В. А. Жуковский (1783-1852)
| Вид материала | Документы |
- Жуковский Василий Андреевич Жуковский Василий Андреевич ( [29. 1 2). 1783 года,, 37.7kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 340.17kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 363.22kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 645.27kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 626.63kb.
- Теоретическая механика, 62.21kb.
- 09. 02. 1783–1852, 371.2kb.
- Американская культура, 3238.88kb.
- Юридический адрес, 26.68kb.
- Когда я сделался министром финансов, то управляющим государственным банком был Жуковский, 6682.39kb.
1 2
МОДУЛЬ 1.
В.А. Жуковский (1783-1852)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные произведения Жуковского. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из стихотворений «Вечер», «Невыразимое» и «Море» приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
_____________________
«Вечер» (1806)
«О дней моих весна, как быстро скрылась ты
С твоим блаженством и страданьем!»
«Блажен, кому дано цевницей оживлять
Часы сей жизни скоротечной!»
«Так, петь есть мой удел... но долго ль?..
Как узнать?..»
«Где вы, мои друзья, вы, спутники мои?
Ужели никогда не зреть соединенья?»
«Иль всяк своей тропою,
Лишенный спутников, влача сомнений груз,
Разочарованный душою,
Тащиться осужден до бездны гробовой?..»
«Невыразимое» (1819)
«Что наш язык земной пред дивною природой?»
«Кто мог создание в словах пересоздать?
Невыразимое подвластно ль выраженью?..»
«Хотим прекрасное в полете удержать,
Ненареченному хотим названье дать —
И обессиленно безмолвствует искусство?»
«Все необъятное в единый вздох теснится,
И лишь молчание понятно говорит.»
«Море» (1822)
«Таинственной, сладостной полное жизни,
Ты чисто в присутствии чистом его»
«И сладостный блеск возвращенных небес
Не вовсе тебе тишину возвращает»
«Когда же сбираются темные тучи,
Чтоб ясное небо отнять у тебя —
Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...»
«Иль тянет тебя из земныя неволи
Далекое светлое небо к себе?..»
«Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь, дрожишь за него.»
===================
- Перечитайте стихотворение «Вечер». Приведите из него строки, выражающие каждый из следующих мотивов:
- текучесть и изменчивость душевных переживаний;
- размышления о жизни и смерти;
- переживание природных явлений лирическим героем;
- отождествление жизни человека и природы;
- духовность, одухотворенность природного мира.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
Текучесть и изменчивость душевных переживаний:
Сначала лирический герой восхищен природой, на душе у него радость от созерцания красоты окружающего мира:
«Как солнца за горой пленителен закат, —
Когда поля в тени, а рощи отдаленны
И в зеркале воды колеблющийся град
Багряным блеском озаренны».
Но с восходом луны его мысли становятся печальны, он охвачен размышлениями о прошлом:
«Луны ущербный лик встает из-за холмов...
О тихое небес задумчивых светило,
Как зыблется твой блеск на сумраке лесов!
Как бледно брег ты озлатило!
Сижу задумавшись; в душе моей мечты;
К протекшим временам лечу воспоминаньем...»
Размышления о жизни и смерти:
«Лишенный спутников, влача сомнений груз,
Разочарованный душою,
Тащиться осужден до бездны гробовой?..
Один — минутный цвет — почил, и непробудно,
И гроб безвременный любовь кропит слезой.
Другой... о небо правосудно!..»
«Ах! скоро, может быть, с Минваною унылой
Придет сюда Альпин в час вечера мечтать
Над тихой юноши могилой!»
Переживание природных явлений лирическим героем:
«Внимаю, как журчит, сливаяся с рекой,
Поток, кустами осененный.
Как слит с прохладою растений фимиам!
Как сладко в тишине у брега струй плесканье!
Как тихо веянье зефира по водам
И гибкой ивы трепетанье!»
Отождествление жизни человека и природы:
«О дней моих весна, как быстро скрылась ты
С твоим блаженством и страданьем!»
Духовность, одухотворенность природного мира:
«Приди, о муза благодатна,
В венке из юных роз, с цевницею златой;
Склонись задумчиво на пенистые воды
И, звуки оживив, туманный вечер пой
На лоне дремлющей природы».
