Geum.ru

Статистический отчет ежегодный документ Ежегодный статистический отчет составляется по итогам учебного года и отражает образовательную деятельность педагогического коллектива лицея 2009 2010 учебный год

Вид материалаОтчет

Содержание


Психолого-педагогическое сопровождение
Социальное сопровождение лицеистов
Областные предметные олимпиады
1 победитель олимпиады
1 победитель олимпиады
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЛИЦЕЕ




  1. Создание комфортных условий для обучения детей мы начинаем с психолого-педагогического сопровождения учащихся 1-х классов.

Результатом такого сопровождения в этом учебном году (2009-10г) стало раннее выявление учащихся с низкой готовностью к обучению и оказание различных мер помощи (обследованы 53 учащихся).

1 классы/ уровни готовности
высокий
средний
низкий

начало

обучения
49%
43%
8%

конец

обучения
30%
66%
4%


К концу учебного года процент детей с высокой сформированностью учебных навыков снизился на 19%, это может указывать на возникновение утомления к концу года и снижение у учащихся работоспособности, процент учащихся с низким уровнем уменьшился. Выявленная «группа риска» - 2 человека будет взята под контроль во 2-м классе.
  1. Следующим, очень важным моментом психолого-педагогического сопровождения является обеспечение оптимальных условий перехода в среднюю школу для всех учащихся, максимальное развитие на новом этапе обучения тех позитивных изменений, которые возникают на рубеже младшего школьного и подросткового возрастов.
    • Сопровождение учащихся 4-х классов (2010 г.) показало, что учащиеся готовы к переходу в среднее звено:

4-е классы/уровень
высокий
средний
низкий

55 учащихся
16%
76%
8%



  • Сравнительный анализ 2008 - 2010 года выпускников начальной школы по готовности к предметному обучению:

годы/ уровни готовности
высокий
средний
низкий

2008
23%
70%
7%

2009
26%
68%
6%

2010
16%
76%
8%



Результаты практически одинаковы, и это указывает на компетентность педагогов в развитии и обучении школьников.
  • Сопровождение учащихся 5-х классов (45 учащихся) показало:




5-е классы/уровень
высокий
средний
низкий

Начало обучения
56%
33%
11%

Конец года
52%
41%
7%


Уровень учебной мотивации, по сравнению с прошлым годом, повысился на 39%, что указывает на продуктивность психолого-педагогической работы учителей среднего звена в области развития интересов к обучению.
  • Сравнительный анализ мотивации

годы/уровень
высокий
средний
низкий

2009
17%
60%
23%

2010
56%
33%
11%



  • Школьная тревожность




5-е классы/ уровень
высокий
повышенный
норма

Начало обучения
-
27%
73%

Конец года
-
19%
81%


Уровень тревожности снизился у 8% учащихся, 19% учащихся имеют повышенный уровень тревожности в связи с особенностями их личности.

На основе полученных данных можно говорить о том, что учащимся 5-х классов были созданы оптимальные условия для обучения и развития.

  1. Оказывая поддержку учащимся в решении задач самоопределения, саморазвития и выбора образовательного маршрута было проведено:
  • Изучение профильных намерений учащихся 9-х классов (51 учащийся).

Анкетирование выявило такое их распределение:
  • Поступить в естественно-математический профиль 16%,
  • В информационно-математический 23%,
  • В лингвистический 27%,
  • В социально-экономический 38%,
  • Физико-математический 9%,
  • Общеобразовательный 37%,

Результаты анкетирования показывают, что профильные намерения связаны с изучением экономики, математики, информатики, лингвистики и других естественных наук.

На основе полученных данных:
  • выстраивались рекомендации учителям, работающим с этими учащимися;
  • проводились индивидуальные консультирования, в ходе которых обсуждались такие психологические проблемы: низкая осведомленность о мире профессий, несоответствие идеального образа себя с реальным, особенности здоровья, ожидания родителей и т.д.
  • Изучение уровня интереса учащихся 9-х классов к различным профессиональным областям:

9-е классы/уровень
высокий
средний
низкий

51 учащихся
38%
55%
7%

Большинство учащихся имеет средний уровень интереса к определенным профессиям, который необходимо развивать в будущем.
  • Изучение способностей учащихся 9-х к предметным областям

Предметные области
Количество учащихся, способных освоить предметную область (в %)

Социально – экономическая
28%,

Филологическая
36%,

Естественно – математическая
32%,

Физико – математическая
45%,

Информатическая
48%,


У учащихся сформированы понятия на достаточно хорошем уровне.

