Рабочая программа дисциплины гсэ. Р. 1 «История зарубежной литературы» для специальности 031202. 65 «Перевод и переводоведение»
| Вид материала | Рабочая программа |
- Программа дисциплины Для специальности 031202. 65 «Перевод и переводоведение» Дневной, 299.55kb.
- Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 3 «Практический курс 1-го изучаемого языка (английский)», 336.42kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Теория перевода» для специальности «031202, 514.42kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Практический курс перевода» для специальности, 682.26kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Аудирование английского языка» для специальности, 126.86kb.
- Рабочая программа дисциплина История английского языка и введение в спецфилологию Для, 472.88kb.
- Рабочая программа дисциплина: Литература стран первого изучаемого языка Специальность:, 172.99kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «лексикология» для специальности 031202 «Перевод, 392.11kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине «Практический курс первого иностранного языка», 256.49kb.
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение), 266.59kb.
Романтизм: эпоха и «возраст души». Романтизм как творческий метод и направление в литературе и искусстве первой трети XIX века. Исторический контекст эпохи романтизма: Великая французская революция, Война за независимость в Америке, наполеоновские войны, крушение феодальных порядков, становление буржуазных государств и общего рынка и т.д. Кризис эмансипированной личности. Наполеономания. Различие понятий "романтизм" и "романтика". Романтическое искусство в терминах и понятиях: двоемирие и его виды, романтическая ирония, местный колорит, экзотика, историзм, мифотворчество, жизнетворчество и т.п. Универсальность понятия "романтизм". Теория «двух романтизмов» М. Горького. Теория «вечного романтизма». Хронологические рамки и периодизация романтизма. Национальные разновидности. Типология. Романтический мир: пространство и время. Романтический герой: артист, скиталец, отщепенец. Романтический конфликт в его эволюции (от бунта к смирению). Система жанров романтической литературы (драма, роман, новелла, баллада, поэма и др.) Романтизм в живописи и музыке. Синтез искусств в литературе романтизма. Интерес романтиков к фольклору, национальному прошлому и мистике.
Романтическое искусство как жизнетворчество: судьба художника в произведениях Э.Т.А. Гофмана. Биография Гофмана как модель творческой личности: увлечение музыкой (псевдоним «Амадей»), живописью, графикой, театром, литературой. Столкновение материального и духовного начал в жизни Гофмана: художник между искусством и юриспруденцией. Трагизм судьбы Гофмана. Сборники новеллы Гофмана. Романы. Тема артиста в новелле «Кавалер Глюк». Реальность и фантастика, музыка как трансцендентная сила. Особенности музыкальной новеллы как жанра (специфическая лексика, способ повествования, личность рассказчика). Столкновение творческой личности с пошлой действительностью в повести «Золотой горшок». Особенности двоемирия: реальный Дрезден и его обитатели (Вероника, Паульман, Геербрандт) – мир «артистов» (Ансельм, Серпентина, Линдхорст). Символ золотого горшка и его ироническое значение, авторская ирония в финале повести, образ Атлантиды и его неоднозначность. Сатирическое изображение немецкой действительности в повести «Крошка Цахес». Уродливые формы насаждения Просвещения в Германии в образе княжества, которым правит князь Пафнутий. Цахес как тип филистера, магия «золотых волосков» как метафора узурпации таланта посредственностью. Засилие филистеров как типично немецкая проблема, образ Мош Терпина. Бальтазар и Кандида как «артисты». Ироничность финала повести и неоднозначное решение проблемы художника. Тема «злой звезды артиста» в детективной новелле «Мадемуазель де Сюдери». Гофмановский пессимизм в решении проблемы художника. Гофман в мировой литературе.
