Районная подпрограмма "Одарённые и талантливые дети Кировского района на 2009-2014 годы"
| Вид материала | Программа |
- Подпрограмма «Одарённые дети» Республиканской программы «Дети Татарстана» на 2008-, 147.98kb.
- Подпрограмма «Сахарный диабет на 2012 2014 годы» Паспорт Подпрограммы, 71.38kb.
- Районная целевая программа «Информатизация органов местного самоуправления Глазовского, 514.31kb.
- Программы «Одаренные дети» на 2011 2014, 171.95kb.
- Решением Центрального Совета, 287.4kb.
- Подпрограммы Школьная подпрограмма «Повышение безопасности дорожного движения на 2010, 432.29kb.
- Районная целевая программа «Сахарный диабет» на 2011-2014 годы с. Большеустьикинское,, 130.2kb.
- Районная целевая программа «Профилактика правонарушений и борьба с преступностью, 406.58kb.
- Районной целевой Программы «Развитие малого и среднего предпринимательства на территории, 332.54kb.
- Об утверждении Программы социально-экономического развития Глазовского района на 2010-2014, 8632.19kb.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТРАЦИИ КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
Районная подпрограмма
"Одарённые и талантливые дети
Кировского района»
на 2009-2014 годы"
НОВОСИБИРСК 2009
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
-
Состояние условий и обоснование необходимости создания программы.
4
Цели и задачи программы.
11
Этапы реализации программы.
12
Кадровое обеспечение.
12
Модель одарённого ребёнка.
13
Ожидаемые результаты.
13
Контроль за реализацией программы.
13
План мероприятий реализации программы.
14
-
Паспорт программы.
| Наименование программы | Районная программа «Одарённые и талантливые дети Кировского района» |
| Утверждение программы | Утверждена: Решение № ____от _________ |
| Основание для разработки программы | Развитие и реализация основных направлений деятельности программы «Одарённые и талантливые дети Кировского района» 2005-2008 гг. |
| Инициатор постановки проблемы | Администрация Кировского района, управление образованием администрации Кировского района |
| Координатор программы | Управление образованием Кировского района, КФ ГЦРО |
| Цель программы | Определение стратегии, принципов функционального, педагогического, психологического и научно-методического обеспечения работы с одарёнными детьми, создание условий для самореализации личности в различных видах деятельности. |
| Срок выполнения программы | 2009-2014 гг. |
| Исполнители основных мероприятий | Управление образованием Кировского района, КФ ГЦРО, образовательные учреждения района, Городской центр проектного творчества, ресурсные центры района и города. |
| Ожидаемые конечные результаты программы | - развитие условий для повышения творческого и интеллектуального потенциала, развития и поддержки одарённых детей; - создание системы стимулирования школьников, педагогов, к развитию способностей, в том числе, через организацию информационной работы, повышение престижа интеллектуальных творческих достижений школьников; -координация деятельности всей образовательной сети, включающей программы дополнительного образования, обеспечивающей целенаправленную деятельность по развитию способностей; - формирование системы работы с одарёнными детьми в звене школа- район-город; - расширение системы мер по оказанию помощи одарённым детям, в том числе детям- инвалидам. |
| Система организации контроля за исполнением программы | Контроль реализации программы осуществляет администрация Кировского района, управление образованием администрации Кировского района, координационный совет. Вопросы исполнения заслушиваются на заседаниях Совета, Коллегии администрации, аппаратных совещаниях различного уровня. |
1. Состояние условий и обоснование необходимости создания программы
В 2005 году в целях определения стратегии развития деятельности по поиску, воспитанию и обучению одарённых детей была принята районная целевая программа «Одарённые и талантливые дети Кировского района». На завершающем этапе программы в 2008 году проведён анализ достигнутых результатов, определены проблемы, возникшие в ходе её реализации, разработана дальнейшая программа деятельности и план работы в этом направлении. В последние годы произошёл ряд положительных изменений. А именно, получило развитие олимпиадное движение, расширились возможности участия школьников в интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах, научно-практических конференциях, победителей конкурсов и олимпиад чествуют на уровне района и города.
