ

11 клас

Автори:

Н.В.Лесечко – методист з суспільних дисциплін методичного кабінету при управлінні освіти Херсонської міської ради

Л.І.Валентій – учитель-методист , спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №52 з поглибленим вивченням української мови

Г.М.Лебедь – викладач комісії соціальних дисциплін ХТПК ОМПУ

Відповідно програми для ЗОНЗ «Людина і суспільство» – Київ, «Шкільний світ», 2001 р.

Р. Арцишевський та інш. «Людина і суспільство» - підручник 11 клас – Київ. «Ірпінь». 2002 р.

РОЗДІЛ І. ЛЮДИНА

1. СУПЕРЕЧЛИВА ГАРМОНІЯ

1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Чи існує зв’язок між фізіологічним і психічним в людині?

а) так; б) ні.

2. Кожна людина має свої індивідуальні здібності:

а) ні; б) так.

3. Скільки сьогодні нараховується наук, які працюють над вивченням

людини :

а) понад 25; б) понад 150; в) понад 1000.

4. Хто з філософів вважав, що сутність людини відноситься до її підсвідомих інстинктів?

а) Сократ; б) З.Фрейд; в) Аристотель.

5. Цілісне бачення людиною світу й себе в цьому світі ,розуміння свого місця в ньому й свого призначення-це:

а) світогляд; б) самореалізація; в) самоспостереження.

6. Риси людини, які визначають її належність до певної історичної спільноти і є більш чи менш однаковими для всіх її представників ,- це:

а) індивідуальне; б) національне; в) загальнолюдське.

2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Прокоментуй малюнок: «Людина: біологічна і соціальна істота».

_

1. Окремо взятий представник людського роду.

2. Інформаційний носій спадковості -.

3. Вищий орган нервової системи (орган свідомості і мислення людини).

4. Поняття, що характеризує людину як представника суспільства і як носія тих властивостей, які визначаються суспільством.

5. Афінський філософ, якому належать слова: «Пізнай самого себе».

6. Філософ, який виділяв рослинну, тваринну і розумову душі людини.

7. Наука про закони становлення, функціонування і розвиток суспільства.

8. Процес виділення людини із тваринного світу.

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ

12. Чи можна стверджувати, що на даному етапі розвитку суспільства (з виникненням нових наук про людину), людині легше пізнати свою сутність і досягти гармонії в собі ? Обґрунтуй свою думку.

_

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ПОХОДЖЕННЯ ЛЮДИНИ.

1. Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Світоглядне уявлення, згідно з яким кожен рід або плем’я, походять від якоїсь тварини або рослини, яку ці люди вважають своїм першопредком й іменем якого вони себе називають.

а) анімізм; б) тотемізм; в) фетишизм

2. Хто з філософів античності вважав, що всі речі й усі істоти складаються з різноманітних найдрібніших і неподільних частинок - атомів:

а) Анаксімандр; б) Демокрит; в) Ч.Дарвін

3. Виникнення людини було закономірним явищем у процесі розвитку самої природи:

а) так; б) ні

4. Поступовий розвиток предмета при збереженні його сутності у процесі якісно-кількісних змін - це …

а) революція; б) еволюція

5. Відомий історик Б.Ф.Поршнєв висунув гіпотезу:

а) людина є останньою, найдосконалішою ланкою в ланцюзі розвитку живих істот; б) проміжною ланкою між людиноподібними мавпами і сучасною людиною були так звані мавполюди;

в) між людиноподібними мавпами та людьми існував різновид людиноподібних істот – троглодитів (людей - тварин).

6. Першими відомими нам людиноподібними істотами були:

а) кроманьйонці; б) австралопітеки; в) неандертальці.

2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Прокоментуй: що хотів сказати даними словами поет?

Бо ти на землі – людина,

І хочеш того, чи ні –

Усмішка твоя - єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні. (В.Симоненко)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Визначте, які чинники відіграють вирішальну роль у формуванні людини:

спадковість здібності

задатки школа

багатство батьків віра у власні сили

друзі оточуюче середовище

9. Встановіть відповідність між уявленнями про виникнення людини та їхнім змістом:

Уявлення про виникнення людини	Зміст
Міфологічні уявлення	І створив Господь Бог людину з пороху земного
Релігійні уявлення	Кожен рід або кожне плем’я вважають своїм першопредком тварину або рослину.
Наукові уявлення	Людина є останньою , найдосконалішою ланкою в ланцюзі живих істот і має спільних предків із людиноподібними мавпами.
Штучне походження людини	Людину створили представники високорозвинених позаземних цивілізацій.

