Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа», 681.55kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Доклад директора моу «Сятракасинская средняя общеобразовательная школа», 198.12kb.
- Доклад директора моу «Шайковская средняя общеобразовательная школа №1», 119.81kb.
- Доклад директора моу «Кузьминская средняя общеобразовательная школа имени С. А. Есенина», 268.44kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Директора моу сарсинская средняя общеобразовательная школа, 214.45kb.
- Доклад директора моу «Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3», 192.25kb.
Активное участие наши школьники принимают в интеллектуальных конкурсах «Русский медвежонок» (13 чел.), «Кенгуру» (34 чел.), «Лис – любитель истории» (19 чел.), «Енот – знаток естественных наук» (7 чел.).
Важную роль в вопросах образования в современной школе играет грамотно организованная методическая работа, тема которой «Ключевые компетентности участников образовательного процесса как средство успешной адаптации в социуме».
Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В этом учебном году проведены следующие педагогические советы:
- «Интеграция воспитательных усилий семьи и школы»;
- «Учитель и ученик в творческом диалоге»;
- «Метод проектов как средство развития коммуникативной компетентности на уроках и во внеурочное время».
В школе действуют три предметных ШМО: учителей начальных классов и воспитателей детского сада, учителей гуманитарного цикла и учителей естественно-математического цикла.
Учителя и воспитатели детского сада работали над формированием культуры преемственности педагогов в учебно-воспитательном процессе школы. Было проведено 7 заседаний ШМО, составлен и реализован план по преемственности детский сад – школа, в рамках которого были проведены круглый стол «Адаптация первоклассников к обучению в школе», посещены и обсуждены занятия по развитию речи в подготовительной группе, уроки математики, чтения и письма в 1 классе. Проведены совместные семинары: с учителями математики по теме «Мониторинговые обследования по математике учащихся 2,5,6 классов»; с филологами – по теме «Работа с детьми, имеющими стойкую неуспеваемость по русскому языку», выработан совместный план ликвидации пробелов по математике и по русскому языку. В начальной школе проведена серия открытых уроков по теме «Развитие речи и памяти учащихся» и серия открытых уроков с использованием ИКТ. В июне обсудили рекомендации по ведению классных журналов и замечания по тематическому планированию.
Тема работы МО учителей естественно-математического цикла «Информационная компетентность педагога как основа повышения качества обучения учащихся». В этом учебном году во время семинара «Развитие информационной компетентности учащихся и на уроках» были обсуждены открытые уроки ОБЖ в 11 классе, географии в 8 классе и теоретический вопрос «Информационные умения на уроках».
Была проведена неделя математики, физики и информатики, посвященная 300-летию со дня рождения Л.Эйлера, где приняли участие все классы, по итогам недели учащиеся 5-11 классов выпустили математические мини-газеты. С помощью учащихся 9 класса были проведены игры «Веселый счет» для 1 класса, «Математический поезд» для 2-4 классов, КВН «5+6=дружба», игры «Слабое звено» для 7-8 классов, интеллектуальный турнир для 10-11 классов и игра «Крестики-нолики» для 9 класса.
В этом учебном году свой опыт работы обобщили следующие педагоги школы: Вяткина Наталья Владимировна с темой «Развитие информационной компетентности учащихся на уроках географии» выступила на заседании районной проблемной группы; Анянова Наталья Геннадьевна защитила работу по теме «Учебные проекты как одно из средств формирования ключевых компетентностей учащихся» на курсах повышения квалификации; Меньшикова Галина Ивановна провела 2 занятия районной педагогической мастерской «Обучение баскетболу с 1 класса», «Обучение двигательным действиям». 5 педагогов писали выпускные работы на курсах повышения квалификации.
Учитель физической культуры Меньшикова Галина Ивановна стала участницей районного конкурса профессионального мастерства «Учитель года–2008» в номинации «Педагог-организатор спортивно-оздоровительной работы»; учитель географии Вяткина Наталья Владимировна и учитель начальных классов Русинова Анна Степановна стали участниками районного конкурса «Лучший урок с использованием ИКТ».
Повышение профессиональной компетентности педагогов осуществляется через участие в работе районных проблемных групп, мастер – классов, педагогических мастерских, самообразование, курсы повышения квалификации.
