Доклад по итогам деятельности системы образования Московской области в 2010 году (02. 03. 2011, г. Котельники) Уважаемые коллеги!
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеКритерии участия: (Слайд 47) |
- Муниципальной системы образования, 710.71kb.
- Публичный доклад о реализации комплекса мер по модернизации общего образования в Ступинском, 66.93kb.
- М. Н. Каурцева Анализ результатов работы оу за 2009 2010 учебный год Уважаемые коллеги,, 400.07kb.
- Постановление администрации городского округа Химки, 102.75kb.
- Открытый доклад моу «Гимназия №2» г. Воркуты по итогам работы в 2009 году, 221.49kb.
- Публичный доклад о деятельности колледжа в 2010-2011 учебном году, 771.28kb.
- Московской области постановление, 65.44kb.
- Итоги работы администрации Калачинского муниципального района в 2010 году и план действий, 353.43kb.
- Отчет по реализации мероприятий по модернизации общего образования в городском округе, 238.98kb.
- Приказ № Ореализации проекта по модернизации системы общего образования городского, 111.58kb.
- совершенствование реализуемых программ повышения квалификации на соответствие задачам модернизации образования и потребностям работников образовательных учреждений, а также разработка программ с дистанционной поддержкой;
- разработка региональной модели оценки качества дополнительного профессионального образования;
- создание на муниципальном уровне системы контроля качества как основы для выбора предлагаемых реестром программ;
- разработка методических рекомендаций по организации непрерывного профессионального образования на муниципальном уровне;
- получение лицензий муниципальными образовательными учреждениями повышения квалификации;
Проведение совместно с муниципальными образованиями Московской области дальнейших мероприятий по оптимизации сети и штатов муниципальных общеобразовательных учреждений.
Решение поставленных задач позволит достичь следующих показателей нашей деятельности в 2011 году: (Слайд 45)
доля школьников, обучающихся в школах, в которых руководитель образовательного учреждения имеет квалификацию в области управления, - с 54,26 до 60 процентов;
доля учителей, прошедших обучение по новым адресным моделям повышения квалификации и имевших возможность выбора программ обучения, 13 процентов;
удельный вес учителей, прошедших оценку качества работы и ее соответствия современным регламентам (аттестацию) по новым правилам, 5 процентов.
В своём Послании Федеральному Собранию Президент подчеркнул, что «в течение 2011 года для каждой школы надо создать проект школы будущего – видение того, как может развиваться школа. Разработка таких проектов – это, конечно, дело прежде всего учителей, нынешних и бывших учеников, родителей».
Работа в данном направлении в Московской области ведётся не первый год. На муниципальном уровне осуществлена корректировка планов и программ развития сети общеобразовательных учреждений с учетом задач Национальной образовательной инициативы. Особое внимание уделено мерам, направленным на расширение возможности выбора и создание условий для организации профильного обучения. Продолжена работа по распространению отработанных в ходе реализации комплексного проекта модернизации образования моделей взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающих качественное образование и удовлетворение образовательных потребностей обучающихся посредством оптимального распределения ресурсов.
Лучшие практики в указанной области размещены на портале «Модернизация образования Московской области», освещались в муниципальных и областных СМИ, обобщены в методических сборниках.
Развитию школьной инфраструктуры способствует организация областного конкурса муниципальных общеобразовательных учреждений в Московской области, разрабатывающих и внедряющих инновационные образовательные программы, нормативная база которого была утверждена в 2010 году, и в котором призываю принимать самое активное участие! (Слайд 46)
Критерии конкурсного отбора учитывают опыт проведения аналогичного отбора в рамках реализации ПНПО (2006-2008 гг.), но содержат и дополнительные позиции, значимые для развития общего образования. Они представлены на слайдах:
Критерии участия: (Слайд 47)
- Учреждение имеет самостоятельный баланс и государственную аккредитацию;
- в Учреждении функционирует обладающий комплексом управленческих полномочий орган самоуправления, обеспечивающий государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением;
- в деятельности Учреждения не зафиксированы в течение трех последних лет нарушения образовательного и трудового законодательства Российской Федерации;
- в Учреждении утверждены и реализуются программа развития, план перспективного развития Учреждения на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
- Учреждение предоставляет учредителю и общественности ежегодный публичный доклад, обеспечивающий открытость и «прозрачность» деятельности Учреждения через собственный сайт в сети Интернет.
