Доклад Одеятельности Яхромской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида в 2010-2011 учебном году
| Вид материала | Доклад |
- Программа развития гоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 898.31kb.
- Публичный отчет специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII, 604.44kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год, 355.42kb.
- Отчет о работе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №614, 515.69kb.
- Планработ ы первоуральской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы, 2214.41kb.
- Публичный доклад, 343.32kb.
- «Методические рекомендации по проведению коррекционно-развивающих занятий по развитию, 1482.46kb.
- Особенности логопедической работы в коррекционной школе VIII вида, 100.19kb.
- Н. В. Баранова, воспитатель специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната, 44.05kb.
- Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения воспитанников, 95.84kb.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Педагоги школы в 2006 году прошли курсы «Сохранение и укрепление здоровья учащихся в деятельности педагога образовательного учреждения».
Осуществляя контроль здоровья детей, мы выявляем отклонения в развитии и состояние здоровья ребенка. Это позволяет нам своевременно и целенаправленно проводить профилактику, оздоровительное лечение острых заболеваний и лечение хронических заболеваний. Изучение условий жизни и воспитания детей дает нам возможность правильно организовать питание, окружающую среду: чистые, эстетичные, обихоженные прогулочные территории, клумбы с цветами около жилых зданий, уютные жилые площади, спортивные площадки и т. п.
Состояние здоровья каждого ребенка и детского коллектива в целом является чувствительным показателем, отражающим уровень воспитательной, профилактической и оздоровительной работы, осуществляемой в школе-интернате. От того, по какому режиму ребенок живет дома и в нашем учреждении, как он питается, как развивается, какими средствами укрепляется его здоровье, зависит уровень состояния его здоровья.
В школе-интернате проводятся следующие оздоровительные мероприятия:
| № | Мероприятия |
| 1 | Организация оптимальных условий для проживания. |
| 2 | Организация оптимальных условий для приёма пищи. |
| 3 | Создание здоровье сберегающей среды во время учебно-воспитательного процесса |
| 4 | Витаминизация пищи (5-й прием пищи –витаминизированный полдник) |
| 5 | Организация углублённых медицинских осмотров |
| 6 | Противогриппозная вакцинация |
| 7 | Кварцевание облучателем УФ бактерицидный ОРУБ-01 «КРОНТ» |
| 8 | ЛФК, занятие ритмикой |
| 9 | Дегельминтизация (по показаниям). |
| 10 | Дезадарация помещений. |
Распределение детей по группам здоровья
| Группы здоровья | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Состоит на конец 2009-2010г. всего учащихся: 94 | - | - | 90 (96%) | 4 (4%) |
Заболеваемость учащихся за 2009 г
| Наименование болезни | Зарегистрировано заболеваний всего |
| Всего | 156 |
| В том числе:- болезни нервной системы | 1 |
| -болезни глаза | 2 |
| -болезни уха | 4 |
| -болезни органов дыхания(о.р.з, грипп, пневмония) | 121 |
| -болезни органов пищеварения | 4 |
| -болезни мочеполовой системы | 2 |
Дважды в год, весной и осенью, в школе проходит расширенный медосмотр учащихся. А с ноября 2008 года - диспансеризация детей-сирот. В текущем учебном году проведена расширенная диспансеризация детей-сирот с приглашением всех врачей, в тои числе и «узких специалистов» - андролога и психоневролога. Медицинское обслуживание воспитанников-сирот осуществляют врачи-специалисты Яхромской городской больницы.
Результаты диспансеризации учащихся
в апреле- мае 2010 г.
| Заболевания | Выявлено учащихся (кол-во) | Выявлено учащихся (% от общего числа) |
| Всего учащихся: 94 | | |
| Из них: - с патологиями зрения | 16 | 17% |
| - нарушение осанки | 31 | 33% |
| - плоскостопие | 7 | 7% |
| -пролапс митрального клапана | 27 | 29% |
| - МАРС | 16 | 17% |
| - энурез | 3 | 3% |
| -хронический пиелонефрит | 1 | 1% |
| -лор-паталогии | 6 | 6,5% |
| -атопический дерматит | 4 | 4% |
| -ожирение | 4 | 4% |
| -заболевания эндокринной системы | 1 | 1% |
| -кариес | 18 | 19% |
| -задержка физического развития | 11 | 12% |
| Всего: | 145 чел. | 153,5% |
По данным диспансерного медицинского обследования составлены листки здоровья и определены спортивные группы учащихся.
Спортивные группы учащихся
| Спортивные группы | Основная | Подготовительная | Специальная | Освобождены | ЛФК |
| Всего: 94чел. 100% | 59 63% | 26 28% | 4 4% | 5 5% | 11 (рекомендовано дополнительно к имеющейся группе здоровья |
За последний год значительно улучшилось снабжение школы необходимыми медикаментами, средства на их приобретение поступают регулярно и в нужном объеме.