===================
- Перечитайте стихотворение «Невыразимое». Приведите из него строки, воплощающие взгляд Жуковского на следующие проблемы:
- сущность поэтического познания и предмет поэзии;
- сущность природы;
- сущность прекрасного;
смысл слова и молчания.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
Сущность поэтического познания и предмет поэзии:
«Спирается в груди болезненное чувство,
Хотим прекрасное в полете удержать,
Ненареченному хотим названье дать —
И обессиленно безмолвствует искусство?»
Сущность прекрасного:
«Святые таинства, лишь сердце знает вас».
«Но то, что слито с сей блестящей красотою —
Сие столь смутное, волнующее нас,
Сей внемлемый одной душою…»
Сущность природы:
«Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкого свободой
Она рассыпала повсюду красоту
И разновидное с единством согласила!»
Смысл слова и молчания:
«Сии столь яркие черты —
Легко их ловит мысль крылата,
И есть слова для их блестящей красоты».
«Все необъятное в единый вздох теснится,
И лишь молчание понятно говорит.»
===================
- Перечитайте стихотворение «Море». Приведите из него строки, иллюстрирующие следующие мотивы:
- лирическое «я» как отражение природного мира;
- морская стихия как одухотворенное существо;
- стихия моря и стихия человеческой души как две бездны;
- взаимосвязь жизни человека и природы;
- море как символ плена и тоски;
- вечное стремление к гармонии и единству.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
Лирическое «я» как отражение природного мира:
«Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты».
Морская стихия как одухотворенное существо:
«Когда же сбираются темные тучи,
Чтоб ясное небо отнять у тебя —
Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...»
Стихия моря и стихия человеческой души как две бездны:
«Но, полное прошлой тревоги своей,
Ты долго вздымаешь испуганны волны,
И сладостный блеск возвращенных небес
Не вовсе тебе тишину возвращает;
Обманчив твоей неподвижности вид…»
Взаимосвязь жизни человека и природы:
«Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою:
Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?»
Море как символ плена и тоски:
«Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь, дрожишь за него».
Вечное стремление к гармонии и единству:
«Иль тянет тебя из земныя неволи
Далекое светлое небо к себе?..»
«Ты чисто в присутствии чистом его:
Ты льешься его светозарной лазурью,
Вечерним и утренним светом горишь,
Ласкаешь его облака золотые
И радостно блещешь звездами его».
===================
- Перечитайте балладу «Светлана». Лаконично (15-20 строк) и стилистически грамотно изложите сюжет произведения.
_____________________
Жуковский начинает балладу с описания гаданий в крещенский вечер. Девушки веселятся и поют, только Светлана не разделяет всеобщей радости – её суженый уехал, и от него уже год нет вестей. Ночью, последовав совету подруг, Светлана садится у зеркала и всматривается в него, надеясь узнать, что с её женихом. Во время гадания она слышит голос своего друга и видит его в дверях. Тот сообщает, что всё готово к венчанию, и вот сани несут их по ночной степи в церковь. По дороге Светлану смущает бледность и мрачность молодого человека, однако в ответ на свои вопросы она слышит лишь молчание. Проезжая церковь, Светлана видит гроб и читающего молитву священника. Страх сковывает её, но вдруг всё меняется – налетает вьюга, и Светлана остается одна. Замечая небольшую хижину со светом в окошке, девушка решает укрыться в ней. Зайдя внутрь, она замечает гроб. Светлана падает на колени и молится, а потом садится в уголок под иконами. Откуда ни возьмись появляется белый голубок и обнимает её крыльями. Светлане чудится, что мертвец в гробу шевелится. Но голубь садится ему на грудь, и мертвец перестает двигаться. Светлана видит, что это её суженый и пробуждается. Она оказывается в той же светлице, в которой начала гадать. На душе у неё неспокойно от страшного, и, может, вещего сна. Но тут она смотрит в окно и видит сани, мчащиеся к её дому. К крыльцу идет гость, в котором она узнает своего жениха, который приехал, чтобы вести её к венцу. Баллада заканчивается радостным описанием венчания.
===================
- Приведите строки из баллады «Светлана», иллюстрирующие следующие художественные особенности произведения:
- использование фольклорных мотивов и образов;
- фантастический ход событий;
- принцип романтического «двоемирия».
_____________________
Фольклорные мотивы и образы –
«Черный вран, свистя крылом,
Вьется над санями;
Ворон каркает: печаль!»
«Гибель близко... но не спит
Голубочек белый.
Встрепенулся, развернул
Легкие он крилы;
К мертвецу на грудь вспорхнул...
Всей лишенный силы,
Простонав, заскрежетал
Страшно он зубами
И на деву засверкал
Грозными очами...»
