Кожина Татьяна Алексеевна учитель начальных классов, высшая категория. Все игры, даже самые простые, имеют много общих элементов с работой ученого. Втом и другом случае привлекает поставленная задача
| Вид материала | Задача |
- «Объяснение дня и ночи. Система Земля Луна. Искусственные спутники Земли», 45.04kb.
- Урок русского языка в 3 классе Учитель, 64.75kb.
- Фролова Галина Николаевна, категория высшая учитель биологии моу лицей №15 Заводского, 1128.48kb.
- Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
- Житникова Татьяна Александровна, высшая категория урок, 38.1kb.
- Вернова Екатерина Валерьевна учитель начальных классов, высшая категория. Интегрированный, 53.8kb.
- Свирская Елена Валерьевна учитель начальных классов, высшая категория, стаж работы, 97.93kb.
- Смирнова Галина Петровна, учитель начальных классов, категория высшая, 10.8kb.
- Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова, 860.08kb.
- Кузьминова Людмила Алексеевна высшая категория, участник конкурс, 188.33kb.
МОУ Новоильинский агротехнический лицей
Игровые развивающие задания
на уроках русского языка.
/ начальная школа /
Кожина Татьяна Алексеевна –
учитель начальных классов,
высшая категория.
« Все игры, даже самые простые, имеют много общих элементов с работой ученого. В том и другом случае привлекает поставленная задача, трудность, которую надо преодолеть, затем радость открытия, ощущение преодоленного препятствия»
Луи де Бройль.
«А таких возможностей, которые раскрывает перед педагогом игра в плане оценки творческих задатков детей, их находчивости, изобретательности, инициативности, не может дать никакой, даже самый лучший в методическом плане урок»
В.Ф.Шаталов.
Каждому учителю хочется сделать свой урок интересным и увлекательным, добиться того, чтобы развивался познавательный интерес школьников, их творческая мыслительная активность, чтобы они испытывали чувство успеха при обучении.
Использование игровых приёмов на уроке побуждают учащихся самостоятельно принимать решение, проявлять оригинальность мысли, накапливать знания об окружающем мире, таким образом, в процессе игры у детей создаются благоприятные условия для развития.
Упражнения игрового характера могут быть разными по своему назначению, содержанию, способам организации и их проведения, материальной оснащенности, количеству учащихся. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу или целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, произвольное внимание, творческие способности и т.д.
Сам факт, что игра вызывает интерес и активность детей и дает им возможность проявить себя в привлекательной для них деятельности, способствует более быстрому и прочному запоминанию материала.
Назначение игровых приемов – развитие познавательных процессов у школьников (восприятие, внимание, память, наблюдательность, сообразительность) и закрепление знаний, приобретенных на уроках.
Игровые разминки объединяются своей всеобщей доступностью, быстро возникающей азартностью.
Примерные игровые упражнения.
1.Какой звук я задумала? Учитель называет 5 слов, в которых встречается один и тот же звук.
2. Необычный телефон. Рисуется телефон. На диске вместо цифр – буквы. Ученики набирают слова по определенной теме и называют их.
3. Правда – ложь. Учитель показывает слова, в которых допущены ошибки, а ученики должны найти эти ошибки.
4. Подобрать слова, имеющие общие признаки с обобщающим слово ( РЕКА – берег, рыба, тина, рыболов, вода).
5.Сравнить картинки между собой и найти отличия.
6. Кто больше запомнит. Первый ученик называет любое слова (по определенной теме). Следующий повторяет названное слово и произносит свое по названной теме. Третий участник повторяет уже два предыдущих слова и произносит свое. И так далее.
7.Отгадать кроссворд, ребус, метаграмму, анаграмму, шараду
8. Волшебницы – буквы. При замене одной или нескольких букв меняется весь смысл слова, (кит – кот, моль – соль и т. д.)
9.Составление из букв разных слов.
10. Я буду произносить слова, а вы хлопните, как только услышите звук, которому при письме нельзя доверять.
11. На доске записаны слова с пропущенной буквой в три столбика для трех команд. По сигналу члены команды начинают вставлять пропущенные буквы. Выигрывает та, которая вставит все пропущенные буквы правильно и быстрее всех.
12. Впишите пропущенные буквы:
а б г д е ж з и й н о р с у х ц ч щ ъ ь э я
13. Нарисуй, на что похожи буквы: К Р З Б
14. Найди на рисунке как можно больше букв: ( в г з о п р с т ш щ )
15. Найди лишнюю букву. Объясни свое решение:
а о у я ы э м н к л р о с д ч з д з п ж г в
16. Составьте пары:
ж а д ш ю о у г б в я э т к е п с ф ё(а-я, о-ё, у-ю, э-е, б-п, г-к, з-с, ж-ш, д-т, в-ф)
17.Постройте лесенку:
б - - - - - - - - - - а (бензоколонка)
б - - - - - - - - - а (барабанщик)
б - - - - - - - -а (библиотека)
б - - - - - - -а (балалайка)
б - - - - - -а (балерина)
б - - - - -а (берлога)
б - - - -а (бумага)
б - - - а (бочка)
б - - а (база)
б – а (бра)
18. Собрать пословицы:
На словах и так и сяк, покажи делом.
На словах города берет, а на деле ни шагу вперед.
Не храбрись словом, да скуп на дела.
Щедр на слова, а на деле никак.
19. Класс делится на две команды, и получают по 10 прямоугольников, на них написаны слова. Требуется подобрать синонимы к словам: большой, злой, знаменитый, неуклюжий, основной, прочный. Слова-синонимы: громадный, скорый, жаркий, преданный, радушный, лютый, известный, неповоротливый, главный, крепкий.
20. Какое из данных слов можно вставить в оба предложения?
По небу ……. облака. Корабли …….. к берегу.
21. Запиши предложение, заменяя слово « идёт» близкими по смыслу.
Автобус идет в парк. По дороге идет мальчик. На улице идет дождь.
22. Соедини близкие по смыслу слова.
огонь грязный
чистый алый
красный скакать
бросать пламя
прыгать озорник
шалун кидать
Какие слова остались без пары?. Почему?
23. Спиши предложения, заменяя выделенные слова близкими по значению.
Девочка искала книгу, которая исчезла со стола. На улице был холод, и мы остались дома. Приятели играли во дворе. На ветке сидела небольшая птичка.
24. Узнай слово по его значению.