Романтическое жизнетворчество: Дж.Г. Байрон и его герои. Байрон как личность и тип эпохи. Биография Байрона: мифы и реальность (Ньюстедское аббатство и «сатанинские» оргии, любовь к Мери Чаворт, первые стихи, путешествие по Европе, миф о «хромом лорде», Байрон в парламенте, скандалы вокруг личной жизни поэта, вынужденная эмиграция, Байрн в Италии, связи с карбонариями, «греческая авантюра» и героическая кончина, загадочная судьба дневника Байрона). Байрон как законодатель мод: дендизм. Поэма «Паломничество Чайльд Гарольда» как презентация байронического героя и жанра лиро-эпической поэмы. Чайльд Гарольд как новый тип литературного героя, автор и герой, автобиографизм поэмы, бессюжетность. Пространство «Паломничества...»: Португалия, Испания, Греция, Албания, Рим, Ватерлоо. Байрон о Наполеоне. Размышления о судьбах Европы. Роль пейзажа. «Пресыщенность», сплин как источник «болезни века», мировая скорбь, индивидуализм и цинизм героя как защитная реакция на бездуховность действительности. Экзотика как вариант двоемирия. Восточные поэмы Байрона: проблема жанра и стиля. Восточный колорит и его условность, система образов, главный герой как вариант «байронического героя», вершинная композиция, роль пейзажа. Герой-индивидуалист в драмах «Манфред» и «Каин». Лирика Байрона: разнообразие тем и образов. «Русская судьба» Байрона.
Тема 11. Исторический роман эпохи романтизма
Историзм в романтическом искусстве. Размышления о причинах и следствиях Великой французской революции 1789–1793 гг. и наполеоновских войн как источник романтической философии истории. Романтическая историография (Тьер, Мишле, Гизо и др.) Своеобразие романтического историзма: роль личности в истории, местный колорит, история и судьба, роль случая и т.д. Историеские жанры в литературе романтизма: драма, поэма, роман.
Вальтер Скотт как родоначальник современного исторического романа. Биография Вальтера Скотта: взлеты и падения первого исторического романиста (происхождение, участие в философическом сообществе в годы учебы в университете, интерес к истории Шотландии, первые поэмы, юридическая карьера, первый исторический роман «Уэверли» и причины обращения к жанру, анонимность, трагический финал биографии писателя). Шотландский и английский циклы романов В. Скотта. Источники: документы, научная литература, фольклор, художественная литература (рыцарский роман и лирика, просветительский и сентиментальный роман, готическая проза и т.п.) Проблема соотношения вымысла и истории в романе «Айвенго»: исторический фон, «балладность» исторических героев, система образов, статус главного героя как частного лица в истории, сюжет романа как любовная история на фоне исторических событий, хронотоп рыцарского романа, «вальтерскотовский парадокс» (сюжетообразующая роль исторических героев – фигур второго плана), местный колорит (интерьер, оружие, одежда, обычаи), проблема языка и ее решение (языковая игра). «Синтетизм» исторического романа. Историчность и универсальность героев и конфликтов в романах В. Скотта. Вальтерскоттовские традиции в мировой литературе.
Фенимор Купер – «американский Вальтер Скотт». Биография писателя как тип эпохи и нации. Автобиографизм и морской «быт» в «морских» романах («Красный корсар», «Морская волшебница» и др.). «Шпион» Ф. Купера – первый американский исторический роман (изображение Войны за независимость, образ Вашингтона, центральный персонаж как национальный герой и частное лицо в истории). Авантюрно-приключенческие романы Ф. Купера: пенталогия о Кожаном Чулке. Хронология цикла. Природа и цивилизация в пятикнижии. Натти Бампо как романтический герой и «естественный человек», история и вымысел в романах Ф. Купера. Американская действительность фронтира как местный колорит: быт первопоселенцев, их фольклор и характеры. Индейская тема в романе «Последний из магикан». Условность изображения индейцев («хорошие» и «плохие» индейцы), гибель коренного населения Америки как пессимистическое пророчество о цивилизации, уничтожившей природу. Ф. Купер и В. Скотт: сходства и отличия. Демократизм Купера. Ф. Купер в круге детского и юношеского чтения.