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ
в 2007-2008 УЧЕБНОМ ГОДУ
| ФИО педагога | Название курсов/семинара | Место проведения | Сроки проведения | Документ об окончании |
| Анянова Галина Александровна | 1. Семинар с педагогами края «Работа с детьми, имеющими стойкие проблемы в обучении физики» 2. Курсы «Управление методической работой в общеобразовательных учреждениях» | ПКИПКРО ПКИПКРО | 8-10.10.2007 22-26.10.2007 (40 часов) | Удостоверение Удостоверение |
| Дюкова Татьяна Владимировна | 1. Семинар с педагогами края «Работа с детьми, имеющими стойкие проблемы в обучении математики» | ПКИПКРО | 15-17.10.2007 | Удостоверение |
| Якутова Елена Леонидовна | 1. Семинар с педагогами края «Работа с детьми, имеющими стойкие проблемы в обучении русского языка» 2. Курсы «Актуальные вопросы филологического образования в средней школе» | ПКИПКРО ПКИПКРО | 23-25.10.2007 17.12.2007-22.03.2008 | Удостоверение Свидетельство |
| Бабина Надежда Алексеевна | 1. Курсы «Актуальные вопросы филологического образования в средней школе» | ПКИПКРО | 17.12.2007-22.03.2008 | Свидетельство |
| Паисова Надежда Александровна | 1. Курсы «Актуальные вопросы филологического образования в средней школе» | ПКИПКРО | 17.12.2007-22.03.2008 | Свидетельство |
| Анянов Александр Анатольевич | 1. Курсы «Обновление содержания и методики преподавания курса «ОБЖ» в средней общеобразовательной школе, учреждениях начального и среднего профессионального образования» | ПКИПКРО | 1.10.2007-22.12.2007 | Свидетельство |
| Деменева Инна Максимовна | 1. Курсы «Профессиональная компетентность учителя математики как условие достижения современного качества образования» | ПКИПКРО | 22.10.2007-22.03.2008 | Свидетельство |
| Анянова Наталья Геннадьевна | 1. Курсы «Профессиональная компетентность учителя химии и биологии как условие достижения современного качества образования» | ПКИПКРО | 22.10.2007-29.03.2008 | Свидетельство |
| Морохина Марина Павловна | 1. Курсы «Профессиональное самоопределение школьников как основа успешной адаптации человека в современном мире» | ГКОУ ДПО «Пермский центр профориентации» | 21.11.2007-5.12.2007 (24 часа) | Сертификат |
| Вяткина Наталья Владимировна | 1. Семинар «Модель и технологии ранней профилактики социально опасного положения несовершеннолетних, новый подход к деятельности Советов профилактики образовательных учреждений» | МОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-медико-социального сопровождения» города Перми | 21 – 25 апреля 2008 года (36 часов) | Сертификат |
| Федосеева Светлана Васильевна | 1. Курсы «Использование ИКТ в деятельности библиотекаря образовательных учреждений» | ПРИПИТ | 14.01.2008- 08.02.2008 (72 часа) | Удостоверение |
8. Анализ воспитательной работы, социальная активность и социальное партнерство школы.
Основу функционирования воспитательной системы составляет совместная деятельность и общение детей, педагогов, родителей.
Именно в деятельности, вступая в общение с другими людьми, предметами, явлениями окружающего мира ребёнок накапливает знания о мире, развивает и совершенствует свои навыки и умения, формирует привычки, вырабатывает критерии оценки жизненных явлений.
Особую значимость для духовного развития личности ребенка играет ценностно-ориентационная деятельность, направленная на усвоение учащимися нравственных норм жизни людей, формирование активной жизненной позиции.Классные руководители, социальный педагог обращают серьезное внимание на разъяснение учащимся их прав и обязанностей, приобщают учащихся к проектированию своего нравственного поведения и его самосовершенствования.
В рамках месячника общественно-политической активности молодежи Карагайского района прошли правовые занятия «Что такое «Хорошо и что такое «Плохо», правовой турнир, пресс-конференция «Конвенция о правах ребёнка», деловые и ролевые игры: «Закон изучают малыши», «Я - президент», «Я – гражданин России», «Знать закон, ответствовать пред законом», организована встреча-беседа «Значение местного самоуправления в жизни сельского поселения» с Батиной Т.К.
Акции милосердия, недели добра, субботники по благоустройству территории школы и села, благотворительные концерты, адресная помощь пожилым людям создают условия для проявления учащимися гражданской культуры, бескорыстного отношения к совершаемым поступкам.