Фантастический ход событий –
«Вот примчалися... и вмиг
Из очей пропали:
Кони, сани и жених
Будто не бывали».
«Виден весь — на лбу венец,
Затворены очи.
Вдруг... в устах сомкнутых стон;
Силится раздвинуть он
Руки охладелы...»
«Чу, Светлана!.. в тишине
Легкое журчанье...
Вот глядит: к ней в уголок
Белоснежный голубок
С светлыми глазами,
Тихо вея, прилетел,
К ней на перси тихо сел,
Обнял их крылами».
Принцип романтического двоемирия –
«Где ж?.. У зеркала, одна
Посреди светлицы;
В тонкий занавес окна
Светит луч денницы;
Шумным бьет крылом петух,
День встречая пеньем;
Все блестит... Светланин дух
Смутен сновиденьем.»
«Ах! ужасный, грозный сон!
Не добро вещает он —
Горькую судьбину;
Тайный мрак грядущих дней,
Что сулишь душе моей,
Радость иль кручину?»
«Загадай, Светлана;
В чистом зеркала стекле
В полночь, без обмана
Ты узнаешь жребий свой:
Стукнет в двери милый твой
Легкою рукою;
Упадет с дверей запор;
Сядет он за свой прибор
Ужинать с тобою».
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Приведите определение лирики как рода литературы. Изложите своими словами Ваше понимание следующих терминов:
- лирический герой;
- поэтический мотив;
- пейзажная лирика;
- лирический пейзаж.
_____________________
Лирика – род литературы, в котором окружающий мир показывается через внутренние переживания героя, его мысли и чувства.
Лирический герой – персонаж, через ощущения которого показывается мир вокруг.
Поэтический мотив – то, что повторяет автор в своем произведении.
Пейзажная лирика – передача через состояние природы состояния души.
Лирический пейзаж – описание природы, отражающее внутренний мир лирического героя.
===================
- Приведите наиболее ясное, с Вашей точки зрения, и наиболее понятное Вам определения термина «романтизм» (не путать с термином «романтика»!). Раскройте содержание этого понятия своими словами.
_____________________
Романтизм – направление в литературе, в котором наибольшее внимание уделяется идеалам человека, его стремлениям. В романтизме часто можно наблюдать разрыв между действительностью и мечтой.
===================
- Используя примеры из всех программных произведений Жуковского, проиллюстрируйте и охарактеризуйте своими словами следующие особенности романтического миросозерцания (10-15 строк на каждую):
- видение человеческой личности со всем богатством ее внутреннего мира как абсолютной ценности;
- принцип «двоемирия» и стремление личности преодолеть границы «мира здешнего» и обрести «мир иной»;
- обращение к событиям и образам исторического и легендарного прошлого как форма выхода в «мир иной»;
- обращение к сверхъестественному, к мистической, магической и фантастической образности и символике как форма соприкосновения с «миром иным»;
- акцентирование роли поэтического познания;
- одухотворение природы.
_____________________
===================
- Что Вам известно о сентиментализме и его месте в истории литературы? Какие мотивы, обнаруживаемые в романтическом мире Жуковского, имеют сентименталистское происхождение?
_____________________
Первостепенное место в представлениях сентименталистов занимают чувства, или, как говорили в России в XVIII в., чувствительность. От этого слова (по-французски sentiment) получило название и само литературное направление. В отличие от классицизма, философской основой которого был рационализм, сентиментализм опирался на сенсуалистическую философию английского ученого Локка, объявившего отправной точкой познания — ощущения. Чувствительность понимается сентименталистами не только как орудие познания, но и как область эмоций, переживаний, как способность отзываться на радости и страдания других людей, как основа общественной солидарности. В Словаре Академии Российской, выпущенном в конце XVIII в., слово «чувствительность» определялось как «качество трогающегося человека несчастиями другого». В лирике Жуковского сентиментализм прослеживается в склонности к самосозерцанию, выражении настроения через пейзаж.
===================
- Уточните свои представления о романтических жанрах. Перечислите основные признаки элегии, баллады, отрывка. Определите жанровую природу каждого программного произведения Жуковского и аргументируйте свой ответ.
_____________________
Элегия – произведение с характером задумчивой грусти. К этому жанру можно отнести стихотворения Жуковского «Вечер» и «Море» - в них ключевым являются переживания героя, его мысли и эмоции.
