Результаты введения программы «Одаренные дети». Дополнительное образование. Участие в предметных олимпиадах. Работа с электронным дневником
| Вид материала | Доклад |
- Программа «Одаренные дети». Дополнительное образование (кружковая работа). Участие, 3511.35kb.
- Анализ работы творческой группы «Одаренные дети» 2010 2011 учебный год, 340.13kb.
- Подпрограмма «Одарённые дети» Республиканской программы «Дети Татарстана» на 2008-, 147.98kb.
- Решением Центрального Совета, 287.4kb.
- «Итоги и перспективы развития образования в Пензенском районе», 358.98kb.
- 5 Результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях, 892.35kb.
- Районная подпрограмма "Одарённые и талантливые дети Кировского района на 2009-2014, 354.46kb.
- Анализ развития муниципальной системы образования за период 2011 год, 731.16kb.
- Результаты деятельности увц спорт и творчество, 71.83kb.
- Результаты деятельности программы «Новая школа» по направлению: Одаренные дети Всероссийская, 669.44kb.
В 2010/2011 учебном году успешно работала ГПП (группа предшкольной подготовки) по программе «Школа 2100».
Результаты введения программы «Одаренные дети»
- Учащиеся поставлены в ситуацию самостоятельного выбора, что полностью соответствует современному динамично развивающемуся рынку труда.
- Индивидуализация ведёт к росту качества образования. Заинтересованный, мотивированный учащийся показывает более высокие результаты не только по профильным, но и по общеобразовательным предметам.
- Учащиеся получают возможность свободного выбора образовательной траектории.
- Практическое совпадение целей и результатов. Выбравшие определенные профильные предметы, как правило, поступают в высшее или среднее специальное учебное заведение по родственному профилю. Однако и несовпадение выбора не становится трагедией, ведь невозможно переоценить тот положительный опыт самостоятельного планирования собственной деятельности, который получает обучающийся в нашей старшей школе.
- Увеличение комфортности обучения и улучшение психологических показателей учащихся.
- Рост квалификации педагогического коллектива.
В этом учебном году в школе в рамках реализации программы «Одаренные дети» велись индивидуальные занятия с детьми, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. По данной программе работали:
Голубева И.Н., учитель русского языка и литературы.
В течение 2010/2011 учебного года проводилась индивидуальная работа по русскому языку с ученицами 8 класса Егеревой Аленой, Гаджимурадовой Сабиной и Дубининой Сашей. На занятиях учащиеся знакомились с дополнительным материалом по всем разделам русского языка. Особое внимание уделялось углубленному изучению лексики и фразеологии, а также культуры речи. Во время практических занятий дети работали с видами омонимов, синонимов и антонимов, занимались лексико-фразеологическим и речеведческим разбором текстов. Интересно проходили занятия по изучению исконно русской лексики и заимствованной. Часто на занятиях дети учились самостоятельно работать с различной справочной литературой, научными статьями, энциклопедиями и словарями.
Результатом индивидуальной работы стало участие восьмиклассниц в школьной и районной олимпиаде по русскому языку. В школьной олимпиаде по русскому языку среди учащихся 8-11 классов Егерева Алена заняла I место, Дубинина Саша – III. Егерева Алена участвовала в районной олимпиаде по русскому языку и заняла II место среди учащихся 9-х классов.
В 2010/2011 учебном году проводились индивидуальные занятия с учащимися выпускного класса Сергеевой Светланой (русский язык) и Малакеримовой Мариной (литература). На индивидуальных занятиях по русскому языку более подробно давались сведения из разделов языкознания: «Лексика», «Фразеология, «Этимология», «Пунктуация». Систематизировались и комментировались основные типы вопросов по «обозримым» лингвистическим дисциплинам, изучаемым в школе: фонетике, орфоэпии, морфологии, стилистике. На занятиях рассматривались такие отрасли науки о языке, которые, не будучи специально названы в школьной программе, «растворены» в ней и в окружающей нас действительности: социолингвистика, сравнительное языкознание и история языка. Результатом работы со Светланой стало ее участие в районной олимпиаде по русскому языку, на которой Света заняла II место.
На индивидуальных занятиях по литературе проводилась работа по комплексному анализу художественных текстов, а также интерпретации поэтического текста. Комплексный анализ художественного текста был ориентирован на углубление знаний ученицы по русской классической литературе, на творческую активность Марины, ее самостоятельность в оценке литературных произведений. Основой всех занятий было глубокое проникновение в текст, умение его анализировать, определять идею произведения, выявлять систему образов, постигать художественное своеобразие текстов. На занятиях для анализа предлагались разные по тематике произведения как авторов XIX, так и XX века. Второй вид занятий – интерпретация стихотворного текста - также способствовал выявлению творческих способностей ученицы и был связан с восприятием, оценкой художественного произведения, знанием теории литературы и культурой речи ученицы. На занятиях за основу брались определенные схемы анализа прозаического и стихотворного произведений.
