План работы выполнен в соответствии с целью школы и поставленными задачами. Проведены педагогические советы по следующим темам: Август
| Вид материала | Задача |
- План работы школы выполнялся в соответствии с целью школы и поставленными на 2010-2011, 884.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 95.23kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Тезисы доклада, 120.45kb.
- План работы логопедического кабинета Составила: учитель-логопед, 170.51kb.
- План работы Совета Школы на 2010-2011 учебный год 1-е заседание (август), 389.13kb.
- Главными задачами, поставленными мною перед поездкой в США являлись следующие: изучение, 33.53kb.
- Советы педагогам школы, 173.25kb.
- Приложение В. Аннотации учебных дисциплин, 409.26kb.
- Обращение Председателя Совета Директоров Уважаемые акционеры! Представляя Вашему вниманию, 479.63kb.
Публичный доклад
директора МБОУ Ичаловской ООШ Чечевичкиной Т.П.
В 2010-2011 учебном году обучалось 21 обучающийся. В 1-4 классах обучалось 7 обучающихся, в 5-9 классах – 14 обучающихся
В педколлективе школы работает 8 педагогов. Из них 6 учителей с высшим образованием, 2 учителя со средним специальным образованием , 1 - учитель с высшей категорией, 7-учителей I квалификационной категории. Педколлектив подходит к своей работе творчески, она велась по плану.
Основными приоритетными направлениями работы школы в 2010-2011 учебном году были:
1) реализация прав на обучение
2) сохранение и укрепление здоровья учащихся;
повышения качества образования
Педколлектив школы работает над единой методической проблемой:
« Использование методов мотивации для развития личности учащихся».
План работы выполнен в соответствии с целью школы и поставленными задачами. Проведены педагогические советы по следующим темам:
Август: Роль профилактической работы по предупреждению ДТТ и гриппа среди детей
Ноябрь: Обсуждение плана реализации «Новая школа»
Декабрь: Использование методов мотивации для развития личности учащихся
Март: О формах аттестации учащихся
Май: Личностный рост каждого учащегося
Педагогические советы имели практическую направленность. Коллектив учителей применяет теоретический материал в своей учебно-воспитательной деятельности.
Учебный план школы на новый учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
В 2010-2011 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, кроме учащихся 1 класса - 5-дневная неделя.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. В течение года не было учащихся неуспевающих за четверть. За год неуспевающих также нет ( это на протяжении уже нескольких лет).
Внутришкольный контроль осуществляется в соответствии с планом.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. По результатам внутришкольного контроля составлялись справки и приказы, которые обсуждались на заседаниях педсовета, на совещаниях при директоре.
Главным во внутришкольном контроле считались конечные результаты учебно-воспитательной работы, деятельности учителя. Поэтому большая роль отводилась контрольным срезам и работам, диагностированию.
В период с 18.05 по 29.05.11 г.прошла промежуточная (итоговая) аттестация во 2-8 классах были проведены итоговые контрольные работы по математике и русскому языку.
| класс | Кол-во Уч-ся | Предмет | Учитель | Написали на | % успев. | % Кач.зн. | ||
| «5» | «4» | «3» | ||||||
| 3 | 4 | Русский язык Математика | ХрамоваН.П. | 0 0 | 2 2 | 2 2 | 100 100 | 50 50 |
| 4 | 1 | Русский язык Математика | ХрамоваН.П. | 0 0 | 1 1 | 0 0 | 100 100 | 100 100 |
| 5 | 1 | Русский язык Математика | Гайнова А.В. Козлова Н.Н. | 0 0 | 1 0 | 0 1 | 100 100 | 100 0 |
| 6 | 1 | Русский язык Математика | Федотова Е.В. Козлова Н.Н. | 0 0 | 1 1 | 0 0 | 100 100 | 100 100 |
| 7 | 5 | Русский язык Алгебра | ФедотоваЕ.В. ХрамоваЛ.И. | 0 0 | 2 3 | 3 2 | 100 100 | 40 60 |
| 8 | 5 | Русский язык Алгебра | Федотова Е.В. ХрамоваЛ.И. | 0 0 | 1 2 | 4 3 | 100 100 | 20 40 |
Анализ контрольных работ показывает, что все учащиеся справились с итоговыми контрольными работами. В основном все ребята подтвердили текущие оценки по предмету и все переведены в следующие классы.
Контроль над выполнением учебных планов проводился по четвертям и итогам года. Учебный план выполнен. Учебная нагрузка учителей составляет примерно в среднем 23-28 часов.
Важным слагаемым, обеспечивающим успешность работы педколлектива, являются:
Системный подход к анализу и планированию деятельности педколлектива.
