Geum.ru

Программа «Молодёжь России»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Способы развития творческого мышления Творческая беглость
Творческая гибкость
Творческая оригинальность
Творческое совершенствование
Логическое рассуждение
Сколько денег?
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

ПРОТИВОРЕЧИЯ

  • Задача 16. Одно из семи чудес света - Александрийский маяк на египетском берегу Средиземного моря. Время разрушило маяк, но археологи утверждают, что он был высотой более 300 метров.

Несколько веков простоял маяк с надписью на вершине: “для богов и во имя спасения моряков построил Состратос из Книда, сын Дексифона”. Так звали строителя, и люди запомнили его имя на века. Но история помнит и другое. Когда строительство маяка заканчивалось, Состратоса вызвал император и повелел: “ Ты высечешь на маяке мое имя!” Строитель знал, если он не выполнит приказ, то его казнят, а если выполнит - то потомки никогда не узнают настоящего автора маяка. Строитель остался жив, но и весь мир узнал его имя. Как это могло произойти?
  • Задача 17. Жил был всемогущий черт. Однажды он поймал трех путников и согласился отпустить их, если они поставят ему невыполнимую задачу. Первый путник попросил сделать дерево золотым, второй – повернуть реку вспять. Оба задания черт с легкостью выполнил.

Третий путник остался жив. Какое задание он поручил черту?
  • Задача 18. Какое противоречие существует в упавшем с дерева зрелом яблоке и как оно разрешается природой?
  • Задача 19. Какое противоречие не разрешено в наконечнике забитой строительной сваи?
  • Задача 20. Назовите предметы домашнего обихода, которые были бы одновременно: горячие и холодные, единые и раздробленные, съедобные и несъедобные, твердые и жидкие.
  • Задача 21. Назовите живое существо, которое одновременно летит со скоростью звука и со скоростью пешехода.
  • Задача 22. Как съесть то, что все знают, но никто никогда не видел.



Занятие 2

Способы развития творческого мышления




Творческая беглость

  • Расшифровка акронимов. Преобразуйте четырех – пятибуквенное слово во фразу. Например, BRATS ( гаденыши ): “ Beautiful roses attract the spiders” ( Красивые розы привлекают пауков”).
  • Греческие школяры наслаждаются числовыми забавами, скажем, взявшись перечислять “треугольные числа”:

*

* * *

* * * * * *

3 * * 6 * * *. 10 * * * * и т.д.

Сколько еще таких чисел сможете найти вы?
  • Что можно сделать с канцелярской скрепкой?
Творческая гибкость



  • Сконструируйте хотя бы 10 фигур, используя:




треугольник ; прямоугольник ; круг ; две прямые линии ; квадрат

Творческая оригинальность

  • «Проблема отходов» Продумайте позитивные и негативные сценарии логического развития проблемы хранения токсичных отходов. Поглотят ли токсичные отходы всю планету? Или вы сможете указать решение этой проблемы?
  • «Что, если…» Что произойдет, если в школе не будет деления на классы по возрастному признаку?
  • «Гипотеза» Как изменился бы мир при отсутствии больших пальцев на руках человека?
  • «Нечто» Вставьте чистый лист бумаги в пишущую машинку и придумайте что-то свое.



Творческое совершенствование

  • «Комбинация» Скомбинируйте два обычных предмета так, чтобы получилась какая-то третья полезная вещь. Например, что получится, если соединить иглу от шприца с мухой на нитке? ( Устройство для проверки зрелости арбузов.)
  • «Мозаика» Выберите из словаря от 15 до 20 слов случайным образом. Придумайте рассказ, в котором использовались бы все они. Когда приобретете навык, попробуйте использовать все эти слова только лишь в одном абзаце.
  • «Карикатура» Нарисуйте злободневную политическую карикатуру и придумайте к ней оригинальную надпись.
  • «Фантазия» Напишите очерк, начинающийся словами : “ Вы можете привязать бубенцы к его туфлям и всюду показывать этого парня, как придворного шута.”