- Критерии отбора: (Слайд 48)
- уровень учебных достижений обучающихся (результаты ЕГЭ, государственной итоговой аттестации, участие в предметных олимпиадах);
- внеучебные достижения обучающихся, результативность участия учреждения в областных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.;
- результативность деятельности образовательного учреждения по реализации комплексного проекта модернизации образования, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (внедрение инновационных образовательных программ и технологий, механизмов, форм и методов управления, моделей организации образовательной среды и др.);
- качество, обоснованность (в том числе, соответствие задачам национальной образовательной инициативы «Наша новая школа») и ожидаемая результативность программы развития;
- наличие у общеобразовательного учреждения инновационного опыта, представляющего ценность для диссеминации в системе образования Московской области, готовность к его распространению.
В рамках деятельности по строительству новых школ и детских садов, реконструкции имеющихся на условиях софинансирования в 2010 году введено 8 школ на 3760 мест. Во введенных школах-новостройках функционируют 12 новых спортзалов. Кроме того, 3 тренажёрных зала, 1 гимнастический зал, 2 бассейна.
Эффективность работы в данном направлении определяется увеличением удельного веса численности учащихся 10 – 11 классов, обучающихся по программам профильного обучения до 31%, что на 3,7% выше от базового и запланированного значения показателя в 2010 году – 27,3%.
Показатели мониторинга реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по данному направлению в 2010 году следующие: (Слайд 49-51)
| Количество негосударственных общеобразовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу | 68 ед. |
| Доля негосударственных образовательных учреждений, которым обеспечен доступ к бюджетному финансированию по нормативу | 81.93 % |
| Средняя наполняемость старшей ступени в государственных дневных общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации и в муниципальных дневных общеобразовательных учреждениях | 53.35 чел. |
| Удельный вес численности учащихся 10-11(12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в классах с профильным и/или углубленным изучением отдельных предметов | 45.99 % |
| Удельный вес численности обучающихся, которым предоставлены все основные виды современных условий обучения, от общей численности обучающихся по основным программам общего образования | |
| предоставлены от 0% до 20% условий | 0.21 % |
| предоставлены от 21% до 40% условий | 0.59 % |
| предоставлены от 41% до 60% условий | 7.27 % |
| предоставлены от 61% до 80% условий | 50.46 % |
| предоставлены от 81% до 100% условий | 41.47 % |
| Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться современными библиотеками и медиатеками, то есть имеющих все нижеперечисленные условия: | 10.95 % |
| - имеют доступ в читальный зал | 66.42 % |
| - есть медиатека | 13.86 % |
| - имеются работающие средства для сканирования и распознавания текстов (сканер, компьютерные программы) | 65.53 % |
| - в библиотеке можно работать на стационарных или переносных компьютерах | 40.22 % |
| - обеспечен выход в Интернет с компьютеров, расположенных в библиотеке | 66.42 % |
| - обеспечена контролируемая распечатка бумажных материалов (есть доступ к принтеру) | 39.27 % |
| - обеспечено контролируемое копирование бумажных материалов (есть доступ к ксероксу) | 64.36 % |
| Удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (не менее 2 Мб/с) от общей численности обучающихся в общеобразовательных учреждениях | 21.51 % |
| Доля школ, имеющих широкополосный интернет (не менее 2 Мб/с) | 16.13 % |
| Удельный вес детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано | 23.46 % |
| Удельный вес численности учащихся 10-11(12) классов общеобразовательных учреждений, обучающихся в отдельных зданиях общеобразовательных учреждений третьей ступени | 2.97 % |
| Количество построенных новых школ | 8 ед. |
| Количество построенных новых спортивных залов при школах | 18 ед. |
| Количество школ, в которых в отчетном году проведен капитальный ремонт | 254 ед. |
Сегодня необходимо ускорить утверждение нормативной базы, обеспечивающей реализацию модели школ-ступеней обучения.