- Углубленная работа коллектива над методической проблемой: «Использование методов мотивации для развития личности учащихся».
Анализ учебной деятельности показывает, что в целом все уроки методически построены правильно, уроки интересные, разнообразные.
Были даны рекомендации учителям начальных классов и русского языка: проводить физкультминутки, вести работу над каллиграфией учащихся. Рекомендации в основном учителями учитываются.
учителям математики: уделять большое внимание формированию у обучающихся навыков правильных и быстрых, устных и письменных вычислений и довести их до автоматизма,
учителям географии, истории, биологии: следует систематически организовать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся .
учителю физкультуры: на уроках необходимо усилить осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся
В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 95% учителей. Есть учителя, которые записывают темы уроков задним числом, поэтому иногда оформляют журналы небрежно.
Проверка состояния тетрадей показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам.
Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.
Даны рекомендации: давать учащимся дифференцированные задания.
Была проведена проверка кабинетов.
Даны рекомендации: обратить внимание на обновление кабинета ежегодно, озеленение кабинета.
Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2010-2011 учебном году прошла курсы учитель начальных классов Храмова Н.П. – переход к ФГОС НОО в 1 классе и курсы по преподаванию иностранного языка в начальных классах.
Учитель истории Удодова Г.Ф. в очередной раз подтвердила I квалификационную категорию.
В школе работают в основном опытные и добросовестные учителя, которым не откажешь в профессиональном мастерстве. В целях повышения интереса к предметам в школе учителя вели кружковые и индивидуальные занятия по предметам. В течение года проводились предметные недели: по математике ( учитель Храмова Л.И.), русскому языку ( учитель Федотова Е.В.), биологии ( учитель Козлова Н.Н.), истории ( учитель Удодова Г.Ф.). Все мероприятия, проводимые учителями, продуманные, целенаправленные. Учащиеся активно принимали в них участие. Учащиеся школы под руководством учителя истории Удодовой Г.Ф. приняли участие в районной научно-практической конференции «Моя малая Родина». Храмова Марина учащаяся 9 класса заняла 3 место в номинации «Проект - экскурсия по родному краю», Храмова Ирина учащаяся 7 класса заняла 1 место в номинации «Свободная тема».
За текущий учебный год обеспечено взаимодействие административного, общественно-профессионального и общественного компонентов в реализации тактических задач года. Работает электронная программа «Образовательная карта».
Уровень обеспеченности ЗСД ( здоровьесберегающая деятельность школы)-90%
Обеспечены меры по сохранности контингента учащихся
Отсев – 0%
Количество учащихся, не освоивших программу - 0
Обеспечены условия для работы с детьми «группы риска»: индекс преступности за анализируемый период составляет 0%
Обеспечено выполнение требований ГОС.
По итогам 2010-2011 учебного года из 21 учащегося 8 хорошистов ( 38 %, 2009-2010 уч.год -47%). Это на 9 % ниже, чем в прошлом году. Контингент ребят со средними способностями преобладает, хотя учителя прикладывают максимальные усилия для заинтересованности учащихся в получении знаний.
Результаты итоговой аттестации 9 класса: успеваемость 100%
| 2010-2011 учебный год | Предмет | Всего выпуск. | Оценки | |||
| 5 | 4 | 3 | 2 | |||
| Русский язык ( новая форма) | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | |
| Математика ( новая форма) | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | |
| ОБЖ | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
| Физическая культура | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | |
Анализ выпуска школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили неплохие результаты итоговой аттестации.
Из 2 выпускников 9 класса 1 хорошистка. Качество знаний составляет 50%.
В 2010-2011 году образовательные программы и технологии организации образовательного процесса соответствовали типу и виду школы. В соответствии с образовательной программой отобраны учебные программы общего образования обучающихся на первых двух ступенях обучения.
Степень выполнения учебных программ, в среднем составляет 95%. ФК и ШК реализуются полностью на каждой ступени обучения. Обеспеченность УМК – 100%.
Уровень здоровья обучающихся – 90%
Уровень обученности по ступеням обучения
1- 100%
2 – 100%
Уровень готовности выпускников к продолжению образования – 100%
В текущем году весь образовательный процесс был обеспечен кадрами: образовательный уровень педагогов – 100%
квалификационный уровень – 100% ( 1 кв.кат.- 88%, высшая – 12%)
Доля педагогов, прошедших курсы ПК – 100%
Имеют правительственные награды – 12%
В 2010-2011 учебном году были согласованы программные требования предмета обучения с возможностями обучающихся и запросами родителей (на основе мониторинга семьи).
Уровень образования родителей обучающихся: высшее -12%
средне-профессиональное -44%
среднее – 44%
Были обеспечены единые педагогические требования в контексте преподавания предметов. Обеспечено межпредметное взаимодействие. Созданы условия для развития личностных качеств каждого ученика. Количество кружков и секций достаточно для удовлетворение запросов учащихся и их родителей (3 кружка).
Охват различными видами внеурочной деятельности обучающихся – 71%
На протяжении всего учебного года велась подготовка школы к переходу на ФГОС в 1 классе. Приказом по школе №111 от 10.11.2010г. был утверждён план мероприятий по обеспечению внедрения ФГОСТ НОО. Была создана рабочая группа по внедрению ФГОСТ, разработан базисный план 1 класса на основе ФГОСТ, примерная программа воспитания и социализации обучающихся 1 класса, результаты освоения учебных программ для 1 класса и выбор модели оценивания учащихся. Сделан заказ на приобретение УМК, соответствующими ФГОСТ НОО. Учителем начальных классов Храмовой Н.П. были пройдены курсы повышения квалификации в НИРО по теме «Реализация ФГОС НОО в ОУ».
В течение года в школе было приобретено:
-школьная мебель во все классы;
- лабораторное оборудование по предметам;
-1 компьютер;
-3 ноутбука.
Из вышеуказанного следует, что в 2011-2012 учебном году перед учителями-предметниками стоят следующие задачи:
- На уроках русского языка следует усилить работу по качественному усвоению учащимися грамматических знаний и формированию орфографических навыков, которые способствуют развитию у учащихся умений грамматически верно передавать на письме; следует усилить работу над формированием связанной письменной и устной речи учащихся, совершенствовать работу над выработкой прочных орфоэпических навыков и орфографической зоркости;
- На уроках математики учителям необходимо большое внимание уделять формированию навыков правильных и быстрых, устных и письменных вычислений и довести их до автоматизма, умений осознанного решения задач, исключив при этом возможность выработки штампов и натаскивания;
- Учителям математики, физики и химии, самостоятельно, выбирая методические пути и приемы обучения, следует добиваться безусловного достижения всеми учащимися обязательного уровня подготовки по этим предметам, зафиксированного в программах. Кроме того, необходимо продолжить развивать познавательные способности школьников, проявляющих интерес, склонности и способности к математике. Таких школьников должны получать индивидуальные задания в первую очередь, нестандартные задачи.
- На уроках истории, географии и биологии следует систематически организовать самостоятельную мыслительную деятельность учащихся, учить учащихся самостоятельно пользоваться научными понятиями при рассмотрении фактов, событий, явлений;
- Учителю физкультуры на уроках необходимо усилить осуществление дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся. Для этого надо знать физическое развитие и физическую подготовленность учащихся, их функциональные возможности, данные медицинского осмотра, результаты педагогических наблюдений. Учитывая физические возможности школьников уроки физической культуры строить на фоне положительных эмоций учащихся.
- Применять на уроках ИКТ.
Выводы:
Учебный план выполнен. Программа пройдена.
- Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
- Методическая тема школы соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.
- Тематика заседаний педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей их стремление к творчеству. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.
Наряду с положительными результатами имеются и
Недостатки:
1. Наблюдается небольшой спад в качестве знаний учащихся.
2.Нет четкости построения всей работы учителей-предметников по принципу «диагностика-анализ».
Рекомендации:
1.Повысить качество знаний.
2. Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.
Воспитательная работа строилась на основе конкретных задач:
- усиление личностной направленности воспитания
- развитие нравственной, гармонической, физически здоровой личности
- привитие навыков ЗОЖ
Работа с детьми направлена на –
1) развитие личности каждого учащегося
2) стремление к ЗОЖ
3) повышение уровня воспитанности
2 . Работа с кадрами:
- создание условий для реализации способностей классных руководителей;
- координация воспитательной работы в школе и социуме;
- руководство и помощь классным руководителям.
Осуществляется контроль за деятельностью классных руководителей. Изучается и анализируется уровень знаний и уровень воспитанности учащихся как результат деятельности классного руководителя. Методическая работа с классными руководителями осуществляется на основе принципа индивидуального подхода к педагогам, используются диагностические карты для изучения воспитательной работы. На основе полученных данных строится работа методического объединения классных руководителей. 77% классных руководителей имеют высшее педагогическое образование. На заседаниях МО классных руководителей решаются теоретические вопросы, рассматриваются новые формы работы. Классные руководители находятся в тесном контакте с родителями учащихся.