Баллада характеризуется фрагментарностью изложения, фиксирующего только высшие моменты развития действия и опускающего промежуточные звенья. Часто присутствуют фольклорные мотивы. В балладах преобладает диалог, драматизирующий рассказ, мрачный тон повествования. К балладам относится произведение «Светлана» - в ней присутствуют и мрачность, и мистические мотивы, и то, что автор не уделяет особого внимания деталям.
Стихотворение «Невыразимое» сам Жуковский относит к отрывку.
===================
- Кратко охарактеризуйте своеобразие элегий Жуковского. Традиции каких европейских поэтов развил Жуковский в своих элегиях?
_____________________
Своеобразие элегий Жуковского в том, что в них облик автора показан через переживания лирического героя. Жуковский в своих элегиях продолжил традиции Грея (большие стихотворения, исполненные скорбного раздумья, такие как «Вечер», «Славянка», «На кончину кор. Вюртембергской»), Шиллера («Мечты»).
===================
- Кратко охарактеризуйте своеобразие баллад Жуковского. Традиции каких европейских поэтов развил Жуковский в этом жанре?
_____________________
Баллады Жуковского мрачны, пропитаны мистикой, но при этом в них есть дух некой мечтательности, они содержат множество образов и символов. Первая баллада Жуковского «Людмила» - вольное переложение Бюргеровской «Леноры», но, не до конца довольный своим произведением, Жуковский пишет «Светлану», привнося в неё истинно русский колорит. Баллада «Лесной Царь» - вольный перевод Гете.
===================
- Обратите внимание на специфику образности Жуковского. Найдите в каждом программном произведении и прокомментируйте по 5 примеров на каждую из следующих групп образов:
- мифологические образы (преимущественно античного происхождения);
- фольклорные образы;
- религиозные образы.
_____________________
Мифологические образы:
«Приди, о муза благодатна,
В венке из юных роз, с цевницею златой;
Склонись задумчиво на пенистые воды
И, звуки оживив, туманный вечер пой
На лоне дремлющей природы».
«Где песни пламенны и музам и свободе?
Где Вакховы пиры при шуме зимних вьюг?»
Фольклорные образы
«Черный вран, свистя крылом,
Вьется над санями;
Ворон каркает: печаль!»
«К мертвецу на грудь вспорхнул...
Всей лишенный силы,
Простонав, заскрежетал
Страшно он зубами
И на деву засверкал
Грозными очами...»
Религиозные образы
«Белоснежный голубок
С светлыми глазами,
Тихо вея, прилетел,
К ней на перси тихо сел,
Обнял их крылами».
«Яркий свет паникадил
Тускнет в фимиаме;
На средине черный гроб;
И гласит протяжно поп:
«Буди взят могилой!»
===================
- Проанализируйте одно из программных стихотворений Жуковского в соответствии со схемой разбора лирического стихотворения, помещенной в разделе «Принципы анализа литературных произведений». Обратите внимание на необходимость упомянуть об изобразительных средствах, речевых особенностях, особенностях ритмики, рифмы и строфики. При необходимости уточните свои представления о соответствующих терминах и принципах анализа поэтического текста. (Форма свободная, обязательно наличие всех пунктов плана).
_____________________
Стихотворение «Море» было написано в 1822 г. Это романтическая элегия. Оно относится к периоду расцвета творчества писателя, который в те годы служил при дворе.
В этом стихотворении описываются душевные терзания лирического героя, сопоставлены две бездны – бездна неба и бездна моря. В отличие от неба, спокойного и безмятежного, море – в постоянном волнении. Оно боится потерять небо – свой идеал, и герою близки эти чувства. При прочтении элегии складывается впечатление, что море – живое существо. Оно динамично – то спокойно, то бушует, то тревожится после бури. Образ моря в стихотворении создается и при помощи звукописи: в элегии мы видим ассонанс на «о» и аллитерацию на сонорные:
Безмолвное море, разумное море,
Стою очарован над бездной твоей…
Создается впечатление спокойного, переливающегося, играющего моря, которое не стоит на месте, а постоянно движется.
В бурю море бьётся, вздымает волны, шум которых Жуковский изображает при помощи аллитераций:
Ты бьёшься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвёшь и терзаешь враждебную мглу...
Создаётся полная иллюзия шипения кипящих, клокочущих волн. Трёхсложные стопы в приведённых строках разделены паузами, передающими мерные удары волн.
Море в стихотворении – живое существо, и поэт показывает это при помощи метафор, олицетворения, сравнений.