Тот, кто сражается с врагом - …
Сильная метель, снежная буря – …
Маленькая собачка - …
Хлеб с маслом, сыром или колбасой - …
Загородный дом для летнего отдыха - …
25. Из каждого предложения выпиши слова с противоположным значением.
Родимая сторона – мать, а чужая – мачеха.
Труд кормит, а лень портит.
Петь хорошо вместе, а говорить порознь.
Мягко стелет, да жестко спать.
Умел ошибиться, умей и поправиться.
Ближний сосед лучше дальней родни.
26. Соедини слова с противоположным значением.
нашел светло
чистый поднял
уронил грязный
темно редкий
восход потерял
частый встал
сел закат
27. Что общего в словах и чем они различаются:
мел – мель мал – мял мыл – мил
28. Назови одним словом:
чиж-грач-сова-ласточка-стриж
ножницы-клещи-молоток-пила-грабли
шарф-варежки-пальто-кофта
телевизор-утюг-пылесос-холодильник
картофель-свекла-лук-капуста
лошадь-корова-свинья-овца
туфли-сапоги-тапочки-кроссовки
липа-береза-ель-сосна
курица-гусь-утка-индейка
зеленый-синий-красный-желтый
тарелка, стакан, кружка, блюдце
стол, стул. диван, кресло, шкаф
суп, каша, картофель, пюре
карась, щука, окунь, лещ
29. Какое слово лишнее и почему?
красивый, синий, красный, желтый
минута, время, час, секунда
дорога, шоссе, тропинка, путь
молоко, сметана, простокваша, мясо
Василий, Федр, Семен, Иванов, Петр
ель, сосна, кедр, осина
лук, огурец, морковь, яблоко
гриб, ландыш, ромашка, василек
капуста, картошка, помидор, яблоко
мама, человек, папа, сестра
старый, дряхлый, маленький, ветхий
ботинок, нога, сапог, туфля
зима, весна, лето, октябрь
кисель, компот, лимонад, мороженое
змея, еж, черепаха, ящерица
сахар, вата, чай, мел
зеркало, лампа, полка, окно
журнал, книга, газета, печать
эму, тигр, аист, эскимо, жираф
Алла, Андрей, Анна, Ася
жуки, жираф, журавль, желудь
Федоров, Москвин, Фролов, Филиппович
сыроежка, масленок, боровик, мухомор
Родина, родной, родня, родимый, родник
дождь, снег, осадки, иней, град
запятая, точка, двоеточие, тире, союз
предлог, приставка, суффикс, окончание, корень
секунда, час, год, вечер, неделя
катер, самолет, автомобиль, пароход
скрипка, контрабас, гитара, баян
баран, корова, козел, лошадь
ремень, портфель, валенок, сапог
шахматы, волейбол, хоккей, биатлон
лосины, брюки, рейтузы, колготки
чашка, тарелка, кастрюля, ложка
часы, фотоаппарат, барометр, термометр
30.Чем похожи следующие слова?
Утюг, вьюга, палка, часы, лампа, стакан.
( одинаковое количество букв, одного рода, двусложные)
31. Путем перестановки букв составь слово:
у к л б о с н о а с у п к с
32. Составь новое слово, взяв у каждого второй слог.
- змея, рама - пуговица, молоток, лава
- укор, бузина, тина - поворот, пороша, канава
33.Составь новое слово, взяв последний слог:
- мебель, ружье - соломка, пора, мель
- лиса, бельмо, полет - смола, слеза, берет
34.Даны три слова. Первые два находятся в определенной связи. Между третьим и одним из предложенных пяти слов существует такая же связь. Найди четвертое слово.
- песня – композитор, самолет - ?
(аэродром, горючее, конструктор, летчик, истребитель)
- школа – обучение, больница - ?
(доктор, ученик, лечение, учреждение, больной)
- нож – сталь, стул - ?
( вилка, дерево, стол, пища, скатерть)
- лес – деревья, библиотека - ?
( город, здание, библиотекарь, театр, книги)
- утро – ночь, зима - ?
( мороз, день, январь, осень, сани)
35. Раздели слова на группы.
Заяц, горох, еж, медведь, капуста, волк, огурец.
Корова, шкаф, стул, диван, коза, овца, стол.
Апельсин, автобус, абрикос, яблоко, автомобиль, трамвай, груша.
Мак, липа, клен, ромашка, береза, ландыш, дуб.
Ел, ем, ед, ев, ес, ер, ешь.
Лев, сетка, лес, ветка, пел, метка, весело, герои, теремок.
Сын, дуб, сынок, стол, столик, дубок.
Сон, сын, рот, рыл, рак, дом, дым, дал, вол, выл, вал.
Чудо, щука, грущу, чужой, чучело, прошу, часы, чаща, пощада.
Муравьи, соловьи, воробьи, сирень, васильки, колокольчики.
36. К выделенному слову подбери нужные по смыслу слова.
Травы: клевер, кедр, щавель, подорожник, лиственница, одуванчик.
Насекомые: сорока, муха, сова, жук, комар, кукушка, пчела.
Обувь: сапоги, пальто, куртка, туфли, тапочки, кофта.
37. Какие буква, слог, слово лишние.
а у р о ы
ма ра ла ны та
река, речка, ручей, ручка, ручеек
38. Найди слово в слове.
гроза, газета, кустарник, поднос, шоколадка, шутка, щепка, ярмарка, часовщик
39. Подбери пару:
песня практичный
площадь примерный
подруга прилежный
почтальон праздничный
подарок полосатый
полотенце полотняный
портфель прекрасный
парикмахер приятный
загар золотистый
звонок занимательный
забор знаменитый
зубр звонкий
задача зрелый
земляника зеленый
40. Закончи предложение.
По утрам у Айболита лечат зубы:
з б р е ы, у ы з б р, и т г ы р, в д р ы ы, о ы б б р.
(зебры, зубры, тигры, выдры, бобры)
41. Найди животное среди строк.
Насос сосёт речную воду,
И шланг протянут к огороду.
Среди кустов царит покой, Здесь хорошо бродить одной.
42. Составь слова, в которых один из слогов должен начинаться с буквы М.
ма ти ма си ра му ло ка до
43. Составь предложения к теме:
В школе.
Школа, класс, парта, дежурный, ребята, тетрадь, пенал, урок.
На реке.
Утро, облака, ветерок, вода, кувшинки, лодка, рыбалка, мальчики, удочки, улов, чайки.
Забота о птицах.
Была морозная зима. На сосне сидят птицы. Они ищут пищу…
Дежурные.
