В. А. Жуковский (1783-1852)

Вид материала

Документы

Содержание Развитие навыков литературоведческого анализа Фамусов: «НА золоте едал; сто человек к услугам; Весь в орденах; езжал-то вечно цугом» (цуг- с немецкого богатый выезд, в которо Г.D.: «Ты слышал ли об Чацком?»

Подобный материал:

• Жуковский Василий Андреевич Жуковский Василий Андреевич ( [29. 1 2). 1783 года,, 37.7kb.
• В. А. Жуковский (1783-1852), 340.17kb.
• В. А. Жуковский (1783-1852), 413.21kb.
• В. А. Жуковский (1783-1852), 363.22kb.
• В. А. Жуковский (1783-1852), 645.27kb.
• Теоретическая механика, 62.21kb.
• 09. 02. 1783–1852, 371.2kb.
• Американская культура, 3238.88kb.
• Юридический адрес, 26.68kb.
• Когда я сделался министром финансов, то управляющим государственным банком был Жуковский, 6682.39kb.

Развитие навыков литературоведческого анализа

1. Что Вы знаете о драме как роде литературы? Перечислите основные отличительные черты драматического произведения. Какие драматические жанры Вы знаете? Перечислите характерные признаки комедии как жанра драматургии. Проиллюстрируйте свой ответ ссылками на текст комедии Грибоедова.
   

_____________________

Драма – это литературный род, в основе которого лежит изображение человека в действии. Основной текст драмы это цепь высказываний персонажей. Авторская речь является вспомогательной, чаще всего выражается в авторских ремарках, например описание действующих лиц и места действия. Основной текст драматического произведения составляют диалоги и монологи персонажей.

Существует три основных жанра литературы, входящие в литературный род – драму- это комедия, трагедия и драма. Комедия – это жанр литературы, отличительной чертой которой являются ситуации и действия, представленные в комической форме. Существует также 3 типа комедии: сатирические, лирические и высокие. К последнему типу относится «горе от ума». Так, например, в комедии любовная тема представлена в довольно комичном виде. Во-первых, комично то, что если проследить любовную историю всех герое получается замкнутый круг: Чацкий любил Софью, Софья – Молчалина, Молчалин – Лизу, Лиза – Петрушу, Петруша, как верный слуга, любит Фамусова, а Фамусов не терпит ничего живого и прогрессивного, то же самое можно сказать и про Чацкого тоже! Так же фразы, которыми разговаривают герои комедии тоже пронизаны легкой иронией.


===================

2. Уточните Ваши представления о значении следующих терминов:
   

• «классицизм»,
  
• «романтизм»,
  
• «реализм».
  

Традиционно считается, что в комедии Грибоедова сосуществуют черты этих трех литературных направлений. Перечислите эти черты по направлениям и обоснуйте свой ответ ссылками на текст. Покажите, какие жанровые и сюжетно-композиционные каноны классической драматургии нарушил Грибоедов в своей комедии. В чем заключаются элементы жанра драмы, введенные Грибоедовым в комедию? (не менее 1 стр.)

_____________________

Классицизм – это художественное направление, как в искусстве, так и литературе. Классицизм утверждал, что государственные интересы важнее личных. Для классицизма характерна строгость художественных форм: нормативный стиль и сюжет, и композиционное единство.

Романтизм – Это художественное направление в искусстве и литературе. Это направление характеризуется отрицанием окружающего мира, бегством от него и поиском идеала.

Реализм – Это художественное направление в литературе, которое характеризируется соблюдением принципа народности психологизма. Одной из важнейших особенностей является индивидуализация образов.

Во время написания комедии на сцене господствовал классицизм, но также активно развивались романтизм и реализм. Это и привело к тому, что в комедии сочетаются все три направления.

В комедии соблюдается не все законы классицизма. Так, например закон триединства выполняется не полностью. Присутствует единство времени и месте, так как все действие происходит в один день и в доме Фамусова, а вот единство действия в комедии отсутствует. Конфликт комедии не один. Существует два конфликта, которые проходят параллельно друг другу (межличностный и общественный конфликты).

Так же в комедии присутствует характерное для романтизма скитание по свету. Так Чацкий после отъезда из Москвы возвращается, но, не успев, приехав, уезжает вновь.

