Воспитательная деятельность в училище регламентируется локальными положениями (Положение об ученическом самоуправлении, Положение о классном руководителе, Положение о совете по профилактики правонарушений и безнадзорности, Положение о наркопосте, Положение о родительском комитете, Положение о назначении, выплате, прекращении выплаты стипендий, материальной помощи и премий учащимся, Положением о Совете общежития и др.) и в отчетном году была направлена на создание условий для формирования здорового образа жизни, развития самосознания личности, оказание помощи учащимся в самоопределении, самореализации и самоутверждении, создание условий для процесса становления профессиональной компетентности и развития надпрофессиональных компетенций, соответствующих модели выпускника училища.
В рамках данной концепции:
1. Продолжена работа по патриотическому нравственному, физическому, трудовому воспитанию учащихся.
2. Работа педагогов направлялась на формирование у учащихся здорового образа жизни, потребностей в познании культурно-исторических ценностей человечества, творческой активности личности, гражданско-партиотического сознания; реализовалась совместная деятельность в рамках социального партнерства с предприятиями города по становлению профессиональной компетентности учащихся, приобретения опыта работы.
3. В течение года учащиеся приобщались к системе ценностей российского общества. Развивались традиции училища, способствующие укреплению трудовой и учебной дисциплины, развивалось чувство соревнования за достижение высоких результатов в учебе и общественной деятельности.
4. На инструктивно-методических совещаниях совершенствовались педагогические знания мастеров производственного обучения, способность профессионально заниматься формированием коллектива группы, созданием здорового микроклимата, повышать уровень воспитанности группы.
5. Развивалось психолого-социально-педагогическое сопровождение учащихся. Определялся уровень психического, физического, интеллектуального развития учащихся, уровень духовно-нравственной воспитанности и социальной зрелости учащихся. Для коррекции личностных качеств и уровня воспитанности мастерами производственного обучения совместно с психологом и социальным педагогом составлялись планы коррекционно-развивающей работы с учащимися.
Воспитательная работа училища складывается из воспитательной работы во время учебного процесса и воспитательной работы в свободное от занятий время. Преподаватели в процессе обучения учитывают такие воспитывающие факторы как: содержание учебного материала; организация труда ученика; методы обучения (проблемные методы развивают интеллект, репродуктивные методы формируют дисциплинированность, внимательность); формы обучения (работа в коллективе формирует лидерские качества и умение подчиняться, игровые формы организации уроков способствуют социализации учащихся).В свободное от занятий время сопровождение учащихся осуществляют мастера производственного обучения, социальный педагог, психолог, педагог-организатор, организатор ОБЖ, воспитатели общежития.
Юбилейный для училища год начался с подготовки к 45-летию училища. Подготовлено ряд мероприятий по утвержденному плану (открытие музея, открытие мемориальной доски, выпуск юбилейного сборника, торжественное собрание, посвященное Дню учителя, Дню ПТО и юбилею училища и др.
Сентябрь по традиции стал месяцем адаптации первокурсника. В это время проводится входная диагностика учащихся 1 курса по уровню образования, осведомленности о профессии, по уровню воспитанности, уровню психического и физического развития, уровню социализации в обществе.
Анализ проведения месяца адаптации показал, что по-прежнему слабо используются педагогические диагностики при планировании воспитательной работы. Это объясняется отсутствием классных руководителей с педагогическим образованием, тем, что учащиеся первого курса пришли из школы с низкой мотивацией на обучение; выявлены учащиеся с отклонениями в психоэмоциональной сфере, состоящие на учете у врача психиатра в областном диспансере; беседы, диспуты, классные часы помогли снизить уровень тревожности, агрессивного поведения учащихся первокурсников, повысить уровень самооценки учащихся.
Однако необходимо отметить, что никаких документов по входной диагностики не предоставила психолог Буркова Н.В. Анализ данных проводила уже Колесникова И.Н. в январе 2010года.
Возрождается традиция посвящения первокурсников в учащиеся ПУ №16. В этом году оно проходило в форме презентации профессий «Город будущих мастеров».
Впервые за последнее время мастера остались без классных руководителей. Анализ подобной практики показывает, что такое «отлучение» преподавателей от воспитательной работы с учащимися привело к отсутствию их заинтересованности в сохранении контингента.
