В. А. Жуковский (1783-1852)
| Вид материала | Документы |
- Жуковский Василий Андреевич Жуковский Василий Андреевич ( [29. 1 2). 1783 года,, 37.7kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 340.17kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 413.21kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 363.22kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 645.27kb.
- Теоретическая механика, 62.21kb.
- 09. 02. 1783–1852, 371.2kb.
- Американская культура, 3238.88kb.
- Юридический адрес, 26.68kb.
- Когда я сделался министром финансов, то управляющим государственным банком был Жуковский, 6682.39kb.
МОДУЛЬ 1.
В.А. Жуковский (1783-1852)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные произведения Жуковского. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из стихотворений «Вечер», «Невыразимое» и «Море» приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
_____________________
Ваш ответ…
Вечер 1806
Светлана 1808-1812
Невыразимое 1819
Море 1822
Вечер:
«Уж вечер… облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает;
Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает»;
«Все тихо: рощи спят; в окрестностях покой»;
«Где вы, мои друзья, вы, спутники мои?
Ужели никогда не зреть соединенья?»
«Нет, нет! пусть всяк идет вослед судьбе своей,
Но в сердце любит незабвенных»
«Тащиться осужден до бездны гробовой?»
Невыразимое
«Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту»
«Святые таинства, лишь сердце знает вас»
«Спирается в груди болезненное чувство,
Хотим прекрасное в полете удержать,
Ненареченному хотим названье дать…»
«И есть слова для их блестящей красоты».
«Все необъятное в единый вздох теснится,
И лишь молчание понятно говорит»
Море:
«Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты»
«Иль тянет тебя из земные неволи
Далекое светлое небо к себе?..»
«Когда же сбираются черные тучи,
Чтоб ясное небо отнять у тебя –
Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь»
«Но полное прошлой тревоги своей,
Ты долго вздымаешь испуганны волны»
«Обманчив твоей неподвижности вид:
Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь, дрожишь за него».
===================
- Перечитайте стихотворение «Вечер». Приведите из него строки, выражающие каждый из следующих мотивов:
- текучесть и изменчивость душевных переживаний;
- размышления о жизни и смерти;
- переживание природных явлений лирическим героем;
- отождествление жизни человека и природы;
- духовность, одухотворенность природного мира.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
1) «Уж вечер… облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает;
Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает»
(Вечер используется, как временной отрезок, чтобы показать изменчивость душевных переживаний и настроений)
2) «Так, петь есть мой удел… но долго ль?.. Как узнать?..
Ах! Скоро, может быть, с Минваною унылой
Придет сюда Альпин в час вечера мечтать
Над тихой юноши могилой»
«Иль всяк своей тропою,
Лишенный спутников, влача сомнений груз,
Разочарованный душою,
Тащиться осужден до бездны гробовой?..»
3) «Все тихо: рощи спят; в окрестностях покой;
Простершись на траве под ивой наклоненной,
Внимаю, как журчит, сливаяся с рекой,
Поток, кустами осененный».
4) «О дней моих весна, как быстро скрылась ты
С твоим блаженством и страданьем»
5) «Ручей, виющийся по светлому песку,
Как тихая твоя гармония приятна!
С каким сверканием катишься ты в реку!»
===================
- Перечитайте стихотворение «Невыразимое». Приведите из него строки, воплощающие взгляд Жуковского на следующие проблемы:
- сущность поэтического познания и предмет поэзии;
- сущность природы;
- сущность прекрасного;
- смысл слова и молчания.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
1) «Сии столь яркие черты –
Легко их ловит мысль крылата,
И есть слова для их блестящей красоты»
2) «Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту»
3) «невыразимое подвластно ль выраженью?»
«но льзя ли в мертвое живое передать?»
4) «И есть слова для сей блестящей красоты».
«И лишь молчание понятно говорит».
===================
- Перечитайте стихотворение «Море». Приведите из него строки, иллюстрирующие следующие мотивы:
- лирическое «я» как отражение природного мира;
- морская стихия как одухотворенное существо;
- стихия моря и стихия человеческой души как две бездны;
- взаимосвязь жизни человека и природы;
- море как символ плена и тоски;
- вечное стремление к гармонии и единству.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
1)
2) «Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты»
3) «Стою очарован над бездной твоей»
4) «Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?»
5) «Иль тянет тебя из земные неволи
Далекое светлое небо к себе?»
6) «Иль тянет тебя из земные неволи
Далекое светлое небо к себе?»
===================
- Перечитайте балладу «Светлана». Лаконично (15-20 строк) и стилистически грамотно изложите сюжет произведения.
