План работы школы выполнялся в соответствии с целью школы и поставленными на 2010-2011 год задачами: Продолжить работу по сохранению контингента учащихся и повышению качества образования

Вид материала

Задача

Содержание Анализ уровня социализации выпускников школы Осуществление обязательного основного общего образования Анализ работы с родителями, общественностью, спонсорами. Социальное положение родителей Анализ методической работы

Подобный материал:

• План работы выполнен в соответствии с целью школы и поставленными задачами. Проведены, 163.54kb.
• Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
• Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 95.23kb.
• Публичный доклад директора школы анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 945.65kb.
• Анализ итогов работы школы. 2010/2011 учебный год, 753.18kb.
• План воспитательной работы школы на 2010 2011 учебный год, 204.48kb.
• Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
• Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2010/2011, 87.91kb.
• Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год, 1587.88kb.
• План работы школы по профилактике и предупреждению наркомании среди несовершеннолетних, 28.17kb.

Анализ уровня социализации выпускников школы


Распределение выпускников 11 классов по годам

Уч год	количество	вуз	ссуз	училища	работа	никуда
2001-2002 1-2002	6	1/16%	2/33%	2/33%	1/16%	-
2002-2003 / 2-2003	9	2/33%	5/56%	1/11%	-	-
2003-2004 3-2004	5	2/40%	1/20%	2/40%	-	-
2004-2005	4	1/25%	2/50%	1/25%	-	-
2005-2006	6	1/17%	1/17%	3/50%	1/17%	1/17%(декрет)
2006-2007	5	3/60%	2,40%	-	-	-
2007-2008	8	1/12,5%	2\25%	3\37,5%	2/25%	-
2008-2009	6	3/50%	1/16%	2/33%	-	-
2009-2010	нет
2010-2011	9	6/ 66%	2/22%	1/11%	-	-

Все выпускники имеют привычку физически трудиться, навыки самообслуживания. Проблема в том, что выпускники школы практически не остаются в селе. Это связано с отсутствием рабочих мест, оплатой труда, с общим состоянием жизни в селе.


Осуществление обязательного основного общего образования

Все дети школьного возраста обучаются в школе. Созданы условия для охвата всех детей учебой и сохранения контингента :разработана нормативная база для получения образования в форме экстерната, семейного обучения, индивидуального образования, при сельском совете работает совет профилактики, сформирован банк данных «трудных учеников» и неблагополучных семей, поставлены и рассмотрены на внутришкольном контроле следующие вопросы:

срок	мероприятия	итоги
октябрь	Классно-обобщающий контроль в 5 классе. Цель: преемственность в обучении	Заслушивание на педсовете
Каждая четверть	Предупреждение неуспеваемости учащихся Собеседование с кл. рук. о работе с «трудными» и одаренными детьми	Заслушивание на произ. планерках
ежемесячно	Анализ посещаемости учащимися.	Заслушивание на произ. планерках
декабрь	Контроль работы педагогов со слабоуспевающими школьниками, одаренными учащимися.	Заслушивание на произ. планерках
январь	Классно-обобщающий контроль в 9 классе	справка
март	Классно-обобщающий контроль в 11 классе	справка

   

 В школе составлена картотека учащихся, требующих повышенного внимания со стороны администрации школы и педагогического коллектива.
    За 2010-2011 учебный год в неё вошли 2 ученика (Сомороков Никита, Сомороков Саша. Эти учащиеся стоят на учёте за дисциплинарные нарушения, уклонение от учёбы и слабую успеваемость.
    Разработана индивидуальная карта учащегося "группы риска", в которую классным руководителем вносится информация на учащегося и его родителей, дата и причина постановки на учёт, занятость во внеурочное время, ведётся контроль посещаемости и успеваемости, имеются рекомендации классного руководителя. Также в карточке отмечаются беседы с учащимся; даты, причины и результаты посещения на дому, информация о беседах с родителями, результаты проверки дневников и т.д.    Дети девиантного поведения находятся под пристальным вниманием классных руководителей и администрации школы За последние 3 года отсева нет.

Неблагополучные семьи - Малышев Виктор (пьянство)

Анализ работы с родителями, общественностью, спонсорами.