Дима и Коля дежурные. Они пришли в школу рано. Коля полил цветы на окне…
44. Выбери слова на данный звук.
45. Придумай название продуктов на данный звук, из которых можно приготовить обед.
46. Выбери название предмета, в котором один слог ( два и т. д.).
47. Выбери предмет в названии, которого ударение падает на первый слог.
48. Выбери слова, имеющие одинаковые приставки, окончания.
Приехал, пришел, пришил, принес, припев.
Красное, белое, голубое, черное, желтое.
Кукла, мама, папа, лапа, ложка.
49. Определи разницу.
Беседа, собеседник, беседовать, беседка, собеседование.
Беседа, разговор, собеседование, болтовня, диалог.
50. Узнай и запиши слово по его значению. В полученных словах поставь ударение.
- Рабочий, специалист по обработке дерева и изготовлению изделий из него (столяр).
- Водитель автомобиля (шофер).
- Травянистое растение с продолговатыми съедобными листьями кислого вкуса (щавель).
51. Выпиши слова в три столбика: с ударением на первом, втором, третьем слоге.
Случай, балованный, диалог, жалюзи, каталог, квартал, кладовая, облегчить, эксперт.
52. Поставь в словах ударение в зависимости от их значения.
Атлас (материал), морщить (сдвигать кожу на лице), пропасть (исчезнуть), вести (помогать идти, сопровождать идущего).
53. Прочитай, соблюдая правильное ударение. Выпиши слова, допускавшие варианты ударения. С чем они связаны?
Алфавит, договор, документ, замок, ирис, комбайнер, компас, красивее, кухонный, статуя, творог, шелковый, досуг, засуха, квартал, черпать, звонишь, звонит, звонят, каталог, хвоя, столяр, гражданство, жаворонок, издавна, выборы, инженер, цемент, дремота, щавель, ремень, танцовщица, туфля, кладовая, повторим, сливовый, айва, айвовый, арахис, адресов.
54. Какой звук [о] или [э] произносится под ударением в следующих словах? В каких случаях допускаются варианты произношения?
Атлет, безнадежный, бытие, все, железка, жердочка, желчь, небо, новорожденный, опека, перышко, шерстка.
55. Выпиши только слова с твердым согласным перед звуком [э].
Кафе, шоссе, фанера, стенд, документ, музей, пенсне, кофе.
56. Внеси слова в таблицу, дополни ее своими примерами. Возможны ли варианты произношения?
| Твердый согласный перед [э]. | Мягкий согласный перед [э]. |
| | |
Крем, километр, купе, бассейн, антенна, фланель, модель, пюре, Одесса, безе, термос, свитер, паштет, бандероль, террор, компьютер, терапевт.
57. Выпиши слова в следующем порядке:
а) с непроизносимыми согласными;
б) с сочетанием ЧТ, произносимым, как [шт];
в) с сочетанием ЧН, произносимым как [чн].
Конечно, сердце, коричневый, почта, вечный, что, булочная, поздний, яичница, мечта, чтобы, чувствовать, кое-что, известный, скучно, очечник, молочный, местный.
58. Объясни значение слов. Составь с ними предложения.
Адресат – адресант. Невежа – невежда. Поделка – подделка.
59. Спиши, выбирая правильный вариант. Я (думаю, мыслю), что сегодня пойдет снег. Машина ехала (медленно, медлительно). В (болотистых, болотных) местах растет много клюквы.
60. Замени просторечные слова литературными.
Гляделки - …, шибко - …, рисковый - …, теперича - …, манатки - …
61. Найди ошибки в употреблении слов и запиши правильный вариант.
Цветы пахнут запахом меда. Путешествие проходило по пустынной пустыне. Лесник был старым лесником. В чай мне положили кислый лимон.
62. Соедини близкие по значению слова.
сандвич подарок
хобби торговля
вояж бутерброд
коммерция увлечение
презент путешествие
63. Образуй форму именительного падежа множественного числа от следующих слов. Поставь ударение, выдели окончание.
Инженер, договор, доктор, торт, сторож, шофер, выбор, профессор, офицер, катер, очередь, директор.
64. Образуй формы именительного падежа множественного числа с помощью окончаний –ы (-и), -а (-я). Сравни значения полученных вариантов.
Тон, цвет, корпус, пояс, счет, пропуск.
65. Образуй форму родительного падежа множественного числа от следующих слов. Выдели окончание.
Яблоко, помидор, валенок, носок, чулок, сапог, место, дело, басня, вафля, деревня, простыня, ясли.
66. Определи род имен существительных. Вставь пропущенные буквы.
Приготовлен… рагу, бел… лебедь, длин.. шоссе, вкусн… салями, горяч.. какао.
67. Вставь пропущенные буквы.
В магазине мне дали примерить прав… туфлю. К завтраку был…
подан… кофе с молоком. Мама сварила яблочн… повидл… Лицо женщины скрывал… густ… вуаль. Волосы после мытья эт… шампун… становятся блестящими. Мы купили нов… тюль. Молод… шимпанзе кормил… детеныша.
68. Выполни по образцу. Поставь ударение.
Острый – острее, большой – больше, красивый - …, длинный - …, легкий - …, кроткий - …, слабый - …
69. Подбери, если возможно, к существительным мужского рода существительные женского рода. Какие слова не имеют пару по роду? Объясни почему?
Супруг, поэт, машинист, сосед, ткач, врач, дедушка, секретарь, педагог.
70. Объясни ошибки в употреблении выделенных словосочетаний. Запиши исправленный вариант.
Вова встал рано утром. Заправил свою постель, умылся. На столе его ждало приготовленное мамой кофе и булочки с повидлой. Позавтракав, он начал одеваться, но долго не мог найти ботинков. Наконец мальчик вышел из дома. Он прошел мимо детской площадки, где малыши из ароматной шампуни делали мыльные пузыри. Вот и школа. Сегодня детям предстояло убирать школьный участок. Ихний учитель выдавал инвентарь. Вове досталась грабля. Закончив работу, ребята побежали в класс.
71. Составь словосочетания, правильно выбирая предлоги.
на работа
идут с (со) завод
в (во) школа
из фабрика
магазин
72. Спиши, вставляя нужный предлог.
Сойти … поезда, уезжать … Украины, прийти … школы, возвращаться … кино, приехать … Москвы.
73. Составь словосочетания.
Одеть (что?) – надеть (на кого?), обидеться (на кого?) – обижен (кем? чем?), уверенность (в чем?) – вера (во что?).