3. Рівень - ПОДУМАЙ

10. Які наукові дані і які докази свідчать про те, що виникнення людини, було закономірним явищем у процесі розвитку природи? Спробуйте спростувати або розвинути ці докази.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Чому людину вважають унікальним витвором Всесвіту (феноменом)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ

12. Як ви розумієте народну мудрість: «Молода людина ще «буде», людина середніх років – «є»; стара людина – вже «стала»?

_

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ІНДИВІДУАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ ЛЮДИНИ.

1 Рівень - ПРИГАДАЙ

1. Дитина людини, порівняно зі звірятами народжується неготовою до самостійного життя:

а) так б) ні

2. Задатки людини це… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вищі прояви людських здібностей, пов’язані з досягненням визначних результатів у різних сферах життя і діяльності характеризуються як … ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Кому належать ці слова: «Нема нутра – не допоможеш потом»:

а) Вагнер б) Гете в) Аристотель

5. Виберіть правильну відповідь: «Преформізм – це…»

а) наукова точка зору, представники якої вважають, що основні риси будови і розвитку організмів визначаються певними структурами зародкових клітин, перебільшуючи роль спадковості.

б) наукова точка зору, представники якої вважають, що формування організму відбувається тільки шляхом послідовних новоутворень, заперечуючи роль спадковості.

6. Не тільки фізичні, а й чуттєві й навіть розумові властивості дитини починають формуватися відразу ж після запліднення в утробі матері:

а) так б) ні

2. Рівень – ПОЯСНИ

7. Встановіть відповідність між мислителями та їх висловлюваннями:

Антуан де Сент-Екзюпері	Я і далі вчуся: моє виховання ще не закінчене. Коли ж воно закінчиться? Коли я не буду більш здатний до нього: після моєї смерті. Все моє життя є, власне кажучи, лише одне довге виховання.
Клод Гельвецій	Якщо Бог пошле мені сина…, то я, як і вирішив, зроблю з нього видатну людину.
Карл Вітте	У кожній дитині гине геній.

8. За яких умов природне середовище матиме домінуючий вплив на формування людини?

_

Фактор	Вплив на формування людини	Значення для формування людини
Спадковість Середовище

11. Доповніть таблицю «Необхідні умови для успішного розвитку задатків і здібностей людини»

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ

12. Поясніть, як ви розумієте висловлювання: «Становлення людини в усій її багатогранності відбувається насамперед шляхом засвоєння нею усіх тих надбань і цінностей, які були вироблені людством»?

_

Лао-Цзи	Коли життя благо, то благо і смерть, яка є необхідною умовою життя .
Л.Толстой	Хто вмер, але не забутий, той безсмертний.
К.Ціолковський	Страх природної смерті буде знищений глибоким пізнанням природи.

8. За яких умов природне середовище матиме домінуючий вплив на формування людини?

9. Поясніть схему.

3. Рівень – ПОДУМАЙ

10. З переліку понять виберіть для себе найцінніше: «гроші», «життя», «щастя», «добро», «доля», «автомобіль», «зло», «безсмертя». Чому ви зробили цей вибір? У чому сенс людського життя? Відповідь обґрунтуйте. Заповніть схему.

11. Клод Гельвецій вважав, що причин нещастя людей буває дві: те, що вони не знають, як мало їм потрібно для щастя, і те, що вони не вміють обмежувати своїх бажань. То у чому ж тоді щастя? Сформулюйте правила, якими слід керуватися у своєму житті, щоб бути справді щасливим (не менше шести правил).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Рівень - ДЛЯ ЮНИХ МИСЛИТЕЛІВ

12. «Лише той життя достойний і свободи,

Хто кожен день іде за них на бій» (Гете «Фауст»).

Поясніть, як ви розумієте слова сказані великим мислителем. Як ви розумієте право людини на життя? Чи кожна людина має таке право?

_

. Заповни пропуски:

8. Назви зовнішні (об’єктивні) сили та обставини, що впливають на життя людини.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. «Кожен повинен хоча б раз в житті здійснити подвиг» (А.Антоновская).

Що ти розумієш під подвигом ? Чи було в твоєму житті місце подвигу? Якщо так ,то в чому була його суть?

_

0. Чи існує людське призначення? Чи кожна людина може бути творцем і господарем свого життя? Обґрунтуй свою думку.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Заповни таблицю «Умови і шляхи самореалізації людини»

Cамореалізація людини		Приклади з художніх творів
Умови	Шляхи	Приклади з художніх творів