Стихотворение «Море» написано белым амфибрахием. Оно не разделено на строфы и в нем нет рифмы, этим Жуковский подчеркивает, что море — это неделимая, таинственная, мистическая сущность.
===================
Анализ проблематики
- Опираясь на тексты программных произведений, раскройте следующий тезис: «В лирике Жуковского, отмеченной сосредоточенностью рефлексии, медитативной созерцательностью и исповедальностью, глубоко и полно отразился внутренний мир личности поэта, его психологический облик, своеобразие его переживаний» (0,5-1 стр.)
_____________________
===================
- В контексте романтического мира Жуковского объясните смысл следующих понятий:
- человек;
- природа;
- судьба;
- счастье;
- прекрасное.
_____________________
===================
- Перечислите основные составляющие нравственно-философской проблематики баллад Жуковского и на примере баллады «Светлана» покажите, как эти проблемы решаются в его художественном мире (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Человек и природа в лирике Жуковского» и «Проблема счастья в лирике Жуковского». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
«Человек и природа в лирике Жуковского»
1. Вступление.
Роль Жуковского в истории русской литературы. Предмет творчества Жуковского – мир человеческой души. Личный характер поэзии.
2. Основная часть.
Роль описаний природы. Восхищение окружающим миром («Невыразимое»), передача переживаний героя через пейзаж («Вечер»), образность, зримая осязаемость.
3. Заключение.
Стремление Жуковского к идеальному, тонкое понимание внешнего мира.
«Проблема счастья в лирике Жуковского»
1. Вступление.
Жуковский как основоположник русского романтизма.
2. Основная часть.
Счастье – в поиске себя, в стремлении к идеалу.
3. Заключение.
===================
- В чем, на Ваш взгляд, заключаются положительные и отрицательные стороны романтического миросозерцания?
_____________________
К положительным сторонам романтического миросозерцания можно отнести наличие некого идеала, который дает определенный стимул, цель, смысл к существованию. Однако есть и отрицательные стороны – уйдя из реального мира в мир фантазий, человек может, напротив, перестать хоть что-то делать, чтобы приблизиться к мечте, мир вокруг по сравнению с идеалом кажется серым.
===================
- В чем Вы видите вклад Жуковского в развитие русской поэзии (5-10 строк).
_____________________
Жуковский – поэт, ставший тем, на кого равнялись в юности многие выдающиеся русские поэты-классики. Жуковский своим романтическим творчеством подготовил общественность к появлению Пушкина. Баллады и элегии Жуковского, вольные переводы и подражания, ставшие оригинальными стихотворениями, открыли дорогу русской лирической поэзии эпохи романтизма.
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Своеобразие художественных средств в лирике Жуковского.
- Мотив судьбы в балладах Жуковского.
- Образ романтического поэта в лирике Жуковского.
_____________________
===================
И.А. Крылов (ок. 1769-1844)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Выберите и прочитайте любые 5 басен Крылова. (Желательно выбрать басни, к которым у Вас есть комментарий или которые комментируются в имеющихся у Вас учебных пособиях). Кратко (5 строк) и грамотно изложите содержание каждой басни. Изложение завершите цитатами, выражающими мораль каждой басни.
_____________________
«Волк на псарне»
Однажды волк, ночью захотев залезть в овчарню, попал на псарню. Псы залились лаем, сбежались люди, а волк оказался загнанным в угол. Поняв, что попал в безвыходное положение, волк начал пытаться доказать, что он пришел помириться и предложить забыть ссоры. Но Ловчий, сказав, что волкам верить нельзя, спустил на волка собак.
«…Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой».
«Белка»
В праздничный день деревенский народ собирается у окна помещика – посмотреть на белку в колесе. Дрозд, сидящий на дереве неподалеку, спросил, что она делает. Белка ответила, что она гонцом у барина, что у неё множество важных дел и ни минуты на отдых. Дрозд заметил на это, что она бежит, но с места не сдвигается.
«Посмотришь на дельца иного:
Хлопочет, мечется, ему дивятся все:
Он, кажется, из кожи рвется,
Да только все вперед не подается,
Как Белка в колесе».
«Волк и ягненок»
Как-то раз, придя к ручью напиться, Ягненок встретил Волка. Волк был голоден и захотел съесть Ягненка, придумав благовидный предлог и придав этому законный вид. Но всё, в чём он обвинял Ягненка, было настолько далеко от истины, что Волк в конце концов, сказав: «Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать», поволок Ягненка в лес.