74. В каких словах ударение поставлено верно?
Тортов, досуг, средства, грунтом, бантов.
75. Напиши одним словом:
Верхняя часть костюма (пиджак), птица с серо-черным оперением (ворона), кусок ткани, обычно квадратной формы (платок), утренняя еда (завтрак).
76. Какие слова спрятались в словах?
Молоко (око), бумага (маг), наоборот (бор, рот), зяблик (блик), купил (пил, ил), хотелось (ел, лось), кормушка (мушка), смородина (родина), волки (волк), забор (бор), лесник (лес), бабочка (бочка), машина (шина), баранка (ранка), дорога (рога), стрекоза (коза).
77. Какая буква сломалась в пишущей машинке?
Сид ..л мой Зяблик в кл.. тке.
И зёрнышки кл..вал,
И, как в л..су, на в..тк..,
Всё п..л и расп..вал. (Зяблик. Михалков С.В.)
78. Напишите в строчку слова, которых нет в правом столбике. Найдите среди них лишнее. Ответ обоснуйте.
(М,м)аршак (П.п)оэт
(П,п)оэт (М,м)ихаил
(А,а)лексей (Б,б)орисов
(Р,р)епин (С,с)ергей
(С,с)емёнов (И,и)ванов
79. Используя рассыпанные буквы, отгадайте загадки.
а) р о е к к у а н ь
б) к о о з г о р л о д
в) м м а е л д и в е н д а ь
- Только этот водоем для него родимый дом. (река, окунь).
- Кого куда-то запустили, ущерб огромный допустили? (козел, огород).
- Какой кустарник каждый день кому-то посещать не лень? (малина, медведь).
80. Прочитайте слова. Поочередно исключите из них лишние по самостоятельно найденным признакам так, чтобы осталось только одно слово. Причину исключения каждого слова обоснуйте.
Разрушаеш., глядят, поменяеш., дружба, расшатаеш., подсчитаеш., надпишеш., накормиш..
( дружба – сущ., глядят – мн.ч., разрушаешь – наст.в и т. д.)
81. Проанализируйте запись. Сформулируйте к ней задание.
а) узкая, сладкая,…
б) тяжелое, далекое,…
в) местный, грустный,…
Слова для справок: веселая, редкая, поздний, резкая, ловкая, полезное, доблестный, известный, садовое.
82. Прочитай первое и последнее предложения. Составь два недостающих предложения, отражающих последовательность событий.
а) 1. Поднялся ветер. 2. _________. 3. ____________. 4. Деревья обнажились.
б) 1. Пошли сильные дожди. 2. _________. 3. __________.
4. Коровы остались без корма.
83. Напишите слова в смысловой закономерности. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.
а) м.л.ко, к.р.ва, тр.ва;
б) пр.студа, хол.д, б.лезнь;
в) д.ма, стр.итель, к.рп.чи.
84. Соедините между собой равнозначные понятия. Напишите их. Выделите в прилагательных окончания. укажите род и падеж имен прилагательных.
черн… золото воскресенье
естествен… спутник Земли квадрат
полев… укрытие от снарядов голубой кит
самое больш… животное в мире блиндаж
последн.. день недели Луна
равносторонн… прямоугольник нефть
85. Разделите существительные на группы. В первую напишите единичные понятия, во вторую - общие.
Портрет, Луна, самолет, первый космонавт, телефон, трактор, Россия, учитель, столица, Москва, страна, Венера, город, Солнечная система, президент, комбайн. Красная площадь, первый учитель, Ниагарский водопад.
86. Игра «Спорщики». Ученикам предлагается поспорить с учителем. Какое бы слово он не произнес, дети должны говорить наоборот.
Белый – черный, большой – маленький, быстрый – медленный, веселый – грустный, грязный – чистый, открытый - закрытый, старый – новый, кричать – шептать, ломать – чинить, бледнеть – краснеть, близко – далеко, богач - бедняк, высокий – низкий, горький – сладкий, да – нет, день – ночь, плюс – минус, полный – пустой, прибыль – убыток, родина – чужбина, свобода - неволя, толстый – тонкий, удаляться – приближаться, честный – подлый, юноша – старик, закрыть – открыть, долгий – краткий, кончить – начать, недостаток – достоинство, праздничный – будничный, хвалить – бранить, добро – зло, дорогой – дешевый, друг – враг, есть – нет, жара – холод, здоровый – больной, зима – лето, ложиться – вставать, мир – война, по – против, мириться – ссориться, можно – нельзя, новый – старый, острый – тупой, одевать – раздевать, опускать – поднимать, отнимать – прибавлять, полезный – вредный, помогать – мешать, правда – ложь, прямой – кривой, радость – печаль, рождаться – умирать, свет – тьма, смеяться – плакать, сухой – мокрый, трудно – легко, успех – неудача, щедрый – скупой, ясный – пасмурный, громкий – тихий, доход – расход, вниз – вверх, вырыть – зарыть, гаснуть – загораться, заходить – выходить, поблизости – вдалеке, улыбаться – хмуриться.
87. Выдели в тексте образные выражения и сравнения.
Почки раскрываются, шоколадные, с зелеными хвостиками, и на каждом зеленом клювике висит большая прозрачная капля…
Ветер теплый, и такая тишина, словно должно что-то в такой тишине случиться. И вот начинают шептаться между собой деревья: береза белая с другой березой белой издали перекликаются; осинка молодая вышла на полянку, как зеленая свечка, и зовет к себе такую же зеленую свечку – осинку, помахивая веточкой; черемуха черемухе подает ветку с раскрытыми почками… (М.Пришвин. Разговор деревьев.)
88. Собери рассказ.
Футбольный мяч.
1)__________ ============.
2). _________ ============ где?
3) ========= какой? _______________.
4) __________ как? ========= куда?
Мяч стремительно летит в ворота. Игра началась. Мяч носится по полю. Следует ловкий удар.
89. Чем слова различаются?
Река – речка – ручка – ручей- ручеек
90. Переведи слова с марсианского.
- гирт (тигр), солн (слон), чукар (ручка)
- На келыбар.
Ратеяб лоишп тиволь убры. Асаш ёсн дочуки. Кляо и Асаш лизяв тьес. Асаш мойпал кенуой. (на рыбалке. Ребята пошли ловить рыбу. Саша нес удочки. Коля и Саша взяли сеть. Саша поймал окуней.)
91. Найди слова и подчеркни их.