Результаты способствуют формированию профилей по следующим направлениям: естественно-математическому, информационно-математическому, лингвистическому, социально-экономическому.
  1. Сопровождение профильного образования 10-11-х классов.
  • Изучение адаптации учащихся 10-х классов к профильному обучению.

Показатели

Количество учащихся (в %)

10 ЕС
10 ЛИМ

Сбылись ожидания по профилю
62%
64%

Факторы, повлиявшие на выбранный профиль: - будущая профессия
67%
65%

Желание остаться в лицее
52%


Адаптация протекает благополучно: и ожидания сбылись, и взаимосвязь с будущей профессией выстроена.
  • Мониторинг «Ориентация на жизненные ценности» в выпускных классах показал, что учащиеся 11-х классов распределяют жизненные ценности в следующем порядке:
  • «Карьера» 86%
  • «Знания» 81%
  • «Здоровье» 79%
  • материальное благополучие, семья, свобода, счастье.

Воспитательная концепция Лицея, по всей видимости, выбрана правильная.
  1. Для отслеживания эффективности психолого-педагогического взаимодействия с родителями было проведено:
  • анкетирование «Школа глазами родителей» (127 человек)
  • удовлетворены общением с педагогами и вовремя получают необходимую информацию об их ребенке 73%;
  • родителей волнуют проблемы успеваемости 61%,
  • качество преподавания 56%,
  • здоровье 28%.

Необходимо усилить учебно-методическую работу и использование здоровьесберегающих технологий.
  • родители считают главным в образовании:
  • развитие личности ребенка с учетом его индивидуальных особенностей 68%;
  • повышение качества обучения 56%;
  • лицей помогает развитию интеллектуальных способностей ребенка 75%;
  • лицей помогает развитию жизненных умений 38%

Главная задача в лицее – обучение решается хорошо, а развитие у учащихся жизненных навыков – на недостаточном уровне.
  • родители удовлетворены процессом образования в лицее и не хотели бы переводить ребенка в другую школу 97%.

Данная родителями оценка работе лицея составила 8,4 балла из 10 возможных баллов, что так же указывает на удовлетворенность образовательным процессом.
  • анкетирование по результатам Дня открытых дверей 10.04.2010 (72 чел):

На вопрос, «Какие произошли изменения в лицее в 2009-10 учебном году по сравнению с предыдущим периодом?», родители дали такой ответ:
  • повысилась техническая оснащенность кабинетов,
  • в лицее стало ещё наряднее,
  • стало уютнее в актовом зале,
  • продолжается благоустройство школы,
  • в начальной школе существенных изменений не произошло.

Отвечая на вопрос «Что Вас беспокоит в работе лицея», родители обратили внимание на следующие проблемы:
  • Увеличение учебных нагрузок, неравномерный объем домашних заданий,
  • Формы проверок знаний в начальных классах не соответствуют возрасту детей – много тестов!
  • Шестидневная неделя обучения в начальной школе,
  • Не все учителя ставят оценки в дневники,
  • Недостаточное понимание учителями индивидуальности учащихся, часто грубое общение с детьми,
  • Отсутствие внеклассной работы в начальных классах, мало общения учителя с детьми вне уроков.

Впечатления родителей об открытых уроках:
  • Очень познавательные уроки,
  • Уроки построены на активной деятельности детей,
  • Очень интересны и полезны,
  • Дети легко владеют научной терминологией предмета,
  • Высокий профессионализм учителей!

«Что бы Вы хотели изменить в лицее?»
  • Отремонтировать санузлы,
  • Заменить доски в кабинетах,
  • Отношение к учащимся - более доброе и уважительное,
  • Улучшить питание, буфет
  • Отменить шестидневку в начальной школе.

Пожелания:
  • Больше использовать нестандартных приемов в обучении,
  • Больше работать с детьми вне уроков,
  • Успехов и творчества!
  • Для повышения педагогической компетентности родителей были организованы выступления:
  • Как помочь детям преодолеть первые трудности в обучении – 1 класс
  • Адаптация у учащихся 5 класса. Особенности младшего подросткового возраста.
  • Особенности познавательного развития младшего школьника – 3-4 классы
  • Трудный подросток – 6-8-е классы
  • Как помочь родителям в профессиональном выборе ребенка – 8-9-ые классы
  • Кувшин наших эмоций. Семейное общение – 4-5-ые классы
  • Развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Денежные пособия на детей – 2-4 классы
  • Роль семьи в вопросах антинаркотического воспитания подростка – 7-9 классы
  • Детско-родительские мероприятия: «Выбор профиля образования», «Семейная гостиная» - 7-9 классы.