История, миф и символ в романе В. Гюго «Собор парижской богоматери». Исторические романы В. Гюго и влияние «неистовой школы» («Ган Исландец», «Бюг Жаргаль», «93-ий год»). Замысел романа «Собор...» и его осуществление, иземенение замысла под влиянием современной ситуации (июльская революция 1830 года). Интерес к средневековью и книга о готической архитектуре. Идея “развития” в буржуазно-либеральной философии 1820-х годов и её выражение в романе: карнавал и выборы “короля шутов”; “двор чудес” как “перевёрнутая реальность”; прорицание будущих революций устами чулочника из Гента Жака Копеноля; интерес к личности Людовика XI как носителя идеи абсолютизма: борьба королевской власти против феодалов; народная масса как социальная сила. Переломная эпоха как объект изображения. Отсутствие исторического сюжета, его замена изображением “нравов”. Пьер Гренгуар как часть «местного колорита». Проблема нового человека, исследование личности. Основные персонажи романа Клод, Феб, Эсмеральда, Квазимодо. Их взаимоотношения. Их символическая наполненность (“монах, “рыцарь”, “плебс”, “женщина”). Символ собора в романе, его неоднозначность. Композиция романа; полицентризм, укрупнённость эпизодов и сцен. Гротеск как основное средство изображения реальности. Архитектура как «код» эпохи (глава «Париж с высоты птичьего полета»). Роль случая в истории: слово «ананке» (рок) как ключ к концепции романа. История как символ.
Тема 12. XIX век. Человек и общество в литературе европейского реализма
Общественно-политическая и культурная жизнь Европы и Америки в XIX веке: расцвет точных и естественных наук, рост благосостояния среднего класса, смена сословных отношений товарно-денежными. Реализм как творческий метод. Подвижность границ термина. Хронология и периодизация. Реализм и романтизм: противоборство и взаимовлияние. Специфические черты реализма XIX века: переход от “героя” к “человеку”, интерес к обыденности, принцип социального детерминизма, дистанцированность автора от героя, “иллюзия достоверности”, ориентация на естественные науки, энциклопедизм, решение проблем общественной и частной морали и др. Роман как центральный жанр в литературе реализма и его разновидности (психологический, социальный, политический, роман карьеры). Эпоха великих гуманистов.
Тема 13. «Роман карьеры» в литературе французского реализма
Человек и общество в романе Ф. Стендаля «Красное и черное». Основные вехи биографии писателя. «Красное и черное» – один из первых реалистических романов. Универсальность заглавия и его многочисленные интерпретации (жизнь и смерть, природа и цивилизация, мужское и женское, преступление и наказание и т.п.) Цветовая символика и сцены-ключи («красная сцена» в церкви Верьера и «черная сцена» в доме де ла Молей). Жюльен Сорелькак герой своего времени. Отражение в романе культуры и быта эпохи реставрации. Этапы карьерного пути Жюльена: провинциальное захолустье (Верьер), большой город (Безансон), столица (Париж). «Красное и черное» как роман неудавшейся карьеры. Женские образы в романе (госпожа де Риналь и Матильда де ла Моль) и два типа любовного чувства (любовь жертвенная и любовь-соперничество). Столкновение страсти и здравого смысла, природы и цивилизации, человечности и холодной расчетливости. Сюжетная немотивированность финала. Гибель героя как победа над самим собой и как итог судьбы целого поколения. Стиль романа (синтаксис, курсив, эпиграфы), психологизм Стендаля (портрет, детали, одежда, символика). Идейная многоплановость романа.
