В. А. Жуковский (1783-1852)
| Вид материала | Документы |
- Жуковский Василий Андреевич Жуковский Василий Андреевич ( [29. 1 2). 1783 года,, 37.7kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 340.17kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 413.21kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 363.22kb.
- В. А. Жуковский (1783-1852), 626.63kb.
- Теоретическая механика, 62.21kb.
- 09. 02. 1783–1852, 371.2kb.
- Американская культура, 3238.88kb.
- Юридический адрес, 26.68kb.
- Когда я сделался министром финансов, то управляющим государственным банком был Жуковский, 6682.39kb.
МОДУЛЬ 1.
В.А. Жуковский (1783-1852)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Внимательно прочитайте все программные произведения Жуковского. Расположите их в хронологическом порядке, указывая год написания. Из стихотворений «Вечер», «Невыразимое» и «Море» приведите по 5 цитат, наиболее ярко, с Вашей точки зрения, выражающих основную мысль и эмоциональное своеобразие этих произведений.
_____________________
А. «Вечер» (1806), «Светлана» (1808-1812), «Невыразимое» (1819), «Море» (1822).
Б. Цитаты из произведения «Невыразимое»:
«Хотим прекрасное в полете удержать,
Ненареченному хотим названье дать -
И обессиленно безмолвствует искусство?»
«Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту…»
«Едва-едва одну ее черту
С усилием поймать удастся вдохновенью...
Но льзя ли в мертвое живое передать?»
- Перечитайте стихотворение «Вечер». Приведите из него строки, выражающие каждый из следующих мотивов:
- 1.текучесть и изменчивость душевных переживаний;
- 2.размышления о жизни и смерти;
- 3.переживание природных явлений лирическим героем;
- 4.отождествление жизни человека и природы;
- 5.духовность, одухотворенность природного мира.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
2."Иль всяк своей тропою,
Лишенный спутников, влача сомнений груз,
Разочарованный душою,
Тащиться осужден до бездны гробовой?.."
"Блажен, кому дано цевницей оживлять
Часы сей жизни скоротечной!"
"Так, петь есть мой удел... но долго ль?.. Как узнать?..
Ах! скоро, может быть, с Минваною унылой
Придет сюда Альпин в час вечера мечтать
Над тихой юноши могилой!"
3. "Ручей, виющийся по светлому песку,
Как тихая твоя гармония приятна!
С каким сверканием катишься ты в реку!"
4. "...облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает;
Последняя в реке блестящая струя
С потухшим небом угасает."
"О дней моих весна, как быстро скрылась ты
С твоим блаженством и страданьем!"
"В траве коростеля я слышу дикий крик,
В лесу стенанье филомелы...
Но что?.. Какой вдали мелькнул волшебный луч?
Восточных облаков хребты воспламенились;"
5. "Как слит с прохладою растений фимиам!
Как сладко в тишине у брега струй плесканье!
Как тихо веянье зефира по водам
И гибкой ивы трепетанье!"
"Приди, о Муза благодатна,
В венке из юных роз с цевницею златой;
Склонись задумчиво на пенистые воды
И, звуки оживив, туманный вечер пой
На лоне дремлющей природы."
- Перечитайте стихотворение «Невыразимое». Приведите из него строки, воплощающие взгляд Жуковского на следующие проблемы:
- сущность поэтического познания и предмет поэзии;
- сущность природы;
- сущность прекрасного;
- смысл слова и молчания.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
1.”Но льзя ли в мертвое живое передать?
Кто мог создание в словах пересоздать?
Невыразимое подвластно ль выраженью?..
Святые таинства, лишь сердце знает вас.”
2. “С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту
И разновидное с единством согласила!”
“Едва-едва одну ее черту
С усилием поймать удастся вдохновенью...”
3. “Сии картины берегов
В пожаре пышного заката -
Сии столь яркие черты -
Легко их ловит мысль крылата,
И есть слова для их блестящей красоты.”