Результатом индивидуальной работы стало участие Малакеримовой Марины в районной и областной олимпиаде по литературе. Марина стала победительницей районной олимпиады и заняла десятое место на областной олимпиаде по литературе.
В течение всего учебного года Малакеримова Марина и Егерева Алена принимали участие в районных и областных конкурсах сочинений. Малакеримова Марина заняла III место в конкурсе сочинений, посвященном первому полету человека в космос, проводимом районной газетой «Ферзиковские вести».
Индивидуальные занятия по русскому языку и литературе стали прекрасным стимулом для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширения кругозора, тренировки логического мышления.
Крайнева М.В., учитель русского языка и литературы.
Кружок «Русский язык» был организован для учащихся 9 класса, проводился 1 раз в неделю (2 часа), для учащихся 10 класса - кружок «Культура речи», проводился 1 раз в неделю (1 час).
Работа кружков была направлена на углубление знаний учащихся по всем разделам предмета «Русский язык»: «Фонетика и графика», «Морфология и орфография», «Морфемика и словообразование», «Синтаксис и пунктуация». Особое внимание уделялось темам: «Орфоэпия», «Фразеология» и «Культура речи».
Ребята на занятиях кружка учились анализировать тексты разных стилей, получили дополнительные сведения о художественно-изобразительных средствах языка.
На занятиях кружка ребята выполняли творческие работы: писали сочинения-рассуждения по заданному тексту, очерки и рецензии; анализировали, корректировали речевые ошибки в выполненных ими работах.
В 2010/2011 учебном году проводилась индивидуальная работа по русскому языку с учащимися 9 класса Роменской Д., Ковальковой В., Ибрагимовой А; 10 класса Воробьевой Д., Семеновой В.
На индивидуальных занятиях учащиеся получили много дополнительных сведений по всем разделам русского языка, а также знакомились с материалом по языкознанию, старославянскому языку и исторической грамматике.
На занятиях выполнялись творческие работы: сочинения-рассуждения по заданному тексту, писали очерки и рецензии конкурсных и олимпиадных заданий школьных, районных и областных уровней.
Учащиеся, посещающие индивидуальные занятия по русскому языку, принимали участие в школьных и районных предметных олимпиадах. Ковалькова В., Роменская Д. показали хорошие результаты в школьной олимпиаде по русскому языку. В районной олимпиаде по русскому языку приняли участие Ибрагимова А. и Воробьева Д. (3 место).
Перова М.А., учитель истории.
В 2010/2011 году проводилась индивидуальная работа в 9 – 10 классах, с учащимися Роменской Дарьей (9 класс) и Воробьевой Дианой (10класс). С ученицей 9 класса было проведено 50 занятий, с ученицей 10 класса - 46 занятий.
Основное направление занятий: изучение истории России с древнейших времен до 19 века включительно. На занятиях рассматривались основные вопросы по заданным темам, рассматривалась их актуальность. Проводились тесты по пройденному материалу. Воробьева Диана и Роменская Дарья участвовали в районных олимпиадах по истории и краеведению и заняли призовые места: Роменская Д. – III место по истории, Воробьева Д. - I место по краеведению, участвовала в областной олимпиаде. Учащиеся проявляют интерес к предмету и показывают качество знаний и высокие показатели в конце учебного года: Роменская Д. сдала экзамен по выбору по истории Росси на «5».
Болховитина Е.И., учитель истории и обществознания.
В 2010/2011 учебном году проводилась индивидуальная работа по обществознанию с обучающимися 9, 10 и 11 классов. Из 9 класса занятия посещала Ибрагимова А., Салихова Б., Ковалькова В., из 10 класса - Воробьёва Д., из 11 класса - Малакеримова М., Дружкова А., Щербачёва М., Сергеева С. Было проведено по 26 занятий в каждом классе. На занятиях рассматривались вопросы политологии, экономики, социологии, права, выполнялись олимпиадные задания и задания ЕГЭ. Воробьёва Д. и Ковалькова В. стали призёрами районной олимпиады по обществознанию, Малакеримова М. – победитель районной олимпиады по праву, Сергеева С. – победитель районной олимпиады по обществознанию. Дружкова А., Щербачёва М. Сергеева С., Малакеримова М. сдавали ЕГЭ по обществознанию.
Масюнина Н.С., учитель географии.
Индивидуальная работа по географии велась с учащимися Балакиной М. (7 класс), Егеревой А. и Дубининой А. (8 класс), Роменской Д. (9 класс). С Балакиной М. проведено 25 занятий, с Егеревой А. и Дубининой А. – 27, с Роменской - 27 из 34.
Дети посещали занятия хорошо, без уважительных причин пропусков не было.