Также в комедии присутствуют и черты реализма. За героями комедии стоят социальные законы.


===================

3. Объясните значение следующих понятий:
   

• общественный конфликт;
  
• любовная интрига;
  
• идейный антипод;
  
• резонер.
  

Проиллюстрируйте каждое понятие ссылками на текст комедии.

_____________________

Общественный конфликт – это столкновение интересов, мнений. В комедии общественный конфликт – это конфликт между веком нынешним и минувшем.

Любовная интрига – это некоторые действия, которые совершают влюбленные или события, происходящие между любящими людьми. В комедии любовная интрига выражается в отношениях между Чацким, Софьей, Молчалиным и Лизой.

Идейный антипод – это противопоставление идей, мнений.

В «Горе от ума» идейными антиподами являются Фамусов и Чацкий или Молчалин и Чацкий. Это столкновение и противоречие двух эпох: века нынешнего и века минувшего.

Резонер – это герой, который выражает мысли автора. В данной комедии таким героем-резонером является Чацкий.


===================

3. Выберите трех главных и трех второстепенных персонажей комедии и охарактеризуйте каждого из них в соответствии с планом анализа художественного образа, приведенным в разделе «Принципы анализа литературных произведений» (форма свободная; обязательно наличие всех пунктов плана).
   

_____________________

Чацкий.

В комедии Чацкий – центральный герой комедии.

Дворянин.

Описания внешности Чацкого автор не дает и отдает ее в распоряжение фантазии читателя.

Чацкий не признает властей, защищает идеалы просвещения и свободу мнений. Является противником Фамусовского общества. Не признает иностранного влияния и моды.

Чацкий умен, образован, духовно развит, обладает здравостью суждений.

По своей натуре Чацкий очень страстный человек. Чувствительный. Речь очень эмоциональна. Влюблен в Софью.

Чацкий в комедии играет роль резонера. Он передает точку зрения, взгляды и мнения самого автора.

Характеристику характера Чацкого мы узнаем из уст героев, обсуждающих его персону.

Мировоззрение и взгляды на жизнь можно понять при наблюдении за его поступками. Чацкого характеризует так же его речь. Это способ передать ум персонажа. Любовь к Софье, недоброжелательность к Молчалину характеризует Чацкого как страстного человека.

Общественно-политическая обстановка, социальная и нравственная проблемы подтолкнули Грибоедова создать образ Чацкого.


Софья – одна из главных героев комедии. Возлюбленная Чацкого.

Красивая, 17 лет. Модница, любит французские романы.

С одной стороны Софья относится к нынешнему веку, но с другой она полностью верна веку минувшему. Софья – это неоднозначный персонаж, который «мечется между двух миров».

Софья влюблена в Молчалина. Можно сказать, что Софья мстительна, так как она именно отомстила Чацкому сплетней о его сумасшествии. Характеристику Софьи в основном мы прослеживаем из ее поступков. Но так же присутствует небольшие описание внешности и привычек Софьи из уст окружающих ее людей.


Молчалин.

Один из главных героев комедии.

Беден. Дворянства от рождения не имеет, попал в Москву с помощью Фамусова.

Внешность Молчалина не описана, но зато описан характер. Молчалин услужлив, полностью предан веку минувшему. Считает идеологию того веку абсолютно правильно и не обсуждаемой. Влюблен в Лизу. При этом отъявленный плут, так как строит отношения с Софьей. Живет в доме Фамусова. Их Твери. Основную характеристику Молчалина мы прослеживаем из фраз Чацкого и из речи самого Молчалина. Софья же показывает Молчалина в лучшем свете, будучи влюблена в него, но эта характеристика не является правдой. Герой Молчалина – это антипод герою Чацкого. Грибоедов задумывал этого персонажа для того чтобы показать в полной мере идеи и характеры представителей века минувшего.


Хлестова.

Второстепенный персонаж, введённый в комедию для расширения образа века минувшего.

Представитель века минувшего. Старушка 65 лет. Свояченица Фамусова, полностью поддерживающая его мировоззрение. Как истинный представитель века минувшего не признает ни книг, ни ученья, ни школ. К крепостному праву относится положительно, об этом можно судить по тому, что чтобы не скучать она приводит с собой на бал к Фамусовым арапку-девку.