_____________________
В начале баллады показываются русские девушки, которые собираются гадать. Полночь они готовят все для гадания. Лишь Светлана грустит. Возлюбленный Светланы уже год не пишет, и нет от него ни весточки. Светлане предлагают загадать на своего возлюбленного. Светлана садится перед зеркалом и тут слышит легонький стук замка: возлюбленный Светланы вернулся. Он завет Светлану в церковь на венчание. Проезжая мимо храма, Светлана видит в открытые двери гроб. Светлана оказывается перед хижинкой, совсем одна: и кони, и сани, и жених пропали. Светлана зашла в хижину, и видит гроб, накрытый белой попоной. Вдруг Светлане кажется, что мертвец зашевелился и, посмотрев на него, Светлана узнает всего возлюбленного. И тут Светлана просыпается. Проснувшись, Светлана смотрит в окно и видит приближающиеся сани, а в санях… Возлюбленный Светланы!
===================
- Приведите строки из баллады «Светлана», иллюстрирующие следующие художественные особенности произведения:
- использование фольклорных мотивов и образов;
- фантастический ход событий;
- принцип романтического «двоемирия».
_____________________
1) «Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали;
за ворота башмачок,
Сняв с ноги бросали»
«Черный вран, свистя крылом»
2) «Вот красавица одна;
К зеркалу садится;
С тайной робостью она
В зеркало глядится/Вот… легохонько замком Кто-то стукнул/Тихий легкий шепот: «я с тобой, моя краса; укротились небеса; твой услышан ропот»
«Вот примчалися… и в миг
Из очей пропали:
Кони сани и жених
Будто не бывали»
3) «Вот в светлице стол накрыт/виден мирный уголок, хижинка под снегом/ в избушке гроб; накрыт белою попоной»
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Приведите определение лирики как рода литературы. Изложите своими словами Ваше понимание следующих терминов:
- лирический герой;
- поэтический мотив;
- пейзажная лирика;
- лирический пейзаж.
_____________________
Лирика – это род литературы, в котором чувства и переживания лирического героя играют главную роль, отодвигая на второй план действия. Лирика изображает полностью законченные характеры героев. В лирике может присутствовать описание какого-либо события, действия, предмета, но оно служит для самовыражения.
Лирический герой. Чаще всего лирический герой – это образ поэта. Характер лирического героя раскрывается через его переживания и его душевное состояние.
Поэтический мотив – это высказывания, которые находят в произведении соответствие с поэзией.
Пейзажная лирика – это поэзия, связанная с описанием природы и человека на фоне природы.
Лирический пейзаж – это описание природы в лирическом произведении, при этом пейзаж играет не основную роль.
===================
- Приведите наиболее ясное, с Вашей точки зрения, и наиболее понятное Вам определения термина «романтизм» (не путать с термином «романтика»!). Раскройте содержание этого понятия своими словами.
_____________________
Романтизм – это направления искусства, в частности направление в литературе. Характерными чертами для романтизма являются отрицание окружающего мира и поиск идеала все существующей жизни. Важной частью романтизма является понятие двоемирия. Двоемирие – это разделение мира на два отдельно существующих мира: существующая действительность и выдуманная действительность. Романтический герой – это сильная, но чаще всего одинокая натура, находящаяся во враждебных отношениях со всем миром.
===================
- Используя примеры из всех программных произведений Жуковского, проиллюстрируйте и охарактеризуйте своими словами следующие особенности романтического миросозерцания (10-15 строк на каждую):
- видение человеческой личности со всем богатством ее внутреннего мира как абсолютной ценности;
- принцип «двоемирия» и стремление личности преодолеть границы «мира здешнего» и обрести «мир иной»;
- обращение к событиям и образам исторического и легендарного прошлого как форма выхода в «мир иной»;
- обращение к сверхъестественному, к мистической, магической и фантастической образности и символике как форма соприкосновения с «миром иным»;
- акцентирование роли поэтического познания;
- одухотворение природы.
_____________________
1)В элегии «Вечер» Жуковский обращается к теме ценности человеческой личности и богатства его внутреннего мира. В этой элегии Жуковский затрагивает тему жизни и смерти, тему изменчивости душевный переживаний человека. Жуковский показывает лирического героя, сидящего вечером и размышляющего о своих друзьях. Он задает философские вопросы: неужели человек вынужден идти в «бездну гробовую», разочарованный душой.
2)Ярким примером принципа «двоемирия» является баллада «Светлана». В этой балладе показано 2 мира. Реально существующий мир и мир из сна Светланы. В реальном мире Светлана ждет своего возлюбленного. И чтобы его найти Светлана соглашается на гадание, которое приводит ее в несуществующий, нереальный мир: мир ее сна. В этом мире она встречает своего жениха, но, тем не менее, почти сразу его теряет, найдя его лежащим в гробу избушки. В этом мире происходят необъяснимые вещи – магия. Таким образом, можно сказать, что этот мир фантастичен. В реальном же мире ничего подобного не происходит. Любимый Светланы возвращается домой, но уже без всякой магии. Так же принцип двоемирия проявляется и в стихотворении «море». Море в этом стихотворении пытается выйти из «земные неволи» - одного мира к небу – другому миру.
4) В балладе «Светлана» Жуковский обращается к фольклору. Русский фольклор богат историями о фантастических «иных» мирах, богат фантастическими героями и фантастическими местами. В «Светлане» Жуковский обращается к такому фольклорному явлению как гадания. Гадания с последующим попаданием в нереальный мир, пусть даже во сне.
5) В стихотворении «Невыразимое» автор акцентирует внимание на роль поэтического познания. Он показывает природу такой прекрасной и такой всемогущей и подчеркивает это, говоря, что природу невозможно нарисовать, невозможно выразить невыразимое. Но, говори Жуковский, существует слово. Слово и мысль. И только они могут описать блестящую красоту природы.
6) в стихотворении «море» Жуковский прибегает к приему одухотворения природы. Море в его стихотворении предстает живым. Оно дышит, борется. Оно наполнено тревогой и прячет какую-то глубокую тайну. В стихотворение море символизирует человека. Жуковский старается показать сходность природы и жизни человека.
===================
- Что Вам известно о сентиментализме и его месте в истории литературы? Какие мотивы, обнаруживаемые в романтическом мире Жуковского, имеют сентименталистское происхождение?
_____________________
Сентиментализм – литературное течение, которое характеризуется главенством чувств. Человек оценивается по его способностям к глубоким переживаниям. Например, мотив размышлений о жизни и смерти и мотив любви – это мотивы, имеющие сентименталистское происхождение.
===================
- Уточните свои представления о романтических жанрах. Перечислите основные признаки элегии, баллады, отрывка. Определите жанровую природу каждого программного произведения Жуковского и аргументируйте свой ответ.
_____________________
Элегия – это малый лирический жанр. Стихотворение главное настроение которого – грустное. Это стихотворение, основу которого составляют философские размышления и скорбь. Примерами элегий у Жуковского являются произведения «Море» и «Вечер». Оба эти стихотворения пронизаны грустью и в них поднимаются философские тему. В «Вечере» проскальзывают размышления о жизни и смерти, а в «Море» автор показывает море как символ плена и тоски.
Баллада – это произведение с необычным сюжетом в стихах.
Баллада «Светлана» имеет сложный сюжет. Здесь и фантастика, и скорбь, и страх. Все сплелось в один необычный сюжет. Написана она в стихах. Все это позволяет утверждать, что «Светлана» - это баллада.
Отрывок – это часть незавершенная часть, фрагмент
===================
- Кратко охарактеризуйте своеобразие элегий Жуковского. Традиции, каких европейских поэтов развил Жуковский в своих элегиях?
_____________________
Для начала нужно отметить, что элегии Жуковского – это очень часто переводы элегий европейских писателей. Для поэта-переводчика это было средством выразить собственные раздумья и настроения. Элегии зачастую начинаются характерным для сентиментализма пейзажем. Элегии Жуковского всегда несут лирический характер, имеют характерные для лирики черты. Предмет поэзии Жуковского, в частности его элегий, в выражении мимолетных переживаний, вызываемые видимыми явлениями природы. Элегия как стихотворение, посвященное грустным размышлениям, максимально полно выражает своеобразие лирического героя именно Жуковского с его стремлением к гармонии и покою. В своих элегиях Жуковский придерживается традиций таких поэтов, как Грей Парни, Мальвуа. Стих Жуковского стал более разнообразным, непосредственным, эмоциональным, приобрел задушевность, простоту.
===================
- Кратко охарактеризуйте своеобразие баллад Жуковского. Традиции каких европейских поэтов развил Жуковский в этом жанре?
_____________________
Жуковский стремится передать в балладах некоторые особенности бытовой речи. Перенесение действия в условия повседневного быта заставляет автора отказаться от фантастики и мотивировать сверхъестественный ход событий, каким либо действием. Существует три основных группы баллад Жуковского: русские баллады, средневековые и античные.
В балладах Жуковский придерживается традиций Роберта Саута, Шписа, Шиллера.
===================
- Обратите внимание на специфику образности Жуковского. Найдите в каждом программном произведении и прокомментируйте по 5 примеров на каждую из следующих групп образов:
- мифологические образы (преимущественно античного происхождения);
- фольклорные образы;
- религиозные образы.