Для детей «группы риска» были организованы развивающие занятия: «Психокоррекция школьной тревожности», «Психология общения (1-4-е классы)», «Командообразование (5-8-е классы)», «Моя профессиональная карьера (9 классы)», «Психология саморазвития (10-11-е классы)».


СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЦЕИСТОВ
  1. Мониторинг социального статуса семей учащихся:

    Семьи

    Количество учащихся
    Количество детей в многодетных семьях

    Неполные

    60
    3 ребенка – 26 семей

    Опекаемые

    2
    4 ребенка – 5 семей

    Многодетные

    49
    5 -1 семья

    инвалиды
    6
    Всего: 32 семьи

    СОП
    0


  2. Динамика правонарушений:

год
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010

преступления
0
0
1
0

правонарушения
3
6
11
4


Количество правонарушений в этом учебном году по сравнению с предыдущим снизилось на 7, что указывает на эффективность профилактической работы, проводимой среди несовершеннолетних нашего лицея. Таким результатам способствовало и регулярное проведение Советов профилактики, на которых обсуждались проблемы в поведении, успеваемости и составлялись рекомендации.
  1. Динамика проведения советов профилактики:

год
2007-2008
2008-2009
2009-2010

Количество заседаний
9
14
13

Количество учащихся
42
82
76

Положительные результаты психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в лицее:
  1. Олимпиадное движение лицея



    • Городские предметные олимпиады




Предметы
Количество участников
в % от общего

количества участников

по городу
Количество дипломов

Русский язык
17
26
10

Литература
11
21,5
5

Математика
54
30
24

Информатика 7-11
52
55,9
26

Физика
28
25
15

География
17
13,9
9

Химия
11
15,2
8

Биология
30
22,5
14

Экология
8
15,7
3

История
10
11,6
2

Право
8
11,7
5

Английский Язык
11
16,9
3

Немецкий язык
4
36,3
3

Французский язык
6
60
6

Физкультура
4
6
1

Технология
7
31,8
5

Обществознание
16
14
5

ОБЖ
1
1,7
-

Экономика
1
5
1

МХК
2
13,3
1

ОПДиПЗ
1
7
1

Информатика 4-6
33
63,4
15

Русский язык 4
4
13,3
2

Математика 4
4
12,1
1

Черчение
8
15,6
6

Родное Подмосковье. Дубна
5
8,3
-

Психология
6
14,6
3

Итого:
350
19,8
187
  • Сводная таблица

Количество участников
Кол-во предметов
Призовые места

Победители
Призеры
всего

350
24
54
133
187


Более 8 лет Лицей № 6 занимает среди школ города первое место по количеству победителей и призеров городских предметных олимпиад.
  • Областные предметные олимпиады




Количество участников
Количество предметов
Призовые места

Победители
Призеры
Всего

55
11
2
20
22



  • Всероссийские олимпиады

Предметы
Количество участников
Результаты участия

Информатика

7
1 победитель олимпиады,

1 призер олимпиады

География

1
1 призер олимпиады

Немецкий язык
3
1 победитель олимпиады

2 призера олимпиады

Физика

1
-

Всего:
2 победителя и 4 призера по 3 предметам (из 12 участников)



  • Открытые олимпиады для выпускников школ при МГУ

Олимпиада
Количество участников
Результаты

Олимпиада школьников «Ломоносов» МГУ им. М.В. Ломоносова
51
Победители – 5

Призеры - 8

Покори Воробьевы горы МГУ им. М.В. Ломоносова
18
4 сертификата

Олимпиады РГГУ
8
2 призера

«Шаг в будущее» МГТУ им. Баумана
10
8 призеров (дипломы I –III степени)

Зональная олимпиада по информатике и математике Университет «Дубна»
15
8 победителей и призеров

Олимпиада «Физтех-2010»
9
6 победителей и призеров



  • Конкурсы

Конкурс
Количество участников
Результаты

Международный математический конкурс «Кенгуру»
293
20 результат в области – Сергеев Иван

«Русский медвежонок – языкознание для всех»
205



Турнир им. М.В. Ломоносова
92
13 сертификатов

КИТ – олимпиада по информатике
37



Английский бульдог – олимпиада по английскому языку
134