Скалозуб

Второстепенный персонаж.

Представляет собой идеи солдафонства. Полковник. Богатый. «метит в генералы». Живет исключительно армией. Все разговоры его об армии, фронте. Речь его пронизана выражениями, похожими на приказы.

Загорецкий

Второстепенный персонаж. Плут, мошенник, картежник и вор. Несмотря на свою репутацию мошенника признан в обществе. Либерал, мастер услужить. Представитель фамусовского общества.

===================

3. Одним из важнейших средств создания художественного образа в комедии являются «говорящие» фамилии. Объясните значение всех «говорящих» фамилий, встречающихся в тексте.
   

_____________________

Молчалин: Молчалин – это немногословный персонаж, который предпочитает не иметь своего мнения и, отмалчиваясь исполнять приказания.

Скалозуб - от слова Зубоскал!

Фамусов – от латинского слова fame – молва. Это означает, что Фамусов подвержен молве.

Чацкий – (Чадский) – в честь Чаадаева.

Репетилов – постоянно повторяет и болтает.

Хлестова – «хлестает» словами. Способна словом обидеть, выразить свое мнение и выразить недовольство.

Тугоуховские – плохо понимающие

Хрюмины - недовольные

Загорецкий – загорается идеей, игрок, любит риск.

Горичи – очень экспрессивные


===================

3. Приведите примеры гиперболы, иронии и сарказма из текста комедии.
   

_____________________

гиперболы:

«Сама часы заводишь, на весь квартал симфонию гремишь»

Сарказм:

«А трое из бульварных лиц, которые с полвека молодятся? Родных мильон у них, и с помощью сестриц Со всей Европой породнятся»

Ирония:

«А этот, как его, он турок или грек? Тот черномазенький, на ножках журавлиных».


===================

3. Охарактеризуйте язык комедии. Приведите примеры из текста, иллюстрирующие следующие функции языка в комедии:
   

• язык как средство индивидуализации персонажей и создания художественного образа;
  
• язык как средство социальной типизации (создания типических образов представителей тех или иных социальных групп, слоев и т.д.)
  

(по 5 примеров на каждую функцию с указанием персонажа, которому принадлежит цитируемый текст и действия, из которого взята цитата).

_____________________

Язык комедии «горе от ума» отличается большим обилием разговорных выражений, которые Грибоедов так искусно переложил в стихотворную форму.

1. грибоедов наделил каждого персонажа своей особой речевой характеристикой.
   

Так, например:

• речь Скалозуба полна военными выражениями: "учить по-нашему: раз, два"
  
• Молчалин немногословен, говорит деликатно и наполнена почтительными словами: «не смею моего сужденья произнесть», «Ведь надобно ж зависеть от других», «В чинах мы небольших». Для Молчалина характерна угодливая речь, которое проявляется в большом количестве уменьшительно – ласкательных: «личико», «ангельчик», в употреблении «– С»: «я-с» «с бумагами-с».
  
• Московская барыня Хлёстова говорит грубым и бесцеремонным языком: «от скуки я взяла с собой арапку-девку да собачку» «кто этот весельчак? Из звания какого?»
  
• Богата речь Чацкого. В ней присутствует и сатира, и чувствительность: Господствует еще смешенье языков: Французского с нижегородским?» «Вы здесь? Я очень рад, Я этого желал…»
  
• Чтобы передать речь Графини-бабушки Хрюминой Грибоедов вводит ее личную речь: «Что? Что? Уж нет ли здесь пошара?» Философские
  

2)Так же Грибоедов вводит различные речевые характеристики для различения социальных групп. Например, язык представителей века нынешнего и века минувшего различен.

• Век минувший: Речь представителей минувшего века – это сплав литературного и простонародного языков. К тому же в речи этих персонажей присутствует смешенье иностранных языков с русским.
  

Фамусов: «НА золоте едал; сто человек к услугам; Весь в орденах; езжал-то вечно цугом» (цуг- с немецкого богатый выезд, в котором лошади запряжены гуськом)

«Максим Петрович! Да! Вы, нынешние, – ну-тка!»