Следует усилить внимание к вопросам эффективности использования ресурсов базовых школ в интересах муниципальных сетей образовательных учреждений.
В рамках региональных конкурсов должны получить поддержку муниципальные образования и образовательные учреждения, реализующие эффективные модели организации профильного обучения. Их опыт требует более широкого распространения в системе.
Определены следующие задачи на 2011 год в данном направлении: (Слайд 52)
Создание школ-ступеней обучения.
Развитие сетевого взаимодействия учреждений, повышение эффективности использования ресурсов базовых школ в интересах муниципальных сетей образовательных учреждений,
Конкурсная поддержка муниципальных образований и образовательных учреждений, реализующих эффективные модели организации профильного обучения на старшей ступени.
Сохранение и развитие сети образовательных учреждений дополнительного образования детей.
Приведение в соответствие с современными требованиями качества образовательных программ по дополнительному образованию детей, реализуемых на территории Московской области.
Подготовка перечня и комплекта образовательных программ по дополнительному образованию детей и методических материалов к ним.
(Слайд 53) Разработка и внедрение моделей взаимодействия общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.
Обеспечение повышения квалификации педагогов дополнительного образования по всем направлениям деятельности, осуществляемой в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей Московской области.
Обеспечение включения во все формы учебных занятий со студентами педагогических вузов содержания, направленного на усиление:
- воспитательных аспектов дополнительного образования;
- воспитания и обучения детей, в том числе оказавшихся в сложных жизненных ситуациях.
(Слайд 54) Принятие мер по активизации деятельности учреждений дополнительного образования с детьми подросткового и юношеского возраста и организации работы по активному использованию потенциала учреждений дополнительного образования в работе с детьми с ограниченными возможностями, в профилактике детской и подростковой беспризорности.
Активное использование возможностей, научного потенциала учреждений промышленности и науки наукоградов Подмосковья в сфере дополнительного образования детей.
Разработка на основе инициативы "Наша новая школа" проектов перспективного развития для каждой школы и предусмотреть механизмы их реализации.
Решение поставленных задач позволит выйти на следующие показатели: (Слайд 55)
удельный вес обучающихся, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, федеральными государственными стандартами и другими регламентирующими документами) - 81 процент;
удельный вес детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного общего образования, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов школьного возраста - до 40 процентов.
Следующее важное направление инициативы «Наша новая школа» - сохранение и укрепление здоровья школьников. В рамках межведомственного взаимодействия по охране здоровья детей проведена работа, направленная на: (Слайд 56)
- улучшение организации питания учащихся в образовательных учреждениях,
- сохранение здоровья и снижение заболеваемости обучающихся и воспитанников образовательных учреждений,
- своевременное медицинское обслуживание и диспансеризацию обучающихся и воспитанников образовательных учреждений,
- внедрение современных здоровьесберегающих программ и оздоровительных технологий,
- расширение физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с обучающимися,
- профилактику асоциальных явлений в молодежной среде,
- воспитание культуры здоровья и пропаганду здорового образа жизни,
- создание безопасных условий обучения и воспитания.
(Слайд 57)
В 45 муниципальных образованиях Московской области разработаны и реализуются программы и планы мероприятий по совершенствованию системы школьного питания.
Муниципальным образованиям предусматривается субвенция на финансирование частичной компенсации стоимости питания отдельным категориям обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях и в негосударственных общеобразовательных учреждениях, прошедших государственную аккредитацию. В 2010 году финансирование составило 698,4млн. рублей исходя из контингента 568,4 тыс. учащихся. На 2011 год предусмотрены расходы в сумме 757,75 млн. рублей на контингент 610,95 тыс. учащихся.
