Задания 2 (районного) тура олимпиады по русскому языку и литературе для учащихся 9 классов Код ученика
| Вид материала | Документы |
- Аналитический отчёт о результатах районного этапа олимпиады по филологическим дисциплинам, 170.28kb.
- Рейтинг и итоги предметной олимпиады по русскому языку и литературному чтению, 164.5kb.
- Задания районного тура всероссийской олимпиады школьников по литературе, 31.27kb.
- Олимпиадное задание по русскому языку в 2010-2011 учебном году для осваивающих программу, 768.53kb.
- Задания ІІ этапа Всеукраинской олимпиады по русскому языку и литературе в 2011-2012, 226.03kb.
- Методические рекомендации по русскому языку и литературе длЯ поступающих в мгсги, 200.13kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 171.25kb.
- Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального этапов, 170.7kb.
- Задания для заочного тура олимпиады багсу по политологии среди школьников 8-11 классов, 20.87kb.
- Темы сочинений первого тура республиканской олимпиады по русскому языку и литературе:, 9.38kb.
- В каких словах допускается колебание в произносительной норме (ударение):
джинсовый, углубить, петля, родился, апостроф, близки, эксперт, предвосхитить, жалюзи, начала?
2. Известно, что согласные ж, ш и ц твёрдые в современном русском языке, в древнерусском языке были мягкими. Какие нормы современной русской орфографии свидетельствуют о былой мягкости этих звуков?_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. В какой паре слова имеют ровно три общих звука?
А кровать — кров;
Б олень — ноль;
В мороз — узор;
Г сговор — суров;
Д брёвна — новый.
4. Какое языковое средство использует автор для создания каламбура?
Уездный врач Пахом в часы свободы
От должности убийственной своей
С недавних пор пустился в переводы.
Дивлюсь, Пахом, упорности твоей.
Иль мало перевёл в уезде ты людей.
(П.А. Вяземский)
______________________________________________________________________________________
5. Какие существительные в этом списке относятся к женскому роду?
Сирота, шасси, гроздь, Таити, какаду, вуаль, ворота, боржоми, сопрано.
6. Восстановите первоначальный вид фразеологизма. Как Вы думаете, с какой целью его изменил автор?
Он до последней капли мозга,
Был практик,
Он просил еды…
(Н. Заболоцкий)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Предположим, иностранец вас спросил: «Как правильно сказать по-русски: ехай, езжай или поезжай?» Что вы ответите? Какой ответ будет наиболее полным?
8. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.
1) Мы будем нашего героя звать этим именем. Оно звучит приятно (А.С. Пушкин).
2) Было так спокойно, и говорилось в тот вечер особенно задушевно.
3) И солнце, кругло и бездумно, как жёлтое око совы, глядело с небес равнодушно на тяжкие муки вдовы (Н.А. Некрасов).
9. В каком словосочетании представлен иной способ связи, чем в остальных?
Кожаный портфель ______________________
Мой портфель ___________________________
Его портфель_____________________________
Открытый портфель_______________________
Ванин портфель __________________________
Этот портфель________________________
10. Сколько раз в этих стихотворных отрывках встречается подчинительный союз «что»?_____________________
Скажи мне, кудесник, любимец богов, Что сбудется в жизни со мною... (А. С. Пушкин)
Известно, что слоны в диковинку у нас... (И. А. Крылов)
Я ловлю в далёком отголоске, Что случится на моём веку... (Б.Л. Пастернак)
Знаешь, я читала, Что бессмертны души... (А. А. Ахматова)
Часть 2. Литература
1. По данному фрагменту определите автора и название его произведения.