Век нынешний: В речи Чацкого проявляется все богатство и красота русского языка. Чацкий блестяще владеет литературным языком и разговорной фразеологией. Чацкий: «Певец зимой погоды летней» Чацкий говорит фразами, которые изобилуют афоризмами. Речь его очень эмоциональна. Чацкий: «Свежо предание, а верится с трудом» «Служить бы рад, прислуживаться тошно»

===================

3. В чем своеобразие стиха комедии?
   

_____________________

Стих комедии отличается своей легкостью и красочностью. И в то же время он необычайно естественен и почти неощутим в диалоге. Но в то же время он является выразительным и четким. Такого эффекта Грибоедов добился смешением размеров. Используя шестистопный ямб, Грибоедов чередует его с другими размерами – от одностопного до пятистопного.


===================


Анализ проблематики

1. Какие проблемы, затрагиваемые в комедии, относятся к следующим группам:
   

• философские;
  
• общественно-политические;
  
• нравственные;
  
• национально-культурные;
  
• семейно-бытовые?
  

Приведите по три примера из текста на каждую группу проблем и прокомментируйте их (1-1,5 стр.).

_____________________

• Философские: К философским проблемам можно отнести проблемы связанные с мировоззрением персонажей. Основной конфликт столкновения века нынешнего и минувшего включается в себя и столкновение разных мировоззрений. Такие проблемы как проблема счастья, свободы или смысла жизни можно определить в группу философский проблем. Если Фамусов и Молчалин находят истинное счастье в получении чинов и сладкой жизни (“и награжденья брать и весело пожить” Молчалин), которую можно добиться лишь служа, т.е. верный путь к получению благ – это низкопоклонство перед вышестоящими. Принцип жизни Фамусова и фамусовского общество выражается во фразе «Служить лицам, а не делу». Такова философия жизни всего фамусовского общества.
  
• Общественно-политические: К общественно-политическим проблемам относится основной конфликт комедии: столкновение века нынешнего и века минувшего. Грибоедов насмехается над нравами и обычаями минувшего века. Но при этом подчеркивает, что герои его комедии, как и московское общество того времени, живут в эпоху столкновения этих 2 веков. Конечно, большую часть московского общества занимают представители старых традиций (фамусовского общества), но при этом уже появляются личности, такие как Чацкий, которые готовы противостоять этой эпохе, которые уже видят все недостатки старого света и им хватает храбрости отвергать эту эпоху. Так Чацкий сравнивает 2 века, говоря: «Прямой был век покорности и страха, Всё под личиною усердия к царю» и описывает век нынешний: «Нет, нынче свет уж не таков. … Вольнее всякий дышит И не тропится вписаться в полк шутов». Фамусов же не принимает суждения Чацкого и в особенности Фамусов против всякой вольности. Так, когда Чацкий говорит, что в нынешнем веке люди стали вольнее Фамусов с возмущением замечает, что «Он вольность хочет проповедать!» и что «Да он властей не признает!»
  
• Нравственные: НА мой взгляд, проблема нравственности выражается в покорстве толпы. Так, например, стоит Софье вскользь упомянуть о сумасшествии Чацкого, как эта весть сразу облетает всех гостей. Это принимается на веру и даже не обсуждается обратное. Каждый, услышав это, не отрицает, не спрашивает, откуда такие вести, а лишь подтверждает это тем, что он сам якобы знал это давно и не сомневался в этом.
  

Г.D.: «Ты слышал ли об Чацком?»

Загорецкий: «Ну?»

Г.D.: «С ума сошел!»

Загорецкий: «А, знаю, помню, слышал.

Как мне не знать? Примерный случай вышел;

Его в безумные упрятал дядя плут…

Схватили, в желтый дом, и на цепь посадили».