Основной целью программы являлось - создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей, а также создание среды, способствующей формированию творческих способностей учащихся и детей дошкольного возраста в области науки и искусства. С целью руководства районной программой работал координационный совет. В 2005-2008 годах проводилось обучение педагогов района для работы с данной категорией детей через серию семинаров, круглых столов, конференций по различным аспектам проблемы одарённости. Для реализации программы были определены и работали базовые площадки в образовательных учреждениях и в десяти учреждениях дополнительного образования, в программах которых в разных формах представлены пути удовлетворения интеллектуальных и творческих потребностей воспитанников и обучающихся.
В процессе реализации данной программы осуществлялся сбор и анализ информации об одарённых детях и условиях их обучения, создана система координации взаимосвязей педагогического сообщества района, общественных объединений. Целенаправленная работа с одарёнными детьми велась и в учреждениях дополнительного образования интеллектуальной, творческой и спортивной направленности. Ежегодно пополнялся и обновлялся банк данных об одарённых детях, проводилась психологическая, педагогическая, социальная поддержка одарённых детей и подростков. Повышенный интерес к детской одарённости стал приметой нашего времени. Современные психологи утверждают, что каждый человек от рождения обладает своим ресурсом способностей, которые необходимо развивать с младенчества. Самым благоприятным периодом для развития одарённости является раннее детство и дошкольный возраст. В связи с этим, в рамках программы «Одарённые и талантливые дети Кировского района» в дошкольных образовательных учреждениях Кировского района работали творческие группы педагогов – специалистов ХЭЦ, организующих работу с воспитанниками по следующим направлениям:
- художественно – эстетическое (91 кружок, 2063 ребёнка)
- физкультурно – оздоровительное (6 кружков, 271 ребёнок)
- интеллектуальное и другие направления (21 кружок, 484 ребёнка).
Воспитанники дошкольных учреждений ежегодно принимают участие в фестивале детского и молодёжного творчества «Новосибирск юный». В районном конкурсе эстрадного вокала «Золотой микрофон - 2008» приняли участие 24 ребёнка в возрасте от 4 до 6 лет, из них: 8 стали дипломантами и 3 – лауреатами конкурса.
В конкурсе «Магистр живого слова» из 14 участников - 6 удостоились звания лауреатов конкурса. Театральные коллективы, ставшие дипломантами и лауреатами конкурса «Времён связующая нить», выступают на районных и городских площадках.
Ежегодно проводятся районные предметные олимпиады для учащихся школ, районные научно-практические конференции старшеклассников, фестиваль творческих возможностей детей и подростков. Учащиеся образовательных учреждений района показывают стабильные результаты на городском, областном, российском и международных уровнях.
Учащиеся начальных классов, участвуя в конкурсном движении, в 2009 учебном году достигли высоких результатов. Лауреатами городского фестиваля «Моё первое исследование» стали трое учащихся младших классов, 6 – лауреатами городской олимпиады.
Динамика результативности олимпиадного движения
| Количество участников | | 2004/2005 уч. год | 2005/2006 уч. год | 2006/2007 уч. год | 2007/2008 уч. год | 2008/2009 уч. год |
| Район | 970 | 995 | 1221 | 1064 | - | |
| Город | 90 | 92 | 130 | 93 | 202 | |
| Область | 65 | 27 | 18 | 40 | 23 | |
| Россия | 2 | 3 | 6 | 6 | 3 | |
| Количество призёров | Район | 113 | 143 | 187 | 125 | - |
| Город | 19 | 27 | 7 | 10 | 30 | |
| Область | 6 | 12 | 11 | 17 | 5 | |
| Россия | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 |
Рейтинг участия команды школьников Кировского района в городских олимпиадах
| 2006 год | 2007 год | 2008 год | 2009 год |
| VIII место | VII место | V место | VII место |
2008 год был одним из наиболее успешных по результатам участия детей в конкурсах, олимпиадах различного уровня. Команда школьников района впервые на городской олимпиаде заняла почётное V место. Результаты районного этапа полностью были подтверждены итогами областного тура. Было завоёвано 17 призовых мест (42 % качества), что на 6 призовых мест больше, чем в 2007 году.