Планирование воспитательной работы осуществлялось ежемесячно. Каждая учебная группа работает по плану воспитательной работы, по направлениям:
1. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание
2. Физическое и трудовое воспитание
3.Социальная защита и охрана здоровья.
4. Нравственно-этическое воспитание
5. Работа с родителями и городскими организациями
7.Досуговая деятельность
По данным анализа работы группы, мастера ограничились предложенными в годовом плане мероприятиями и практически не проводили мероприятий в группе, ориентируясь только на мероприятия общеучилищные. Хотя конкурс «Учащийся года НПО - 2010» явно выявил желание ребят общаться с педагогами в неформальной обстановке.
Регулярно, перед началом занятий проводились 15 мин общения во всех группах. В рамках нравственно-этического воспитания проведено 17 тематических классных часов. Внутриучилищный контроль проведения классных часов показал, что в течение года качественно проводились классные часы в гр № 17 и №18.
Традиционно учреждена премия имени первого директора училища Л.Е. Вокина по профессиям и предметам теоретического обучения. Лауретами премии стали 14 учащихся.
Проведено общеучилищное родительское собрание, в учебных группах избраны родительские комитеты. В этом году мастера продолжали активно работать с родителями, регулярно поддерживали с ними связь, приглашали в училище, проводили родительские собрания. По инициативе администрации внеплановые родительские собрания проведены в гр №5, №16, №9/15.
В традиционный «День здоровья» отличились гр 1, 2, 10\11, 8,18, 7,17,6,16 экологический десант, в котором отличились гр № 1 -318 кг мусора и гр №7 - 202 кг.
В октябре проведены выборы президента республики ДРАМ. В выборах Президента училища участвовало 178 чел., 61 голос отдан Алевтине Хакимовой, 57 голосов – В.Насырову, 48 – М.Пиминовой.
Сформированы и работают органы ученического самоуправления (Правительство учащихся). Группы выбрали своих мэров городов и свое самоуправления группы.
По результатам рейдов самоуправления:
Вовремя и качественно оформлены классные уголки: в группах № 1 ,2 , 4, 16, 18, 10/11, 8
В отчетном году продолжена традицию выявления талантливой молодежи в конкурсе «Минута славы». В этом конкурсе художественной самодеятельности активное участие приняли гр № 1, 2, 4, 6, 7, 10 ,11,17, 18, 8, 2А.
В рамках месяца борьбы с наркоманией и СПИДом.
В группах были продемонстрированы видеофильмы о вреде алкоголя
Организована встреча групп девушек с врачом дерматологом Садыковой Т.М.
Акция «Меняем сигарету на конфету!»
Диспут по фильму «Нарконон» в общежитии
Проходил традиционный конкурс плакатов «Мы – против наркотиков!»
В рамках социального партнерства, совместно с комитетом солдатских матерей 11 декабря 2009 года было проведено городское мероприятие «День белых журавлей», посвященное дню начала боевых действий в Чеченской республике. В рамках месяца оборонно-массовой работы проведена акция совместно с комитетом солдатских матерей «Поздравь солдата». Целью акции было поздравить ребят, проходящих службу в рядах Российской армии. Из 80 чел призванных в РА в 2009 году, 35 ребят являются нашими выпускниками. Практически все учащиеся в той или иной степени были привлечены к этой акции. Писали письма солдатам, собирали письма в общеобразовательных школах, изготавливали сувениры, оформляли альбомы, создавали поздравительные буклеты, собирали информацию у педагогов и т.д.
Традиционно в месяц оборонно-массовой работы проведен конкурс «А, ну-ка парни!».
Проведена постановка учащихся на первичный воинский учет.
Заключительным аккордом месяца стали соревнования по стрельбе из пневматического оружия среди учащихся групп первого и второго курса. Эти соревнования регулярно проводятся в рамках месяца оборонно-массовой работы.
Среди юношей I место – группа № 17 , II место – группа № 18, III место – группа № 16. Среди девушек I место – группа № 10 , II место – группа № 8, III место – группа № 11.
В апреле прошел конкурс “Учащийся года 2010”, победителем стал Вячеслав Максутов, учащийся 1 курса гр. № 6. Однако, по объективным причинам право представлять училище на областном конкурсе в г. Ангарске удостоен Макурин Алексей, который выступил весьма успешно.