В целях повышения эффективности системы организации питания детей, постепенного обеспечения 100% охватом учащихся качественным сбалансированным горячим питанием вопросы совершенствования организации питания школьниковб включены в долгосрочную целевую программу «Развитие образования в Московской области на период 2009-2012 гг.», в бюджете Московской области на 2011 год выделено 150 млн. рублей.
Укрепление здоровья средствами физкультуры и спорта осуществлялось через создание групп адаптивной физкультуры; развитие оздоровительных услуг; создание центров здоровья; открытие летних оздоровительных лагерей, спортивных, оздоровительных клубов, кружков, опорных площадок, групп здоровья для семейных занятий физической культурой и спортом в ОУ; специальных медицинских групп и др.
Разработан пакет документов по внедрению трехчасовой общеобразовательной программы по физической культуре для внедрения в практику деятельности общеобразовательных учреждений. В 2010 году третий час физической культуры введен в 16% общеобразовательных учреждений области.
Проводится пропагандистская и разъяснительная работа с обучающимися, педагогическими коллективами образовательных учреждений, родительской общественностью, в том числе: родительские собрания по проблемам профилактики наркомании. Профилактическими программами охвачено 840 школ.
Показатели мониторинга реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» по данному направлению в 2010 году следующие: (Слайды 58-61)
| Удельный вес числа зданий общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена безбарьерная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья от общего числа зданий общеобразовательных учреждений | 26.96 % |
| Удельный вес общеобразовательных учреждений, в которых обеспечена возможность пользоваться современными столовыми, то есть выполнены все нижеперечисленные требования: | 28.24 % |
| - собственная (на условиях договора пользования) столовая или зал для приема пищи с площадью в соответствии с СанПиН | 94.77 % |
| - современное технологическое оборудование | 68.17 % |
| - наличие сотрудников, квалифицированных для работы на современном технологическом оборудовании | 72.62 % |
| -отремонтированное помещение столовой | 59.35 % |
| - современное оформление зала для приема пищи | 62.15 % |
| - реализация образовательных программ по формированию культуры здорового питания | 54.12 % |
| Численность обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают качественное горячее питание, в том числе: | 100897 чел. |
| - только завтраки | 241986 чел. |
| - завтраки и обеды | 100897 чел. |
| - только обеды | 97806 чел. |
| Доля обучающихся общеобразовательных учреждений, которые получают качественное горячее питание, в том числе: | 16.94 % |
| - только завтраки | 40.63 % |
| - завтраки и обеды | 16.94 % |
| - только обеды | 16.42 % |
| Удельный вес численности обучающихся, которым созданы современные условия для занятий физической культурой, в том числе обеспечена возможность пользоваться современно оборудованными спортзалами и спортплощадками | 8.08 % |
| - спортзалы | 43.48 % |
| - оборудованные спортивные площадки | 8.08 % |
| Удельный вес численности школьников, в образовательном плане которых предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю | 3.46 % |
| Удельный вес числа общеобразовательных учреждений, в которых созданы условия для реализации федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников | |
| созданы от 0% до 20% условий | 0.14 % |
| созданы от 21% до 40% условий | 0.93 % |
| созданы от 41% до 60% условий | 7.53 % |
| созданы от 61% до 80% условий | 51.9 % |
| созданы от 81% до 100% условий | 39.5 % |
| Удельный вес численности школьников, обучающихся в зданиях, в которых обеспечено медицинское обслуживание, включая наличие современных (лицензионных) медицинских кабинетов и не менее 1 квалифицированного медицинского работника, в том числе: | 53.82 % |
| - в учреждениях, где есть в наличии медицинский (лицензированный) кабинет | 61.16 % |
| - в учреждениях, где есть доступ к медицинскому кабинету на условиях договора пользования | 10.5 % |
| - в учреждениях, где постоянно присутствует не менее 1 квалифицированного медицинского работника | 81.28 % |
Задачи, которые сегодня ставятся перед нами следующие: