Geum.ru

В г. Казани дефектологический факультет кафедра дефектологии утверждаю ректор мсги е. В. Оганесян 2008 г. Образовательная программа

Вид материалаОбразовательная программа
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Невропатология.

Задача: Изучение строения и функций нервной системы в норме, начиная с ранних этапов ее формирования в фило – и онтогенезе, формирование у студентов правильного представления о структуре дефекта аномального ребенка и в соответствии с этим разработать методику его коррекции.

Курс рассчитан на 12 лекционных и 4 семинарских занятия; отдельные вопросы курса выносятся на самостоятельное изучение.

Формы контроля: зачет.
    1. Введение в невропатологию.

Предмет невропатология. Неврология и невропатология. Их значение в общей и специальной педагогике. Роль невропатологии в системе подготовки учителя- логопеда.

История невропатологии работ Гиппократа, ибн- Сины, Д. Моргана, Т. Виллизии, Я. Сильвия, К. Варолия в формировании базисных представлений о строении и функции нервной системы.

Роль И. М. Сеченова, И. П. Павлова, Н. Е. Введенского, А. А. Ухтомского и др. в развитии представлений о функциях нервной системы. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии невропатологии.

4.2. Основные принципы строения и функции нервной системы. Эволюция нервной системы. Спинной мозг.

Понятие о фило - и онтогенезе нервной системы. Основные этапы ее развития в пре- и постнатальном периодах. Понятие о критических периодах в развитии нервной системы. Роль эндогенных, экзогенных и наследственных факторов в формировании предпосылок к нарушению этапов и сроков развития отдельных мозговых структур. Их практическое значение в дефектологии. Значение курса невропатологии в организации медико - психолого-педагогических консультаций.

Общий обзор нервной системы. Понятие о центральной и периферической частях нервной системы. Понятие о соматическом и вегетативном отделах нервной системы.

Внешнее строение. Оболочки спинного мозга (твердая, паутинная и сосудистая), межоболочные пространства и их содержимое. Внутреннее строение спинного мозга- серое и белое вещество, полость спинного мозга. Понятие о сегменте спинного мозга. Сегментарный принцип иннервации.

Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо. Понятие о спинальном автоматизме. Спинномозговые нервы, принцип их образования, состав волокон, зоны иннервации.

Физиология спинного мозга. Сегментарный и проводниковый принцип работы. Возрастные особенности спинного мозга.

4.3. Головной мозг. Ствол головного мозга, надстволие.

Общий обзор головного мозга. Его форма: величина, вес, поверхности. Оболочки головного мозга и межоболочные пространства (их отличия от соответствующих пространств спинного мозга).

Принцип строения головного мозга- понятие ствола и надстволья. Ствол и его составные элементы. Отделы головного мозга, составляющие его надствольную часть.

-ромбовидный мозг, его части, его значение в жизни животного и человека;

-продолговатый мозг, его границы, форма, состав серого и белого вещества;

-Варолиев мост;

-мозжечок, его функциональное значение;

- средний мозг;

-Сильвиев водопровод, его сообщение. Функции среднего мозга;

-промежуточный мозг, его составные элементы;

-подбугорье, его основные отделы и их функции;

-надбугорье, его состав и функции;

-полость промежуточного мозга. Функции промежуточного мозга, отдельных его отделов;

-полушария конечного мозга.

4.4. Болезни нервной системы.

Причины и основные формы заболеваний нервной системы. Органические и функциональные поражения нервной системы. Органические поражения нервной системы - воспалительные, интоксикационные, травматические, сосудистые, онкологические, тератологические. Наследственные формы органических поражений нервной системы.

Воспалительные заболевания центральной и периферической нервной системы (первичные и вторичные). Врожденные и приобретенные воспалительные процессы в нервной системе.

Врожденные воспалительные поражения нервной системы. Врожденный сифилис, характер поражения центральной и периферической частей нервной системы, их клинические проявления и прогноз. Сопутствующие поражения различных органов и систем в организме.

Менингит, первичный и вторичный. Острый (серозный, гнойный). Хронический менингит (туберкулезный). Молниеносная форма менингита. Течение и исход менингита. Арахноидит. Пахименингит. Спинальный менингит. Течение и исход. Особенности течения в детском возрасте.