Проведен «День открытых дверей» с экскурсией по училищу и концертом. Для проведения экскурсий подготовлены гиды из числа учащихся гр. № 2, 6, 8
Организована фотовыставка кружков и студий, а так же специальные выпуски газеты «Профессиональный ЕЖ».
В рамках профориентационной работы прошел юбилейный конкурс молодых модельеров училища “Серебряная нить- 2010”.
Проведены мероприятия, посвященные Дню Победы в ВОВ: учащиеся приняли участие в параде Победы (колонна в составе 60 чел), подготовлена концертная программа для ветеранов города на центральной площади города, организован конкурс стенгазет.
Регулярно мастерами производственного обучения осуществлялся контроль за посещаемостью занятий, ликвидацией пропусков занятий без уважительной причины, проводилась работа над сохранением контингента учащихся. По итогам года:
Минимальное число пропусков занятий без неуважительной причины в группах № 2, 10/11, 17, 18. Максимальное число пропусков занятий без неуважительной причины в группах №7, 16, 8.
Регулярно проводились генеральные уборки. По итогам проверки кабинетов самоуправлением учащихся самыми чистыми были каб. №15, гр. 4 каб. № 14 гр.2, каб. №26 , гр. №3, кааб. №6, гр. 5, каб. №16 гр. 10/11.
Уборку территории группы проводили вовремя и без замечаний.
По итогам соревнования групп за 2009-210 учебный год
1 место заняла гр. №18 2 место – гр. № 17, 3 место - гр №10/11
Низкий уровень воспитательной работы по результатам соревнования показали группы №9/15, №5, №16
Третий раз мы принимали у себя зимнюю сессию ШАНПО, в рамках которой проходил региональный этап конкурса лидеров ученического самоуправления, где Владимир Насыров, группа №18 занял IV место.
Учащиеся приняли участие в городском фестивале военно-патриотической песни «Мелодии победной весны», где Александр Краснов, группа №17 с песней «Память»стал лауреатом I степени в номинации «Военная лирика».
Весной учащиеся выступали в районном фестивале команд КВН. Наша команда «Вдох - выдох» заняла 3 место.
Участвовали мы и в региональном конкурсе художественного творчества обучающихся учреждений НПО, посвящённого году учителя, 65-летию Победы ВОВ и 70-летию системы НПО, где Александр Краснов группа №17 и Александра Кузнецова группа №8 заняли 3-е место с песней «Хуторянка», в номинации «Эстрадное пение».
В региональном конкурсе «Золотой микрофон» (г.Слюдянка) Александр Краснов, группа №17 занял 2-е место.
В отчетном учебном году, регулярно проводились инструктивно-методические совещания с мастерами производственного обучения, заседания ПМПК и заседания Совета профилактики правонарушений и безнадзорности .
|
Педагогом-психологом проведен ряд психологических обследований учащихся: на выявление уровня адаптации, мотивации к обучению, развития психических процессов, определение социальной направленности личности, эмоционально- волевой сферы, уровня воспитанности.
По окончании 1 полугодия были получены следующие результаты (из общего числа опрошенных первокурсников): 30% высокий уровень адаптации; 27% - средний уровень; 43% - низкий.
На конец учебного года получены следующие результаты:
полностью адаптированы к условиям обучения, проживанию в общежитии, и взаимоотношениям с преподавателями и одногруппниками 77% учащихся; 9% учащихся имеют средний уровень адаптации; 14% низкий уровень. Уровень адаптации учащихся повысился, в основном, вследствие проведения тренингов с учащимися.
По результатам диагностики развития психических процессов на начало года были получены следующие показатели - из 104 учащихся низкий уровень скорости переключения внимания имели 39% учащихся; 18% - ниже среднего; средний уровень - 29%; выше среднего - 10%; высокий - 4 %. Объём зрительной памяти 35% - низкий уровень, 44 % - средний уровень, 18 % - выше среднего, 3% - высокий уровень.
Мышление у учащихся носило в основном наглядно - образный характер (что не соответствует закономерности развития данной возрастной периодизации); синтез, анализ, сравнение находилось на низком уровне.