Дети по природе своей – исследователи. Наукой доказано, что с первых дней жизни они начинают экспериментировать, самостоятельно искать истину. Именно для этого в районе создаются научные общества учащихся, объединяющие учащихся школы, способных к научному поиску, стремящихся к углублению знаний в области современных научных исследований. Основная цель исследовательской деятельности – не столько добиться собственных научных результатов, сколько получить основные знания, умения, навыки в области методики и методов научного исследования (как формировать или выявлять проблему исследования, как правильно поставить и описать эксперимент, как обеспечить получение надёжных результатов, подвести итоги исследовательской работы и т.д.).
На базе 9 школ района (№ 41, 47, 109, 182, 196, лицей № 176, ЛИТ, гимназия № 7) исследовательская деятельность ведётся с первого класса, непрерывно, вплоть до выпуска, возрастая по объёму и степени сложности. В старших классах учитывается избранная специализация (физико-математический, естественнонаучный, социально-экономический, гуманитарные профили), исследовательская деятельность приобретает черты научного поиска и новизну. За данный период 1794 учащихся работали в составе НОУ. В школах № 41, 182, гимназии № 7, лицее № 176 научное руководство осуществляют преподаватели ВУЗов. Разработаны и реализуются программы работы с одарёнными детьми в лицее информационных технологий, МБОУ СОШ № 182, 196, 47, лицее № 176, гимназии №7 «Сибирская».
В течение пяти лет юные исследователи Кировского района стабильно показывают высокие результаты в открытой научно-практической конференции Новосибирского научного общества учащихся «Сибирь».
По итогам XXVIII городской научно-практической конференции (2009 год) Кировский район занял четвёртое место (это самый лучший результат за всю историю участия школьников Кировского района в городской научно-практической конференции -26 дипломов лауреатов и 86 благодарственных писем). Учащиеся района получили 5 высших наград НОУ «Сибирь» «Золотая лига». Из них: 4 диплома «Золотой лиги» получили учащиеся лицея информационных технологий (секция «Информатика», «Математика»), один диплом - ученица МБОУ СОШ № 41 (секция «Французский язык»). 26 дипломов лауреатов получили учащиеся 10 школ района и ДДТ «Кировский» (гимназия № 7 «Сибирская»- 5 дипломов, ЛИТ- 4 диплома, МБОУ СОШ № 182 - 4 диплома, МБОУ СОШ № 109 - 4 диплома, МБОУ лицей № 176 - 2 диплома, МБОУ СОШ № 47 - 2 диплома, по одному диплому имеют МБОУ СОШ № 41, 134, 198, ДДТ «Кировский»).
Призёры районной научно-практической конференции старшеклассников (2008 г)
| ОУ | % качества подготовки | Кол-во работ | Призовые места | |||
| I | II | III | ||||
| № 41 | 14% | 21 | 2 | | 1 | |
| № 47 | 33% | 6 | 1 | 1 | | |
| № 49 | 75% | 12 | 3 | 3 | 3 | |
| № 63 | 33% | 6 | 2 | | | |
| № 64 | 30% | 20 | 1 | 1 | 4 | |
| № 65 | 14% | 7 | | 1 | | |
| № 91 | 20% | 5 | 1 | | | |
| ЛИТ | 51% | 51 | 9 | 9 | 8 | |
| Гимназия № 7 | 42% | 59 | 4 | 15 | 6 | |
Лицей № 176 | 21% | 19 | | 1 | 3 | |
| № 108 | 20% | 5 | | 1 | | |
| № 109 | 25% | 8 | | 1 | 1 | |
| № 128 | 0% | 2 | | | | |
| № 134 | 40% | 10 | 3 | | 1 | |
| № 135 | 0% | - | | | | |
| № 170 | 20% | 5 | 1 | | | |
| № 182 | 0% | 25 | | | | |
| № 183 | 38% | 8 | 1 | | 2 | |
| № 192 | 25% | 4 | | 1 | | |
| № 196 | 11% | 18 | 1 | | 1 | |
| № 198 | 47% | 15 | 1 | 1 | 5 | |
Всего | | 306 | 30 | 35 | 35 | |
Итоги участия ОУ в районной научно-практической конференции старшеклассников
| | Количество работ | Количество учащихся | Количество призовых мест | Процент качества подготовки |
| 2004 год | 247 | 277 | 93 | 38 % |
| 2005 год | 264 | 328 | 101 | 38 % |
| 2006 год | 321 | 389 | 99 | 31 % |
| 2007 год | 290 | 326 | 120 | 41 % |
| 2008 год | 306 | 398 | 100 | 33 % |
Сравнительная таблица результатов
участия в городской НПК
| | 2004/2005 | 2005/2006 | 2006/2007 | 2007/2008 |
| Лауреат | 15 | 24 | 31 | 31 |
| «Золотая лига» | 1 | 3 | 1 | 5 |
Традиционно высокий уровень подготовки учащихся гимназии № 7, лицея информационных технологий, лицея № 176, МОУ СОШ № 182.