Характеристика социального статуса семей обучающихся

п/н	Социальный статус семей	Количество
1.	Полные семьи	29
2.	Неполные семьи	5
3.	Многодетные	6
4.	Количество детей, имеющих опекуна	0
5.	Семей группы риска	1
6.	Количество семей, воспитывающих детей-инвалидов	1
7.	Малообеспеченные семьи	31
8.	Количество семей, воспитывающих детей-сирот	0
9.	Количество детей, имеющих родителей-инвалидов	2

Социальное положение родителей

п/н	Социальное положение родителей	Количество
1.	Рабочие	45
2.	Служащие	4
3.	Сфера образования	11
4.	Сфера обслуживания	3
5.	Имеют высшее образование	6
6.	Имеют средне-специальное образование	18
7.	Имеют среднее образование	38
8.	Имеют начальное образование	1

В школе создан и функционирует родительский комитет Прошло 3 заседания. На родительских собраниях рассматривались вопросы о родительской плате за питание, вопросы, связанные с успеваемостью, поведением учеников, заслушивались неблагополучные семьи. Родительская общественность принимала активное участие в ремонте школы ,в проведении внеклассных мероприятий. Психолого-педагогическое просвещение родителей осуществляется через педагогический всеобуч . В прошлом году было проведено 2 занятия. Родители приглашаются на праздники, вечера, классные часы. Такие мероприятия сближают родителей, учителей и детей .Хочется отметить положительную работу в этом направлении кл. руководителя Каер В.В.,Якоби А.А, Налажены тесные контакты с сельской библиотекой, ООО «Русь», сельской администрацией, СДК.

Анализ методической работы

Кадровый состав школы по разрядам ЕТС на конец года
14 разряд 1 чел.
13 разряд 9 чел.
12 разряд 1 чел.
11 разряд 2 чел.

10 разряд 1 чел

Всего: 14 чел.
Диагностический анализ педагогического коллектива позволяет сделать следующие выводы:

Большинство педагогов (72%) имеют большой педагогический стаж – это учителя - мастера, имеющие высшую, 1 и II квалификационные категории.

В 2010-2011 учебном году школа работала над методической темой: «Современные информационные технологии как средство повышения качества обучения школьников».

Современному обществу требуются молодые люди с высоким уровнем социального развития, способны принимать нестандартные решения. Школа должна создать условия для формирования личности, обладающей всеми качествами, которые требует современное общество. Создание таких условий возможно при использовании в процессе обучения новых технологий Обучение с использованием средств ИКТ позволяет создать условия для формирования таких социально значимых качеств личности, как активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, для развития коммуникативных способностей и формирования информационной культуры личности. Компьютеры служат подспорьем, позволяющим сэкономить время и сделать работу более эффективной: осуществить поиск информации, решить большее количество задач, проанализировать результаты, воспользоваться графическими возможностями, способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности, самостоятельности учащихся, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися и т.д. посредством использования средств ИКТ во время поиска информации формируются навыки самостоятельной работы с учебным материалом.

Решался следующий круг задач:

1. Использование ИКТ при изучении предметов.
   
2. Оказание методической помощи при использовании ИКТ в учебном процессе.
   
3. Обобщение и распространение опыта по освоению ИКТ.
   
4. Учебно-исследовательская деятельность учащихся и создание условий для исследовательской деятельности педагогов.
   

Поставленные задачи перед коллективом школы реализовывались через совершенствование методик проведения учебных занятий с использованием ИКТ, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности предметника, освоение педагогических технологий через организацию самообразовательной работы, участие в работе семинаров, школьных методических объединений, творческих группах, педагогических советах.

Соответственно был составлен план методической работы школы на 2010-2011 учебный год, который был направлен на информатизацию системы образования, проводилась корректировка рабочих программ учителей-предметников и планов ШМО по предметам с указанием мероприятий, связанных с коррективами учёбы и прохождения курсов ИКТ.

Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педколлектив решал через следующие формы методической работы:

-тематические педагогические советы

-работа методического совета

-работа творческих групп

-работа учителей в районных методических объединениях

-работа учителей в школьных методических объединениях

-открытые уроки

-творческие отчёты

-семинары

-аттестация

-подготовка УМК по образовательным областям

-работа учителей над темами самообразования

-предметные недели

-разработка методических рекомендаций в помощь учителю

-индивидуальные беседы по организации и проведению урока

-организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Якоби А.А. продолжила работу по созданию школьного сайта. Такая работа позволяет отразить жизнь и работу школы.