На основании проведённых обследований учащихся и полученных данных были разработаны коррекционно-развивающие программы по развитию психо-эмоциональной сферы, с учащимися проводились индивидуальные и групповые занятия. С педагогами училища по данной теме проводились консультации, давались рекомендации по развитию внимания, памяти, мышления, индивидуальному подходу к учащимся имеющим проблемы, с учётом их индивидуальных особенностей. Педагоги с пониманием относились к данной проблеме, учитывая и выполняя рекомендации. Итогом работы на конец года стали следующие показатели:
из 63 учащихся низкий уровень скорости переключения внимания имели 3%; ниже среднего - 20%; средний - 42%; выше среднего - 30%; высокий – 5.
Объём зрительной памяти на конец года: 20% - низкий уровень, 52% - средний уровень, 30% - выше среднего, 8% - высокий.
По уровню воспитанности 1 курс (начало года):
- отношение к здоровью 62% - высокий, 28,6% - средний, 9,5% - низкий;
- патриотизм 25,7%- высокий, 60,7% - средний,13,6% - низкий;
- отношение к семье 58,3% - высокий, 32,3% - средний,9,4 % - низкий;
- отношение к труду 23,8% - высокий, 63,8% - средний, 12,4% - низкий;
- самовоспитание 28,5 % - высокий, 60,5% - средний, 11% - низкий;
- социальная толерантность 23,7% - высокий, 63,9% - средний, 12,4% - низкий;
- нравственность 12,5 % - высокий, 70,8% - средний, 16,7% - низкий.
На конец учебного года мы получили, достаточно высокие результаты, благодаря групповым, индивидуальным работам, проводимым совместно с мастерами производственного обучения и социальным педагогом.
По уровню воспитанности 1 курс (конец года):
- отношение к здоровью 71,4 % - высокий, 23,8 % - средний, 4,8% - низкий;
- патриотизм 23,8 % - высокий, 62 % - средний, 14,2% - низкий;
- отношение к семье 62 % - высокий, 33,2% - средний, 4,8% - низкий;
- отношение к труду 28,5 %- высокий, 66,6% - средний,4,9% - низкий;
- самовоспитание 33,2 % - высокий, 57,2% - средний, 9,5% - низкий;
- социальная толерантность 28,6 % - высокий, 62% - средний, 9,4% - низкий;
- нравственность 14,3% - высокий, 66,7% - средний, 19% - низкий.
Из наблюдений на уроках можно сделать вывод, что педагоги стремятся ставить для учащихся проблемно - поисковые задачи, требующие поиска логических связей, установления закономерностей, сравнения, анализа, синтеза.
Психологическое сопровождение осуществлялось посредством групповых и индивидуальных занятий с учащимися, бесед, консультаций, посещения занятий, классных часов, внеклассных мероприятий.
С целью повышения психологической культуры родителей и оказания им помощи в воспитании и развитии учащихся, психолог принимала участие в родительски собраниях, консультировал родителей по проблемам воспитания и развития; посещала семьи учащихся по запросу мастеров и классных руководителей; выявляла условия проживания и воспитания учащихся «группы риска».
Подготовлена документация на учащихся группы риска в составе психолого - медико-педагогического сопровождения, с целью создания целостной системы,, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития подростков с проблемами обучения и поведения, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
В течении года проведено два заседания ПМПК для создания целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для образования и развития подростков с проблемами обучения и поведения.
Совместно с социальным педагогом осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение учащихся - сирот.
Переходной контингент учащихся - сирот и оставшихся без попечения родителей на 1 сентября 2009 года составил 59 чел. Из них 15 чел.- дети-сироты , проживающие с опекунами. На 1 курс поступило 16 детей-сирот (из них 6 чел проживающих с опекунами). Из учащихся, находящихся под опекой родственников, 7 человека переведены под опеку училища: 5 - в связи с достижением совершеннолетия и 2 чел. в связи с отказом опекунов.
На июнь 2010 г. списочный состав учащихся – сирот 57 человек. Выпуск учащихся – сирот в 2009-2010 учебном году - 29 человек.
Переходящий контингент учащихся-сирот на 2010-11год составляет на 2 курсе – 16 чел., на 3 курсе – 10 чел.