В ходе Весенней недели добра учащимися отремонтированы наглядные пособия-таблицы (12 шт.), изготовлены конверты для раздаточного материала (15), подготовлен диагностический материал (15 комплектов), заполнен электронный каталог в школьной библиотеке, собрано 30 книг для коллективного пользования, оказана помощь 25 пожилым людям.
Воспитанию гражданских качеств личности таких, как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение к людям старшего поколения способствовало участие каждого школьника в декаде «Защитникам Отечества посвящается…», в рамках которой прошли лыжные гонки(5-7 кл.), биатлон (8-11 кл.), смотр строя и песни (7-11 кл.); беседы: «Отчизны верные сыны», «Несокрушимая и легендарная», «От клинка до могучих ракет»; конкурсные программы: «По морям, по волнам» (2 кл.), «Тяжело в ученье, легко в бою» (3кл, 5-7кл.), «Смелого пуля боится» (6кл.); ТУРНИР «Мужчины! Мужчины! Вы помните званье своё!» (5 кл.)
Для выявления наиболее эффективных программ празднования Дня защитника Отечества в школе был организован конкурс проектов. Он был нацелен на приобретение участниками конкурса знаний и умений, необходимых для успешной разработки и реализации проектов, развитие их инициативы и ответственности. Лучшим был признан проект 9 класса – литературно-музыкальная композиция «Песня, опалённая войной» (классный руководитель Якутова Е.Л.), на 2 месте игровая программа 4 класса «Салют Защитникам Отечества» (классный руководитель Новикова Н.И.), на 3 месте познавательная игра 11 кл. «Трубят солдату сбор» (классный руководитель Дюкова Т.В.)
Особое место в системе воспитательных дел принадлежит классным часам, которые остаются важнейшей формой организации воспитательной работы. В этом году классные руководители регулярно проводили классные часы разнообразные по форме и содержанию: часы общения, направленные на формирование нравственно- этических качеств личности (1-4кл.), ЗОЖ (5кл, 7кл.), психологические игры (6 кл.), практические занятия по разрешению конфликтных ситуаций (8 кл); встречи-беседы по профессиональному самоопределению старшеклассников (9-11 кл).
Для повышения эффективности воспитательной направленности классных часов, стимулирования деятельности классных руководителей, распространения их опыта, обмена педагогическими находками прошел школьный конкурс «Фестиваль классных часов».
Деятельность МО классных руководителей была направлена на повышение теоретического, научно-методического уровня профессиональной подготовки классных руководителей по вопросам теории и практики воспитательной работы. Проведено 4 заседания, на которых рассматривались следующие вопрос:
- Планирование воспитательной работы в школе и в классе. (30.08.2007г)
- Работа классных руководителей по реализации региональных проектов. (1.10.2007г)
- Роль классного часа в системе работы классного руководителя.
- Презентация воспитательных систем и профилактических программ 1, 5, 6, 7,10 классов.
- Формы внеклассной работы по формированию гражданских компетенций учащихся.
- Методическая копилка. Обмен опытом по реализации профилактических программ.
Результатами работы МО являются:
- 80% охват детей и подростков, обучающихся по профилактическим программам;
- Своевременное проведение с подростками и его семьёй профилактической работы;
-Участие всех классных коллективов в школьном конкурсе проектов по организации празднования Дня защитника Отечества;
Художественно – творческая деятельность в воспитательной системе школы направлена на приобщение учащихся к культурным ценностям народа, развитие творческих способностей, выявление талантливых детей. В практике воспитательной работы школы появляются новые формы организации общешкольных мероприятий, позволяющие каждому ребёнку проявить себя, например, в традиционном фестивале искусств «Пять звёзд», который проходил по номинациям: «Мастер - золотые ручки» (53 участника), «Я – звезда» (47), «Театральные подмостки (31), «Литературное творчество» (15).
Осуществляется годовой цикл традиционных праздников и мероприятий, направленных на сохранение школьных традиций. Ответственно, творчески отнеслись к подготовке Вечера встречи, Последнего звонка, выпускного вечера учащиеся 11 класса.
Одним из факторов, способствующих саморазвитию, самореализации и успешной социализации личности в обществе, а также ее активной адаптации на рынке труда является система дополнительного образования, основанная на принципах разнообразия, добровольности, профессионализма, осуществляется через работу кружков и секций различных направлений: спортивно-оздоровительного, интеллектуально-познавательного, художественно-эстетического, военно-патриотического. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» на дополнительное образование возложена важная социальная задача как всестороннее удовлетворение образовательных потребностей, как отдельных граждан, так и всего общества и государства в целом. Целью системы дополнительного образования в школе является создание условий для обеспечения устойчивого процесса коммуникации, направленного на формирование мотивации развивающейся личности ребенка к познанию и творчеству.