В этом учебном году Каер Алексей Викторович, Каер Валентина Вениаминовна, Снытко Лидия Лукинична, Якоби А.А. приняли участие в школьном конкурсе «Учитель года-2011». Якоби А.А. стала победителем и приняла участие в муниципальном конкурсе. Это способствовало повышению уровня профессионального мастерства учителя, ориентации на решение современных задач образования.

Методическая работа школы выстроена по следующей схеме:





В школе работали 4 ШМО учителей-предметников. МО имели годовые планы работы, в которых были поставлены единые цели и задачи, пути их реализации. Заседания проводились не реже 1 раза в четверть, в различной форме: дискуссия, приглашение на урок, практические занятия, за круглым столом. 

МО учителей начальных классов работало над проблемой: «Современные педагогические технологии в обучении учащихся начальной школы»

На заседании членов ШМО был принят план работы объединения, утверждены рабочие программы.

МО учителей математики, физики, химии проводило работу по повышению качества знаний (консультации, работа с родителями по устранению пробелов в знаниях, подготовка к ГИА и олимпиадам, участие в конкурсах).

В течение 2010/2011учебного года проведено 5 заседаний МО.

Тематика заседаний МО определялась задачами методической работы школы на 2010/2011 учебный год, запросами членов МО, их актуальностью.

С целью совершенствования технологии организации и проведения современного урока, изучения опыта работы коллег, обмена опытом по вопросам преподавания предметов было организовано взаимопосещение уроков. В течение года учителя посетили друг у друга 20 уроков.

На МО обсуждались следующие вопросы:

Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам и элективным курсам.

Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах и международных играх.

Подготовка экзаменационного материала.

Подготовка к ГИА, ЕГЭ.

Анализ промежуточной аттестации, итогов четверти, репетиционных экзаменов.

Обсуждение нормативных документов.

Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях обучающихся.

Здоровьесберегающий аспект уроков.

Применение проектных методик и передовых технологий на уроках.

Анализ взаимопосещения уроков.

Отчет по работе в рамках тем самообразования.

Обсуждение требований к учебным кабинетам.

За 2010-2011 уч. год было проведено 5 заседаний ШМО учителей предметов естественного цикла. Рассматривались вопросы теоретического и практического направления, большое внимание уделялось изучению нормативных документов, утверждали рабочие программы, обменивались опытом работы по теме самообразования.

Учителя проводят большую работу по привлечению и подготовке учащихся к участию олимпиад, конкурсов. Учителя, работающие в 9,11 классах, в течение года вели работу по подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ по биологии и обществознанию.

Учитель (Румянцева Г.П.) входит в состав комиссии по проверке работ по обществознанию в новой форме.

Общая задача учителей - предметников естественного цикла заключается в формировании подрастающего поколения экологически грамотного, любящего свою Родину и ответственного за будущее планеты.

В школе создана творческая группа «Исследовательская деятельность школьников» (руководитель Пузикова Н.В.). Группа учителей, руководивших научно-исследовательской деятельностью учащихся, работала по плану, утвержденному в начале учебного года.

В октябре на заседании группы были подведены итоги работы за прошедший учебный год, в ноябре утвердили тематику научных исследований на новый 2010-2011 учебный год.

Творческая группа учителей, руководивших научно-исследовательской деятельностью учащихся, работала над темой «Учебно-исследовательский проект – средство развития, обучения и воспитания» по плану, утвержденному в начале учебного года.

В течение всего учебного года руководителем группы прослеживалось педагогическое руководство  научно-исследовательскими работами и систематически анализировались промежуточные и итоговые результаты работы на заседаниях творческой группы.

Были проведены семинары для учителей по темам: «Требования к оформлению презентации», «Учебный проект с точки зрения учителя и ученика». Проводились консультации для учителей по оформлению рефератов, результатов исследований, по использованию информационных технологий при подготовке к научно-практической конференции.

В этом учебном году работы были представлены на районном и краевом уровнях, где завоеваны призовые места. В этом большая заслуга руководителей работ: Якоби А.А., Снытко Л.Л., Буйко Л.И., Пузикова Н.В.

В этом году все руководители добросовестно подготовили детей к участию в школьной научно-практической конференции. Но число руководителей в этом учебном году сократилось, некоторые педагоги школы не привлекают детей к проектно-исследовательской деятельности (Каер С.П., Каер А.В., Карпанов В.В., Хлебникова И.Ф.).