В начале года проведено собрание детей сирот и администрации училища . Личные дела учащихся 1 курса были проанализированы, оформлены карточки «Сведения о воспитаннике». На учащихся 1 курса, получающих пенсию по потере кормильца, оформлены запросы пенсионных дел и отправлены в отделы пенсионных фондов по прежнему месту жительства.
В сбербанке г. Байкальска учащимся – сиротам открыты счета на перечисление пенсии. В течении учебного года решались жилищные вопросы закрепления жилья за учащимися – сиротами.
В отчетном учебном году совместно с мастерами производственного обучения проверены жилищно - бытовые условия учащихся – сирот и учащихся находящихся под опекой и не проживающих в общежитии. Составлены акты обследования социально-бытовых условий. Так же велась работа с опекунами-родственниками (сохранение льгот, получение пособий, взаимоотношение в семье). Совместно с мастерами и воспитателями общежития проводился контроль учащихся в части успеваемости, посещаемости занятий, сдачи зачетов и экзаменов.
Составлены социальные паспорта групп и социальный паспорт училища. Выявлены учащиеся, воспитывающиеся в неполных и неблагополучных семьях. Такие учащиеся поставлены на внутриучилищный контроль с постоянным контролем со стороны мастера, социального педагога, педагога-психолога.
Нормы питания учащихся системы НПО выдерживаются согласно Постановления Правительства РФ № 409. В меню учащихся – сирот включается полный ассортимент положенных по нормам продуктов. Согласно Постановления Федерального агентства по образованию до 1 января 2010 года на детей – сирот предусматривались средства на питание в размере - 146 руб. на одного учащегося в день. На остальных учащихся сумма предполагается 45 руб., на одного учащегося в день. Исходя из данного финансирования учащиеся – сироты получали горячее питание три раза в день, остальные учащиеся получали двухразовое питание – обед и ужин. Учащиеся, проживающие в общежитии, получают трехразовое питание. На выходные и праздничные дни все учащиеся получали сухие пайки на соответствующие суммы. Проживающие в отдаленных районах получали сухой паек на выходные дни. Для меню сухого пайка продукты подбираются таким образом, чтобы можно было приготовить горячую пищу.
С января 210 года при переходе на областное финансирование на основании Письма Министерства образования Иркутской области №55-37-453/10 о 29.01.2010 года нормы на питание учащихся-сирот изменились и стали составлять 97, 44 руб.
При подборе продуктов зав. производством старается учитывать пожелания детей – сирот, проживающих в общежитии. Качество горячего питания контролируется бракеражной комиссией, социальным педагогом, разрешение к раздаче дает фельдшер училища. Жалоб, замечаний на горячее питание со стороны учащихся нет.
В течении учебного года учащимся была оказана материальная помощь на сумму около 200 тысяч рублей (согласно Положения о выплате стипендии и материальной помощи) на приобретение спец. одежды и на проезд.
Осуществлялся регулярный контроль условий проживания сирот в общежитии. Проводились беседы по правилам поведения и проживания в общежитии, а также и индивидуальные работа с учащимися «группы риска».
В течении года прошло 18 заседаний Совета профилактики правонарушений, рассмотрено 56 различных случаев нарушения Устава училища, поставлено на внутриучилищный контроль 17 чел., приняты административные меры наказания. Социальный педагог являлся представителем на заседаниях КДН в ГОМ г. Байкальска при рассмотрении правонарушений Соколовым О., Ивановым А., Хромых Р. Проводилась работа со следственным отделом по уголовным делам учащихся и участие в суде.
Проводились выездные заседания Совета профилактики в филиале училища в г. Слюдянка. На начало учебного года 8 учащихся состояли на профилактическом учете в ОДН Байкальского ГОМ. Из них 4 чел учащиеся первого курса. Мастер составили план профилактической работы с данными учащимися. В результате коррекционно–профилактической работы на конец учебного года на учете в ГОМ состоит 5 человек.
В течении уч. года совершено 2 преступления учащимися Соколовым О., гр №17 (угон автомобиля ) и Ивановым А., гр. №5 (кража)
Динамика преступлений учащихся ПУ №16: 2006 – 7, 2007- 1, 2008 -2, 2009-2
В рамках совместного плана работы ГОМ Байкальска и ПУ №16, проводились встречи учащихся «группы риска» с работниками правоохранительных органов, КДН.