«У сильного всегда бессильный виноват»
«Кот и Повар»
Однажды Повар, отправившись в кабак, оставил Кота стеречь еду от мышей. По возвращении он обнаружил на полу объедки пирога, а самого Ваську-Кота – поедающим жаркое. Повар начал стыдить кота, говорить, что он плут и вор, а Кот, пока Повар вёл нравоучительные речи, съел всё жаркое.
«А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить».
«Квартет»
Однажды Мартышка, Осёл, Козёл и Мишка решили создать квартет. Раздобыв инструменты, они уселись на поляне и принялись играть, но ничего не получалось. Тогда Мартышка сказала, что это из-за того, что они неправильно сидят. Но как бы они не садились, музыки не выходило. Попросив Соловья, пролетавшего мимо, показать, как нужно сидеть, они услышали, что дело тут не в том -
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней,-
Им отвечает Соловей,-
А вы, друзья, как ни садитесь;
Всё в музыканты не годитесь».
===================
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности басен Крылова:
- конкретность, реалистичность изображения, наличие множества бытовых деталей;
- своеобразие голоса рассказчика и голосов героев;
- ценностная и нравственная определенность позиции автора;
- назидательный, наставнический тон рассказчика.
_____________________
Конкретность, реалистичность изображения, наличие множества бытовых деталей.
«Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;
Псари кричат: "Ахти, ребята, вор!"
И вмиг ворота на запор;
В минуту псарня стала адом.
Бегут: иной с дубьем,
Иной с ружьем».
«Вблизи с березы ей дивился тоже Дрозд:
Так бегала она, что лапки лишь мелькали
И раздувался пышный хвост».
Своеобразие голоса рассказчика и голосов героев.
«И начал так: «Друзья! к чему весь этот шум?
Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад
И волчьей клятвой утверждаю,
Что я...» - «Послушай-ка, сосед, -
Тут Ловчий перервал в ответ: -
Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
Как снявши шкуру с них долой»».
«Ах ты, обжора! ах, злодей! -
Тут Ваську Повар укоряет: -
Не стыдно ль стен тебе, не только что людей?
(А Васька все-таки курчонка убирает.)
Как! быв честным Котом до этих пор,
Бывало, за пример тебя смиренства кажут, -
А ты... ахти какой позор! Теперя все соседи скажут:
«Кот Васька плут! Кот Васька вор!
И Ваську-де не только что в поварню,
Пускать не надо и на двор,
Как волка жадного в овчарню:
Он порча, он чума, он язва здешних мест!»»
Ценностная и нравственная определенность позиции автора.
«Посмотришь на дельца иного:
Хлопочет, мечется, ему дивятся все:
Он, кажется, из кожи рвется,
Да только все вперед не подается…»
«У сильного всегда бессильный виноват:
Тому в Истории мы тьму примеров слышим,
Но мы Истории не пишем;
А вот о том как в Баснях говорят».
Назидательный, наставнический тон рассказчика.
«А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить».
«А вы, друзья, как ни садитесь,
Все в музыканты не годитесь».
===================
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности языка басен Крылова:
- простота и естественность выражения;
- наличие фольклорных эпитетов;
- использование народных пословиц и поговорок;
- создание авторских афоризмов и крылатых фраз;
- своеобразное использование архаизмов.
_____________________
Простота и естественность выражения.
«А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,
Кому и как сидеть».
Фольклорные эпитеты.
«Почуя серого так близко забияку…»
«…косолапый Мишка»
Использование народных пословиц и поговорок.
Создание авторских афоризмов и крылатых фраз.
«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать».
«У сильного всегда бессильный виноват».
«А Васька слушает, да ест».
«Ты сер, а я, приятель, сед».
«Как Белка в колесе».
«А вы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты не годитесь».
Использование архаизмов.
«А дома стеречи съестное от мышей
Кота оставил».
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Что Вы знаете об истории жанра басни? К какому роду литературы принадлежит этот жанр? Перечислите основные признаки жанра басни.
_____________________
Басня зародилась ещё в античности и является одним из древнейших литературных жанров. Прежде чем стать самостоятельным литературным жанром, басня прошла стадии поучительного примера, притчи. Басня – стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. Среди отличительных черт басни можно назвать законченность сюжетного развития, сжатость изложения, разделение на две части (непосредственно фабула и мораль, изложенная до или после повествования); не всегда, но часто героями басен становятся животные, растения или предметы, на которые перенесены человеческие отношения.