На базе школы работали кружки по интересам:
| Название кружков | Время проведе- ния | Кол-во часов | Руководитель кружка |
| «Марья – искусница» | Четверг,пятница, 15.00-15.45 | 2 | Удодова Г.Ф. |
| ОФП | Среда,суббота 16.00-17.30 | 5 | Гайнов В.В. |
| «Юный лингвист» | Вторник, четверг 15.00-15.45 | 2 | Федотова Е.В. |
3. Профилактика правонарушений.
Школа проводит большую профилактическую работу с детьми оказавшимися в трудной жизненной ситуации, тесно работает с родителями и ПДН ОВД Дивеевского района. Организует встречи с представителями ПДН, которые в свою очередь, проводят с обучающимися беседы на правовые темы. В 2010-2011 учебном году были проведены беседы: «Здоровый образ жизни» ( профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, курения). В течение года за хорошее поведение был снят с учёта ПДН и с ВШК Давыдов Дмитрий (учащийся 8 класса) .
4. Воспитание гражданственности и патриотизма. Нравственно- патриотическое воспитание.
Проведен цикл бесед о ВОВ, уроки мужества. Очень успешно проведены спортивно-праздничные мероприятия к праздничным датам: День матери, День защитника Отечества.
На высоком патриотическом уровне проведены «Уроки мужества», посвященные Дню Победы, подготовка и участие в митинге «Сороковые роковые».
Хорошей традицией стали встречи с ветераном Великой Отечественной войны Галыниным И.А.. ДО «Звездочёты» организовало отряд «тимуровцев», который оказывал посильную помощь ветерану ВОВ, занималось благоустройством и содержанием в порядке парка Победы .
5.Спортивно-оздоровительная работа.
Учащиеся школы активно участвовали в школьных, районных и зональных соревнованиях. Успешно функционирует спортивная секция, которую ведёт учитель физической культуры Гайнов В.В.,
( ОФП).
Команда девушек 1994-1996 г.р. заняла 1 место в районе по настольному теннису и 1 место в зональных соревнованиях, команда мальчиков - 2 место в районе, по лыжным гонкам в районных соревнованиях команды мальчиков и девушек заняли соответственно 2 место и 1 место. В четырёхборье команда девушек 1998-99 г.р.заняла 2 место. В районных соревнованиях «Нижегородская школа безопасности - Зарница» команда наших ребят заняла 3 место.
6. Правовое воспитание.
В этом учебном году согласно плану проводились цикл бесед «Как не стать жертвой преступлений» (1-7 кл), анкетирование с целью выявления употребления алкоголя и наркотиков (7-9 кл.), уроки правовых знаний «Остановись у преступной черты» (на уроках обществознания 6-9 кл), классные часы по темам «Права и обязанности ребёнка» (1-4 кл), «Права и обязанности школьника» (4-9 кл). В результате профилактической работы по асоциальному поведению, ДТП в этом учебном году не зафиксированы ДТП с участием детей школы и не выявлены дети с асоциальным поведением.
7. Эстетическое воспитание.
Согласно плану работы кружковцы под руководством Удодовой Г.Ф. приняли участие в районных и областных конкурсах:
- «Новогодний серпантин»;
- «Я рисую мир»;
- «Арт-деко»;
-«Творчество: традиции и современность», заняли 1 место;
-«Марш парков».
Храмова Марина (9 кл.) под руководством старшей пионерской вожатой Гайновой А.В. приняла участие в районном конкурсе исполнителей эстрадной песни «Парус надежды». Гайнова А.В. - старшая пионерская вожатая заняла 2 место в районном конкурсе «Вожатый года»
8. Профориентационная деятельность.
В течение учебного года классными руководителями велась работа по профориентации учащихся. Были проведены классные часы:
- «Профессии которые мы выбираем»
- « Рынок труда»
- «Маленькие секреты домашней экономии»
Родительские собрания: «Профессиональная ориентация 9-классников»
«Всё о профессиях»
Экскурсии: ФАП с.Ичалово
почтовое отделение
сельская библиотека
В течении года была организована работа учащихся 8,9 классов с центром занятости с.Дивеево, проводилось анкетирование среди учащихся.
Недостатки в воспитательной работе можно считать следующие:
1. Мало мероприятий, объединяющих детей, родителей и учителей.
2. Эпизодический характер работы с родителями по осознанию ответственности за конечный результат обучения детей.
3. Низкая эффективность детского самоуправления, инициатива идёт от взрослых, а не от детей.
Анализ воспитательной работы вскрыл следующие проблемы:
- загруженность учителя;
- загруженность учащихся уроками и дополнительными заданиями ;
- ограниченность материальных средств, выделяемых на воспитательный процесс;
- низкий культурный уровень социума;