Тема денег в «Человеческой комедии» О. де Бальзака. Феномен Бальзака (комплекс плебея и его преодоление, необычайная «плодовитость» писателя, увлечение естественными науками, авантюрные проекты, «бальзаковские женщины» и т.п.) «Человеческая комедия» как грандиозная эпопея современной жизни: замысел и структура (ярусы, темы и т.п.). Тема денег в романе «Отец Горио»: реальый и символический план романа. Пансион госпожи Воке как модель парижского общества. Проблематика романа: трагедия и пагубность любви, разоблачение “механизмов действия” высшего света; “стартовое” значение романа в замысле “Человеческой комедии”. Растиньяк как второй главный герой романа: линия романа карьеры и проблема нравственного выбора. Смыл этого выбора в свете двуплановости финала романа. Искушение молодго человека материальными благами: роль Вотрена в сюжете романа. Обожание как обоюдная губительная сила. Судьба Растиньяка в других романах «Человече6ской комедии». «Сцены провинциальной жизни» в романе «Евгения Гранде»: Событийный ряд: «видимые» события (история любви между парижским денди и провинциальной дурнушкой) и их внутренний драматизм («мания» старого Гранде, авантюры Шарля и его путь наверх), мир конкретного, вещественного, осязаемого как стилистическая доминанта романа. Образ Евгении и трагедия повседневности: невозможность реализовать естественные человеческие потребности в условиях расчета, корысти, заботы о материальном успехе; взаимоотношения Евгении и ее отца; образ жизни провинциальных буржуа; иллюзии Евгении, связанные с ее увлечением Шарлем; эволюция образа Евгении. Поэтизация Бальзаком жизни буржуа и одновременное критическое отношение к ней. Деньги как центральный герой произведения; чувства и “чистоган”. Тема денег в новелле «Гобсек». Образ ростовщика Гобсека как демонический символ губительной власти денег. Зооморфизм в образе Гобсека, цветовая символика. Два интерьера: будуар графини и комната Фанни: социальные и нравственные контрасты. Гобсек и Феликс Гранде – символы эпохи чистогана. Стиль Бальзака.
Тема 14. Эволюция французского реалистической новеллы от Стендаля до А. Франса
Понятие новеллы, теории новеллы. Основные черты жанра. Генезис жанра. Новеллистика Стендаля на примере сборника «Итальянская хроника». Тематика и проблематика основных новелл. Анализ новеллы «Ванина Ванини». Исторический контекст сюжета. Столкновение личного и общественного как основной конфликт произведения. Специфика женской и мужской психологии. Особенности итальянского национального характера в представлении Стендаля. Художественное новаторство (перипетийность сюжета, наличие нескольких поворотных пунктов и т.п.). Проблема жанра новеллы «Гобсек» в контексте творчества О. де Бальзака, связь новеллы с «Человеческой комедией» на уровне системы образов, основных мотивов и тем. Своеобразие фигуры Гобсека, средства ее изображения. Гобсек как философ наживы. Пропер Мериме-новеллист. Классификации новелл (экзотические, светские, философские). Национальный колорит как сюжетообразующее начало в экзотических новеллах (на примере новелл «Таманго», «Кармен», «Коломба» и др. Конфликт природы и цивилизации в новеллах П. Мериме.Новелла «Простая душа» Г. Флобера: использование традиций жития в изображении жизни простого человека. Символика в новелле.Новелла Г. де Мопассана «Пышка»: отражение принципов натурализма . Критическое изображение нравов французского общества времен франко-прусской войны. Парадокс как элемент художественной структуры текста.Общественная позиция А. Франса в контексте дела Дрейфуса и ее отражение в новелле «Кренкебиль». Трансформация темы «маленького человека». Конфликт юридического и человеческого закона. Итоги развития жанра. Во французской литературе 19 века.