Ученики статусных школ Кировского района ежегодно принимают участие в городской межпредметной олимпиаде «Золотая середина». Уже не первый год высокие результаты показывают учащиеся лицея информационных технологий. В 2009 году в гуманитарном направлении учащиеся лицея информационных технологий заняли I место среди 7-х классов, II место - среди 6-х классов. Учащиеся гимназии № 7 заняли II место среди 8-х классов. Стабильно много призовых мест по информатике: в номинации «Решение олимпиадных задач» - 6 призовых мест у учащихся лицея информационных технологий.
Учащиеся района под руководством учителей активно принимают участие в конкурсах различного уровня и направленности. Традиционно в районе проходит смотр-конкурс TALENT SHOW, где знатоки английского языка показывают владение английским языком и высокое исполнительское мастерство. Победители районного тура представили свои номера на городской уровень и во всех 3-х номинациях заняли призовые места.
Школьники, увлечённые английским языком, активно принимают участие в новом международном конкурсе «Британский бульдог», который проводится Институтом Продуктивного обучения РАО. Только в Новосибирской области 15000 школьников участвовали в этом конкурсе. 635 ребят были из Кировского района (гимназия № 7, ЛИТ, СОШ № 41, 49, 63, 64, 65, 109, 170, 192, 196). Учащиеся лицея информационных технологий и гимназии № 7 «Сибирская» показали высочайший уровень знания английского языка и вошли в «Золотую сотню» Новосибирского региона (7 школьников из ЛИТ, 1 – из гимназии № 7).
Ежегодно школьники Кировского района участвуют в городском конкурсе по английскому языку «Не упускай свои возможности». Из 16 участников (гимназия № 7, ЛИТ, СОШ № 65, 109) 12 выполнили задания на «отлично», что составляет 75 % качества.
Большой интерес вызывают международные конкурсы «Русский медвежонок – языкознание для всех» и математический конкурс «Кенгуру». Все образовательные учреждения района приняли активное участие в этих мероприятиях (3879 и 2850 участников соответственно). По итогам конкурса «Русский медвежонок» Российским призёром Новосибирской области стала ученица гимназии № 7 «Сибирская». В «Золотую сотню» Новосибирского региона вошли учащиеся МБОУ СОШ № 65 и МБОУ «Гимназия № 7 «Сибирская». Поощрительными призами по Новосибирской области награждены учащиеся школ № 41, 63, 64, 109, лицея № 176. Призёрами конкурса «Русский медвежонок» в номинации «Надежды медвежонка» стали учащиеся школ № 170, 183 и лицея информационных технологий. Участие в различных конкурсах позволяет учащимся показать свои знания, эрудицию.