4.“Сие столь смутное, волнующее нас…
Сие присутствие создателя в созданье -
Какой для них язык?.. Горе душа летит,
Все необъятное в единый вздох теснится,
И лишь молчание понятно говорит.”
- Перечитайте стихотворение «Море». Приведите из него строки, иллюстрирующие следующие мотивы:
- лирическое «я» как отражение природного мира;
- морская стихия как одухотворенное существо;
- стихия моря и стихия человеческой души как две бездны;
- взаимосвязь жизни человека и природы;
- море как символ плена и тоски;
- вечное стремление к гармонии и единству.
При необходимости поясните Ваш выбор.
_____________________
1.” Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.”
“Открой мне глубокую тайну твою.
Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?”
2. “Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты.”
“Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...”
3. “Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты.”
“Обманчив твоей неподвижности вид:
Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь, дрожишь за него.”
4. “Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою.”
5. “Ты живо; ты дышишь; смятенной любовью,
Тревожною думой наполнено ты.”
“Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?
Иль тянет тебя из земныя неволи
Далекое, светлое небо к себе?..”
6. “Когда же сбираются темные тучи,
Чтоб ясное небо отнять у тебя -
Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...”
“И сладостный блеск возвращенных небес
Не вовсе тебе тишину возвращает;
Обманчив твоей неподвижности вид…”
- Перечитайте балладу «Светлана». Лаконично (15-20 строк) и стилистически грамотно изложите сюжет произведения.
_____________________
Баллада начинается с гадания девушек в “крещенский вечерок”. Подруги гадали, чтобы узнать свою судьбу, увидеть своего суженного. Среди них только Светлана, чей жених далеко, остается молчалива и грустна. Тяжело она переживает разлуку.
Светлана решается на гадание, где ровно в полночь в зеркале она увидит своего милого. Он является ей.
…И вот садятся она в сани, и кони пускаются вскачь. Едут они поздней ночью, и только луна освещает их путь. В стороне появляется храм, где отпевают усопшего. Суженный Светланы становится вдруг уныл и бледен. Тут поднимается метель, и в перед санями рисуется избушка. Как только Светлана решается зайти в избу, жених и сани вдруг пропадают.
На столе в избушке стоит гроб. Вьюга утихла, и воцарилась тишина. К Светлане, молящейся перед гробом, подлетает и садится на грудь голубь. Тут девушке показалось, что мертвец пошевелился. Так и есть! Он приподнялся из гроба так, что она смогла разглядеть его лицо. Лицо своего жениха. Но тут голубь садится на грудь мертвеца, и тот тут же замирает в гробу без сил.
Тут Светлана просыпается. Да, это всего лишь сон, но на душе девушки тревожно. Ее одолевает тоска, и чтобы развеять ее, она садится у окна и смотрит на дорогу. И тут девушка слышит звон колокольчиков; показались вдали сани. И развеялся страшный сон – вернулся к Светлане суженный, чтобы пойти с ней под венец.
- Приведите строки из баллады «Светлана», иллюстрирующие следующие художественные особенности произведения:
- использование фольклорных мотивов и образов;
- фантастический ход событий;
- принцип романтического «двоемирия».
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Приведите определение лирики как рода литературы. Изложите своими словами Ваше понимание следующих терминов:
- лирический герой;
- поэтический мотив;
- пейзажная лирика;
- лирический пейзаж.
_____________________
===================
- Приведите наиболее ясное, с Вашей точки зрения, и наиболее понятное Вам определения термина «романтизм» (не путать с термином «романтика»!). Раскройте содержание этого понятия своими словами.
_____________________
===================
- Используя примеры из всех программных произведений Жуковского, проиллюстрируйте и охарактеризуйте своими словами следующие особенности романтического миросозерцания (10-15 строк на каждую):
- видение человеческой личности со всем богатством ее внутреннего мира как абсолютной ценности;
- принцип «двоемирия» и стремление личности преодолеть границы «мира здешнего» и обрести «мир иной»;
- обращение к событиям и образам исторического и легендарного прошлого как форма выхода в «мир иной»;
- обращение к сверхъестественному, к мистической, магической и фантастической образности и символике как форма соприкосновения с «миром иным»;
- акцентирование роли поэтического познания;
- одухотворение природы.