В феврале на конференцию «Уголовная ответственность подростков» были приглашены инспекторы КДН. Конференция проходила в актовом зале для групп №15, 16, 8, 4, 7
Учащихся, склонных к правонарушениям, привлекали к занятиям в спортивных секциях, творческих студиях, кружках по интересам. Привлекались и родители к более активному воспитанию своих детей (через посещение семей и приглашение на Совет профилактики), проведены консультации по педагогике с родителями учащихся в течение учебного года.
Проводилось посещение квартир совместно с ИДН учащихся, состоящих на учете, а также посещение неблагополучных семей. В группах проведены классные часы и беседы по правовому воспитанию. Отчислений несовершеннолетних сирот не было, отчислены 3 чел совершеннолетние Александров А., Соколов О., Жуков П.
Фельдшером организован медицинский осмотр в МСЧ г Байкальска который прошли 130 учащихся. Выявлено 41 чел (27 чел. в прошлом году) имеющих различные заболевания; 11чел (3 чел в прошлом году ) определены в специальную группу физического воспитания
Проверено наличие мед. аптечек в кабинетах и мастерских, закуплено 12 шт и роздано в подотчет ответственным за кабинет.
Проводятся мероприятия по профилактике простудных заболеваний в общежитии, привито от гриппа 5 чел. Впервые в этом году мы закрывали училище на карантин в связи с эпидемией гриппа.
Фельдшером совместно с воспитателями общежития регулярно проводилась агитационно-просветительская работа по соблюдению санитарно-гигиенических требований с юношами и девушками общежития.
|
Проведены беседы среди учащихся, проживающих в общежитии, о вреде здоровью ранних половых контактов, о кожно-венерических заболеваниях, о вреде курения.
Фельдшер в течении года проводила занятия в учебных группах о профилактике ОРВ и гриппа .
Регулярно проводился контроль соблюдения учащимися правил безопасности жизнедеятельности, личной гигиены, санитарным состоянием комнат общежития.
В еженедельной прессе учащихся размещалась информации социального и медицинского характера.
В течение года проводился анализ состояния здоровья учащихся и контроль за ним путем тщательного медосмотра, проведены профилактические медицинские мероприятия (усиленное питание учащихся-сирот, витаминизированные коктейли, чесночная профилактика и др).
Регулярно проводятся заседания наркологического поста. Проведен расширенный внеплановый мед. осмотр 8 учащихся-сирот перед отправкой в ОЦ «Восток».
На начало учебного года в общежитие заселен 81 учащийся из них 32 чел учащиеся-сироты. За период обучения 17 чел. отчислено и 12 чел проживают на квартире и ежедневно приезжают на занятия. Проведено собрание учащихся, проживающих в общежитии, с администрацией.
Избран Совет общежития во главе с Томиловой А.. Регулярно проводились заседания Совета, проверялась чистота комнат, велся «Экран чистоты», уголок Совета общежития. Жилищно – бытовые условия в большинстве комнат удовлетворительные.
С учащимися во внеурочное время в общежитии работают 3 воспитателя.
Решая основной вопрос социализации учащихся в обществе, воспитателями составляется ежегодный план работы по следующим направлениям:
1.Соблюдение режима общежития
2. Нравственно-этическое воспитание
3.Спортивная и творческая занятость
4. Индивидуальная работа с учащимися и родителями
Основная задача воспитателя - создать здоровый микроклимат в общежитии. С этой задачей воспитатели справились, т.к. конфликтные ситуации разрешались своевременно, отсева из общежития по причине невозможности проживания не было, однако очень сложно адаптировались к проживанию в общежитии учащиеся гр. №7. Мастером и воспитателями была проведена индивидуальная работа с каждым учащимся.
В этом году организована комната для самоподготовки учащихся. Регулярно проводились мероприятия по формированию социальных навыков у детей сирот. Воспитателями проведен цикл коррекционно-развивающих бесед по здоровому образу жизни с проживающими в общежитии.
Ежемесячно проводится различные общие мероприятия.
В общежитии провели открытое мероприятие «Мисс весна 2010». Победительницей стала Татьяна Гринева. Отдельно составлялся план мероприятий на работу с учащимися в каникулярное время.
|
| |