===================
- Назовите имена известных Вам древних и новоевропейских баснописцев, а также русских баснописцев - предшественников Крылова. В чем заключалось новаторство басен Крылова по сравнению с произведениями его предшественников и современников?
_____________________
Один из наиболее известных древних баснописцев – Эзоп. Среди новоевропейских баснописцев можно выделить Ла Фонтена, среди баснописцев-предшественников Крылова - Сумарокова, Хемницера, Дмитриева, Измайлова.
Новаторство Крылова в том, что он сумел сделать басню художественной. В основе Крыловских басен лежит наблюдение над окружающей жизнью и бытом, их мораль сводится к практической мудрости, а заимствованные элементы (например, сюжеты, сходные с сюжетами Эзопа) претворены у Крылова с небывалой ассимиляцией. Крылов по-новому изображает персонажа из народа – это не фарсовые герои классицизма, и не идеализированные добродетельные герои сентиментализма, а персонажи, равные по глубине изображения с другими лицами. Русские баснописцы до Крылова считали, что простой народ – темная и непросвещенная среда, в ней не может быть разумных идей и морали, Крылов же показал, что в народной среде есть не только плохое, но и хорошее; что у простых людей тоже присутствует высокая нравственность. Его басни – не обобщение личного опыта, а житейская мудрость народа.
===================
- Дайте определение термина «аллегория». Приведите по три примера аллегорий из каждой прочитанной басни и объясните их.
_____________________
Аллегория – иносказание, изображение отвлеченного понятия или явления через конкретный образ. В баснях под видом животных аллегорически изображаются определенные лица или социальные явления.
В басне «Кот и Повар» речь идет об Отечественной войне 1812 года. Автор намекает, что вместо диалогов с Наполеоном следует применить силу, что дипломатия здесь неуместна.
Также Отечественная война изображена в басне «Волк на псарне». Псарь – Кутузов, а Волк – Наполеон, пытающийся заключить мир. В басне «Квартет» Крылов высмеивает Государственный совет, разделенный на четыре департамента в 1810 году. «Косолапый Мишка» - граф Аракчеев, Лопухин – «Козёл», Мордвинов – «Мартышка», Завадовский – «Осёл». «Волк и ягненок» - басня, обличающая произвол властей и бесправность простого человека. «Белка» - насмешка над людьми, создающими лишь видимость работы.
===================
- На примере любых 2 басен проанализируйте общие черты и специфические особенности структуры басни (композиция): количество и расположение составных частей, место морали, наличие диалогов, монологов и т.д.
_____________________
«Кот и повар», «Волк и ягненок».
Сопоставляя эти две басни, можно увидеть, что они имеют много общих черт. Стоит отметить наличие диалогов и монологов, при этом прямая речь персонажей позволяет хорошо разглядеть их характер, и сразу можно понять, что Повар – «ритор», любитель пофилософствовать, Ягненок прогибается перед теми, кто сильнее его, а Волк – ищущий оправдания своим поступкам в глазах других лицемер. Мораль может располагаться как в конце, так и в начале басни, но при этом каждая басня содержит вступление, основную часть и развязку, которые четко прослеживаются. Автором также используется антитеза.
===================
- Уточните Ваши представления о видах комического и в особенности о категориях сатиры и юмора. Дайте развернутое определение терминов «сатира» и «юмор». Из каждой прочитанной Вами басни приведите по несколько строк, иллюстрирующих значение этих терминов.
_____________________
Сатира — вид комического, отличающийся от других видов (юмора, иронии) резкостью обличения. Сатира изначально являлась определенным лирическим жанром. Она представляла собой стихотворение, часто значительное по объему, содержание которого заключало в себе насмешку над определенными лицами или событиями. Сатира как жанр возникла в римской литературе. Самое слово «сатира» происходит от латинского названия мифических существ, насмешливых полубогов-полуживотных — сатиров. Филологически оно связано и со словом satura, означавшим в простонародьи блюдо мешанины, что указывало на смешение различных размеров и на присутствие в сатире самых разнообразных описаний всевозможных фактов и явлений в отличие от других лирических жанров, которые имели строго ограниченную и определенную область изображения. С течением времени сатира утратила свое значение определенного жанра, как это произошло и с другими классическими жанрами (элегией, идиллией и пр.). Изобличающая насмешка стала основным признаком сатиры, определяющим ее основную сущность.
"Ах, я чем виноват?" - "Молчи! Устал я слушать.