_____________________
===================
- Что Вам известно о сентиментализме и его месте в истории литературы? Какие мотивы, обнаруживаемые в романтическом мире Жуковского, имеют сентименталистское происхождение?
_____________________
Сентиментализм, литературное направление в XVIII и нач. XIX в., противовес ложноклассич. теории, выдвигая на первый план трогательное; стремился пробудить в сердцах читателей понимание природы и любовь к ней, вместе с гуманным отношением ко всем слабым; страждущим и гонимым.
Идиллические воспоминания о прошедшем, розовые мечты о будущем, о власти провидения, культ природы, рождающий особый жанр путешествий, входят в душевный багаж произедений Жуковского.
- Уточните свои представления о романтических жанрах. Перечислите основные признаки элегии, баллады, отрывка. Определите жанровую природу каждого программного произведения Жуковского и аргументируйте свой ответ.
_____________________
Элегия-литературный и музыкальный жанр; в поэзии — стихотворение средней длины, медитативного или эмоционального содержания (обычно печального), чаще всего — от первого лица, без отчётливой композиции. ( Произведения Жуковского "Вечер", "Море" являются элегией)
Баллада- 1. Стихотворение с повествовательным сюжетом на легендарную или сказочную тему (лит.). 2. Стихотворение из трех куплетов по восемь строк и четвертого, называющегося посылкой, в четыре строки, причем рифмы, а также последняя строка (припев) во всех четырех куплетах одинаковы (лит.).
(Произведение Жуковского "Светлана" является балладой).
Отрывок- Небольшая часть произведения, выделенная из целого.
(Произведение "Невыразимое" является отрывком).
- Кратко охарактеризуйте своеобразие элегий Жуковского. Традиции каких европейских поэтов развил Жуковский в своих элегиях?
_____________________
===================
- Кратко охарактеризуйте своеобразие баллад Жуковского. Традиции каких европейских поэтов развил Жуковский в этом жанре?
_____________________
Жуковский не разделяет себя и своих героев, своей судьбы и их жизненных перипетий. Таким образом, поэт усложняет свою задачу: раскрыть человеческую душу. Поэтому в повествование вводится огромное количество мотивов. Интересно, что при этом само повествование дробится на множество сюжетов, ведь мотив — это и есть единица его построения, что создает образ необъятной и необъяснимой души.
Главным мотивом, “пронизывающим” все баллады Жуковского, является мотив странничества, пути. Все герои показаны в дороге.
Наблюдаем также еще один мотив — мотив двух миров, грань между которыми обозначена смертью, тоже своеобразным путешествием.
Жуковский оставляет своим героям право выбора, они вольны сами творить свою судьбу; борьба добра и зла всегда происходит лишь в их душе. Получается, что Бог не наказывает их, но, напротив, исполняет их волю, не судьба, но они властны над ней.
Возвышенная душа всегда может предугадать, что произойдет далее. Поэтому поэт вводит еще один мотив — предчувствия.
- Обратите внимание на специфику образности Жуковского. Найдите в каждом программном произведении и прокомментируйте по 5 примеров на каждую из следующих групп образов:
- мифологические образы (преимущественно античного происхождения);
- фольклорные образы;
- религиозные образы.
_____________________
===================
- Проанализируйте одно из программных стихотворений Жуковского в соответствии со схемой разбора лирического стихотворения, помещенной в разделе «Принципы анализа литературных произведений». Обратите внимание на необходимость упомянуть об изобразительных средствах, речевых особенностях, особенностях ритмики, рифмы и строфики. При необходимости уточните свои представления о соответствующих терминах и принципах анализа поэтического текста. (Форма свободная, обязательно наличие всех пунктов плана).
_____________________
Безмолвное море, лазурное море, Открой мне глубокую тайну твою.
Тайна моря волнует поэта. Море всегда переменчиво, оно как бы соединено с небом: в хорошую погоду спокойное, ясное, а в плохую — беспокойное. Оно — как человек, как сам поэт.