Участие учащихся ОУ в международных конкурсах
| № | Название ОУ | Международный математический конкурс "Кенгуру" | Международный конкурс по языкозна-нию "Медвежо-нок" | Международный конкурс по английско-му языку "Британс-кий бульдог" | Международный конкурс по МХК "Золотое руно" |
| 1. | прогимназия № 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2. | гимназия № 7 | 180 | 302 | 65 | 25 |
| 3. | ЛИТ | 381 | 555 | 219 | 106 |
| 4. | СОШ № 41 | 161 | 220 | 32 | 25 |
| 5. | СОШ № 47 | 110 | 142 | | 10 |
| 6. | СОШ № 49 | 151 | 118 | 36 | 32 |
| 7. | СОШ № 63 | 219 | 380 | 112 | 115 |
| 8. | СОШ № 64 | 219 | 237 | 19 | |
| 9. | СОШ № 65 | 173 | 228 | 40 | |
| 10. | СОШ № 91 | 83 | 121 | | |
| 11. | СОШ № 108 | 47 | 94 | | |
| 12. | СОШ № 109 | 228 | 222 | 36 | 34 |
| 13. | СОШ № 128 | | 38 | | |
| 14. | СОШ № 134 | 31 | 55 | | 20 |
| 15. | СОШ № 135 | 23 | 42 | | |
| 16. | СОШ № 170 | 78 | 145 | 28 | 7 |
| 17. | лицей № 176 | 170 | 197 | | 63 |
| 18. | СОШ № 182 | 107 | 142 | | 41 |
| 19. | СОШ № 183 | 73 | 165 | | |
| 20. | СОШ № 192 | 141 | 187 | 18 | 30 |
| 21. | СОШ № 196 | 155 | 140 | 30 | |
| 22. | СОШ № 198 | 120 | 149 | | |
| Общее количество | 2850 | 3879 | 635 | 508 | |
В течение всего учебного года в школах района проходил городской конкурс детских и юношеских средств массовой информации. Пресс-центры гимназии № 7, лицея информационных технологий и школы № 63 добились наивысших результатов.
Учащиеся нашего района приняли активное участие в интеллектуальных играх 2008/2009 учебного года. Действующая городская программа «Интеллект» позволила реализовать интеллектуально-творческий потенциал детей и подростков, сформировать гражданскую позицию. Победителями интеллектуального турнира для учащихся 7-8 классов «Страна олимпийских знаний стали:
- команда «Барс» СОШ № 41, руководитель Кузнецова Людмила Петровна;
- команда «Путешественники» гимназии № 7, руководитель Токарева Татьяна Афанасьевна:
- команда «Мозговой штурм» гимназии № 7, руководитель Захаркевич Ольга Николаевна.
Победителем интеллектуального турнира для учащихся 1-4 классов «Хочу всё знать» стала команда «Непоседы» СОШ № 41.
Управлением образованием, учреждениями образования района ведётся работа по развитию интеграции общего и дополнительного образования как одного из наиболее эффективных направлений, способствующих развитию детской одарённости в различных сферах деятельности. Отмечен рост и активность клубов интеллектуального развития, ежегодно увеличивается количество детей, занимающихся в творческих объединениях УДОД, увеличивается количество школьников, посещающих кружки и спортивные секции на территории общеобразовательных учреждений. Ежегодно проводятся массовые спортивные мероприятия среди школьников района.
Несмотря на достигнутый системой образования района определённый уровень развития одарённости детей в данный период, в полной мере он не находит своего решения. Это приводит к тому, что недостаточное раскрытие творческого потенциала с одной стороны, снижает интеллектуальный потенциал нашего общества в целом, его конкурентоспособность в современном мире. С другой - создаёт проблемы для самих детей этой категории, так как ребёнок не может реализовать в полной мере свой потенциал, и стандартные результаты своей деятельности он воспринимает как неудачу. Проблемным полем остаётся работа с одарёнными и талантливыми детьми в системе общего и дополнительного образования в интеллектуальной сфере.
Среди проблем также можно выделить следующие:
- сложность и специфика работы с одарёнными детьми требуют привлечения к её решению педагогов, в полной мере владеющих современными технологиями по работе с детьми данной категории, психологов, научных консультантов, специалистов культуры и спорта;
- анализ показал, что в 25 % образовательных учреждений района отсутствуют непрерывные системные механизмы целенаправленного развития научно-исследовательских, творческих способностей, работа носит эпизодический характер, что подтверждается низкими показателями качества участия детей данных учреждений в городских и районных мероприятиях, предусмотренных программой;
- неэффективна система стимулирования работы педагогических кадров по развитию способностей в образовательном учреждении, которая должна быть направлена на достижение конкретного результата, недостаточно стимулов для самих школьников;
- мало используются ресурсы общественных и иных организаций для расширения спектра и повышения качества данной деятельности;
- недостаточно эффективно ведётся работа со СМИ по широкому информированию о победах в интеллектуальных образовательных конкурсах, по целенаправленному созданию положительного имиджа школьников, педагогов, добивающихся успехов.
Реализация районной программы «Одарённые и талантливые дети Кировского района» на 2009-2014 годы позволит продолжить работу по систематизации деятельности педагогических коллективов образовательных учреждений по выявлению и развитию одарённых детей, скоординировать взаимодействие органов районного управления образованием и всех участников программы, а также вывести систему образования района на более качественный уровень.