Тема 15. Английская литература викторианской эпохи
Английская литература эпохи реализма. Исторический контекст (чартистское движение, феминизм, викторианство). Викторианский канон и его влияние на литературу реализма. Женский роман (сестры Бронте, Э. Гаскелл). Ч. Диккенс – центральная фигура английского реализма. Биография Диккенса: мифы и реальность (детство писателя, путь наверх, писательская карьера, личная жизнь). Рожденственский миф в жизни и творчестве Диккенса, основные этапы творческого пути. Созидательный юмор Диккенса. Английская жизнь сквозь призму благожелательного юмора («Записки Пиквикского клуба»); Юмор как средство создания оптимистической утопии в творчестве Диккенса. Роман «Оливер Твист»: автобиографизм, образ ребенка (ребенок-джентльмен, кодекс чести, искушения и борьба с ними). Сюжетная канва как модель «рождественского мифа» и сентиментальной мелодрамы с претензией на социальный роман: рождение Оливера в работном доме; Тайна женского портрета в доме мистера Браунлоу; Шайка Феджина; Кольцо и медальон; Монкс и Феджин хотят погубить Оливера; В семействе доброй миссис Мэйли; Мистер Браунлоу «ведет расследование»; Справедливость торжествует. Картины действительности в романе (3-е занятие) : работный дом; обывательская среда (на “ферме”, у гробовщика и т.п.); воровской притон; тюрьма. Образы Феджина, Сайкса, Нэнси, Ловкого Плута и др. Диккенс как социальный обличитель. Положительный идеал Диккенса: мир детства как колыбель нравственных понятий; доброта и обаяние, смягченные юмором; вера в природную нравственность человека.
Тема 16. Специфика литературного процесса рубежа XIX–XX веков
Кризис традиционного гуманизма, классического искусства, ортодоксальных религий и позитивизма на рубеже XIX–ХХ вв. Декаданс в литературе и искусстве. Ницшеанство. Поэзия французского символизма («проклятые поэты»: Рембо, Верлен, Малларме). Проблема определения границы ХХ века в искусстве. Научные открытия и их влияние на изменение картины мира: теория относительности Эйнштейна, открытия в генетике, изобретение радиосвязи, телефона, кинематографа; «философия жизни» (Ницше, Бергсон, Гуссерль), психоанализ и т.п. Авангард в литературе и искусстве (импрессионизм, кубизм, дадаизм, сюрреализм и т.д.)
Тема 17. XX век. Модернизм как искусство 20 века
Модернизм в литературе и искусстве. Неопределенность термина. «Высокий» модернизм и его отличие от левого авангарда. Арсенал художественных средств модернистов: техника «потока сознания», ассоциативность, влияние фрейдизма, миф в модернистской литературе (Джойс, Брох, Лоуренс). Круг тем и образов. Интеллектуальная линия в зарубежном модернизме, влияние реализма. Новеллы Т. Манна. Поэтика а бсурда в новеллах и романах-притчах Ф.Кафки. Новелла «Превращение» – притча об отчуждении человека в современном обществе. Метафора превращения человека в животное, традиции зооморфизма в литературе. Образ отца как олицетворение государственной реперессивной машины и патриархального начала, его религиозный смысл. Автобиографизм. Абсурдногсть ситуации в романе «Процесс»: анонимность героя, универсальность его бедственного положения, смысл загадочного «процесса». Разговор с капелланом как ключевая сцена в романе, финал книги – пессимистическое пророчество или слабый луч надежды.
Тема 18. «Потерянное поколение» в европейской и американской литературе
Первая мировая война и ее роль в крушении «старой» системы ценностей. Литература «потерянного поколения». История и сущность термина «потерянное поколение», круг писателей и произведений (Хемингуэй, Олдингтон, Ремарк, Скотт-Фицджеральд и др.) Изображение войны в романе Э.М. Ремарка «На Западном фронте без перемен»: безысходность ситуации молодого поколения, натуралистическое изображение войны, ее абсурдность и бесчеловечность; сатирическое изображение средств государственной пропаганды в образе немецкого учителя, смысл заглавия; Трагедия людей «потерянного поколения» в послевоенное время в романе «Три товарища»; Антивоенный роман Э. Хемингуэя «Прощай, оружие!»: смысл заглавия и иронический подтекст, образ лейтенанта Генри как новый тип героя, автобиографизм, Хемингуэй как культовый писатель ХХ века. Любовь и война в романе, смысл финала.