...Иль тянет тебя из земныя неволи
Далекое, светлое небо к себе?..
В начале XIX столетия в России сложилось новое литературное направление — романтизм. Он пришел на смену классицизму и оформился в двух главных течениях — психологическом и гражданском. Психологическое течение русского романтизма возглавили Жуковский и Батюшков.
Заслуга В.А.Жуковского состоит в том, что весь видимый человеку мир в его поэзии предстал в индивидуальном свете, пропущенном через сердце и душу. После Жуковского любое переживание, будь то тоска или печаль, гражданское или патриотическое чувство, утратило риторическое, абстрактное (и потому холодное) выражение и приобрело задушевность и трогательность.
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье вод, -
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
Единство авторского сознания и отображенной в лирике романтической личности — вот то новое, что внес Жуковский в романтизм в частности и в поэзию вообще. Это повлекло за собой единство стиля и тона, которое достигалось в результате прямого, непосредственного воссоздания душевных переживаний личности. Своими элегиями Жуковский вдохнул в русскую поэзию новое содержание и преобразовал ее строй. В элегии "Море" содержание грустно не потому, что так велят "правила" искусства, а вследствие сложившегося у поэта понимания жизни. Так была поколеблена принудительная связь между жанром и лирической эмоцией. Это привело к тому, что личность в поэзии уже не делилась на разные сферы — интимную, гражданскую, а предстала единой, внутренне многосложной и многогранной, прекрасной и возвышенной. Действительность отныне просматривалась через душевный строй человека, через его индивидуальные, неповторимо-своеобразные, самобытные переживания.
Ты бьешься, ты воешь, ты волны подъемлешь,
Ты рвешь и терзаешь враждебную мглу...
И мгла исчезает, и тучи уходят,
Но, полное прошлой тревоги своей,
Ты долго вздымаешь испуганны волны...
Литературный критик В. И. Коровин в своей статье "От Державина до Тютчева" писал: "Элегическая эмоция включила теперь и "вечные" философские вопросы — противоречия между конечностью тела и бесконечностью духа, и социальные — неудовлетворенность насущной действительностью, в которой гибнут высокие духовные ценности (отсюда жажда иного мира и жгучая мечта о нем), и психологические — желание передать неповторимые и гуманные чувства, свойственные отдельной личности, родственным ей душам".
Ты в бездне покойной скрываешь смятенье,
Ты, небом любуясь, дрожишь за него.
В.А.Жуковский придал элегической грусти всепроникающий и всеохватывающий характер. Элегическое настроение — это господствующая тональность его лирики. Элегия - песня всей человеческой жизни, выражающая глубокое и неискоренимое разочарование в действительности.
Анализ проблематики
- Опираясь на тексты программных произведений, раскройте следующий тезис: «В лирике Жуковского, отмеченной сосредоточенностью рефлексии, медитативной созерцательностью и исповедальностью, глубоко и полно отразился внутренний мир личности поэта, его психологический облик, своеобразие его переживаний» (0,5-1 стр.)
_____________________
===================
- В контексте романтического мира Жуковского объясните смысл следующих понятий:
- человек;
- природа;
- судьба;
- счастье;
- прекрасное.
_____________________
Природа-----
Значительное место в лирике Жуковского заняло изображение природы. Он выступил как первый создатель лирического пейзажа в русской литературе, и в этом он указал дорогу другим поэтам. В образах деревенской природы поэт искал отражение своих мечтательных и задумчивых переживаний. Для выражения своих идей и фантазий Жуковский искал в пейзаже определенные краски и черты. Это помогло ему найти в природе такие легкие переходы и тонкие оттенки, которые до Жуковского не использовались в русской поэзии. Он не пытался увидеть ничего величественного и грандиозного: поэт ценил в природе спокойствие, тишину, безмятежность.
Человек-----
Душевную жизнь человека он изображал точно и нежно, видя особую прелесть в устремленности человека к тайне, к очарованию, к неведомому дальнему.