Информация о занятости детей в дополнительном образовании на 1 мая 2008 г
Количество кружков и секций 24
В том числе через ДДТ 1, ДЮСШ 1, через ОУ 18, ДК 4
| | Занятость детей | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| | 1 ступени 162 чел. 306 % 2 ступени 133 чел. 149 % 3 ступень 35 чел. 184 % | (персонифицированный учет): 1 ступени 53 чел. 100 % 2 ступени 89 чел. 85 % 3 ступень 19 чел. 70 % | ||||
| | | | | |||
| | | |||||
| | | |||||
| | Охват дополнительным образованием (общий) (чел., %) | Охват дополнительным образованием (персонифицированный) (чел., %) | Количество не охваченных детей (чел., %) |
| Всего детей СОП | 11 человек | 8 человек 72% | 3 чел. 28% |
| Всего детей группы риска | 12 человек | 7 человек 58 % | 5 чел. 42% |
В течение всего учебного года юные журналисты, оформители радуют нас интересными красочными тематическими газетами (руководитель Якутова Е.Л.)
Высоких результатов по легкой атлетике, волейболу, баскетболу достигли ребята, занимающиеся в спортивных секциях (руководитель Меньшикова Г.И.). Шестой год школа является филиалом Карагайской ДЮСШ и специализируется на спортивных играх.
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на формирование у учащихся понимания значимости здоровья, его сохранения и совершенствования. В школе реализуется программа «В здоровом теле – здоровый дух», в которой определены основные направления деятельности и формы работы с учащимися, родителями, общественностью. Особое внимание уделяется профилактике социально – значимых заболеваний среди подростков. Проведены неделя борьбы с табакокурением, декада борьбы со СПИДом и наркоманией (ответственная Именных Е.Д.), месячник Здоровья. Регулярно проводилось анкетирование учащихся, помогающее отслеживать отношение подростков к наркомании, алкоголизму, собственному здоровью. Полученные результаты обсуждались на ШМО классных руководителей и классных родительских собраниях.
Содержание работы школы с родителями определено в «Программе развития сотрудничества с родителями». Повышение психолого-педагогических знаний родителей осуществляется через лекции, беседы, практикумы, индивидуальные консультации, общешкольные и классные родительские собрания. Классные руководители, психолог, социальный педагог знакомят родителей с актуальными вопросами воспитания, с их правами и обязанностями, основами формирования у ребенка навыков ЗОЖ.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс происходит через традиционные праздники знаний, совместные коллективные творческие дела, декаду «Семья и школа».
Родители учащихся начальной школы активно участвовали в конкурсной программе «Кто вас, дети, больше любит?», и общешкольном в празднике «Папа, мама, я – дружная семья», «Весёлых стартах» интеллектуальном марафоне.
Во всех классах прошли мероприятия, направленные на осознание учащимися значимости семьи в жизни человека. Например: круглый стол «Моя семья – моя радость» (11 кл.), тематический вечер «Роднее никого нет на Земле, чем мать» (7 кл.), семейная гостиная «Кем быть?» (9 кл.), праздник братика и сестрички (2 кл.), конкурс рисунков «Моя семья» (1 кл.)
Родители принимают активное участие в управлении школой через Попечительский Совет, Совет школы, общешкольное родительское собрание. Наиболее опытные родители возглавляют работу классных родительских комитетов, на которых решаются вопросы, связанные с жизнедеятельностью классных коллективов.
Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью школы высокий, о чем свидетельствуют итоги анкетирования (Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения. Разработана Е.Н. Степановым).
Из 30 опрошенных родителей 13 констатировали высокий уровень удовлетворённости (2007 – 17), 14 – средний (в 2007 – 10), 3 – низкий (в 2007 – 3)
В целях развития ученического самоуправления работает Совет старшеклассников, члены которого возглавляют центры по основным направлениям воспитательной системы школы, планируют и организуют воспитательный процесс, стремятся наполнить школьную жизнь событиями, значимыми для детей, родителей, педагогов, например, конкурс «Класс года», победителями которого стали 6 класс , 9 класс.
Показателем эффективности воспитательной системы являются отношение обучающихся к школе, учителям, характер их взаимоотношений между собой. Опираясь на данные анкетирования («Методика удовлетворённости учащихся школьной жизнью», разработанная А.А.Андреевым) можно отметить высокую степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью. Учащихся любят свою школу, чувствуют себя в ней комфортно.