Администрация школы проводит работу по оптимизации медицинского обслуживания учащихся: летом 2008 г. сделан капитальный ремонт медицинского кабинета. За счет спонсорских средств в объеме 1млн.300 тыс. рублей, предоставленных Центром социального развития, медицинский кабинет оснащен необходимым оборудованием, в состав которого вошел стоматологический кабинет. В планах - работа по лицензированию медицинского и стоматологического кабинета, медработников, оснащение кабинета физиотерапевтическим оборудованием.
Кадровое обеспечение.
Работа с кадрами – один из способов повышение методического потенциала обеспечения учебного процесса.
Педагогический коллектив школы отличается высокой стабильностью. 47% педагогов имеют стаж работы в данной школе более 30 лет. Это положительный показатель, влияющий на качество преподавания. Однако, средний возраст учителей 55 лет.
58% педагогов – это работающие пенсионеры. Поэтому школа остро нуждается в молодых и перспективных кадрах.
Учебный процесс 2009-2010 учебного года был полностью обеспечен педагогическими кадрами. За счет внутренних ресурсов – учителями СБО, ритмики, логопедии, музыки, изобразительного искусства, профессионально-трудового обучения.
Однако это не означает, что в школе нет потребности в кадрах. Школа нуждается в обновлении кадров молодыми учителями и воспитателями.
Существует потребность в учителях: музыки, логопедии, профессионально-трудового обучения. В прошедшем учебном году эти предметы вели педагоги школы за счет дополнительной нагрузки. Такая интенсивность труда не может положительно сказываться на эффективности учебного процесса и на здоровье педагогов.
Распределение учебной и дополнительной нагрузки ведется с соблюдением преемственности в работе и психологической совместимости педагогов с классом. Благодаря этому происходит оптимизация учебного процесса, обобщение и передача педагогического опыта.
Работа с кадрами строится по следующим направлениям:
- Заседания педагогических советов.
- Проведение заседаний малых педсоветов.
- Заседания методического совета школы.
- Административные совещания и совещания при директоре.
- Совещания в присутствии завуча.
- Производственные совещания.
- Работа школьных методических объединений.
- Аттестация и курсовая подготовка педагогов.
- Творческий рост учителей, работа с молодыми кадрами.
Коллектив школы – коллектив единомышленников, способных выпускать учащихся из образовательного учреждения подготовленных к самостоятельной трудовой жизни, достаточно социализированных, умеющих, с учетом возможностей каждого, определиться в жизни.
В целом педагогический потенциал школы хороший. 80% учителей и воспитателей имеют высшую, первую и вторую квалификационную категорию. Практически все педагоги уделяют огромное внимание самообразованию, знакомятся с новыми достижениями педагогической науки и передовых образовательных учреждений, приобретают и изучают новинки специальной и учебной литературы, разрабатывают и применяют в своей практике разнообразные формы и приемы обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи.
Мониторинг курсовой подготовки педагогических кадров
| Год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 |
| Ед. учета | Чел./ % | Чел./ % | Чел./ % |
| Количество педагогических работников школы | 33/ 100% | 35/ 100% | 35/100% |
| Количество педагогических работников, прошедших курсовую подготовку | 6/ 18% | 6/17% | 21/60% |
Материальное оснащение.
Интерьер помещений интерната уютный, оформлен силами сотрудников интерната и детьми, что создает доброжелательную обстановку, комфортный микроклимат. Классы, кабинеты, игровые обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, ТСО, учебными фильмами. Классные помещения и кабинеты для индивидуальных коррекционных занятий оборудованы мебелью в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, имеются Паспорта кабинетов. Достаточное количество систематизированных наглядных пособий, раздаточного и демонстрационного материала позволяют учебному процессу и коррекционным занятиям быть качественными и результативными.
Для постоянного, круглосуточного пребывания детей в интернате имеются специальные помещения:
8- спален, расположенных на 4 этаже.
4 -игровые комнаты,
1- библиотека;
5 - санитарно-гигиенические комнаты,
столовая, кухня,
медицинский блок;
подсобные помещения и расположены в подвале здания и в гараже.
Спальни группируются согласно списочного состава классов. Спальни для мальчиков и девочек, оборудованы необходимыми принадлежностями и мебелью. Личные вещи детей хранятся в шкафах. Постельное бельё, матрацы, промаркированы, согласно списочному составу группы. Имеются места, где хранятся предметы личной гигиены.
Документация по технике безопасности и охране труда представлена:
- Паспортом безопасности школы – интерната.
- Нормативными документами по охране труда.
- Должностными инструкциями работников интерната по охране труда, которые хранятся в папке, пронумерованы в соответствии с журналом регистрации, используются при проведении инструктажей работников интерната как вводных, так и текущих (2 раза в год).
- Должностными инструкциями работников школы-интерната. Хранятся в папке (пронумерованы), имеются во всех личных делах сотрудников интерната с подписями как по основной должности, согласно Приказу о назначении на должность, так и по совмещению должности.
- Журналами регистрации «Вводного» и текущего инструктажа по технике безопасности сотрудников интерната;
- Журналами инструктажа воспитанников школы-интерната.
- Приказами по охране труда и соблюдению техники безопасности.
- Папкой с документами по аттестации рабочих мест
Имеются в наличии документы по подготовке учреждения к новому учебном году.