Вместе с тем, нужно отметить, что не удалось установить связь с ученическими научными обществами других школ, не оформлен материал по итогам конференции для публикации.

В течение пяти лет в школе работает научное общество учащихся «Малая школьная академия». Целью его работы является объединение учащихся, способных к научно-исследовательской деятельности, для усовершенствования процесса обучения и профориентации. В состав Малой школьной академии входят 4 научно-исследовательских лаборатории: естественных наук, математики и информатики, филологии, начальных классов, работой которых руководили кураторы: , Снытко Л.Л., Каер Н.И., Пузикова Н.В.. Якоби О.Н., Якоби А.А.

Работа МША проводилась в соответствии с планом.

В работе МША принимали учащиеся с 3-го по 10-й класс, все участники МША с интересом занимались исследованиями. Тематика работ очень разнообразная:

Влияние осанки на здоровье человека – Каер Наталья - Якоби О.Н.

Удивительный мир кристаллов – Шикунов Олег - Якоби О.Н.

Планеты Солнечной системы- Каер Кристина, Якоби Карина - Якоби А.А.

Великие и удивительные свойства меда- Алексиевич Анна - Снытко Л.Л.

Дорожная азбука - Шикунова Вика - Якоби О.Н.

Воздействие энергии слова на живые и неживые предметы - Каер Жанна (6 класс) - Якоби О.Н.

Гербы городов Красноярского края - Репин Никита - Пузикова Н.В.

Сравнение химического состава минеральной воды «Ханкуль» и воды из Ершова ключа - Шиляева Виктория – Каер Н.И.

Чипсы – «мусорная еда»? - Рудель Анастасия - Снытко Л.Л.

История Флага российского – Величко Валентина - Пузикова Н.В.

Чай – напиток, который мы выбираем. Влияние кофеина на организм человека - Якоби Кристина - Пузикова Н.В.

Стало больше исследовательских и реферативно-исследовательских работ, повысилось качество их оформления. Победителями в младшей группе среди исследовательских работ : «Дорожная азбука» и «Удивительный мир кристаллов» , в старшей группе лучшей была признана работа «Сравнение химического состава минеральной воды «Ханкуль» и воды из Ершова ключа», «Воздействие энергии слова на живые и неживые предметы» .

Жюри отметило следующие рефераты:

«Гербы городов Красноярского края», «Влияние осанки на здоровье человека»

Итоги работы за прошедший год были подведены на школьной научно-практической конференции. Здесь были представлены рефераты, исследовательские работы и презентации.

Анализируя работу МША за прошедший год, следует отметить, что большинство учащихся и их руководители добросовестно и творчески отнеслись к работе. Повысилось качество подготовки работ, исследования велась по различным отраслям знаний.

В этом учебном году наши ученики приняли участие в районной научно-практической конференции, Малых Курчатовских чтениях. На районной конференции были представлены работы – победители школьной конференции, где наши участники заняли призовые места : «Куклы-обереги» - Якоби Карина – Снытко Л.Л. – 2 место, «Добрые слова» - Каер Жанна (6 класс) – Буйко Л.И. – 3 место, «Наш мир в симметрии» - Якоби Кристина – Якоби А.А. – 1 место. Остальные участники получили сертификаты. На Малых Курчатовских чтениях ученицы 8 класса Шиляева Виктория и Каер Наталья представляли исследовательские рефераты по темам: «Применение радона в медицине» и «Влияние компьютера на здоровье человека». Обе работы были отмечены дипломами. Шиляева В. приняла участие в XI краевых Курчатовских чтениях, получила сертификат участника. Пять работ – победители школьной конференции - были представлены на дистанционный тур краевого форума «Молодежь и наука», получены сертификаты участников. В течение года МША принимали участие в конкурсе на лучшее знание государственной символики, рефераты «История Флага российского» – Величко Валентина - Пузикова Н.В., «Гербы городов Красноярского края» - Репин Никита - Пузикова Н.В., «Герб России» - Шикунова Вика – Якоби О.Н. – стали победителями районного конкурса рефератов по данной тематике.

Выводы и предложения:

Научно-исследовательская работа в школе велась на должном уровне, все учащиеся занимались с большим интересом, руководители лабораторий подошли ответственно к этой работе. Тематика работ очень разнообразна, представлены работы научного и прикладного характера, увеличилось число исследовательских работ. Работы учащихся представлены на конкурсах разного уровня.