-
Степень удовлетворенности
2006 – 2007 уч. год
2007-2008
Высокая
Средняя
Низкая
64%
33%
3%
60%
35%
5%
Однако настораживает то, что в сравнении с 2006-2007 учебным годом высокая степень удовлетворённости понизилась с 64% до 60%, средняя повысилась с 33% до 35%, а низкая увеличилась с 3% до 5%.
Анализ воспитательной деятельности школы будет неполным, если не коснуться тех проблем, которые возникают в нашей работе:
1. Высокая степень конфликтности, агрессивности детей, недоброжелательность учащихся друг к другу;
2. Наличие учащихся, состоящих на различных видах контроля;
3. Общее ухудшение состояния здоровья учащихся;
Все эти проблемы, безусловно, заслуживают обсуждения и поиска путей решения.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ДОСТИЖЕНИЙ
учащихся и педагогов
МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа»
в творческих конкурсах, акциях, чемпионатах, фестивалях, выставках декоративно-прикладного творчества,
спортивных мероприятиях за 2007-2008 учебный год
| № п/п | Название мероприятия | Дата проведения | Результативность |
| Муниципальный уровень | |||
| 1. | Интеллектуально-творческий турнир «Планета знаний» для 4-х классов | 4.10.2007 | 4 человека, 3 место; Вяткина Анна, Горбенко Алина, Дюков Андрей, Коневских Галина; 4 класс, Новикова Н.И. |
| 2. | Интеллектуальный турнир «Марафон знаний» для 5-7 классов | 20.10.2007 | 4 человека ; Вяткина Марина (7класс) -2 место, победитель по группе 5-7 классов по математике – 1 место; Деменева И.М. |
| 3. | Интеллектуальный турнир «Марафон знаний» для 9-11 классов | 27.10.2007 | 3 человека; Русинова Ольга (9 класс)– победитель по группе 9-11 классы по биологии– 1 место; Анянова Н.Г. |
| 4. | Интеллектуальный турнир «Марафон знаний» для 2-4 классов | 10.04.2008 | 3 человека; Вяткина Анна (4 класс) – 2 место; Новикова Н.И. |
| 5. | Конкурс «Грамотей – 2007/2008» | | 3 человека; Вяткина Марина (7 класс)– 2 место, Шаврина Анастасия (8 класс) -2 место, Анянов Вячеслав (7класс) – 3 место; Якутова Е.Л. |
| 6. | Конкурс «Знаток истории – 2007-2008» | | 3 человека; Вяткина Марина (7 класс)– 3 место, Анянов Вячеслав (7класс) – 1-2 место; Горбунова Л.Н. |
| 7. | Конкурс учебно-исследовательских работ учащихся | | 3 человека; Анянов Вячеслав (7класс) – диплом, Пономарева Екатерина (8 класс)- сертификат участника, Якутова Е.Л.. Осинникова Светлана (6 класс)- сертификат участника, Дюкова Т.В. |
| 8. | Конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ» | | 2 участника; Вяткина Н.В., Русинова А.С. |
| 9. | Волейбольные соревнования | 12.04.2008 | Горин Евгений (11 класс)- лучший игрок района, Меньшикова Г.И. |
| 10. | Кросс начальные классы | сентябрь | Теплоухова Татьяна (3 класс)- 1 место, Меньшикова Г.И. |
| Краевой уровень | |||
| 11. 12. | Региональный конкурс «Знаток истории – 2007-2008» Краевой конкурс учебно-исследовательских работ учащихся | май | Анянов Вячеслав (7класс) – сертификат участника. Горбунова Л.Н. Анянов Вячеслав (7класс) – сертификат участника. Горбунова Л.Н. |
В МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа» для реализации регионального проекта «Ранняя профилактика социально-опасного положения и социального сиротства» разработана программа «SOS». Цель данной программы – содействовать формированию у учащихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности, развитию и раскрытию индивидуальности школьников, их духовно-нравственного и творческого потенциалов, устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений детей с окружающими.
В начале учебного года были проведены подготовительные мероприятия: ознакомление педагогов с планом работы по программе «SOS» (региональные проекты), консультации социального педагога и заместителя директора по ВР по разработке профилактических программ классными руководителями.
