«группы риска»
| Вид материала | Программа |
- Аннотация к курсу «Социализация детей группы риска», 10.66kb.
- Деликатная Л. С., социальный педагог Роль социального педагога в социализации и социальной, 59.49kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Социально-педагогическая диагностика семей, 32.24kb.
- «Методика работы социального педагога с детьми группы риска», 34.19kb.
- Задачи исследования : Выявление актуальных проблем жизнедеятельности ребенка в семье, 777.7kb.
- Рекомендации по организации работы образовательного учреждения с семьей (детьми) группы, 337.64kb.
- «Деятельность социального педагога с подростками «группы риска» в общеобразовательном, 263.35kb.
- «группы риска», 219.23kb.
- План: Какие дети относятся к «группе риска»? Что такое индивидуальное сопровождение?, 660.38kb.
- Формы и методы индивидуальной и профилактической работы, используемые социальным педагогом, 61.33kb.
Работа с мальчиками и юношами.
СОШ №2. 2007-2008 учебный год.
| Всего | 1-4 классы | 5-8 классы | 9-11 классы |
| 415 | 155 | 159 | 101 |
| На учете в КДН | - | 5 | 3 |
| На школьном учете | - | 2 | 6 |
| Творческие объединения ЦВР: | | | |
| "Умелые руки" | 5 | 15 | 2 |
| Авиамодельный | 2 | 4 | 2 |
| Клуб "Поиск" | - | 4 | - |
| Прикладного творчества | 8 | 2 | - |
| Компьютерный | 2 | 3 | 9 |
| «Гвардия» | - | 2 | 2 |
| "Атаман" | - | 2 | 3 |
| "Юный турист-спасатель" | 3 | 15 | 5 |
| "Юный художник" | - | 2 | - |
| Секции ДЮСШ: Волейбол Футбол Легкая атлетика | - - 3 | 4 10 5 | 7 6 5 |
| Клуб "Факел" ДШИ Клуб "Уют" | - 4 1 | 1 3 - | 2 - - |
| Творческие объединения школы: "Художник-оформитель". Волейбол. Стрелковый. Музыкальный. | 8 - - 2 | - 6 3 5 | 2 10 3 - |
| 182 43,8% | 38 24,5% | 86 54% | 58 57% |
Таблица 8.
Социальная карта МОУ СОШ №2
| № | Наименование | 2006-2007 уч.год | 2007-2008 уч.год |
| 1. | Колличество учащихся: | | |
| а) общее колличество: | 745 | | |
| б) мальчиков: | | | |
| в) девочек: | | | |
| 2. | Семьи: | | |
| а) полные: | | | |
| б) неполные: | | | |
| в) социального риска: | | | |
| *многодетные: | | | |
| *неблагополучные: | | | |
| *беженцы: | | | |
| *малообеспеченные: | | | |
| 3. | Сироты: | | |
| 4. | Живут с опекунами | | |
| 5. | С ослабленным здоровьем: | | |
| 6 . | Учащиеся стоящие на учете: | | |
| а) внутриучилищный учет: | | | |
| б) комиссия по делам несовершеннолетних | | |
Динамика возрастного состава учащихся:
Таблица 9
| Учебный год | Младший школьный возраст | Младшие подростки | Подростки | Юношество |
| 2004/ 2005 | | | | |
| 2005/2006 | | | | |
| 2006/2007 | | | | |
Из таблиц № 8 и 9 видно, что с каждым годом уменьшается количество классов и соответственно обучающихся в них детей.
Но при уменьшении количества обучающихся в школе, в тоже время наблюдается увеличение количества детей, «группы риска» (хорошо видно из таблицы № 10), которым необходима помощь не только родителей и педагогов, но и специалистов разного направления.