«Герой» — «Человек». Эти два названия программны у Жуковского и внутренне связаны. Отстаивая свое понимание героической личности, поэт очеловечивает ее. Само понятие «человек» он наполняет высокими нравственными идеалами, вводит его в систему своих этико-философских поисков. Природа героического в человеке приобретает общечеловеческий смысл и внесословную ценность.
Прекрасное-----
Поэт стремится к гармонии и красоте, но нет их, к сожалению, в окружающем мире. Человек не может победить могучие силы, стоящие на его пути к счастью...
- Перечислите основные составляющие нравственно-философской проблематики баллад Жуковского и на примере баллады «Светлана» покажите, как эти проблемы решаются в его художественном мире (0,5-1 стр.).
_____________________
===================
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Человек и природа в лирике Жуковского» и «Проблема счастья в лирике Жуковского». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
===================
- В чем, на Ваш взгляд, заключаются положительные и отрицательные стороны романтического миросозерцания?
_____________________
Положительность-----
Романтики обновили художественные формы: создали жанр исторического романа, фантастической повести, лиро-эпической поэмы, реформировали сцену. Блестящего расцвета достигла в эпоху романтизма лирика. Возможности поэтического слова были расширены за счёт многозначности, ассоциативности, сгущенной метафоричности, а также за счёт открытий в области стихосложения, метра, ритма. Романтики проповедовали разомкнутость литературных родов и жанров, взаимопроникновение искусств, синтез искусства, философии, религии. Они заботились о музыкальности и живописности литературы, смело смешивали высокое и низменное, трагическое и комическое, обыденное и необычное, тяготели к фантастике, гротеску, демонстративной условности формы.
Отрицательность-----
Романтики мечтали не о частичном усовершенствовании жизни, а о целостном разрешении всех её противоречий. Страстная, всезахватывающая жажда обновления и совершенства - одна из важных особенностей романтического миросозерцания. Романтики являлись максималистами, руководствующимися порывами внутренними чаще, чем здравым смыслом.
- В чем Вы видите вклад Жуковского в развитие русской поэзии (5-10 строк).
_____________________
Жуковский принадлежит к числу немногих художников-творцов, которые обладая тончайшим поэтическим слухом, уловили участившийся пульс своего времени, когда на смену торжественной и мерной поступи минувших веков пришли стремительные и прихотливые ритмы эпохи революционных бурь и социальных потрясений.
Поэзия Жуковского оказалась созвучной своей эпохе: она вооружила поколение его сверстников высокой духовностью, сделала их жизнестойкими и невосприимчивыми к соблазнам, которыми окружала их социальная действительность. Высокую духовность Жуковский сделал главным смыслом не только своего творчества, но и своей повседневной жизни.
Огромный вклад Жуковского в развитие русской поэзии 19 века бесспорен, главную заслугу поэта перед русской литературой и русским самосознанием изначально видели в открытии романтизма.
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Своеобразие художественных средств в лирике Жуковского.
- Мотив судьбы в балладах Жуковского.
- Образ романтического поэта в лирике Жуковского.
_____________________
===================
И.А. Крылов (ок. 1769-1844)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
Работа с текстами
- Выберите и прочитайте любые 5 басен Крылова. (Желательно выбрать басни, к которым у Вас есть комментарий или которые комментируются в имеющихся у Вас учебных пособиях). Кратко (5 строк) и грамотно изложите содержание каждой басни. Изложение завершите цитатами, выражающими мораль каждой басни.
_____________________
1. Зеркало и обезьяна.
Читателю рисуется картина, где Мартышка, наблюдая в зеркале свое отражение, толкает сидящего рядом с ней Медведя и говорит, негодуя, что удавилась бы с тоски будь похожа на ту, что в зеркале. Хает и своих знакомых кумушек, сравнивая с отражением. На что Мишка ей ответил:
"Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?"
2. Крестьянин и Смерть.