_____________________
1)
2) «Раз в крещенский вечерок Девушки гадали» - фольклорный образ гадания.
«Черный вран, свистя крылом, вьется над санями» - образ ворона всегда был фольклорным образом.
«Кузнец, скуй мне злат и нов венец, скуй кольцо златое…» - Жуковский приводит подлинные строки из гадальных песен.
«Виден мирный уголок, Хижинка под снегом»
«белоснежный голубок»
3) «Я молюсь, я слезы лью! Утоли печаль мою, Ангел-утешитель»
«Вот в сторонке божий храм виден одинокий… яркий свет паникадил Тускнеет в фимиаме»
«Свечка пред иконой»
«Пред иконой пала в прах, Спасу помолилась; И с крестом своим в руке…»
===================
- Проанализируйте одно из программных стихотворений Жуковского в соответствии со схемой разбора лирического стихотворения, помещенной в разделе «Принципы анализа литературных произведений». Обратите внимание на необходимость упомянуть об изобразительных средствах, речевых особенностях, особенностях ритмики, рифмы и строфики. При необходимости уточните свои представления о соответствующих терминах и принципах анализа поэтического текста. (Форма свободная, обязательно наличие всех пунктов плана).
_____________________
«Море»
Стихотворение написано в 1822 году в жанре элегии.
Композиция стихотворения построена на изображении трех различных состояний морской стихии.
Жуковский прибегает к олицетворению природы.
Главной темой этой элегии является изображение двух миров – моря и неба. Основная мысль – это сравнение, противостояние двух миров: презираемой реальности поэтической действительности. Жуковский показывает море, как действительность. Действительность, которая символизирует плен. Главным чувством всей элегии становится тревога. Стихотворение заставляет задуматься о настоящем мире, заставляет понять, что на самом деле представляет собой реальность. В стихотворении преобладает личные интонации, так как Жуковский показывает свои собственные переживания и понимание мира.
Стихотворение построено на контрасте моря и неба- двух противоположных миров.
В стихотворении присутствуют риторические вопросы, большое количество эпитетов, олицетворение.
Чтобы передать шум моря Жуковский прибегает к аллитерации.
Стихотворение написано четырехстопным амфибрахием и белым стихом. Состоит из четверостиший.
===================
Анализ проблематики
- Опираясь на тексты программных произведений, раскройте следующий тезис: «В лирике Жуковского, отмеченной сосредоточенностью рефлексии, медитативной созерцательностью и исповедальностью, глубоко и полно отразился внутренний мир личности поэта, его психологический облик, своеобразие его переживаний» (0,5-1 стр.)
_____________________
Элегии Жуковского, наверное, наиболее полно выражал душевное состояние автора. Ведь он, внебрачный сын помещика и пленной турчанки. После смерти «Отца» Жуковский был вынужден жить сначала у его вдовы, затем у сводных сестер. Как свидетельствуют его дневники, Жуковскому пришлось испытать и горечь своего двусмысленного положения в семье, и обиду за неравноправие своей матери, и тяжесть одиночества. Нравственные достоинства человека ставятся Жуковским превыше всего. Жуковский ясно понимает задачу поэзии: радовать людей, «оживлять часы сей жизни скоротечной», воспевая» творца, друзей, любовь и счастье» («Вечер»). В дальнейшем образ поэта мечтателя становится ведущим образом в поэзии Жуковского. С этим образом мы встречаемся в элегии «Вечер». Тема этой элегии – смысл жизни, сущность человека. Основная идея – в утверждении того, что лучшее в этой скоротечной жизни превратного счастья – гармония природы, дружба и любовь. 0
===================
- В контексте романтического мира Жуковского объясните смысл следующих понятий:
- человек;
- природа;
- судьба;
- счастье;
- прекрасное.
_______________
Человек – это частный человек, противополагающий себя государству. Его душевный строй и весь духовный облик самоценны
Природа - Природа у него – это состояние воздуха и состояние души. Человеческие переживания улавливают то, что можно ощутить: краски, звуки, запахи. Природа в стихах поэта – зеркало человеческой души.
Судьба. В понимании Жуковского судьба – это предопределенность человеческой жизни. Это рок, который предначертан для человека.
Счастье человека, по убеждению Жуковского, а, следовательно, и смысл его жизни не во внешнем интересе, а в нем самом, в силах его души, в богатстве мыслей и чувств.
Прекрасное – это моменты, которые отличаются от обыденности.
==================
- Перечислите основные составляющие нравственно-философской проблематики баллад Жуковского и на примере баллады «Светлана» покажите, как эти проблемы решаются в его художественном мире (0,5-1 стр.).