Чацкий тоже замечает зависимость толпы от общего мнения. И говорит об этом так: «Сужденья черпают из забытых газет»

• Национально-культурные: К группе национально-культурных проблем можно отнести проблему влияния иностранного на русскую культуру. Недаром Чацкий приезжая спрашивает Софью: «Господствует еще смешенье языков: французского и нижегородским». Москва была подвержена огромному влиянию иностранных традиций, языков, обычаев, книг. Так Фамусов говорит: «ей сна нет от французских книг» или «французские романсы вам поют» таково отношение Фамусова ко всему иностранному. Но и Чацкий тоже не в восторге от французского влияния на культуру России. Так он говорит: «Ах! Франция Нет в мире лучше края! – решили две княжны, сестрицы, повторяя урок, который им с детства натвержен.» или же: «Чтоб истребил Господь нечистый дух пустого рабского, слепого подражанья; « С такой же недоброжелательностью Чацкий относится и к моде: «И величавую одежду на другую по шутовскому образцу: Хвост сзади, спереди какой-то чудный выем..»
  
• Семейно-бытовые: семейно-бытовые проблемы можно рассмотреть на пример Софьи и Фамусова. Софья, хотя она и принадлежит к веку минувшему и мечтает о муже-слуге, все-таки отказывается принимать обычай отца выдавать замуж за богатого. Конечно, она понимает, что богатство не помешает, но для нее на первом месте все-таки стоит любовь. Тогда как Фамусов говорит: «Кто беден, тот тебе не пара», Софья высказывает свое мнение относительно «золотого мешка» Скалозуба: «Мне все равно, что за него, что в воду». Фамусов придерживается мнения, что в женихи надобно подбирать богатых и известных: «Что по отцу и сыну честь; Будь плохенький, да если наберется душ тысячки две родовых, тот и жених».
  

===================

1. Лаконично (0,5 стр.) и стилистически грамотно изложите суть общественного конфликта в комедии.
   

_____________________

В комедии общественный конфликт представлен в столкновении века минувшего и века нынешнего. Грибоедов смело высмеивает такие пороки старого уклада жизни как подражание иностранному, невежество, солдафонство, карьеризм и жестокость к крепостным. Век минувший в комедии представлен так называемым «фамусовским обществом», во главе которого стоит Фамусов и Молчалин. Фамусов - ярый защитник существующего режима, Молчалин угодлив и беспринципен, полностью поддерживает точку зрения Фамусова. Представителей века нынешнего представляет Чацкий. Он отрицает власть, отрицает все иностранное, пропагандирует свободу и обличает глупость «фамусовского общества». Чтобы показать, что Чацкий не одинок в своих суждениях грибоедов вводит такого внесценического персонажа как двоюродный брат Скалозуба. Он начал читать книги и оставил службе в то время, когда ему полагался чик. Это показывает то, что и в московском обществе были «перебежчики», которые выходили из фамусовского общества, принимали новое мировоззрение и становились представителями нынешнего века.


===================

2. Изложите Ваше понимание роли и значения любовной интриги в комедии (0,5-1 стр.).
   

_____________________

В Комедии «Горе от ума» два конфликта идут параллельно, и один как бы дополняет другой. Любовная интрига вводится в текст пьесы для раскрытия основного общественно-политического конфликта. Пьеса начинается с приезда Чацкого, влюбленного в Софью. Но Чацкого ждал холодный прием, чего сам Чацкий никак не ожидал. Это дезориентирует его, и Чацкий начинает задумываться, не влюблена ли Софья. И его догадки оказывается верны. Чацкий обижен, возможно, даже зол. И отсюда и идут его постоянные упреки, обращенные в сторону семьи, в которой сам вырос. Фамусовское общество оказывается настолько сильно, что ему удается затащить в свои сети и Софью, которая являла собою представителя века нынешнего. Возможно, с самого начала Чацкий замечает это, замечает перемены в Софье, даже те перемены ее поведения и мировоззрения, которые никак не связаны с самой личностью Чацкого. Теперь становится понятно, откуда появляются такие нападки на Фамусова. Так любовная интрига является катализатором основного конфликта.

К тому же Любовная интрига – это каркас всей пьесы. Весь сюжет построен на любовной драме Чацкого. Грибоедов вводит любовную тему не только для раскрытия основного конфликта, но и просто для интереса читателей и несколько отвлечения внимания читателей от серьезных проблем. Ведь если подумать, невозможно написать пьесу, которая обличает какие-либо пороки, используя исключительно сам конфликт. Это будет просто неинтересно читателю, и пьеса превратится в обычную нравоучительную книгу, которая ничем не привлекает читателя.