В зимнюю пору, измученный трудом и нуждой, тащился старик домой, волоча на своих плечах вязанку дров. Задумывается о своей жизни, понимает, что жизнь его не сахар, что семья его нуждается во многом. Размышления доводят до того, что старик зовет Смерть. Но стоило ей появиться, как старик сказал, что желал лишь, чтобы та помогла дотащить его вязанку дров. Мораль:
"Из басни сей
Нам видеть можно,
Что как бывает жить ни тошно,
А умирать еще тошней."
3. Оракул.
Речь идет о деревянной фигуре бога, который давал жителям поселения мудрые советы и знал ответы на все вопросы. И однажды, этот богато украшенный божок начал нелепо отвечать, чуть не лгать поселенцам. Выяснилось, что изнутри статуи вещали мудрые жрецы обычно, а сейчас она пустовала. Мораль:
"Судей таких видали,
Которые весьма умны бывали,
Пока у них был умный секретарь."
4. Цветы.
Действие разорачивается в богатых покоях, где на окне стояли искуственные прекрасные цветы, и настоящие стояли рядом.Но вот начался дождь. Искуственные цветы молили Юпитера, упрашивали его, чтобы тот прекратил дождь, ведь иначе лепестки их промокнут. Но тщетно. После дождя живые цветы распустились, предстали во всей красе, а искуственные были выброшены. Мораль:
"Таланты истинны за критику не злятся:
Их повредить она не может красоты;
Одни поддельные цветы
Дождя боятся."
5. Апеллес и Осленок.
Однажды Осленка в гости позвал Апеллес. Там-то и началось! Расхаживать по лесу Осленок гордо стал, говаривая о том, что Апеллес зазывает егу к себе в гости и наверняка хочет рисовать с него пегаса. И тут показался сам Апиллес, говоря, что собирался писать Мидасов суд, и что ушей чем у осленка лучше не сыскать, поэтому его-то он и звал. Мораль:
"Кто самолюбием чрез меру поражен,
Тот мил себе и в том, чем он другим смешон;
И часто тем ему случается хвалиться,
Чего бы должен он стыдиться."
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности басен Крылова:
- конкретность, реалистичность изображения, наличие множества бытовых деталей;
- своеобразие голоса рассказчика и голосов героев;
- ценностная и нравственная определенность позиции автора;
- назидательный, наставнический тон рассказчика.
_____________________
===================
- Примерами из каждой прочитанной Вами басни проиллюстрируйте следующие особенности языка басен Крылова:
- простота и естественность выражения;
- наличие фольклорных эпитетов;
- использование народных пословиц и поговорок;
- создание авторских афоризмов и крылатых фраз;
- своеобразное использование архаизмов.
_____________________
===================
Развитие навыков литературоведческого анализа
- Что Вы знаете об истории жанра басни? К какому роду литературы принадлежит этот жанр? Перечислите основные признаки жанра басни.
_____________________
Басня- литературное произведение нравоучительного характера, содержащее заключение в форме морали. Глаными действующими лицами обычно выступают животные, предметы. Басни высмеивают человеческие пороки.
Басня- древнейший литературный жанр. Еще в Древней Греции был известен Эзоп (6-5 век до н.э.), писавший басни в прозе.
Существуют 2 концепции происхождения басни. Первая представлена немецкой школой Отто Крузиуса, вторая- американским ученым Б.Э.Перри.
Согласно первой концепции, в басне первично повествование, а мораль вторична; басня происходит из сказки, а сказка - из мифа.Согласно же второй концепции, первична мораль; басня близка к сравнениям, пословицам и поговоркам.
Признаки басенного жанра:
1. В роли главных действующих лиц выступают животные, предметы.
2. Действие разворачивается вне времени и пространства.
3. Всегда присутствует вывод нравоучительного характера (мораль).
- Назовите имена известных Вам древних и новоевропейских баснописцев, а также русских баснописцев - предшественников Крылова. В чем заключалось новаторство басен Крылова по сравнению с произведениями его предшественников и современников?
_____________________
а) Эзоп, Лафонтен,Кантемир, Сумарков, Дмитриев.