_____________________
В Балладах Жуковского жизнь предстает как постоянное противостояние судьбе, как поединок человека с обстоятельствами. В основе Баллад лежит представление об ужасном событии в жизни человека. Оно реализуется в виде привидений, мертвецов, злодеев. В Балладе «Светлана» нравственно-философские проблемы решаются уходом от них в другой несуществующий мир. Светлана тоже грустит из-за длительной разлуки с женихом, а в полночь гадает о судьбе своего возлюбленного, хочет узнать, как скоро он вернется к ней. В состоянии полудремы ей кажется, что к ней приезжает жених и увозит с собой. Затем они едут по заснеженной степи, а когда проезжают мимо церкви, то героиня замечает, что там идет отпевание. Наконец жених привозит ее в уединенную хижину, войдя в которую, она видит гроб, из которого подымается ее жених-мертвец. Неожиданно появившийся «белый голубочек» защищает Светлану от мертвеца. А затем все ужасы исчезают и как бы отменяются в своей действительности неожиданным пробуждением героини: она заснула во время гадания, все страхи оказались сном, а в яви жених является к ней живым и невредимым, и счастье встречи любящих становится сюжетной концовкой баллады. Таким образом, путем перехода из мира в мир Светлана решает проблему разлуки с любимым. Уходом от реальности и последующим возвращением Светлана противостоит судьбе. Светлана борется со сложившимися обстоятельствами.
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Человек и природа в лирике Жуковского» и «Проблема счастья в лирике Жуковского». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
«Человек и природа в лирике Жуковского»
1)Жуковский- родоначальник русского романтизма.
2)Главные тему творчества Жуковского - природа и человек.
3)Природа в творчестве Жуковского.
Примеры (Элегия «Вечер»)
4)Человек в творчестве Жуковского
Пример («Море»)
5) Заключение: взаимосвязь между человеком и природой.
===================
- В чем, на Ваш взгляд, заключаются положительные и отрицательные стороны романтического миросозерцания?
_____________________
В первую очередь нужно отметить то, что при романтическом миросозерцании реальность отвергают. Живут в несуществующем идеальном мире и, к сожалению очень часто несчастны из-за своего отталкивания реальности. Но с другой стороны романтизм позволяет отвлечься от реальности, забыться в нереальном мире, понимая все несовершенства реальности.
===================
- В чем Вы видите вклад Жуковского в развитие русской поэзии (5-10 строк).
_____________________
Жуковский снес огромный вклад в развитие русской поэзии. Изначально нужно отметить, что именно Жуковского называют родоначальником русского романтизма. Жуковский прославлял человека и посвятил свое искусство раскрытию его внутреннего мира. Жуковский стал родоначальником русской лирики, новатором пролагающий путь развития русской литературы. Жуковский впервые в русской литературе широко обратился к выражениям ассоциативного свойства, к намекам и символам.
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Своеобразие художественных средств в лирике Жуковского.
- Мотив судьбы в балладах Жуковского.
- Образ романтического поэта в лирике Жуковского.
_____________________
===================
И.А. Крылов (ок. 1769-1844)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Выберите и прочитайте любые 5 басен Крылова. (Желательно выбрать басни, к которым у Вас есть комментарий или которые комментируются в имеющихся у Вас учебных пособиях). Кратко (5 строк) и грамотно изложите содержание каждой басни. Изложение завершите цитатами, выражающими мораль каждой басни.
_____________________
- «Квартет»
Однажды Мартышка, Осел, Мишка и Козел решили сыграть квартет. Они достали ноты и инструменты и начали играть. Но музыка не идет, не получается. Звери решили, что нужно пересесть, но как бы они не пересаживались, музыка не шла. Прилетел Соловей, звери попросили его помочь, но Соловей сказал, что без слуха и без умения музыки не получится, как ни садись.
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней»
- «Лебедь рак и щука»
Однажды Лебедь, Рак и Щука решили перевезти воз. Но у них ничего не получалось, так как они тянули в три разные стороны.
«Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука».
- «Слон на воеводстве»
В лесу в качестве воеводы поставили слона. Он был толст и прост. Приходят к нему овцы и просят решить проблему с волками, которые сдирают кожу с них. Слон возмутился и позвал волков. Волки обманули слона, сказав ему, что это слон наказал ему сдирать шкуры с овец. Слон поверил.
« Кто знатен и силен, Да не умен, Так худо, ежели с добрым сердцем он».
- «Петух и жемчужное зерно»
Петух, разрывая навозную кучу, нашел жемчужное зерно. Он не понял что в этом зерне такого особенного, что его так высоко ценят. И говорит, что предпочел бы найти ячменное зерно.