===================

3. Какие общественно-политические и философские тенденции предшествовавшей и современной Грибоедову эпох нашли свое отражение в комедии или повлияли на ее содержание?
   

_____________________

Прежде всего, Грибоедов писал пьесу, обличающую все несовершенства московского общества. «Горе от ума – это смелое сатирическое обличение всего консервативного уклада жизни. Карьеризм, бюрократическая косвенность, солдафонство, невежество и жестокость к крепостным, подражание иностранному – все эти пороки общества нашли отражение в изображении московского барства, «фамусовского» общества.

===================

4. Что Вы знаете об идеологии, общественной и нравственной мысли эпохи Просвещения? Каковы, на Ваш взгляд, положительные и отрицательные стороны того понимания человека и культуры, которое сложилось в эпоху Просвещения в Европе? Как, с Вашей точки зрения, эти стороны отразились в образе Чацкого? (1 стр.)
   

_____________________

В основе философии эпохи Просвещения лежали отрицание и критика существующих обычаев, традиций, морали. Эпоха Просвещения характеризуется развитием научной, философской и общественной мысли. Основу этого движения составляли рационализм и свободолюбие. Представители этой эпохи верили во всесильность человеческого разума.

В чем же положительные и отрицательные стороны идеологии эпохи Просвещения? Безусловно, эпоха Просвещения несет в себе огромное количество положительных моментов. В первую очередь это, конечно, идеи свободы. Просветители утверждали, что человек свободен от рождения и имеет полное право на личностную свободу. Просветители были против крепостного права и пропагандировали свободу.

Второй положительный аспект эпохи просвещения – это развитие науки. Развивалась промышленность. Эпоха Просвещения характеризуется большим количеством научных открытий. Такие как создание лучшей искусственной классификации живых организмов Карлом Линнеем, открытия Исаака Ньютона. Эти открытия до сих пор ценятся и считаются одними их самых важных открытий человечества. Развитие такие дисциплин как биология и физика пришлось на эпоху Просвещения.

Но таким ли потрясающим было мировоззрение просветителей? Мы скажем – да! Но их современники имели обратное мнение. Идеология Просвещения была отвергнута, не понята. Просветители мирились с непониманием, с усмешками. Но в ответ на это просветители выдавали свою порцию усмешек и скептицизма, которые шли в адрес представителей старого уклада жизни. Хотя представителей эпохи Просвещения было немало, по сравнению с приверженцами старого быта их количество было мало. Это и было, на мой взгляд, основным минусом этой эпохи.

Идеи Просветители нашли свое отражение в комедии Грибоедова «Горе от ума». Приверженцем идей просветительство в пьесе является Александр Андреевич Чацкий, главный противник века минувшего и ярый представитель века нынешнего. Чацкий, как и просветители, поддерживает идею свободы. Его фраза «служить бы рад, прислуживаться тошно» прекрасно характеризует его идеи. Чацкий выступает за учение, за развитие науки и почти в каждом своем высказывание не медлит раскритиковать век минувший.


===================

5. Составьте подробные планы сочинений на темы: «Жанровое и композиционное своеобразие комедии Грибоедова ‘’Горе от ума’’» и «Роль внесценических персонажей в комедии Грибоедова ‘’Горе от ума’’». Планы должны отражать структуру сочинения, используемые тексты, краткое содержание каждой части (0,5 стр. на каждый план).
   

_____________________

Роль внесценических персонажей в комедии Грибоедова «Горе от ума».


План:


1) Вступление – конфликт и его роль в комедии.

(Раскрытие основного конфликта комедии. Его роль и значение. Основные представитель обеих сторон конфликта.)

2) Основная часть – основные участники конфликта, их краткая характеристика.

• Внесценические персонажи, как представители сторон конфликта: представители века минувшего и века нынешнего. Примеры.
  
• Характерные черты внесценических героев, по которым их относят к тому или иному веку: речь, описание, действия (век минувший и век нынешний). Примеры.
  
• Внесценические персонажи для подчеркивания мировоззрений участников основного конфликта. Примеры. (Максим Петрович, брат Скалозуба)
  

===================