б) Крылов дал "голос" именно самому народу. У него народ заговорил о себе.Каждое сословие выступило в своей словесной одежде. Басописец не подделывался под речь крестьянина, ремесленника или купца. Они мыслили по-своему и своим языком выражали свойственные им представления о жизни, соответствовавшие их социальному положению и жизненным интересам.
- Дайте определение термина «аллегория». Приведите по три примера аллегорий из каждой прочитанной басни и объясните их.
_____________________
Аллегория- условное изображение абстрактных идей посредством конкретного художественного образа или диалога.
- На примере любых 2 басен проанализируйте общие черты и специфические особенности структуры басни (композиция): количество и расположение составных частей, место морали, наличие диалогов, монологов и т.д.
_____________________
===================
- Уточните Ваши представления о видах комического и в особенности о категориях сатиры и юмора. Дайте развернутое определение терминов «сатира» и «юмор». Из каждой прочитанной Вами басни приведите по несколько строк, иллюстрирующих значение этих терминов.
_____________________
Сатира- проявление комического в искусстве, представляющее собой поэтическое унизительное обличение явлений при помощи различных комических средств:сарказма, иронии, гиперболы, пародии и др. Осмеиваются те явления, которые представляются автору порочными.
Юмор- деятельность человека, направленная на вызывание смеха, улыбки у окружающих. В более широком понимании- любые жизненниые явления, ситуации, а также мысли, фантазии, идеи и т.п., способные вызвать эти эмоции.
Анализ проблематики
- Перечислите основные темы басен Крылова; назовите по несколько басен, относящихся к каждой теме. Распределите выбранные Вами для анализа 5 (или более) басен в соответствии с темами и обоснуйте свой ответ.
_____________________
1) Исторические события:
“Волк на псарне” - Наполеон занял Москву, запросил мира, Кутузов ответил отказом. “Обоз” - Александр 2. “Ворона и курица” - в щи к французам. Некоторые дворяне думали, что они приверженцы, но их мнения разорили.
“Квартет” - история государственного совета.
2) Положение народа: “Листы и корни”, “Волк и ягненок”, “Рыбья пляска”.
3) Царский суд: “И щуку бросили в реку” и др.
4) Цензура: “Тришкин кафтан”.
5) Моральные качества людей: “Ворона и Лисица”, “Свинья под дубом”, “Слон и Моська” и др.
- В чем, на Ваш взгляд, заключается народность басен Крылова? Обоснуйте свой ответ, обращаясь к текстам (0,5-1 стр.).
_____________________
В баснях Крылова воплощаются не только душа и мудрость, но и эстетические возможности народа. В речи басен Крылова отразилось магистральное направление развития отечественного литературного языка. Басни много содействовали сближению литературной речи с разговорной и обогатили разговорный язык. Крылов проложил дорогу Грибоедову, Пушкину, Гоголю, а потом и Некрасову. Отмечая эту заслугу Крылова, Белинский утверждал: «Это был первый великий натуралист (т.е. реалист) в нашей поэзии», он «приготовил язык и стих для бессмертной комедии Грибоедова».
Народность поэзии Крылова особенно ощутимо проявилась в баснях, написанных в связи с Отечественной войной 1812 («Раздел», «Кот и повар», «Ворона и курица», «Обоз», «Волк на псарне»); в них нашла яркое художественное выражение народно-патриотическая точка зрения на войну.
Крылов — первый русский писатель, произведения которого нашли доступ к самым широчайшим слоям населения, поскольку в них воссозданы характер, нравы, мудрость русского народа. На вопрос «Отчего он басни предпочел другим стихотворениям?» баснописец ответил: «Этот род понятен каждому: его читают и слуги и дети».
Крылов стал первым отечественным литератором, наиболее последовательно раскрывавшим особенности критического реализма.
Еще при жизни писателя его басни были переведены на многие языки, в том числе на немецкий, французский, английский, итальянский.
В баснях Крылова нашел свое ярчайшее воплощение русский характер. И вместе с тем это первоклассный писатель мирового значения. Многовековая народная мудрость, ставшая основой его басен, их идейно-нравственная актуальность поучительны для всех наций и народов.