к н о с л и к п р с л о н т д к в о л к м и т п р щ у к а т ь к а р а с ь т п с о м т д н
92. Записать как можно больше слов, относящихся к темам: школа, книга, город, осень, лес, животные, приборы и т. д.
93. Придумай предложение по сюжетной картине и определи количество слов в нем.
94. Определить границы предложения в тексте.
а) По двору бежал кот в зубах у кота была мышь.
б) У нас живет коза Козу зовут Милка у Милки большие рога мы кормим нашу козу травой Милка дает нам молоко.
в) Светит солнце уже пришла весна отец у Коли тракторист он с утра ушел в поле и сын дорогу знает он тоже в степь шагает он помогать идет отцу вот будет рад отец!
г) Поздняя осень низко несутся по небу осенние тучи ветер гнет деревья и срывает с них листья дождь хлещет по желтой траве в стаю собираются перелетные птицы белка делает запас на зиму она рвет орехи, сушит грибы.
95. Распространить предложение, постепенно наращивая количество слов.
96. Записать только гласные (согласные) в начале слова.
97. Прочитать и записать слова, вставляя вместо черточки пропущенный слог.
на – ( .род, .ходка, тиши., мали., паути., .шел, воро., за.вески, вес.)
98. Игра «Кто секреты отгадает, тот сюрпризы получает».
На доске записаны «заколдованные» слова, в каждое их которых вставлен лишний слог:
Сапохар, пераченье, хадулва, васуренье, сугрохари, грукрыши, кабрыкао, коранфеты, патустила, балиранки, пинорожки, оребрехи.
99. Игра «Поезд». Детям предлагается макет поезда (паровоз и три вагона с цифрами 1, 2, 3). В первом вагоне дети размещают слова-картинки из одного слога, во втором – из двух, в третьем – из трех слогов.
100. Игра «Волшебные превращения». Превратить односложное слово в двух- и трехсложное. (ключ – ключик – ключики, зонт – зонтик – зонтики).
101. Игра «Цепочка слов». Придумать ряд слов так, чтобы последний слог первого слова стал первым слогом второго слова и т. д.
102. Изменить слово так, чтобы было два слога (дом-дома). Изменить слово так, чтобы остался один слог (блины - блин).
103. К словам первой строчки подобрать слова второй строчки так, чтобы они отличались только одной буквой.
1) пар, кот, усы, утка, ужи, каска, сук, кран, лещи, тон, сор, лапа, так;
2) клещи, стук, краска, шутка, трон, лужи, бусы, крот, спор, парк, танк, лампа, экран.
104. Как назвать одним словом?
а) вигвам, хижина, иглу, сторожка, изба (жилище);
б) акробат, жонглер, фокусник, дрессировщик (цирковые артисты);
в) лопата, грабли, тяпка (сельскохозяйственные инструменты);
г) дождь, гроза, молния, ветер (явления природы);
д) Золушка, Буратино, Ниф-Ниф (сказочные герои);
е) желуди, скорлупа грецкого ореха, шишки, листья, ракушки (природный материал);
ж) планета, комета, звезда (небесные тела);
з) яблоко, слива, груша (фрукты);
и) кабачок, огурец, редиска (овощи);
к) блюдечко, наливное яблочко, волшебный клубочек, ковер – самолет, волшебное зеркальце, сапоги – скороходы ( волшебные вещи).
Составить похожие группы.
105. Чем похожи слова: группа, тонна, Анна? Допишите несколько слов так, чтобы они подходили к данной группе слов.
106. По какому признаку разделили на группы слова?
а) яма дитя
якорь мята
ягода вяз
( в 1 группе буква Я «хитрая»)
б) Яша Яна
Витя Зина
Боря Роза
Миша Аня
( имена мальчиков и девочек)
в) нос носик
шар колос
мед шарик
( односложные и двусложные)
г) Миша Иванов
Катя Петрова
Саша Зайцев
Анна Борисова
( имена, фамилии)
д) Эмма Филиппов
Элла Филимонов
Эрика Фролов
( первые буквы, имена, фамилия)
е) Федор Федорович Кузнецов
Фрол Фролович Плотников
Никифор Никифорович Никифоров
Тимофей Тимофеевич Федоров
( имена, отчества, фамилия)
ё) Валя Валентина Валюша
Надя Надежда Наденька
Оля Ольга Оленька
( неполное имя, полное, ласковое)
ж) лес лето
лесок кустик
лесник теремок
( однокоренные слова)
з) сетка кусты
метка мосты
ветка шесты
( окончанием, число предметов, ударный слог)
107. На доске: Г Ю З Ч Щ Ж Ш.
- буквы, которые обозначают парные звуки по твердости – мягкости;
- буквы, которые обозначают всегда только твердый звук;
- буквы, которые обозначают всегда только мягкий звук.
108. В первый столбик слова, в которых гласные буквы обозначают два звука, во второй – один звук.
- Яша, яма, мята, мясо, ясли, земля.
- Енот, гиена, река, леса, поели, театр.
109. На первой строке запишите слоги, которые являются словами, на второй – слоги, которые не являются словами.
Эх, ох, ах, ух, юх, ях, ех.
110. Запишите слова в три столбика так, чтобы в каждом было одинаковое количество слогов.
Эхо, муха, уха, сон, ракета, кот, планета, яхта, рак, садовник.
111. Запишите слова в два столбика так, чтобы в каждом были однокоренные слова.
Рыба, рыбный, игра, рыбак, игрушка, игрушечный.
112. Запишите слова в два столбика так, чтобы в первом был ударным первый слог, а во втором – второй слог.
Маша, Саша пирог, каша, театр, енот.
113. Выбери из приведенных слов синонимы. Обозначь корень.
- основной, основа, главный, глава, основатель, главенствовать
- похвала, одобрение, одобрить, похвальный
- думать, дума, мысленно, мыслить, размышлять
114. Составьте список слов по теме «Зима» и т. д. Какие из этих слов являются синонимами?
115. Добавить к словам один звук так, чтобы образовалось новое слово.
точка, утка, дочка, стол, лен, лень, лещ, оса, пол (уточка, шутка, удочка, столб, клен, олень, клещ, коса, полк).
116. Конкурс «Эстафета».
Команды выстраиваются напротив доски в колонны. На доске – вопросы. Участники под номером 1 подходят к доске, читают вопрос под первым номером, если знают ответ, вписывают, затем уходят на свои места. Подходит следующий ученик и т. д.
1. Заяц прыгает, а ласточка…. .