Тема 19. Литература и «общество потребления»
Изменения на карте мира как источник многочисленных романов-антиутопий. СССР как прообраз мрачного тоталитарного будущего. Роман-антиутопия в зарубежной литературе ХХ века: «О дивный новый мир» О. Хаксли и «1984» Дж. Оруэлла. Место человека в тотатлитарном будущем. Будущее как отражение настоящего, механизмы подавления человеческой личности в тоталитарном обществе. Фантастика и реальность в антиутопии, ее типы (дистопия, анти-утопия и т.д.)
Тема 21. Расширение мирового литературного пространства во 2 половине XX века
Расширение мирового литературного пространства в ХХ веке. Латиноамериканский «бум» в 60-х гг. Романы Г. Гарсиа маркеса как образец «нового латиноамериканского романа»: миф, фольклор и современные приемы изображения человека, особенности стиля и проблематики романа «Сто лет одиночества». Японская литература (Кендзабуро Оэ, Юкио Мисима, Кавабата Ясунари, и др.): между традицией и современностью. Афроамериканская литература: тема поиска корней как средство преодоления расовой ненависти.
Тема 23. Перспективы развития литературы в XXI веке
Проблемы определения границ ХХI в. Мир после крушения Берлинской стены и развала СССР; глобализм и антиглобализм; терроризм; проблемы малых национальных литератур и литературные премии; информационное общество; развитие информационных технологий и виртуальная реальность; гипертекст; массовое сознание;
Тема 24. Молодое поколение в литературе XXI века
Конфликт поколений в контексте эпохи (кризис традиционной системы ценностей, трансформация институтов семьи, брака, сексуальная революция и т. п.). Проблема самоопределения молодого человека в потребительском обществе и ее «болевые точки»: суб- и конторкультуры, молодежный экстремизм и терроризм, наркомания, СПИД, гомосекуальные отношения и т.п.
Художественное переосмысление психологической теории поколений в романе Дугласа Коупленда «Поколение Х». Основные характеристики «иксеров», проблема выбора жизненного пути. Цинизм как поведенческая маска и жизненный ориентир. Ирония ав контексте авторской позиции и ее отражение в структуре текста. Визуализация как необходимый элемент повествования и знак эпохи.
Общество потребления в романе «99 франков» Ф. Бегбедера. Смысл названия. Отражение PR-технологий в произведении. Черты постмодерниской эстетики в романе (варианты финала, ирония, игра, симулякры и пр.).
V. СЕМИНАРСКИЕ (ПРАКТИЧЕСКИЕ) ЗАНЯТИЯ
Таблица 3
| № | № разде- ла, темы | Кол-во часов | Тема семина- ра | Планы семинарских занятий | Характер и цель семинара |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | 9 | 2 | Возрождение в Англии. Шекспир. Лирика. Драматургия. | 1. Эпоха и творческий путь Шекспира. Театр «Глобус» 2. Проблематика, образы, пафос драматургии Шекспира. 3. Трагедия "Гамлет": Проблема человека. Развитие отношений Гамлета с окружающим миром: Клавдий, Офелия, Гертруда, ложные друзья. Почему Гамлет медлит. Гамлет не выбирает действие - он вынужден к нему. Открытый финал как проявление исторического оптимизма. Варианты жанровых прочтений (трагедия трона, семейная драма, пьеса расследование, драма интеллигентского сознания и проч.). Гамлет как "вечный образ". Театральная эстетика Шекспира. | Освоить круг терминов и понятий, ознакомиться с этапами творческой биографии писателя (лей), с текстом произведения |