Образование и наука IV материалы IV региональной научно-практической конференции апрель 2010 г. Новоуральск 2010 ббк 74+75 о 23
| Вид материала | Документы |
- Федеральное агентство по образованию Филиал Уральского государственного педагогического, 5627.13kb.
- Космические путешествия: наука, образование, практика материалы Международной научно-практической, 2709.09kb.
- Материалы Всероссийской научно-практической конференции Часть I москва Челябинск 2010, 4034.01kb.
- Отчет о нир в 2009/2010 гг. Дементьевой Екатерины Александровны, 170.97kb.
- Развитие физической культуры и спорта в современных условиях Материалы межрегиональной, 5260.81kb.
- Граничных регионов россии-китая-монголии материалы научно-практической конференции, 2451.67kb.
- Участие в конференциях преподавателей сга в 2010–2011 годах, 111.85kb.
- Биологический факультет материалы VIII научной конференции студентов и аспирантов апрель, 1513.61kb.
- Наука бизнес образование материалы XVI международной научно-практической конференции, 2003.68kb.
- Программа третьей региональной научно-практической конференции «Менеджмент качества, 36.02kb.
II СЕКЦИЯ. ПЕДАГОГИКА, СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Программа социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних
родителей на базе СДК «Уют»
Бочкарева Л. В.
Филиала УрГПУ,
г. Новоуральск
Анализ научной литературы и исследований последних лет свидетельствует о возрастании внимания учёных и практиков к проблемам материнства несовершеннолетних девочек, обусловленным ростом социального сиротства и жестокого обращения с детьми, ненадлежащего ухода, связанного с опасностями для физического и психического развития ребёнка.
В России проблема материнства девочек-подростков обостряется в связи с экономической ситуацией, недостаточно организованным сексуальным просвещением и низкой контрацептивной культурой, низким уровнем социального благополучия, бедностью, распространением пьянства и наркомании, отсутствием скоординированной, научно обоснованной системы медико-социально-психолого-педагогического сопровождения семей. Особенности развития материнского поведения и личности матери-подростка в целом, а также неблагополучная социальная среда, в которой разворачивается ситуация подросткового материнства, обосновывают необходимость организации социально-педагогического сопровождения с целью оказания помощи в решении обусловленных им проблем.
В ходе опытно-поисковой работы была разработана комплексная программа социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних родителей в семейном досуговом клубе «Уют» - «Юное родительство».
Актуальность программы социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних родителей заключается в помощи юным родителям самим нести ответственность за свою повседневную жизнь и жизнь своего ребенка, а так же в помощи в продолжении образования, организации досуга.
Цель программы - дать возможность несовершеннолетним родителям реализовать свои материнские и отцовские возможности, обрести нормальный социальный статус семьи.
Среди задач программы выделяют: развитие и укрепление чувства ответственного родительства; психологическая поддержка юной мамы, оказание социально-педагогической и социально-психологической помощи; обучение юных родителей навыкам по уходу за ребенком; создание в семье несовершеннолетней мамы благоприятной эмоциональной обстановки; содействие в продолжении образования (среднего, профессионального); формирование установок на ведение здорового образа жизни и развитие способов саморегуляции.
В данной программе участвуют сотрудники семейного досугового клуба «Уют» (социальный педагог, психолог, педагог дополнительного образования); медицинские работники (гинеколог женской консультации, педиатр); юные мамы и папы, их родители или близкие родственники; сотрудники образовательных учреждений, юристы.
Программа состоит из четырех этапов:
1. Подготовительный или организационный этап, на котором осуществляются планирование, подбор методик диагностики, сбор информации, а так же подготовка специалистов к работе с несовершеннолетними родителями.
2. Ориентировочный или диагностический этап, когда происходит знакомство с юными родителями, беседы, анкетирование, выявление жизненной ситуации с помощью методик диагностики.
3. Основной или реабилитационный этап, который посвящен работе индивидуально с личностью, ее ближним окружением, либо работе с группой.
4. Заключительный или аналитический, на котором проводятся повторная диагностика и экспертный опрос специалистов, занятых в программе; анализируются итоги реализации программы по результатам повторного диагностирования несовершеннолетних родителей.
Программа социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних родителей состоит из семи блоков, каждый блок имеет свою цель, задачи, формы и способы реализации. Представить структуру программы можно в виде таблицы:
| Основные направления программы сопровождения несовершеннолетних родителей | Количество часов в день |
| 1. Социально-правовой блок «Мы и наше общество». Цель: просвещение юных родителей об их правах и обязанностях. | 1час.20 мин. |
| 2. Социально-медицинский блок «Мы и наше здоровье». Цель: поддержание здоровья юной матери и ее ребенка. | 2 часа |
| 3. Социально-психологический блок «Моя семья». Цель: гармонизация отношений в семье «маленькой мамы». | 1 час |
| 4. Социально-педагогический блок «Мы и наши дети». Цель: обучение по уходу и воспитанию малыша. | 2 часа |
| 5. Социально-бытовой блок «Мы и наш дом». Цель: эффективное ведение домашнего хозяйства, оптимальное распределение семейного бюджета. | 1 час |
| 6. Социально-трудовой блок «Мое будущее в моих руках». Цель: содействие в продолжении образования несовершеннолетней мамы. | 1 час |
| 7. Социально-досуговый блок « Мы и наше свободное время». Цель: организация семейного отдыха. | 1час. 30 мин. |
По завершении реализации программы комплексного социально-педагогического сопровождения несовершеннолетних родителей «Юное родительство» ожидается достижение следующих результатов: повышение уровня социальной защищенности юных родителей, формирование эмоционально-устойчивой связи «мать-дитя», формирование нормального психологического климата в семье, где проживает несовершеннолетняя мать, обучение навыкам домашнего хозяйства, формирование здорового образа жизни, продолжение получения образования юной мамой, культурная организация досуга несовершеннолетних родителей.