Динамика детей «группы риска»:
Таблица 10
| | 2004/2005 уч.г. | 2005/2006 уч. г. | 2006/2007уч.г |
| Дети VII вида | 2 | 14 | 13 |
| Инвалидов | 4 | 5 | 5 |
| Учащиеся из неблагополучных семей | 9 | 11 | 8 |
| Опекаемых | 15 | 16 | 16 |
| Детей сирот | 10 | 24 | 21 |
| Учащихся, стоящих на педучете | 8 | 6 | 6 |
| Учащихся, стоящих на учете в ИДН | 6 | 8 | 7 |
| Одаренных | | 16 | 12 |
Из таблицы хорошо видно, что в 1,6 раз увеличилось количество детей, нуждающихся в помощи специалистов.
Динамика семей:
Таблица 11.
| Учебный год | Количество семей | Неполных семей | Полных семей | Многодет ных семей | Малообеспеченных семей | Неблагопо лучных семей |
| 2004/2005 | 568 | 108 | 460 | 24 | 215 | 7 |
| 2005/2006 | 506 | 115 | 391 | 23 | 200 | 9 |
| 2006/2007 | 464 | 112 | 352 | 22 | 200 | 7 |
И в семьях наших учащихся мы видим отрицательную динамику благосостояния семьи.
Динамика социального статуса родителей:
Таблица 12.
| Учебный год | б/работных | Рабочих | Пенсио- неров | Служащие. | Образов. сферы | Без пост. дохода |
| 2004/2005 | 229 | 200 | 25 | 279 | 53 | 181 |
| 2005/2006 | 437 | 110 | 27 | 203 | 40 | 131 |
| 2006/2007 | 391 | 89 | 23 | 200 | 36 | 77 |
На основе вышеизложенного материала можно сделать вывод, что наблюдается динамика повышения контингента детей «группы риска», требующих особого подхода в обучении, а также социальной, медицинской, педагогической, психологической помощи.
Обучение в школе проходит в две смены. Преподавание ведется как силами учителей школы, так и привлеченными из РОО специалистами. Средний возраст педагогического коллектива 33 года. Это образованные, хорошо владеющие педагогическими технологиями специалисты.
В школе почти равный по полу контингент учащихся: девочек - 53%, мальчиков - 47%. В старших классах: девушек - 68%, юношей - 32%.
Количество классов комплектов (на 01.09.2007 г) по ступеням образования и параллелям – 34 к.к.:
- I - IV класс (11 к.к) - I - 2, II - 3, III - 3, IV – 3;
- V - IX класс (15 к.к.) V - 3, VI - 2, VII - 3, VIII - 3, IX - 44
- Х-Х1класс(6к.к.) Х-3,Х1-3.
Малокомплектные классы VIII вида:
1 - IV класс - 1 к.к.
V - IX класс - 1к.к.
Педагогический коллектив (на 01.09.2007 г.) 71 учителя. Из них:
- совместителей - 5,
- в декретном отпуске -3,
- мужчин в школе - 7, что составляет 10%,
- имеют высшее образование 74,6% - педагогов,
- имеют среднее специальное образование 25,3 % - учителей, из них 6% обучаются в ОПТУ,
- получают второе высшее образование 4% педагогов,
- имеет правительственную награду «За доблестный труд» - 1,
- звание «Соросовский учитель» -2.
Динамика категории учителя:
Таблица 13.
| Учебный год | высшая | первая | вторая | Нет категории |
| 2004/2005 | | | | |
| 2005/2006 | | | | |
| 2006/2007 | | | | |
Стаж работы педкадров:
Таблица 14.
| Учебный год | До 5 лет | 5-10 лет | 10-20 лет | 20 лет и выше |
| 2004/2005 | | | | |
| 2005/2006 | | | | |
| 2006/2007 | | | | |
В школе работают: директор;
1 ЗДВР (заместитель директора по воспитательной работе);
3 ЗДУВР (заместитель директора по учебно-воспитательной работе);
9 учителей начального звена; - учителей предметников;
1 психолог (диагностика, разработка коррекционных программ, проведение уроков психологии);
1 социальный педагог
Из таблиц 13, 14 видна динамика движения педагогических кадров, и просматривается высокий образовательный уровень и большой стаж работы большинства педагогов школы, что дает право утверждать - уровень подготовки учителей позволяет, наряду с устойчивым функционированием школьной образовательной системы, включатся в опытно - экспериментальную и исследовательскую работу.