Слава Крылова бессмертна. По проникновенно правдивым словам Белинского, она «все будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный и богатый язык в устах великого и могучего народа русского».
- Перечислите явления общественной, политической и частной жизни, которые высмеиваются в известных Вам баснях Крылова. Прокомментируйте приводимые цитаты (0,5-1 стр.).
_____________________
"Квартет"-----
Крылов высмеивает здесь Государственный совет, разделённый на четыре департамента в январе 1810 года. «Косолапый мишка» – граф Аракчеев. Выражение «А вы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты не годитесь» стало пословицей.
"Обоз"-----
Мораль басни "Обоз" - данной басней И. Крылов высмеивает надутое чванство, важничание, хвастовство, стремление первенствовать при отсутствии права на это.
В конце басни звучит авторская мораль – нравоучение, выражающее основной смысл произведения:
Как в людях многие имеют слабость ту же:
Все кажется в другом ошибкой нам;
А примешься за дело сам,
Так напроказишь вдвое хуже.
В баснях Крылов высмеивает человеческие пороки, слабости и недостатки, учит житейской мудрости, честности, бескорыстию, уважению к человеческому достоинству.
Нередко Крылов от обличения частных пороков поднимается до сатиры политической, социальной («Волк и мышонок», «Рыбья пляска», «Пестрые овцы» и др.).
- Как Вы понимаете следующие слова Н.В. Гоголя, сказанные о Крылове: «Поэт и мудрец слились в нем воедино»? (0,5-1 стр.).
_____________________
Слова эти останутся доказательством вечным, как благородна была душа самого Крылова. Ни один из поэтов не умел сделать свою мысль так ощутительной и выражаться так доступно всем, как Крылов. Поэт и мудрец слились в нем воедино... У него живописно все начиная от изображенья природы пленительной, гроз ной и даже грязной, до передачи малейших оттенков разговора, выдающих живьем душевные свойства: Все так сказано метко, так найдено верно и так усвоены крепко вещи, что даже и определить нельзя, в чем характер пера Крылова. У него не поймаешь его слога. Предмет, как бы не имея словесной оболочки, выступает сам собою, натурою перед глаза. Стиха его также не схватишь. Никак не определишь его свойства: звучен ли он? легок ли? тяжел ли? Звучит он там, где предмет у него звучит; движется, где предмет движется; крепчает, где крепнет мысль; и становится вдруг легким, где уступает легковесной болтовне дурака. Его речь покорна и послушна мысли и летает как муха, то являясь вдруг в длинном шестистопном стихе, то в быстром одностопном; рассчитанным числом слогов выдает она ощутительно самую невыразимую ее духовность.
Крылов выражал не только мудрость народа, но и его нравственный идеал. В своих баснях он высмеивал и разоблачал все враждебное и чуждое нравственным представлениям русского человека. Непреходящая ценность его басен в том, что в них высказаны общечеловеческие идеалы, которые сохранили все свое значение и сегодня. Жадность, скупость, эгоизм, назойливость, ложь, беспечность, зазнайство, лицемерие, бахвальство, равнодушие к чужому несчастью, хвастовство, душевная черствость, подхалимство, лень, неблагодарность - лишь некоторые из человеческих слабостей и пороков, которые осмеял баснописец.
Басни не умерли вместе с Крыловым. Они живы и поныне. И теперь их читает и стар и млад, и меткие, ставшие пословицами стихи его басен служат нам во всех случаях жизни.
И неудивительно, что и сейчас, в 21 веке, басни Крылова разят острием своей сатиры всё, что мешает правильно жить.
- Составьте подробные планы сочинений на темы: «Сатира и юмор в баснях Крылова» и «Исторический и общечеловеческий смысл басен Крылова». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
_____________________
===================
ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ
- Отражение черт народного характера в баснях Крылова..
- Художественное своеобразие басен Крылова.
- Историко-литературное значение басен Крылова.
_____________________
===================
А.С. Грибоедов (ок. 1794-1829)