«Невежи судят точно так: В чем толку не поймут, то все у них пустяк».
- «Ворона и Лисица»
Ворона сидела на ветке, и в клюве у нее был сыр. Мимо проходила лиса и она, увидев сыр, решила его забрать у вороны. Но ворона не хотела отдавать, Лиса начала льстить вороне, говоря, какая она красивая и какой у нее прекрасный голос. Ворона открыла клюв, сыр выпал, лиса его схватила и убежала.
«Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок».
===================
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности басен Крылова:
- конкретность, реалистичность изображения, наличие множества бытовых деталей;
- своеобразие голоса рассказчика и голосов героев;
- ценностная и нравственная определенность позиции автора;
- назидательный, наставнический тон рассказчика.
_____________________
- «навозну кучу разрывая» «Достали нот, баса, альта, две скрипки» «В родню был толст, да не в родню был прост»
- «Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки!» (Лиса) «Плуты! ... Какое преступленье!» (Слон) «Куда оно? Какая вещь пустая!» (Петух) «И сели на лужок под липки,- пленять своим искусством свет» (рассказчик) «Вороне где-то Бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь» (рассказчик)
- «Вещуньина с похвал вскружилась голова, от радости в зобу дыханье сперло»; « а вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь» «Хоть кажется слонов и умная порода, Однако же, в семье не без урода..»
- «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» «Что лесть гнусна, вредна; но только все не в прок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок» «Кто знатен и силен, да не умен, Так худо, ежели и с сердцем добрым он»
===================
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности языка басен Крылова:
- простота и естественность выражения;
- наличие фольклорных эпитетов;
- использование народных пословиц и поговорок;
- создание авторских афоризмов и крылатых фраз;
- своеобразное использование архаизмов.
_____________________
- «навозну кучу разрывая»
«и сели на лужок под липки, - пленять своим искусством свет»;
«Да не в родню бал просто; А с умыслу он мухи не обидит»
- «Голубушка, как хороша!» «Вещуньина с похвал вскружилась голова»;
«везти с поклажей воз взялись»; «уселись чинно вряд»
- «однако же в семье не без урода»,
- «В чем толку не поймут, то все у них пустяк» «пленять своим искусством свет» «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» «он мухи не обидит» «из кожи лезут вон»
- «Вещунья»; «Светик»; «воевода» «оброк»;
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Что Вы знаете об истории жанра басни? К какому роду литературы принадлежит этот жанр? Перечислите основные признаки жанра басни.
_____________________
Басня – это небольшое повествование нравоучительного характера, действующие лица которой чаще всего – животные, неодушевленные предметы. История басни восходит к сказаниям первобытных времен, когда животных отождествляли с человеком. Величайшим Баснописцем древности и родоначальником басни является Эзоп. Эзоп писал басни в прозе. После Эзопа был известен Федр, которые переводил или переделывал эзоповы басни на латинский язык. Величайшим баснописцем Нового времени является французский баснописец Жан Лафонтен. В России развитие жанра басни приходится на 1819 века и связано с именами:
А. П. Сумарокова, И. И. Хемницера, А. Е. Измайлова, И. И. Дмитриева.
Расцвет русской басни ознаменовали знаменитые басни И.А. Крылова. В басне отличают повествование и вывод из него, т.-е. определенное положение (правило, совет, указание), присоединенное к повествованию. Этот вывод в басне прилагается обыкновенно в конце, иногда в начале; нередко он предоставляет заключительное слово одного из действующих лиц в басне. Но сплошь и рядом вывод басни не выражен отдельно, а содержится в скрытом виде, как легко подразумеваемый в связи с изложенными событиями и разговорами. Басня относится к эпическому роду.
===================
- Назовите имена известных Вам древних и новоевропейских баснописцев, а также русских баснописцев - предшественников Крылова. В чем заключалось новаторство басен Крылова по сравнению с произведениями его предшественников и современников?
_____________________
Величайшим Баснописцем древности и родоначальником басни является Эзоп. Эзоп писал басни в прозе. После Эзопа был известен Федр, которые переводил или переделывал эзоповы басни на латинский язык. Величайшим баснописцем Нового времени является французский баснописец Жан Лафонтен. Также с баснями выступали Тредьяковский, Сумароков. Художественными становятся басни у Хемницера.
Крылов считал, что искоренять пороки человечества можно путем их высмеивания. В баснях Крылова в «лице» животных высмеиваются глупость, жадность, невежество. Высмеиваются, начиная с завязки, путем выдвижения затем нелепого, с нашей точки зрения, контрдовода, и, наконец, все это подкрепляется моралью. Образы животных у Крылова играют более важную роль — они несут в себе не только отдельные черты, но и целые характеры. Басни Крылова имеют не только бытовой характер, чисто бытовыми можно назвать лишь часть их.