Логическое рассуждение

  • Где и как построить такой дом, у которого все четыре окна смотрят только на юг?
  • Бутылка с пробкой стоит 1 руб.10 коп. Одна бутылка стоит на 1 руб. дороже пробки. Сколько стоит одна пробка?
  • Если собачью ногу считать хвостом, то сколько ног будет у собаки?
  • У вас в кармане две монеты общим достоинством 15 копеек. Одна из монет не пятикопеечная. Какие это монеты?
  • Учитель охладил воду на целых 35*с, но она никак не замерзала. Что это за вода?
  • Без включенного электроосвещения человек смотрел телевизионную передачу. Через час он выключил телевизор и успел добраться до кровати прежде, чем комната погрузилась во тьму. Как это могло быть?
  • В пустую комнату, где висят бананы, экспериментатор привел обезьяну. Ставился очередной опыт. Обезьяна должна была догадаться подтащить пустые ящики и с них достать бананы. Но ящиков не оказалось. Экспериментатор прошелся по комнате и направился к двери за ними. Тут произошло удивительное - обезьяна уже достала бананы и довольная уплетала их за обе щеки. Допрыгнуть до бананов с пола она не могла, и в комнате не было никаких

предметов… как обезьяна сумела достать бананы?
  • Сколько денег? Предположим, что у вас и у меня имеется одинаковая сумма денег. Сколько денег я должен вам дать, чтобы у вас стало на 10 долларов больше, чем у меня?

(Распространенный и неправильный ответ - 10 долларов. Допустим теперь, что у каждого из нас, скажем, по 50 долларов. Если я дам вам 10 долларов, то у вас окажется 60 долларов, а у меня только 40. Следовательно, у вас будет на 20 долларов больше, чем у меня, а вовсе не на 10. Итак, правильный ответ: 5 долларов. )
  • Большие и маленькие числа. В зоомагазине продают больших и маленьких птиц. Большая птица вдвое дороже маленькой. Леди, зашедшая в магазин, купила 5 больших птиц и 3 маленьких. Если бы она вместо этого купила 3 больших птицы и 2 маленьких, то потратила бы на 20 долларов меньше. Что стоит каждая птица? ( Поскольку цена одной большой птицы равна цене двух маленьких, то 5 больших птиц будут стоить столько же, сколько 10 маленьких. Значит, 5 больших птиц плюс 3 маленьких будут стоить столько же, сколько 13 маленьких. С другой стороны, цена 3 больших и 5 маленьких птиц равняется цене 11 маленьких птиц. Таким образом, разница между ценой 5 больших и 3 маленьких птиц оказывается равной разнице между ценой 13 и 11 маленьких птиц, то есть равна цене 2 маленьких птиц. Поскольку 2 маленькие птицы стоят 20 долларов, то цена одной маленькой птицы равняется 10 долларам)


использование словесного оператора снижения инерции мышления.
  • У одного шофера не было с собой водительских прав. Он вышел на пешеходную часть дороги и двинулся по ней, вплотную прижимаясь к витринам магазинов. Не обращая внимания на запретительный знак, он миновал перекресток и остановился напротив инспектора ГАИ. Видя все это, регулировщик движения не остановил шофера и не оштрафовал его. Почему?
  • Шли два отца и два сына, нашли три апельсина, и каждому досталось по одному. Как это могло быть?
  • Поезд отправляется из Нью-Йорка в Бостон. Через час навстречу ему из Бостона вышел другой поезд. Оба поезда идут с одинаковой скоростью. На одном из полустанков поезда встретились. Который из них в этот момент будет находиться ближе к Бостону?
  • Человек попал под дождь. Ни шляпы, ни зонта у него не было. Когда он добрался до дома, на нем не было ни одной сухой нитки, однако ни один волос на голове не промок. Как это могло произойти?
  • Парикмахер Гленвилла заявляет, что ему лучше подстричь двух нездешних, чем одного здешнего. Почему?
  • Не слон, а с хоботом. Кто это?




Занятие 3
Методы активизации творческого процесса

Первые реально применяемые методы активизации творческого процесса стали появляться в конце 20-х годов нашего столетия. К ним относятся: метод мозгового штурма, метод фокальных объектов, метод морфологического анализа, метод контрольных вопросов, синектика, матричный метод, интегральный метод и т. п.

Познакомимся с некоторыми из них.