2. Червяк ползает, а рыба …… .
3.Лошадь скачет, а змея ….. .
4. Жук летает, а кузнечик …. .
5. Корова мычит, а лошадь …. .
6. Овца блеет, а собака …. .
7. Гусь гогочет, а курица ….. .
8. Ворона каркает, а сорока ….. .
9. Голубь воркует, а воробей ….. .
10. Лягушка квакает, а мышка ….. .
117. Нужно придумать предложение, в котором все слова будут начинаться с одной и той же буквы. (Мама мыла Милу мылом).
118. Записать за две минуты как можно больше слов, состоящих из 4 букв и оканчивающихся мягким знаком. (день, ночь, мель, моль, ноль, пень, лень и т. д.)
119.Решите анаграммы – переставьте буквы в словах так, чтобы получились новые слова.
насос, масло, автор, банка, зов, баян, корт, шрам, приказ, дома, кукла, вывоз, марка, накат, петлица, ракета, выбор, право, потеха, соринка, ложа, пион, паркет, вобла, числа, планка, конус, теплица, тьма, товар, халва, кобура, шпала, кулон, атлас, адрес, армия, автор, анис, валик, коршун, цоколь, укор, ропот, мазок, образ, зарница, карп, ямка, кочан, волос, мошкара, колос, карета, мышка, корма, конус, смола, каприз, терка, барон, оклад, оплата, Киев, маяк, лакей, часок, плюшка, стирка, кочерга (сосна, смола, товар, кабан, воз, баня, крот, марш, каприз, мода, кулак, вызов, рамка, канат, теплица, карета, обрыв, повар, пехота, росинка, жало, пони, паркет, обвал, силач, клапан, сукно, петлица, мать, отвар, хвала, уборка, лапша, уклон, салат, среда, Мария, товар, сани, кивал, шнурок, кольцо, урок, топор, замок, забор, разница, парк, маяк, ночка, слово, ромашка, сокол, ракета, камыш, комар, сукно, масло, приказ, актер, набор, лодка, лопата, веки, ямка, лейка, сачок, шлюпка, старик, кочегар).
120. Назвать синонимы.
Боязливый (трусливый), веселый (радостный), заграничный (иностранный), иллюстрация (рисунок), смекалистый (умный), алфавит (азбука), лентяй (бездельник), малыш (ребенок), прекрасный (красивый), меткий (точный), финиш (конец), сверкать (блестеть), торопиться (спешить), хата (изба), обратно (назад), пламя (огонь), естественный (натуральный), забава (игра), темнота (мрак), хотеть (желать), аромат (благоухание), битва (бой, сражение), буря (шторм), бросать (кидать), вежливо (любезно), зябнуть (мерзнуть), известие (сообщение), ненастный (пасмурный), крепость (твердыня), горе (беда), невиданный (диковинный), тощий (худой), смешной (забавный), скупой (жадный), воин (боец), волшебник (чародей), врач (доктор), всюду (везде), глаза (очи), гнев (ярость), горевать (печалиться), дрожать (трястись), груз (ноша, поклажа), желать (хотеть), добросовестный (честный), задира (забияка, драчун), дорогой (ценный), доход (прибыль), застенчивый (стеснительный), карлик (лилипут), луна (месяц), ловушка (западня), мир (вселенная), любить (обожать), мир (дружба), неуклюжий (неловкий), огонь (пламя), опрятный (аккуратный), приказ (команда), оберегать (беречь), отец (папа), оковы (цепи), умолять (просить), пища (еда), послать (отправить), путешественник (турист), работа (труд), развлечение (забава), ребенок (малыш, дитя), родина (отчизна, отечество), родник (ключ), смотреть (глядеть), стыд (позор, срам), страх (испуг), страдать (мучиться), тайна (секрет), тревога (волнение), диво (чудо), ум (разум), шалить (баловаться), яд (отрава), клятва (обещание, присяга), доброта (сердечность, душевность), жалеть (щадить), грязный (чумазый), нередко (часто).
122. Составить как можно больше нарицательных существительных из букв слова ГРАММАТИКА. (грамм, мат, рама, рамка, рак, кара, тик, тир, тигр, грим, мир, мама, гамма, кит, мим, гам, гамак, арка, марка, матка, март, ракита, миг, игра, икра, ирга, карма, маг, мрак, агат, карта, ритм, аммиак).
123. Скажу я слово «высоко», а ты ответишь … (низко).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь …. (близко).
Скажу я слово «трус», а ты ответишь …..(храбрец).
Теперь «начало» я скажу. Ну, отвечай … (конец).
124. Записать антонимы к словам:
Жарко, высокий, тусклый, широкая, выход, враг, тьма, кричать, глубже, острый (холодно, низкий, яркий, узкая, вход, друг, свет, шептать, мельче, тупой).
125. Вставьте слово, которое служило бы началом для всех слов.
…ник, …ка, …нворд, …хана, …ка, …лада, …алайка, …аган.
(чай, бал).
126. Допишите пару, не нарушая закономерности.
кровать – лежать, стул - … (сидеть).
воробей – птица, окунь - …(рыба).
малина - ягода, девять - …(цифра, число).
волк – пасть, птица - …(клюв).
бежать – стоять, кричать - …(молчать).
растение – семя, птица - …(яйцо).
человек – ребенок, овца - …(ягненок).
огонь – пожар, вода - …(потоп, наводнение).
тепловоз – вагон, лошадь - …(телега, повозка).
127. Подберите слова, чтобы они соответствовали количеству указанных букв.
| С | | | | | |||
| с | | | | | | ||
| С | | | | | | | |
| С | | | | | | | |
| С | | | | | | | |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
| С | | Е | | А |
(сани, салют, собака,
свобода, сложение)
( свеча, Света, среда, смета, смена, суета, слеза)
128. Выполнить указанное действие и получить слово.
ДО + МУ – У =
КАР – АР + У + БИК =
СОР – Р + КОЛ =
СОК – К + БА + КАР – Р =
ГО + РАМ – АМ + ОХ =
АРС – С + БУС – С + З =
129. Ответить на вопросы.
- Приходит во время еды (аппетит).
- Без труда из водоема не вытащишь (рыбка).
- Дорога к обеду (ложка).
- Птица, на которую не похоже вылетевшее слово (воробей).
- Животное, являющееся щенком до старости (собачка).
- Он красен платежом (долг).
- Разлетаются при заготовке дров в лесу (щепки).
- Специалистка по поиску грязи (свинья).