===================
- Дайте определение термина «аллегория». Приведите по три примера аллегорий из каждой прочитанной басни и объясните их.
_____________________
Аллегория – это иносказание, изображение отвлеченной идеи с помощью конкретного образа.
«Ворона и лисица»:
Лисица-льстец.
Ворона – народ, люди, которые верят лести и готовы за нее отдать все.
«Квартет»
Квартет – это изображение совета и четырех его департаментов.
Мартышка, Медведь, Осел и Козел – это изображение глав четырех департаментов совета.
В лице Соловья Крылов показывает народ, которые понимает, что для хорошего руководства департаментом надо иметь профессионализм.
«Лебедь, рак и щука»
Лебедь, рак и щука представляют собой изображение тех же самых чиновников, которые были изображены и в басне «Квартет».
Их разногласия – когда животные тянут воз в три разные стороны показывают, что управление страной велось в разных направлениях. То, что воз так и не сдвинулся, показывает, что такое правительство ни к чему не привело.
«Петух и Жемчужное зерно»
В лице петуха Крылов показывает невежд – малообразованных людей, которые видят прок только в том, что могут понять.
«Слон на воеводстве»
Возможно в этой басне Крылов опять же высмеивает пороки государства. Высмеивает царя, который хоть и знатен, хоть и силен, да не умен. Слишком доверчивый и многое спускает с рук.
==================
- На примере любых 2 басен проанализируйте общие черты и специфические особенности структуры басни (композиция): количество и расположение составных частей, место морали, наличие диалогов, монологов и т.д.
_____________________
Композиция любой басни состоит из двух частей: повествование и мораль. Мораль может находиться как в начале басни, как например, в басне «Лебедь, рак и щука», так и в конце, например басня «Петух и жемчужное зерно. Наличие диалогов и монологов совсем не обязательно для басни: диалоги и монологи могут, как присутствовать в басне («Петух и жемчужное зерно»), так их может и не быть, вместо них все повествование проводит рассказчик («Лебедь, Рак и Щука»). Басня – это нравоучительное повествование, высмеивающее пороки человека. В басне используются аллегории – иносказания, – которые помогают высмеивать какие-либо человеческие действия и качества. В басне «петух и жемчужное зерно» высмеивается невежество, а басня «Лебедь, Рак и Щука» представляет собой изображение власти.
===================
- Уточните Ваши представления о видах комического и, в особенности о категориях сатиры и юмора. Дайте развернутое определение терминов «сатира» и «юмор». Из каждой прочитанной Вами басни приведите по несколько строк, иллюстрирующих значение этих терминов.
_____________________
Существует три вида комического: ирония, сатира и юмор. Сатира – это вид художественного произведения, основанный на гневном осмеянии каких-либо признаков. Сатира отличается от остальных видов комического резкостью обличения. Юмор - особый вид комического, сочетающий насмешку и сочувствие, внешне комичную трактовку и внутреннюю причастность к тому, что представляется смешным.
Сатира: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье и уши ваших понежней… А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь». « Хоть, кажется, слонов и умная порода, Однако же в семье не без урода»
Юмор: «Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не в прок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок» «Кто виноват из них, кто прав – судить не нам, ДА только воз и ныне там».
===================
Анализ проблематики
- Перечислите основные темы басен Крылова; назовите по несколько басен, относящихся к каждой теме. Распределите выбранные Вами для анализа 5 (или более) басен в соответствии с темами и обоснуйте свой ответ.
_____________________
Для своих басен Крылов выбирает темы, волнующие население: тему власти («квартет»), моды («мартышка и очки»), человеческих пороков, например Лесть («Ворона и лисица»), невежество («Петух и жемчужное зерно»), присутствуют так же исторические басни («Волк на псарне» «Ворона и курица»), человеческую храбрость (Слон и моська»)
===================
- В чем, на Ваш взгляд, заключается народность басен Крылова? Обоснуйте свой ответ, обращаясь к текстам (0,5-1 стр.).