Досуг мне разбирать вины твои, щенок!
Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать".
Сказал и в темный лес Ягненка поволок.
(«Волк и ягненок»)
Юмор (англ. humour — нравственное настроение, от лат. humor — жидкость: согласно античному учению о соотношении четырёх телесных жидкостей, определяющем четыре темперамента, или характера), особый вид комического; отношение сознания к объекту, к отдельным явлениям и к миру в целом, сочетающее внешне комическую трактовку с внутренней серьёзностью. В согласии с этимологией слова, юмор заведомо «своенравен», «субъективен», личностно обусловлен, отмечен отпечатком «странного» умонастроения самого «юмориста». В отличие от собственно комической трактовки, юмор, рефлектируя, настраивает на более вдумчивое, серьёзное отношение к предмету смеха, на постижение его правды, несмотря на смешные странности, — в этом юмор противоположен осмеивающим, разрушительным видам смеха.
В целом юмор стремится к сложной оценке, свободной от стереотипов. В зависимости от эмоционального тона и культурного уровня юмор может быть добродушным, жестоким, дружеским, грубым, печальным, трогательным... «Текучая» природа юмора обнаруживает способность принимать любые формы, отвечающие умонастроению любой эпохи, её историческому «нраву», и выражается также в способности сочетаться с любыми иными видами смеха: переходные разновидности юмора иронического, остроумного, сатирического, забавного.
«Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак». («Мартышка и очки»)
===================
Анализ проблематики
- Перечислите основные темы басен Крылова; назовите по несколько басен, относящихся к каждой теме. Распределите выбранные Вами для анализа 5 (или более) басен в соответствии с темами и обоснуйте свой ответ.
_____________________
Среди основных тем басен Крылова можно назвать темы труда, бытовые, темы, посвященные жизни простого народа, обществу в целом, басни с изображением конкретных исторических событий. Выбранные мной басни «Кот и Повар», «Волк на псарне» (а также «Раздел», «Ворона и курица» и т.д.) можно отнести как раз к последним – в них аллегорически показана Отечественная война 1812 года. В басне «Белка» Крылов иронизирует над работниками, создающими лишь видимость труда, но на деле не приносящими пользы. В «Квартете» присутствует насмешка над политическими деятелями, да и над разобщенностью общества в целом. Басня «Волк и ягненок» также посвящена жизни общества, но в ней Крылов с горечью говорит о произволе сильных, высоких чином.
===================
- В чем, на Ваш взгляд, заключается народность басен Крылова? Обоснуйте свой ответ, обращаясь к текстам (0,5-1 стр.).
_____________________
Басни Крылова по сей день читаются легко из-за простоты, но в то же время прелести своего языка. Крылов не представляет простых людей идеальными, и не говорит, что они не способны к тому, чтобы обладать нравственностью, в его баснях крестьяне - обыкновенные люди. Немаловажно и то, что Крылов в своих баснях затрагивал темы, которые волновали людей. Показателен тот факт, что во время Отечественной войны 1812 года его басни с огромным удовольствием читали военные – от самого Кутузова до простых солдат. В основу многих басен Крылова легли русские народные пословицы.
===================
- Перечислите явления общественной, политической и частной жизни, которые высмеиваются в известных Вам баснях Крылова. Прокомментируйте приводимые цитаты (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Как Вы понимаете следующие слова Н.В. Гоголя, сказанные о Крылове: «Поэт и мудрец слились в нем воедино»? (0,5-1 стр.).
_____________________
Басни Крылова - уникальное явление, недаром они остаются актуальными и в наше время. Помимо заложенного в них глубокого смысла, эти басни написаны простым, понятным, но в то же время удивительно красивым языком. Недаром многие цитаты из басен Ивана Андреевича уже стали пословицами. Мораль каждой из басен проста, но показана очень изящно. Сюжетов, заимствованных у Эзопа, в творчестве Крылова около тридцати, остальные же басни писатель полностью придумал сам. Помимо этого, Крылов облек народную мудрость в стихотворную форму. Вольный ямб Крылова отражет жизненное разнообразие, представшее в его баснях.
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Сатира и юмор в баснях Крылова» и «Исторический и общечеловеческий смысл басен Крылова». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Отражение черт народного характера в баснях Крылова..
- Художественное своеобразие басен Крылова.
- Историко-литературное значение басен Крылова.
_____________________
===================
А.С. Грибоедов (ок. 1794-1829)