Программа по предмету «технология» умк «Перспективная начальная школа.»
| Вид материала | Программа |
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Рабочая программа по литературному чтению (умк «Перспективная начальная школа»), 926.8kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
- Р. Г. Чуракова концептуальные основы учебно-методического комплекта «перспективная, 214.49kb.
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 4024.51kb.
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 6273.64kb.
- Рабочая программа для начальных классов (3 класс) Программа составлена на основе программы, 1209.51kb.
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015, 5079.5kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | и | 12 |
| | | | | | | из ткани с неосыпающимися краями | | | | | |
| | | | | | | на 10-15 мм больше, чем поврежден- | | | | | |
| | | | | | | ное место; пришивать заплатку к ре- | | | | | |
| | | | | | | монтируемой вещи петельным швом | | | | | |
| | | | | | | или швом «через край» | | | | | |
| 49 | | 'ремонт | 1 | Комби- | !азначение текстиль- | Уметь: выполнять ремонт одежды; | Беседа, | Проверка | С. 66-67 | | |
| | | одежды | | ниро- | ных материалов. Лице- | выкраивать заплатку из ткани с не- | практи- | модели | | | |
| | | | | ванный | вая и изнаночная сто- | осыпающимися краями на 10-15 мм | ческая | в действии | | | |
| | | | | | юны. Инструменты и | больше, чем поврежденное место; | работа | | | | |
| | | | | | приспособления. Эко- | пришивать заплатку к ремонтируемой | | | | | |
| | | | | | номное расходование | вещи петельным швом или швом | | | | | |
| | | | | | текстильных материа- | «через край» | | | | | |
| | | | | | лов, ниток при размет- | | | | | | |
| | | | | | ке деталей с помощью | | | | | | |
| | | | | | линейки Анализ рабо- | | | | | | |
| | | | | | ты. Выставка лучших | | | | | | |
| | | | | | работ. Представление и | | | | | | |
| | | | | | оценка результатов | | | | | | |
| | | | | | деятельности | | | | | | |
| 50 | сборка | Сборка мо- | 1 | Комби- | Сборка моделей и ма- | Знать: виды ременных передач; пра- | Беседа, | Проверка | С. 68 | | |
| | моделей | делей | | ниро- | кетов несложных объ- | вила работы с конструктором; прие- | практи- | модели | | | |
| | и | транспор- | | ванный | ектов из деталей кон- | мы работы с деталями металлическо- | ческая | в действии | | | |
| | макетов | тирующих | | | структора по образцу, | го конструктора; названия деталей | работа | | | | |
| | из | устройств | | | рисунку, схеме | конструктора (планки, пластины, | | | | | |
| | деталей | | | | | скоба, уголки, диск, колесо, втулки, | | | | | |
| | конструктора | | | | | оси, гайка, шайба, винты). | | | | | |
| | | | | | | Уметь: собирать модели транспор- | | | | | |
| | | | | | | тирующих машин и устройств, | | | | | |
| | | | | | | в которых должна быть ременная пе- | | | | | |
| | | | | | | редача; анализировать и сравнивать | | | | | |
| | | | | | | виды ременных передач; собирать | | | | | |
| | | | | | | одну из моделей ременных передач | | | | | |
| | | | | | | из конструктора | | | | | |
| | |||||||||||