На основе анализа работы за прошлый учебный год, проведенных диагностик были созданы и реализованы профилактические программы классных коллективов:
| Название программ | Класс | Кол-во учащихся, обучающихся по профилактическим программам | Ф.И.О. педагога |
| «Ступени мудрости» | 1 | 13 | Горбунова Светлана Викторовна |
| «Этическая грамматика» | 2 | 14 | Русинова Анна Степановна |
| «Азбука нравственности» | 3 | 16 | Шмырина Галина Михайловна |
| «Обучение жизненно важным навыкам» | 4 | 11 | Новикова Нина Ивановна |
| «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование» | 6 | 16 | Бабина Надежда Алексеевна |
| «Жизнь без наркотиков» | 8 | 17 | Дюкова Лидия Алексеевна |
| «Мой профессиональный выбор» | 9 | 21 | Якутова Елена Леонидовна |
| «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами» | 11 | 11 | Дюкова Татьяна Владимировна |
Цель программы «Ступени мудрости» - научить детей заглянуть внутрь себя, задуматься о своей жизни, своей семье, своих взаимоотношениях с окружающим миром, проявлять себя в творчестве. Программа состояла из 9 практических занятий-бесед о разных качествах человека. Все занятия начинались с цитат, чтобы дети учились пользоваться в своей жизни мудростью, накопленной человечеством, анализировались сказки и притчи. На каждом занятии проходили игры, направленные на творческое проживание темы самим ребёнком. Диагностические методики «Настроение», «Ассоциации», «Социометрия», «Что у меня на сердце» показали, что у учащихся пополнился жизненный опыт, расширился словарный запас, коллектив стал сплоченнее.
Развитие личностных качеств учащихся (общительность, доброта, терпение, сопереживание) – цель программы «Этическая грамматика». Проведено 8 занятий в игровой форме. Ролевые игры, конкурсы, просмотр мультфильмов способствовали освоению учащимися правил поведения в общественных местах, гостях, на природе.
Воспитание нравственных и творческих качеств личности в процессе обучения учащихся основным правилам культуры жизнедеятельности и самостоятельному принятию решений в различных жизненных ситуациях - цель программы «Азбука нравственности». Для отслеживания результатов профилактической программы использовались методики «Пословица» (разработана к. пс. н. С.М. Петровой) и тест Щурковой Н.Е. «Размышляем о жизненном опыте», которые показали, что самооценка учащихся стала более объективной по сравнению с началом года.
Цель программы «Обучение жизненно важным навыкам» (4 класс) - развитие социально значимого комплекса жизненных навыков в условиях школы. Детям были предложено 9 занятий в игровой форме, которые помогали посмотреть на себя со стороны, осмыслить свои поступки, понимать поступки другого человека. Ребята считают свой класс дружным, а отношения с одноклассниками дружескими (9), или нормальными (2). Алкоголь и сигареты не пробовали, правонарушений в классе не выявлено (результаты анкеты).
Расширение знаний о себе, о своих возможностях и способностях, развитие умения ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию - цель курса «Самопознание, саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование» (6 класс). Рассчитан на 4 года. 10 занятий проведено на классных часах, кроме того, коммуникативные навыки формировались и закреплялись на кружке «Искусство общения». Метод наблюдения показал, что снизилась физическая и вербальная агрессивность учащихся. В конце года проведена рефлексия – шестиклассники анализировали свои изменения за учебный год. Среди положительных изменений (которых больше) шестиклассники отмечают, что стали лучше относиться к окружающим людям, меньше вступать в конфликты, изменилось отношение к получению знаний. Из отрицательных изменений большинство отметило проблемы с учебой.
Программа 8 класса «Жизнь без наркотиков» реализуется второй год. Занятия проходили в различных формах: мозговой штурм, деловая игра, беседа, дискуссия. На них подростки учились правилам выхода из стресса, получали навыки разрешения различных ситуаций, знакомились с воздействием ПАВ на организм. На родительском собрании обсуждался вопрос «Как помочь подростку обрести уверенность в себе?». В начале и конце года проводилось анкетирование, где подростки отметили пользу занятий для коллектива класса (стали сплоченнее, меньше конфликтов) и для себя (отрицательное отношение к наркотикам, алкоголю, желание бросить курить).
Выпускной 9 класс выбрал программу «Мой профессиональный выбор», которая помогла определиться с выбором дальнейшей жизненной траектории. Для реализации этих целей проводилась диагностика психических особенностей, склонностей и интересов подростков, знакомство с требованиями, которые предъявляют к людям различных профессий, встречи с представителями различных профессий. Все это помогло определить дальнейшую образовательную траекторию девятиклассников: 10 ориентированы на получение начального профессионального образования, 3 – среднего профессионального образования и 8 хотят продолжить обучение в школе.