_____________________
Крылов был первым из русских писателей, в произведениях которого впервые прозвучала подлинно народная речь. В его баснях впервые был устранен существовавший в те времена разрыв между литературным языком и разговорным. Широко и свободно пользуется баснописец народными пословицами и поговорками, которые вплетаются в его поэтический стиль. Благодаря этой связи с народной речевой традицией многие выражения из его басен стали крылатыми и сами превратились в пословицы и поговорки: «А ларчик просто открывался», «Слона-то я и не приметил». Даже выбор жанра басни Крылов объясняет доступностью ее для всех возрастов. Басням Крылова присуща живая непринужденность повествования. Очень часто они представляют собой выхваченные из жизни бытовые сценки. Традиционные для басни образы животных, независимо от своего аллегорического значения, наделены такими же конкретными и индивидуальными чертами, что и образы людей.
===================
- Перечислите явления общественной, политической и частной жизни, которые высмеиваются в известных Вам баснях Крылова. Прокомментируйте приводимые цитаты (0,5-1 стр.).
_____________________
В первую очередь нужно вспомнить созыв Александром 1 Государственного совета в 1801 году. Император разделил его на 4 департамента, во главе которого были поставлены высокородные вельможи. Этих вельмож и этот совет Крылов изображает в басне «Квартет». Четыре главы департаментов представлены в лице животных: мартышки, козла, осла и медведя. И вот пошли длиннейшие споры о том, кому из вельмож начальствовать над каким из отделов. Несколько раз им пришлось по воле царя меняться ролями, пока, наконец, роли были окончательно распределены:
»Вот, пуще прежнего пошли у них разборы
И споры
Кому и как сидеть».
Но мудрый Соловей — народ — понимает необходимое условие слаженной игры квартета — работы Государственного совета — профессионализм:
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней”,
Им отвечает Соловей.»
Так же Крылов показывает в своих баснях Отечественную войну 1812 года. Сторонник мудрой тактики Кутузова, Кутузов показывает его в виде «доброго коня» в басне «Обоз». Он же в качестве «ловчего», спустившего стаю гончих на «волка» -Наполеона, изображен в басне «Волк на псарне». В XVIII веке важной деталью туалета модников являлись очки. Многие литераторы того времени писали об этой маленькой, ко чрезвычайно важной детали. Крылов не был исключением. « Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет» («Мартышка и очки»).
===================
- Как Вы понимаете следующие слова Н.В. Гоголя, сказанные о Крылове: «Поэт и мудрец слились в нем воедино»? (0,5-1 стр.).
_____________________
Николай Васильевич Гоголь сказал о Крылове так: «Поэт и мудрец слились в нем воедино». Что же это значит? Давайте рассмотрим басни Крылова. Человек, который пишет таки замечательные басни, который так искусство играет рифмами и словами. Разве это человек не поэт? Конечно поэт. Крылов является одним из самых замечательных и великих поэтов русской литературы. Возможно, поэзия Крылова не похожа на ту, что мы привыкли называть поэзией. Да Крылов – это не Пушкин, не Жуковский, не Лермонтов. Но он поэт. У него особый стиль. Он пишет басни – стихи, обладающие нравоучительным характером. Но в то же время Крылов – мудрец. В своих баснях он высмеивает пороки человечества, высмеивает власть, тенденции моды. Но это не просто бездумное высмеивание. Это хорошо продуманные образы, которые не только воплощают в себе точку зрения автора, но и являются отражением действительности и показывают правдивые истории, правдивые сюжеты, реальные проблемы и в некоторых случаях и решения.
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Сатира и юмор в баснях Крылова» и «Исторический и общечеловеческий смысл басен Крылова». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
САТИРА И ЮМОР В БАСНЯХ КРЫЛОВА.
- Виды комического: ирония, сатира, юмор. Определение Сатиры и юмора.
- Использование сатиры и юмора в литературе: Фонвизин, Грибоедов.
- Ярким примером использования и сатиры, и юмора являются басни.
- Немного истории басни: начиная с Эзопа, заканчивая Лафонтеном.
- Крылов - великий русский баснописец.
- Использование сатиры и юмора в баснях Крылова.
- Темы, затрагиваемые Крыловым и их изображение с использованием сатиры и юмора. Пример басен, цитаты.
- Значение сатиры и юмора в баснях Крылова.
ИСТОРИЧЕСКИЙ И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ СМЫСЛ БАСЕН КРЫЛОВА
- Основные темы, затрагиваемые Крыловым в своих баснях.
- Новаторство Крылова.
- Народность Крылова.
- Примечательная черта Крылова- любая басня подходит не только для того события, о котором писал Крылов, но и для любого события любого времени. Примеры басен.
- Общий смысл басен Крылова- высмеивание человеческих пороков. Изображение реальной жизни.
- Басни Крылова актуальны до сих пор.
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Отражение черт народного характера в баснях Крылова..
- Художественное своеобразие басен Крылова.
- Историко-литературное значение басен Крылова.
_____________________
===================
А.С. Грибоедов (ок. 1794-1829)