Индивидуальные занятия учащимся помогли добиться хороших результатов в обучении по предмету.
Роменская Д., ученица 9 класса, сдавая экзамен по географии в новой форме (ГИА) набрала 29 баллов, получила оценку «отлично».
Егерева А. и Роменская Д. принимали участие в районной олимпиаде по географии. Егерева А., ученица 8 класса, заняла 3 место среди обучающихся 9-х классов, показав лучший результат в районе.
Стрельцова Е.С., учитель химии.
В 2010/2011 учебном году в целях реализации программы «Одаренные дети» и развития познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла проводилась индивидуальная работа по химии с учащимися 9 и 11 класса. В ходе занятий проходила подготовка учащихся к участию в районной олимпиаде, сдаче ЕГЭ. Формы занятий были разнообразны. Дети проводили практические работы по решению экспериментальных задач, семинарские занятия при рассмотрении теоретических вопросов. Много времени уделялось решению расчетных задач, так как они необходимы для успешной сдачи экзаменов, а в рамках школьной программы на это времени практически не отводится. В рамках занятий две команды «СААН» (8 класс) и «Друзья-химики» (9 класс) были подготовлены и участвовали во II туре Интернет – проекта «Путешествие в мир химии 2011» Ярославского Центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании, где показал хорошие результаты набрав по 26 баллов (из 30). При работе над проектом дети выполняли два творческих задания, теоретические и расчетные задания.
Три ученика (Сергеева С., Соколов Н. Мякшин Г.) принимали участие в районной олимпиаде по химии. Призовых мест не заняли, но Соколов Н. и Мякшин Г. Показали лучшие в районе результаты по своим параллелям. Все учащиеся 9 класса, посещающие дополнительные занятия, сдавали экзамен по выбору по химии. В результате все успешно сдали итоговый экзамен, получив отметки «4» и «5». Соколов Н. сдавал ЕГЭ по химии и набрал 73 балла.
Мануильская А.И., учитель математики.
В 2010/2011 учебном году в 9 классе велся кружок по математике.
Программа кружка была рассчитана на 68 часов, проведено 60 часов. Занятия проводились один раз в неделю по два часа. Основная цель кружковой работы состояла в том, чтобы подготовить учащихся 9 класса к сдаче экзамена по математике в новой форме (ГИА).
Тематика занятий способствовала углублению материала, изучаемого на уроках, созданию положительной мотивации обучения, а так же ликвидации пробелов по многим теоретическим вопросам алгебры.
На занятиях были использованы различные формы работы: индивидуальные, групповые, коллективные. Учащиеся имели возможность практиковаться в решении тестов. Несколько занятий проводились в кабинете информатики с использованием компьютеров, где учащиеся могли проверить уровень своей подготовки при решении демонстрационных экзаменационных вариантов.
На начало учебного года кружок посещали 22 обучающихся. Все учащиеся, которые добросовестно посещали кружок, с ГИА справились.
Дополнительное образование
| № | ФИО руководителя | Название кружка | Кол-во часов | Кол-во учащихся | Класс | График работы |
| 1. | Яковлева Г.Д. | «ОФП» | 4 | 15 | 1-4 | Понедельник Среда Пятница |
| 2 | Крайнева М.В. | Кружок русского языка | 2 | 22 | 9 | Вторник |
| 3 | Кружок русского языка | 1 | 22 | 10 | Среда | |
| 4 | Кафанов В.А. | «Баскетболист» | 6 | 10 | 8-11 | Понедельник Среда Пятница |
| 5 | «Юный баскетболист» | 4 | 11 | 5-6 | Понедельник Среда Четверг | |
| 6 | Новиков А.В. | «ЮИД» | 2 | 10 | 6-10 | Вторник |
| 7 | Рукавицына Г.И. | «Умелые руки» | 2 | 16 | 5-9 | Вторник |
| 8 | Тарантова Т.Т. | «ОФП» | 4 | 15 | 6-11 | Вторник Пятница |
| 9 | «Волейбол» | 4 | 18 | 7-11 | Четверг Пятница | |
| 10 | Тимофеева М.В. | «Художественно - эстетический цикл (музыка)» | 1 | 8 | ГПП | Четверг |
| 11 | ХОР | 1 | 10 | 5-8 | Четверг | |
| 12 | Мануильская А.И. | Кружок по математике | 2 | 22 | 9 | Среда |
| 13 | Голубева И.Н. | Кружок русского языка | 1 | 21 | 11 | Среда |
| 14 | Осипова Е.И. | АнтиСпид | 1 | 21 | 11 | Четверг |
| 15 | Первая медицинская помощь | 1 | 10 | 8-10 | Среда | |
| 16 | Лазарева Л.А. | Кружок по математике | 2 | 21 | 11 | Четверг |
| 17 | Дружкова Т.С. | «Риторика» | 1 | 14 | 1 | Четверг |
| 18 | Грибов Р.Н. | «Туристическое многоборье» | 4 | 10 | 3-10 | Суббота |
| Кружок/ год | Предметные кружки | Кружки по интересам | Спортивные кружки | Кол-во учащихся посещающих кружки (по спискам) |
| 2010/2011 | 6 | 6 | 6 | 250 |
Количество кружков
Участие в предметных олимпиадах
В 2010/2011 учебном году в школе проводились предметные олимпиады:
| предмет | учитель |
| русский язык | Голубева И.Н., Крайнева М.В. |
| история | Болховитина Е.И., Перова М.А. |
В 2010/2011 учебном году учащиеся школы принимали участие в 13 (из 16) районных предметных олимпиадах, заняли 12 призовых мест (литература – I место; география – III место; биология – I место; обществознание – I место и два III места; история – II место; право – I место; русский язык – два II места и III место; краеведение – I место). Учащиеся школы принимали участи в шести областных олимпиадах: по литературе (10 результат в области), обществознанию, биологии, праву (9 результат в области), по Уполномоченным по правам ребенка и краеведению (8 результат в области).