2. Цели и задачи программы
Основная цель программы: определение стратегии, принципов функционального, педагогического, психологического и научно-методического обеспечения работы с одарёнными детьми, создание условий для самореализации личности в различных видах деятельности.
Задачи программы:
1.Обеспечить развитие личности одарённого и талантливого ребёнка в различных сферах деятельности.
2.Создать систему работы с одарёнными детьми в системе общего и дополнительного образования .
3.Предоставить возможность самореализации одарённых детей через интеллектуально-творческие мероприятия различного уровня.
4.Обеспечить подготовку и повышение квалификации кадров по работе с одарёнными детьми.
5.Создать механизм координационного взаимодействия всех участников образовательного процесса в работе с одарёнными детьми.
3. Этапы реализации программы
Первый этап. Организационный (2009-2010г.) – включает в себя разработку программы системы поиска, выявления и поддержки одарённых детей, создание постоянно действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с одарёнными детьми, создание системы взаимосвязей педагогического сообщества и учреждений науки и культуры.
Второй этап. Этап реализации(2010-2014г.) – связан с непосредственной работой с одарёнными и талантливыми учащимися. На этом этапе планируется организация деятельности по реализации основных программных направлений. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка детей данной категории.
Третий этап. Завершающий (2014г.) – провести контроль и анализ реализации программы и достигнутых результатов, определить проблемы, возникшие в ходе реализации программы, пути их решений и составить перспективный план дальнейшей работы в этом направлении.
Направления программы реализуются на двух уровнях:
1 уровень – образовательные учреждения,
2 уровень – система районного образовательного пространства.
4. Кадровое обеспечение
Профессионально-личностная квалификация педагогов, работающих с одарёнными детьми, имеет свою специфику, которая выражается в наличии следующих компонентов:
- психолого-педагогические знания, умения и навыки, являющиеся результатом активного усвоения психологии и педагогики одарённости;
- профессионально-личностная позиция педагогов, позволяющая успешно активизировать детскую одарённость; совмещать управление, контроль процесса обучения и предоставление учащимся свободы учиться;
- профессионально значимые личностные качества педагогов: высокие уровни развития познавательной и внутренней профессиональной мотивации; стремление к личностному росту.
Подготовка педагогов к работе с одарёнными детьми должна обеспечивать становление и развитие как базового, так и специфического компонентов их профессиональной квалификации:
- создание психолого-педагогических условий для развития профессионального мастерства;
- формирование комплексного подхода (психолого-педагогического и профессионально-личностного) к образованию педагогов;
- определение профессионально-личностных качеств педагогов, работающих с одарёнными детьми.
В 2009-2014 годах в целях повышения квалификации педагогов планируется проведение семинаров, круглых столов, конференций по различным аспектам проблемы одарённости, консультирование педагогов.
5. Модель одарённого ребёнка
- личность, здоровая физически, духовно – нравственно и социально;
- личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;
- личность, способная осуществлять самостоятельно продуктовую деятельность;
- личность, обладающая разносторонним интеллектом, компенсаторными способностями, высоким уровнем культуры;
- личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения;
- личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учётом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.
6. Ожидаемые результаты
- развитие условий для повышения творческого и интеллектуального потенциала, развития и поддержки одарённых детей;
- создание системы стимулирования школьников, педагогов к развитию способностей, в том числе, через организацию информационной работы, повышение престижа интеллектуальных творческих достижений школьников;
-координация деятельности всей образовательной сети, включающей программы дополнительного образования, обеспечивающей целенаправленную деятельность по развитию способностей;
- формирование системы работы с одарёнными детьми в звене школа- район-город;
- расширение системы мер по оказанию помощи одарённым детям, в том числе детям- инвалидам.
7. Контроль за реализацией программы
Контроль за выполнением мероприятий, направленных на выстраивание системы работы с одарёнными и талантливыми детьми района, осуществляет управление образованием администрации Кировского района.