Но в прошедшем учебном году уменьшилось общее количество представленных на конференции работ.

Руководителям контролировать сроки и качество оформления работ, активнее принимать участие в различных конкурсах.

Школа работает над задачей сохранения и укрепления здоровья учащихся. Проведен тренинг с учителями по проведению различных упражнений по снятию утомления. Регулярно проводятся классные часы по здоровому образу жизни. Классными руководителями составлены листки здоровья, проводятся физкультминутки и физкультпаузы учителями-предметниками. На уроках физической культуры, ОБЖ уч-ся приобретают знания о поведении в экстремальных ситуациях, навыки оказания первой помощи. Обязательными стали беседы о правилах дорожного движения. Под контролем администрации находятся вопросы травматизма на уроках и переменах, для родителей организован тематический лекторий. Даются рекомендации по оздоровлению детей в домашних условиях. Регулярно проводятся спортивные секции, игра «Зарница».

Особое внимание в работе ШМО и администрации школы уделяется внимание совершенствованию форм и методов организации урока.

В 2010-2011 учебном году учителями школы дано 22 открытых уроков, которые посетили 80 % учителей. Следует отметить, что Пузикова Н.В., Майснер В.Е. провели открытые уроки с использованием новых информационных технологий в течение года в связи с аттестацией на первую квалификационную категорию. Каер А.В.. Каер В.В.. Снытко Л.Л.. Якоби А.А. провели открытые уроки в связи с участием в конкурсе «Учитель года». Якоби А.А.. Каер Н.И., Пузикова Н.В., Румянцева Г.П., Каер В.В., Хлебникова И. Ф. дали открытые уроки для обмена опытом среди коллег. Остальные уроки проводились для родителей и учителей. Активно в этом плане работали все учителя.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. По итогам инспекционно-контрольной деятельности составлялся аналитический материал.

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках можно сделать вывод, что учителя активно внедряют современные информационные технологиии в учебный процесс, успешно проводят работу по обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их для написания доклада; анализу возможных решений задач; составлению вопросов по пройденной теме, решению тестов. При этом применяют различную типологию уроков для активизации познавательной деятельности уч-ся, соблюдаются единые требования к учащимся. Все это дало неплохой результат при сдаче ГИА, ЕГЭ.


Повышение профессионального уровня и совершенствование педагогического мастерства учителей осуществлялось через:

а) определение методических тем для учителей.

№п/п	Ф.И.О. учителя	Тема	Виды работ над реализацией темы	Где рассматриваются результаты
1.	Пушкова З.А.	Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литературы.	Усиление творческой потребности	Открытый урок
2.	Буйко Л.И.	Развитие устной и письменной речи учащихся.	Активизация деятельности уч-ся.	Заседание М/О.
3.	Снытко Л.Л.	Активные формы работы на уроках русского языка.	Повышение качества обученности уч-ся.	Заседание М/О.
4.	Якоби О.Н.	Использование ИКТ на уроках в начальных классах.	Повышение качества обученности уч-ся.	Открытый урок
5.	Пузикова Н.В.	Использование ИКТ на уроках математики.	Повышение качества обученности уч-ся.	Педсовет
6.	Румянцева Г.П.	Использование ИКТ на уроках истории.	Повышение качества обученности уч-ся.	Педсовет
7.	Каер В.В.	Организация исследовательской деятельности на уроках.	Активизация деятельности в поиске и анализе проблемы	Заседание М/О.
8.	Хлебникова И.Ф.	Современные методы преподавания ОБЖ.	Повышение качества обученности уч-ся.	Заседание М/О.
9.	Каер С.П.	Способы обогащения словарного запаса.	Активизация деятельности уч-ся.	Заседание М/О.
10.	Майснер В.Е.	Здоровьесберегающие технологии на уроках.	Профилактика и коррекция здоровья.	Педсовет
11.	Каер А.В.	Формы обучения тактическим действиям в нападении при игре в волейбол.	Профилактика и коррекция здоровья.	Заседание М/О.
12.	Якоби А.А.	Организация обучающего и проверочного тестирования на уроках математики.	Повышение качества обученности уч-ся.	Заседание М/О.
13.	Карпанов В.В.	Выполнение творческих проектов учащимися.	Активизация деятельности в поиске и анализе проблемы	Педсовет
14.	Каер Н.И.	Работа с учебником, как способ активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.	Повышение качества обученности уч-ся.	Заседание М/О.