| Учебный год | Кол-во олимпиад по предметам, проводимых в районе | Количество олимпиад, в которых принимали участие учащиеся школы | Результаты выступлений на районных олимпиадах (количество призовых мест) | Участники областных олимпиад | Результаты выступлений в областных олимпиадах (количество призовых мест) |
| 2010/2011 | 16 | 13 | 12 | 5 | 8 место – по краеведению (10 класс); 9 место – по праву (11 класс); 10 место – по литературе (11 класс) |
Итоги участия учащихся МОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа» в предметных районных олимпиадах в 2010/2011 учебном году
| № | предмет | сроки | класс | Фамилия, имя ученика | место |
| 1 | литература | 17 ноября (среда) | 9 10 11 | Ибрагимова Асият Воробьева Диана Малакеримова Марина | I место |
| 2 | география | 18 ноября (четверг) | 9 | Егерева Алена Роменская Дарья | III место |
| 3 | физика | 23 ноября (вторник) | 9 10 11 | Ковалькова Вероника Бойко Иван Лазарев Николай Соколов Никита | |
| 4 | биология | 24 ноября (среда) | 9 10 11 | Ибрагимова Асият Бойко Иван Сергеева Светлана | I место |
| 5 | обществознание | 25 ноября (четверг) | 9 10 11 | Ибрагимова Асият Ковалькова Вероника Воробьева Диана Малакеримова Марина Сергеева Светлана | III место III место I место |
| 6 | немецкий язык | 26 ноября (пятница) | 11 9 | Салихова Гульнара Малакеримова Марина Дружкова Анастасия Ковалькова Вероника Ибрагимова Асият | |
| 7 | математика | 30 ноября (вторник) | 10 11 | Лазарев Николай Соколов Никита | |
| 8 | история | 1 декабря (среда) | 9 10 11 | Роменская Дарья Воробьева Диана Зазуля Владимир Малакеримова Марина | II место |
| 9 | право | 8 декабря (среда) | 10 11 | Бойко Иван Малакеримова Марина | I место |
| 10 | химия | 9 декабря (четверг) | 9 11 | Мякшин Герберт Сергеева Светлана Соколов Никита | |
| 11 | русский язык | 10 декабря (пятница) | 9 10 11 | Егерева Алена, Ибрагимова Асият Воробьева Диана Сергеева Светлана | II место III место II место |
| 12 | краеведение | 16 декабря (четверг) | 10 | Воробьева Диана | I место |
| 13 | информатика | 17 декабря | 10 11 | Лазарев Николай Баранов Дмитрий | |
Итоги участия учащихся в районных олимпиадах в 2010/2011 учебном году
| № | | класс | Кол-во олимпиад | Кол-во призовых мест |
| 1 | Егерева А. | 8 | 2 | 2 |
| 2 | Ибрагимова А. | 9 | 5 | |
| 3 | Ковалькова В. | 9 | 3 | 1 |
| 4 | Мякшин Герберт | 9 | 1 | |
| 5 | Роменская Д. | 9 | 2 | 1 |
| 6 | Бойко И. | 10 | 3 | 1 |
| 7 | Воробьева Д. | 10 | 5 | 3 |
| 8 | Зозуля В. | 10 | 1 | |
| 9 | Лазарев Н. | 10 | 3 | |
| 10 | Баранов Д. | 11 | 1 | |
| 11 | Дружкова А. | 11 | 1 | |
| 12 | Малакеримова М. | 11 | 5 | 2 |
| 13 | Салихова Г. | 11 | 1 | |
| 14 | Сергеева С. | 11 | 4 | 2 |
| 15 | Соколов Н. | 11 | 3 | |