8. План мероприятий реализации программы
| № | Мероприятия | Срок | Исполнители | Ожидаемые результаты |
| 1. Создание благоприятных условий для самореализации одарённых школьников, для проявления их способностей | ||||
| 1.1 | Изучение нормативно-правовой базы. Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы по работе с одарёнными детьми. | К началу учебного года | Педагогические коллективы ОУ, управление образованием | Наличие условий для формирования системы работы с одарёнными учащимися |
| 1.2 | Разработка системы диагностики по выявлению одарённого ребёнка, создание системы психолого-медико-социального сопровождения. | Апрель ежегодно | Психологи, социальные педагоги, педагоги, специалисты, районные МО | Разработка методических материалов для проведения диагностики одарённых детей. Консультирование родителей и педагогов, работающих с одарёнными детьми. |
| 1.3 | Разработка целевой программы работы с одарёнными учащимися в ОУ района (в дошкольных учреждениях, разработка образовательных программ дополнительного образования и кружковой деятельности). Разработка структуры управления программой, должностных инструкций, распределение обязанностей в системе общего и дополнительного образования. | К началу учебного года | Рабочая группа по согласованию позиций. Администрация | участие всех образовательных субъектов в школьных образовательных событиях |
| 1.4 | Внедрение современных технологий, методов, приёмов, разнообразных форм по работе с одарёнными детьми в условиях ОУ, разработка и реализация специализированных, индивидуальных и дифференцированных программ поддержки и развития одарённых детей. | В течение всего срока реализации программы | Педагоги, специалисты | Работа научных обществ учащихся. Создание условий для поддержки и развития способностей и склонностей учащихся на основе индивидуального и личностно-ориентированного обучения |
| 1.5 | Создание системы учёта одарённых детей | Апрель-май ежегодно | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Разработка и систематическое пополнение банка данных об одарённых школьниках |
| 1.6 | Создание системы взаимодействия со школами всех типов, внешкольными, научно-исследовательскими и культурно-просветительскими учреждениями, ВУЗами, фондами, родителями учащихся. Выстраивание взаимодействия с Городским центром проектного творчества. Систематизация работы по преемственности ДОУ с другими учреждениями дополнительного образования. | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Расширение возможностей для проведения образовательных событий |
| 1.7 | Разработка и систематическое наполнение банка данных о педагогах, успешно работающих с одарёнными школьниками. | Апрель-май 2009 | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Банк данных о педагогах, успешно работающих с одарёнными школьниками |
| 1.8 | Подготовка кадров к работе с одарёнными школьниками. Повышение квалификации воспитателей, работающих с одарёнными детьми, через организацию и проведение тематических МО в районе. | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | семинары, курсы для педагогов, работающих с одарёнными школьниками |
| 1.9 | Целевая поддержка участия детей конкурсах, олимпиадах, соревнованиях различного уровня | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Ежегодное увеличение возможностей для школьников проявить себя, привлечение большого числа участников. |
| 2. Стимулирование учащихся к занятию интеллектуальной деятельностью, развитию и проявлению творческих способностей | ||||
| 2.1 | Создание системы учёта и признания достижений одарённых учащихся. Разработка портфолио, накапливающего достижения школьников и детей дошкольного возраста. | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Портфолио, адекватно отражающее достижения школьников в образовательных событиях |
| 2.2 | Разработка системы поощрений, способствующей развитию способностей. Разработка единой системы документов о творческих достижениях учащихся и детей дошкольного возраста. | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Система дипломов, грамот, сертификатов за достижения дошкольников, школьников, учитываемых в портфолио |
| 3. Стимулирование педагогической поддержки одарённых школьников | ||||
| 3.1 | Стимулирование педагогов к работе по выявлению и развитию способностей. | В течение всего срока реализации программы | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Разработка и внедрение изменений в систему аттестации педагогических кадров, учитывающих творческие достижения учащихся в качестве результативности работы учителя. Материальные поощрения, надбавки за подготовку победителей, призёров районных, окружных, областных образовательных событий. |
| 4. Повышение престижа творческих достижений школьников. | ||||
| 4.1 | Информационная поддержка школьных, районных, областных образовательных событий. Целенаправленное формирование положительного имиджа одарённых школьников через издательскую деятельность. | ежегодно | Управление образованием, КФ ГЦРО, ОУ | Положительный имидж одарённых школьников в обществе. Публикации творческих работ одарённых детей в СМИ. |