Учреждение проводит своевременную работу по подготовке школы-интерната к новому учебному году.
Общие результаты работы за 2009-2010 учебный год
1.Положительно решается задача повышения качества общего начального и основного образования:
- Учебный план 2009-2010 учебного года выполнен.
- Показатели успеваемости, качества знаний и уровня обученности имеют стабильные показатели на протяжении 3 последних лет.
- Выполнение базисного компонента учебного плана и уровень З.У.Н. находятся в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся.
- Стабильным показателям качества образовательной подготовки учащихся способствовала методически грамотная работа социально-психологической службы.
- Успешно решается задача по повышению предпрофильной трудовой подготовки учащихся.
- Отсутствие отсева учащихся.
2.Стабильные показатели образовательной подготовки обеспечиваются следующими условиями:
- Организацией взаимосвязи всех направлений образовательного процесса – учебного, воспитательного, психолого-педагогического, лечебно-оздоровительного.
- Уровнем профессионализма педагогического состава.
- Использованием здоровье сберегающих технологий для сохранения и укрепления физического, психического и эмоционального здоровья учащихся.
- Плановой и целенаправленной работой школьного ПМПк.
- Совершенствованием системы управления школой.
- Расширением взаимодействия школы и семьи.
- Развитием материально-технической базы учреждения за счет бюджетных средств.
3.Активно идет процесс совершенствования системы воспитательной работы:
- Расширение форм и методов воспитательной работы способствует оптимизации воспитательного процесса, созданию единого образовательного и коррекционного пространства.
- Активизировалась работа по духовно-нравственному, экологическому воспитанию учащихся.
- Введены новые формы методической поддержки воспитательного процесса:
- «Диагностика уровня воспитанности учащихся»
- Постоянно действующий школьный проект «Наш русский дом».
- Приняты к реализации программы воспитательной работы: «Мои права», «Семья и школа», «Уроки здоровья».
- Развивается сеть дополнительного образования учащихся за счет увеличения количества кружков и расширения границ социального партнерства.
- Наблюдается рост активного участия детей в городских, районных и областных выставках и конкурсах, что способствует развитию их
творческих и коммуникативных навыков.
Идет процесс повышения уровня методической работы по следующим направлениям:
- Внедряются новые формы и виды методической работы.
- Активизировалась работа ШМО в рамках районного методического объединения.
- Активизировалась работа ШМО по организации внеклассной работы с учащимися.
- Широко используются библиотечные уроки для воспитания читателя.
- Введены новые инновационные формы методической поддержки учебно-воспитательного процесса:
- Мониторинговая система диагностики образовательной подготовки.
- Мониторинговое сопровождение адаптации учащихся в пропедевтическом периоде.
- Реализация учебных программ пропедевтического периода и букварного периода обучения письму и грамоте в системе интегрированного урока.
- Второй год идет апробация педагогической поддержки учащихся в форме карт индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения.
Недостаточной следует считать работу по следующим направлениям.
- Отсутствует четко спланированная работа с молодыми учителями.
- Учителя довольно неохотно соглашаются давать открытые уроки. Недостаточно используют методики передовых педагогических технологий, предпочитая наработанные и традиционные формы и методы урока.
- Недостаточна работа по воспитанию читателя и совершенствования навыка техники чтения.
- Недостаточно правовое просвещение учащихся.
- Требует обновления учебно-дидактическая и материально-техническая оснащенность ряда кабинетов и мастерских.
- Отсутствие наглядно-дидактической базы к урокам истории и обществознания.
- Снижение % охвата учителей курсовой подготовкой.
- Недостаточность привлечения учащихся «группы риска» в систему дополнительного образования.
- Слабо используются в работе новые и нетрадиционные формы работы с родителями.
- Наблюдается рост количества учащихся, поставленных на учет в ОДН и КДН.
Информационные ресурсы школы
| Вопросы | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 |
| 1.Фонд художественной литературы. Кол-во. Экз. | 3237 | 5806 | 5951 |
| 2.Количество компьютеров | 5 | 6 | 2 |
| 3.Количество учителей, имеющих домашний компьютер | 5 | 13 | 15 |
| 4.Количество постоянных пользователей Интернет среди учителей | 3 | 10 | 10 |
| 5.Количество учителей, регулярно использующих ИТ в учебном процессе | 2 | 12 | 12 |
| 6.Количество учащихся, имеющих домашний компьютер | 4 | 10 | 15 |
Общие сведения о средствах технического обеспечения
образовательного процесса
| Наименование | Количество | Кабинеты |
| Компьютер | 2 | 2 |
| Мультимедиа | 1 | 1 |
| Музыкальный центр «Караоке» | 2 | 1 |
| Цифровой фотоаппарат | 1 | |
| Музыкальный центр | 5 | 5 |
| Телевизор | 6 | 6 |
| Ксерокс | 2 | 2 |
| Принтер | 2 | 2 |
| DVD | 5 | 5 |
| Машинки швейные | 19 | 2 |
| Акустическая система | нет | |
| Видео камера | 1 | 1 |
| Ноутбук | 1 | 1 |