Профилактическая программа 11 класса «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами» рассчитана на 2 года по 4 занятия в год и 2 родительских собрания. В этом учебном году прошло 4 занятия и родительское собрание «Закон и ответсвенность». По результатам анкетирования «Риск формирования зависимостей» у старшеклассников выявлен средний уровень по шкалам «Поведение в ситуациях риска» и «Интерес к наркотикам», высокий – «Социальные установки»
В рамках организационно-управленческой деятельности по региональному проекту «Ранняя профилактика социально-опасного положения и социального сиротства» была выстроена управленческая вертикаль: директор – заместитель директора по ВР – социальный педагог – классные руководители. Разработаны: программа «SOS», профилактические программы классов, система контроля по реализации региональных проектов. В начале учебного года проводилась защита профилактических программ классов и школы, в течение учебного года были проанализированы промежуточные итоги деятельности по программам на совещаниях при директоре, собеседованиях с классными руководителями, заседаниях Совета профилактики. Заключено соглашение с ПДН о совместной деятельности.
Программа профилактики «SOS» включает мероприятия с учащимися, родителями, педагогами. Продолжает действовать служба социально-педагогического сопровождения учебного процесса «Служба помощи ребенку и семьи». Два раза в месяц проводятся заседания Совета профилактики, на которых рассматриваются вопросы планирования деятельности на учебный год, разрабатываются индивидуальные коррекционные программы. Специалистами службы были проведены «Оценка уровня школьной мотивации, адаптации» Н.Г. Лускановой (2 – 11 кл.), «Школьный тест умственного развития», «Оценка тревожности», анализ медицинских карт учащихся, диагностика физического развития, социометрия, «Исследование факторов риска возникновения зависимостей у подростков», «Выявление детей группы риска», на основе которых составлены картотеки детей «группы риска» по различным категориям и разрабатываются программы индивидуальной работы классными руководителями и специалистами Службы.
Формированию и коррекции гражданской позиции, нравственных качеств, духовной культуры учащихся способствуют разъяснение правил поведения в школе и общественных местах, декада ПДД, парламентский час «Местное самоуправление».
Осуществляется педагогическая деятельность по воспитанию здорового образа жизни школьников и формированию у них негативного отношения к вредным для здоровья привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств. Прошел школьный конкурс классных часов «Профилактика СОЗ», в подготовке которого принимали активное участие учащиеся и родители. Физическая и психологическая разгрузка учащихся осуществляется за счет организации спортивных секций, кружков (занимается 108 школьников), введение 3 урока ФК в 9, 10, 11 классах, организации оздоровительных лагерей при школе в каникулы (102 места), проведение физиотерапевтических процедур, деятельность фитобара для начальной школы. Формированию ЗОЖ способствуют урочная и внеурочная деятельность: уроки и дни Здоровья, кружки «Разговор о правильном питании» в начальной школе, месячник и декады здоровья. Пропаганда здорового образа жизни ведется через информационные листы, беседы, встречи с медицинскими работниками, соревнования по баскетболу, теннису, волейболу, биатлону, легкоатлетические забеги и кросс «Золотая осень», лыжные гонки, легкоатлетическое многоборье, традиционную эстафету, посвященную Дню Победы и т.д.
На внутришкольном учете на 1.06.2008г. состоит 15 (из них 3 дет.сад) человек, из них охвачено дополнительным образованием – 8. В течение года поставлено на учет – 7, переведено в «норму» - 8, переведено в СОП – 2, выбыло в другие учебные заведения – 1. В СОП находятся 15 учащихся и воспитанников детского сада. В течение года переведено в «Группу риска» - 2, вновь поставлено – 6 (из них из «группы риска» -2).
На учете ПДН (на 1.06.08) состоит 6 учащихся, за учебный год на учет поставлено – 4, снято – 2 учащихся.
Подростки, состоящие на учете, заняты в дополнительном образовании в учебное время.
В летний период большинство подростков приоритетных категорий посещают лагеря дневного пребывания при школе.