Внешняя и внутренняя среда школы
МОУ Саракташская СОШ №2 функционирует в окружении следующих учреждений и организаций: Дом книги; кинотеатр «Мир»; выставочный зал изобразительного искусства; Краеведческий музей; школа искусств; два детских сада на базе которых функционируют комплексы «детский сад – школа; ПУ-56; лесхоз.
С ПУ-56 у школы многолетний творческие связи. На базе данного училища проходят занятия по подготовке учащихся школы в ОГАУ. В школе искусств обучаются более 40% учащихся школы. Краеведческий музей широко используется для получения учащимися знаний по истории родного края. На базе данного музея работает школьный кружок «Юный краевед» для учащихся 5-7 классы. Ребятами клуба «Поиск» собран богатейший материал об исчезнувших населенных пунктах Саракташского района.
Тесные связи поддерживает школа с ЦВР и народным театром. Участие в различных конкурсах, соревнованиях, проводимых ЦВР - это отличная проба сил для учащихся школы.
Православная гимназия так же имеет тесные связи со школой. Священники церкви еженедельно проводят занятия с учащимися 7-8 классов на религиозные темы.
МОУ СОШ №2 является центром и опорой всех проводимых мероприятий поселкового и районного масштаба.
Совместная работа школы, семьи, других социальных институтов направлена на формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворение его творческих и образовательных потребностей. Школа находится по адресу п. Саракташ ул. Первомайская, 97, в центре поселка, что обеспечивает потенциальные возможности тесного взаимодействия с культурными заведениями районного административного и культурного центра.
МОУ СОШ №2 является центром развития жизнеспособной и активной личности школьника, который можно представить как социально-педагогический комплекс.
С
Органы управления образованием (РОО)
ЦРБ
Детские сады № 5,6,7
Спонсоры
Школа искусств
Спортивная школа
Правовые органы содействия школы с РОВД, ИДН, прокуратура
Внешкольные учреждения: лесхоз, ДРСУ, заводы: «Коммунар», «Фаянсовый»
Редакция газеты «Пульс дня»
Учреждения культуры:
к/т «Мир», РЦД, «Дом книги», «Музей»
Общественно-детские
объединения: «Атаман»,
«Турист-спасатель»
оциально-педагогический комплекс Стратегические направления в области социально-педагогической поддержки учащихся в образовательном учреждении:
- социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов;
- социально-педагогическая защита прав ребенка;
- обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося;
- социально-педагогическое консультирование;
- социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация;
- поддержка социально ценной деятельности детей и подростков;
- организационно-методическая деятельность.
Для успешной реализации этой стратегии и осуществления, поставленных программой задач, необходимо обеспечить:
- постоянное обновление банка данных учащихся и их семей;
- улучшение средств и методов организации работы на всех уровнях управления в образовательном учреждении;
- улучшение условий труда и учебы, профилактические работы по предупреждению негативных результатов у детей «группы риска».
Стержнем данной программы является социально - диспетчерская деятельность, которая позволяет объединить усилия педагогов, психолога и всех других субъектов учебно-воспитательного процесса, заинтересованных в успешном обучении и полноценном развитии детей и подростков, наметить целостное представление индивидуального сопровождения и адекватно распределить обязанности и ответственность за ее реализацию.
Социально-педагогический эффект от выполнения программы – все дети
«группы риска» в ученических коллектива являются «принятыми», социально адаптированы, имеют адекватную самооценку, успешно обучаются и не пропускают занятия без уважительной причины.
Ожидаемые результаты
- Отсутствие безнадзорных детей в микрорайоне школы.
- Снижение уровня правонарушений среди учащихся школы.
- Повышение культурного уровня детей и молодежи.
- Обеспечение занятости подростков во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении.
- Снижение социальной напряженности в семьях учащихся.
Организация работы с семьями группы «риска», имеющими детей с отклонениями в развитии и обучении, в условиях МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» п. Саракташ