- Не укусишь, несмотря на близость местонахождения (локоть).
- Город – долгострой (Москва).
- Всему голова (хлеб).
- Он спит, а служба идет (солдат).
- Путеводитель до Киева (язык).
- Им нельзя испортить кашу (масло).
- Единица счета по осени (цыпленок).
- Чужой, куда бросают камни (огород).
- Знающий свой шесток (сверчок).
- Друг человека (собака).
- ТО, что хвалит каждый кулик, если оно свое (болото).
- Они падают близко от дерева, на котором росли (яблоки).
- Время года для приготовления саней (лето).
130. Подбери словечко.
душистые ежи
колючие ужи
проворные карандаши
цветные ландыши
густые камыши
длинные стрижи
131. По какому признаку распределены слова.
а) школа, птица, ласточка, дерево, девочка
- скворцы, пенал, хороший, учебник, рябина
- прилетел, карандаш, алфавит, поступил
(по месту ударения)
б) вес, ел, мел (односложные)
угол, хвалит, катит (двусложные)
барабан, говорит, победит (трехсложные)
132. Составь пару.
а) Утро – ночь
Зима – (мороз, январь, осень, санки)
б) Песня – глухой
Картина – (художник, больной, рисует, слепой)
в) Лошадь – жеребенок
Корова – (пастух, молоко, теленок, рога)
г) Лодка – лето
Коньки – (река, зима, ботинки, ребята)
д) Коса - трава
Бритва – (сталь, острая, борода)
е) Река – рыба
Небо – (самолет, облака, тучи, птица)
ё) Слон – хобот
Человек – (глаза, ухо, губы, брови)
ж) Заяц – морковь
Обезьяна – (яблоко, лимон, банан, апельсин)
з) Земляника – ягода
Свекла – (фрукт, овощ)
133. Дополни ряд слов.
М – рковь, к – ртофель, п – м – дор ( к- пуста, г – рох).
Сн – гирь, - рел, в – рона (ласт – чка, в – р – бей).
Б – реза, - сина, - льха (р – бина, ч – ремуха).
Тракт – р, - вт – м – билль, м – т – цикл (тр – мвай, - втобус).
М – ряк, л – сник, п – сатель (р – чник, г – рняк).
134. Замени одну букву.
каша – наша – ноша – нота
бок – бак – бал – был – бык
ток – так – там – вам – вас
сок – сом – том – дом – дам
роль – толь – соль – боль – моль
135. В каких словах количество букв не совпадает с количеством звуков.
Объект, июнь, майор, бульон, ящик.
136. В каком двусложном слове звуков больше, чем букв?
Ёлка, вьюга, елочка, съел.
137. В каком слове только глухие согласные звуки?
Ложь, сказка, съест, ехать.
138. Соедини пары слов и получи новые слова.
след соль ( следопыт, залежи, газель, фасоль,
зал опыт штукатур, банкрот, буйвол, балкон)
газ дог
фа ель
штука рот
банк ежи
буй тур
бал кон
вол
139. В каких словах может спрятаться слово:
ТОК?
(каток, моток, росток, цветок, молоток, лепесток).
КО?
(кот, кофе, кофта, компот, котлета, кофейник, котята).
ПА?
(паук, папа, папка, пакля, падеж, пацан, парень, палка).
НЬ?
(конь, пень, камень, тень и т. д.)
ЕЛЬ?
( мель, метель, карамель, китель, артель).
КА?
(карта, карась, карман, картон, картина, картофель, карета, карапуз)
140. Назвать слова, имеющие многозначность.
(язык, ключ, линейка, клетка, труба, поле, мышка, цыганочка, кол, нос, ручка, молния, мина, пятачок, игла, очки, челнок, секретарь).
141. Как слово зависит от ударения?
( ирис, орган, атлас, замок, козлы, стрелки).
142. Логогрифы – загадка, по условиям которой из одного слова получается другое путем добавления или отбрасывания буквы (слога).
- На берегу морском я круглый год валяюсь, отменишь мягкий знак – и вверх я устремляюсь. (галька – галка).
- Пойди-ка в сад и погляди: я там цвету благоухая.
Но Г приставишь впереди, и в небе я загромыхаю. (роза-гроза).
- Известное я блюдо, когда ж прибавишь М,
Летать, жужжать я буду, надоедая всем. (уха – муха).
- Мы всех и взрослых, и детей в час досуга развлекаем.
Но если к нам прибавить Т – мы всех ужасно испугаем. (игры – тигры).
- Я глубока и полноводна. И вся страна гордится мной.
А впереди союз приставишь – и стану птицей я лесной. (Волга – иволга).
- Что надо сделать со словом «кость», чтоб оно обозначало
желанного человека? ( кость – гость).
- Я – ядовитая змея, ты от меня погибнуть можешь.
Но если вставишь У в меня, то пистолет в меня положишь. ( кобра – кобура).
- Я – смерч и разрушенье сею, несу я гибель в дни войны.
Но О прибавь – и я повею покоем мирной тишины. (пушка – опушка).
- Прибавим к морскому животному одну букву, мы превратим его
в насекомое. (омар – комар).
- Отними у насекомого одну букву – появится рыба. (клещ – лещ).
- Им покрыть бы крышу мог тот, кто дом иль дачу строит.
А впишите в центр предлог, будет дерево с листвою. (толь – тополь).
143. Отгадай. Слова отличаются только одной буквой. (метаграммы).
- Когда я с Т, на мне плывут.
Когда я с Д, меня сорвут. (плот – плод).
- С К я в школе на стене, горы, реки есть на мне.
С П – от вас не утаю, тоже в школе я стою. ( карта – парта).
- С Е – я жаркая погода, с О – настольная игра. (лето-лото).
- Я пышно красуюсь на клумбе в саду.
Захочешь – поставь меня в вазу.
Но с буквой К в огород я пойду,
И если капусту на грядке найду –
Капусте достанется сразу. (роза – коза).
- Мои кусты легко узнать: цвету я гроздями весною.
Но заменить Ь на букву А – и я завою (сирень-сирена).
- Ко рту приставить букву К, и вы получите зверька. (рот-крот).
- С Л холодный я и гладкий. С М душистый я и сладкий. (лёд-мёд).
- С Ы мы мчим вас что есть мочи. С У мы ноги вам промочим. (лыжи – лужи).
- Со звуком С я не вкусна. Но в пище каждому нужна.
С М берегись меня, не то я съем и платье, и пальто. (соль-моль).