В течение года проводилась работа с педагогическим коллективом по повышению педагогической и психологической компетентности. Педагоги были ознакомлены с результатами диагностик, изучили приемы повышения учебной мотивации учащихся 1,5 классов, обсудили систему проверки знаний учащихся на предметах гуманитарного цикла и проблемы адаптации в 1, 5, 10 классах. На педагогическом совете рассматривались вопросы взаимодействия педагогов с семьей, а круглый стол с участием воспитателей и социального педагога обсудил проблему коррекции агрессивных проявлений в детском саду.
Педагогический коллектив проводит просветительскую работу среди родителей на общешкольных («Социальные последствия вредных привычек», «Летний отдых детей», «Права и обязанности родителей» (д/с), классных и групповых собраниях ( «Проблемы адаптации», «Возрастные особенности детей», «Готовимся в школу» и др.). На родительских собраниях кроме классных руководителей выступают психолог, социальный педагог, инспектор ПДН, работники амбулатории. Проведение декад «Милосердия», «Семья и школа»; организация совместного досуга: праздников, спортивных встреч, вылазок на природу способствует укреплению внутрисемейных связей и налаживанию более конструктивных отношений между семьей и школой.
Возможно, что снижению количества семей, находящихся в СОП, будет способствовать работа школы по подготовке к семейной жизни и осознанному родительству. Конкурс презентаций «Моя мама», «А ну-ка, бабушка», вечер «Наша история в семейном альбоме», огонек «Роднее никого нет на Земле, чем мама», традиционный праздник «Моя семья» помогают детям и родителям осознать значение семьи и родственников, проявить добрые чувства по отношению к родным.
Одной из задач программы «SOS» является обеспечение координации усилий всех участников воспитательного процесса по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Первым этапом этой деятельности является выявление неблагополучных семей и родителей, уклоняющихся от воспитания детей. Основная нагрузка ложится на классных руководителей и воспитателей, которые первыми могут заметить неблагополучие ребенка. Они совместно со специалистами «Службы помощи ребенку и семье» устанавливают доброжелательные отношения с родителями проблемных детей, стараются оказать действенную помощь. При необходимости к работе привлекаются инспектора ПДН Зарипова Л.Л. и Бычкова С.Ю., (заключен договор о совместной деятельности), члены Межведомственного консилиума при администрации Рождественского сельского поселения. Организуется посещение на дому детей «группы риска» и семей, находящихся в СОП, рейды «Семья», «Подросток». Ведется учет проводимой работы и отслеживается ее результативность.
Внедрить региональную модель «Ранней профилактики СОП и социального сиротства» в полном объеме не удалось, так как нормативные документы поступали в течение всего учебного года, поэтому изменения вносились в процессе реализации. Необходимо провести обучение кураторов ИПС, членов ШПМПК по внедрению данной модели, внести изменения в деятельность членов «Службы помощи ребенку и семье».
Важным фактором социализации учащихся школы является социальное партнерство в образовании – это система отношений школы, семьи, общественности, различных социальных субъектов, которая ориентирована на достижение общих интересов в деле обучения и воспитания подрастающего поколения исходя из социальных запросов населения данной территории и общих требований к образованию в стране на современном этапе. Чтобы партнерство было успешным, необходимы:
- взаимная заинтересованность всех партнеров;
- соответствующие юридические документы;
- точное определение статуса и функций всех заинтересованных сторон;
- желание работать в команде для достижения общих результатов.
У школы налажены тесные связи с Карагайским Домом детского творчества, где учащиеся развивают интеллектуальные способности (клуб «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?) Третий год социальным партнером школы является Карагайская ДЮСШ. Поэтому у учащихся появилась возможность участвовать в краевых спортивных соревнованиях, что помогает детям быть успешными, видеть хорошие примеры здорового образа жизни и следовать им.
Рождественский ДК, на базе которого работает сеть кружков, помогает раскрыть творческие, художественные, сценические таланты детей. Ребята являются активными участниками концертов, акций, праздников, выставок, организованных работниками ДК для Рождественского поселения.
Давняя дружба связывает школу с сельской библиотекой. Конкурсы чтецов, презентации книжных выставок, встречи с интересными людьми, библиотечные часы, читательские конференции, вечера поэзии, проводимые сотрудниками библиотеки, расширяют кругозор учащихся, прививают любовь к книге.
Формирование здорового поколения – задача не только педагогического коллектива, но и работников сельской врачебной амбулатории. Регулярно проводятся медицинские осмотры, ведется мониторинг физического развития детей во время летней оздоровительной кампании, организуется вывоз детей в районную поликлинику для флюорографического обследования.
Школа сотрудничает с Карагайским ЦЗН, при помощи которого финансируется школьная производственная бригада.