| а) Смотри, как облаком живым Фонтан сияющий клубится; Как пламенеет, как дробится Его на солнце влажный дым. Лучом поднявшись к небу, он Коснулся высоты заветной – И снова пылью огнецветной Ниспасть на землю осужден. О смертной мысли водомёт, О водомёт неистощимый! Какой закон непостижимый Тебя стремит, тебя мятёт? Как жадно к небу рвёшься ты!.. Но длань незримо-роковая Твой луч упорный, преломляя, Свергает в брызгах с высоты. ____________________________________ | б) …Шуми, шуми, о водопад! Касаяся странам воздушным, Увеселяй и слух и взгляд Твоим стремленьем, светлым, звучным, И в поздной памяти людей Живи лишь красотой твоей! Живи — и тучи пробегали Чтоб редко по водам твоим, В умах тебя не затмевали Разженный гром и чёрный дым; Чтоб был вблизи, вдали любезен Ты всем; сколь дивен, столь полезен. __________________________________________________ |
| в) Принёс я в дар тебе две розы. Люблю немолчный говор твой И поэтические слезы. Твоя серебряная пыль Меня кропит росою хладной: Ах, лейся, лейся, ключ отрадный! Журчи, журчи свою мне быль... Фонтан любви, фонтан печальный! И я твой мрамор вопрошал: Хвалу стране прочёл я дальной; Но о Марии ты молчал... Светило бледное гарема! И здесь ужель забвенно ты? Или Мария и Зарема Одни счастливые мечты?.. ________________________________________ | г) Ночь и я, мы оба дышим, Цветом липы воздух пьян, И, безмолвные, мы слышим, Что, струей своей колышим, Напевает нам фонтан. - Я, и кровь, и мысль, и тело - Мы послушные рабы: До известного предела Все возносимся мы смело Под давлением судьбы. Мысль несётся, сердце бьется., Мгле мерцаньем не помочь; К сердцу кровь опять вернется, В водоём мой луч прольётся, И заря потушит ночь. ______________________________________________________ |
д) ...Река бежит весело, шаля и играя; она то разольётся в широкий пруд, то стремится быстрой нитью, или присмиреет, будто задумавшись, и чуть-чуть ползет по камешкам, выпуская из себя по сторонам резвые ручьи, под журчанье которых сладко дремлется.
Весь уголок вёрст на пятнадцать или на двадцать вокруг представлял ряд живописных этюдов, весёлых, улыбающихся пейзажей. Песчаные и отлогие берега светлой речки, подбирающийся с холма к воде мелкий кустарник, искривленный овраг с ручьём на дне и берёзовая роща - всё как будто было нарочно прибрано одно к одному и мастерски нарисовано.
Измученное волнениями или вовсе незнакомое с ними сердце так и просится спрятаться в этот забытый всеми уголок и жить никому неведомым счастьем…
2. Эпиграфом к какому произведению является данный фрагмент? (Назовите автора и название произведения)
а) На зеркало неча пенять, коли рожа крива. Народная пословица
_____________________________________________________________________________________________
б) Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю.
1-я Книга Царств
_____________________________________________________________________________________________
в) Незваный гость хуже татарина. Пословица
_____________________________________________________________________________________________
.
г) Во всех ты, Душенька, нарядах хороша.
Богданович
_____________________________________________________________________________________________
3. Прочитайте приведённое ниже стихотворение и выполните задания
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё — простор везде,
Лишь паутины тонкий волос -
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь.
И льётся чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле...
Ф. И. Тютчев
3.1. Какому жанру классической поэзии близко это стихотворение?
- сонету; 2) балладе; 3)посланию; 4) элегии
3.2. В стихотворении ведущей является тема
- гармонии в природе и душе человека;
- переживаний поэта в ожидании вдохновения;
- страданий героя в отсутствии любви и дружбы;
- тоски героя по утраченной родине
3.3. Каким настроением окрашено стихотворение?
- трагическим; 2)героическим; 3)умиротворённо-созерцательным; 4) иронически-насмешливым
3.4. Лирический герой стихотворения
- наслаждается красотой природы;
- бесстрастно наблюдает картины природы;
- восхищается борьбой природных стихий;
- тоскует по утраченной родине.
3.5. Первая и вторая строки второй и третьей строф построены на резком противопоставлении реально существующего осеннего поэтического мира миру ушедшему и миру наступающему. Как называется этот композиционный приём?
- сравнение; 2) антитеза; 3) метафора; 4) повтор
3.6. Для создания поэтического настроения Ф.И. Тютчев использует определения «чистая», «тёплая» и др. Как называется это художественное средство?
Ответ:_______________________________________________________________________________
4. Кто из русских режиссёров снял фильмы по следующим произведениям?
«Обломов» И.А. Гончарова______________________________________________________________________
«Война и мир» Л.Н. Толстого ___________________________________________________________________
«Идиот» Ф.М. Достоевского_____________________________________________________________________
«Братья Карамазовы» Ф.М. Достоевского_________________________________________________________
«Бесприданница» А.Н. Островского_____________________________________________________________
Часть 3
Напишите небольшую творческую работу на тему: «Какому герою русской литературы я бы поставил памятник?»
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания муниципального этапа олимпиады по русскому языку и литературе для учащихся 11 классов
Код ученика:___________
Часть 1. Русский язык