- Хоть и мала я, но взгляни- весь мир в себе я отражаю.
Но К на Ц перемени, я по болоту зашагаю. (капля-цапля).
- С Б мучительной бываю, с М одежду пожираю,
с Р актеру я нужна, с С для повара важна. (боль, моль, роль, соль).
- С Ч над морем я летаю, с Г в машинах я бываю. (чайка – гайка).
- С М меня ты надеваешь, с Л собаку называешь. (майка-лайка).
- С третьей буквы алфавита я больных лечу,
А с четвертой я весной к вам прилечу. (врач – грач).
- С глухим согласным наливаюсь в поле, со звонким сам звеню
я на раздолье. ( колос – голос).
- С глухим траву она срезает, со звонким все листочки объедает.
(коса – коза).
- Я – сибирская река широка и глубока. Букву Е на У смени,
Буду спутником земли. ( Лена – Луна).
- С Д из года в год встречаем, с Т за нами ходит вслед,
С П в лесу мы замечаем, с Л труду наносит вред. (день, тень,
пень, лень).
- Мне не пройти в ветвистый лес, мои рога в ветвях застрянут.
Но обменяй мне Л на С, и листья леса все завянут. (олень – осень).
144. Собери слово. (шарада).
- Мое начало – буква алфавита. Она всегда шипит сердито.
Второго корабли боятся, и обойти всегда стремятся.
А целое весной летает и жужжит, то сядет на цветок, то улетит.
(шмель).
- Первое на полу валяется, второе в Волгу вливается.
А целое птицей называется. (сорока)
- Первое – нота, второе – тоже. А целое на боб похоже. (фасоль).
- Три буквы облаками реют, две виснут на лице мужском.
А целое порой белеет в тумане моря голубом. (парус)
- Начало деревом зовется, конец – читатели мои. Здесь в книге
целое найдется, и в каждой строчке есть они. (буквы)
- Начало – голос птицы, конец – на дне пруда.
А целое в музее найдете без труда. (картина)
- Первый слог найдешь среди нот, продолженье – бык несет.
Хочешь новое найти, так ищи его в пути. (дорога)
- Легко дыша в моей тени, меня ты летом часто хвалишь.
Но буквы переставь мои, и целый лес ты мною свалишь. (липа, пила)
- Я дерево в родной стране, найдешь меня в лесах повсюду.
Но слоги переставь мои – и воду подавать я буду. (сосна, насос)
- Первый слог – мужское имя, буква гласная – второй.
Слово в целом – знак почтовый, угадайте вы, какой? (марка)
- Мой первый слог в линейках нотных, два остальных –
защита у животных. А целое соединит всегда деревни, села,
города. (дорога)
- Мой первый слог найдешь тогда, когда кипит в котле вода.
Местоименье – слог второй, а в целом школьный столик твой. (парта)
- Название ноты напиши, прибавить имя поспеши – и покачусь
я по дороге или тебе обую ноги. (ре-зина)
- Мой первый слог – предлог, второй же – летний дом.
А целое порой решается с трудом. (задача)
- Друзья, возьмите резкий звук, добавьте гласную скорей –
И превращусь я в рыбку вдруг. Живу среди северных морей. (треск-а)
- Первый слог метут метлой, глазом зовут второй,
третий резать хлеб годится, а четвертый лишь частица.
Целое на червяка похоже и на гусеницу тоже. (сор-око-нож-ка)
- Мой первый слог – местоименье, второй же – времяисчисление,
а третий слог из азбуки несу. А целое сорвете вы в лесу. (я-год-а)
- Корень мой в «цене», в «очерке» найди приставку мне,
суффикс мой в «тетрадке» все встречали. Вся же –
в дневнике я и в журнале. (оценка)
- Корнем с «дорогой» роднится, в «сборе» приставка таится.
суффикс, как в слове «родник». Целый же в космос летит. (спутник)
- Мой корень родственник «сраженью», приставка в слове «заявление», в «наборщике» есть суффикс мой. А весь – тружусь я под землей. (забойщик)
- Дремлют два предлога около порога, потому-то тишь, и не пискнет мышь. (к-от)
- Как-то раз пустились в пляс, кто б подумать мог: город в Польше,
плюс « я» и плюс предлог. (Краков – я – к)
- Смотрю: змея, союз, предлог – и я от страха занемог. (уж-а-с).
- Предлог с игрой соедините, и чудо вдруг произойдет.
Цветок Египта знаменитый пред вами сразу зацветет. (лото-с)
- Вам известно или нет, есть на свете такой цвет.
Если ноту уберете, в лес сосновый попадете. (бор – до)
- Всего две ноты и предлог построить я на даче смог. (до-ми-к)
- Начало слова – густой лес. Конец – стихотворенье.
А целое – растет, хотя и не растение. (бор-ода)
- Первый слог найдешь в меню, падают его к столу.
Слог второй же – кораблю моря меряет длину.
Верно слоги назовешь – в океане целое найдешь. (каша – лот)
- Название русской меры веса в шараде этой первый слог.
Вторую часть – в породах леса ты отыскать легко бы смог.
А целое – узнает всякий в породе комнатной собаки. (пуд-ель)
- Подряд три предлога возьмем, а целое на дереве найдем. (с-у-к)
- Первое – нота, второе – игра. Целое встречается у столяра. (до-ло-то)
- Его корень в слове «мороз», суффикс в слове «грибок»,
приставка в слове «загадка». (заморозок)
- Корень найдешь ты в названии нашей планеты.
А окончание в слове «ущелье» найдешь.
Если же приставку ты выделишь в слове «подвеска»,
значит ты выполнишь верно заданье свое. (под-земе-лье)
- Его корень в слове «привозил», суффикс в слове «закладка»,
приставка в слове «поклон», окончание в слове «дружба». (повозка)
- Три предлога вы возьмете, название домашнего животного
прочтете. (к-о-за)
- Мой первый слог – на дереве, второй мой слог союз. А в целом я
материя и на костюм гожусь. (сук-но)
- Возьми предлогов штуки три, один предлог ты повтори.
А в целом будет то, что воду подавать должно. (на-с-о-с)
- Три предлога мы возьмем, и получим то, что пьем. (с-о-к)
- Слова подчас являют суть иную, слова с тобой играются порой:
прибавь к предлогу насыпь земляную, и погребок получится сырой. (под вал)
- Мой первый слог – простой предлог, звериный рот – второй мой слог.
А если целое прочтешь, то сразу в бездну упадешь. (про – пасть)