Энцефалит. Формы энцефалитов (стволовые, подкорковые, диэнцефальные, мезенцефальные), особенности их течения и исход. Особенности течения в детском возрасте. Эпидемический энцефалит. Прогноз.

Миелит. Первичный и вторичный миелит. Течение и исход. Полиомиелит. Формы полиомиелита (спинальная, бульбарная, целебральная). Спинальный полиомиелит (поясничный, шейный, грудной), течение и исход. Бульбарный полиомиелит (мозжечковая, мостовая, модулярная формы), течение и исход. Церебральный полиомиелит (ядерная, корковая и оболочные формы), течение и исход. Особенности течения в раннем детстве. Прогноз.

Воспалительные заболевания периферической части нервной системы. Радикулиты. Плекситы. Невриты. Их клинические проявления.

Неврит лицевого и тройного нерва, их этиология, течение и исход. Особенности течения и прогноз этих заболеваний в детском возрасте. Вирусные формы рассеянного склероза (демиелинизирующее заболевание). Сроки его проявления. Симптомы, прогноз.

Интоксикация нервной системы. Отравление свинцом, медью, фосфором и их неврологическая симптоматика. Лекарственные интоксикации (наркотические, снотворные вещества, стрихнин, атропин). Клиника и исход. Алкогольная интоксикация, ее признаки и прогноз.

Травмы головного и спинного мозга. Сотрясение головного мозга, его проявление и исход. Ушиб головного мозга, его признаки и исход. Контузия головного мозга, клинические проявления и исследования. Ушиб спинного мозга, проявления и исход. Разрыв спинного мозга, признаки и последствия. Особенности посттравматического периода у детей.

Детский церебральный паралич. Этиология и патогенез. Периоды его формирования. Критерии постановки этого диагноза (стабильность проявлений, задержки развития мозга). Группы ДЦП (антенатальные, интранатальные, постнатальные). Патогенетическая цепочка структурных нарушений мозга (сосудистые расстройства, некрозы мозгового вещества, воспалительные реакции, дистрофические дегенеративные изменения, пороки и задержки развития). Клинические проявления заболевания. Последствия детского церебрального паралича.

Психические заболевания. Эпилепсия. Шизофрения. Умственная отсталость. Биохимические основы эпилепсии и шизофрении. Этиопатогенетические механизмы умственной отсталости. Специфика течения этих заболеваний в детском возрасте.

4.5. Синдром двигательных нарушений. Речь.

Синдромы двигательных нарушений. Центральные параличи и парезы. Их клиническая характеристика (гипертонус, гиперрефлексия, патологические рефлексы). Уровень поражения нервной системы при центральных параличах и парезах. Периферические параличи и парезы. Их клиническая характеристика (гипотонус, гипорефлексия, атрофия мышц). Уровень поражения нервной системы при периферических параличах и парезах. Виды параличей и парезов по объему нарушений (моно-, пара-, геми-, тетра-). Бульбарный и псевдобульбарный паралич. Бульбарный (периферический, вялый) паралич, его клинические проявления. Механизмы организации движений (при нарушении эфферентный и афферентный механизмов).

Простые и сложные расстройства движений (при нарушении эфферентных и афферентных механизмов).

Механизмы апраксии, виды апраксии (кинестетическая, конструктивная, кинетическая, регуляторная).

Речевая моторика, ее организация (три блока по А. Р. Лурия, экстрапирамидная и пирамидная системы). Речевое дыхание и его организация. Органические речевые расстройства (алалия, афазия, дизартрия), функциональные речевые расстройства (заикание, мутизм, сурдомутизм), механические дислалии, задержки речевого развития.

Сопутствующая симптоматика речевых нарушений. Алалия моторная и сенсорная, ее клинические проявления. Афазия моторная и сенсорная, ее клинические проявления. Анартрия. Заикание (логоневроз) тоническое и клиническое. Заикание как компонент психических заболеваний. Расстройства чтения, письма и счета. Механизмы этих нарушений. Коррекционные методики при дисграфии, дислексии и дискалькулии. Понятие компенсации и коррекции в дефектологии. Механизмы компенсации и коррекции двигательных и речевых нарушений.

4.6. Синдром нарушений чувствительности. Слух. Зрение.

Общая чувствительность и ее значение в адаптационных реакциях организма. Многообразие чувствительных регистрационных аппаратов в системе общей чувствительности.

Расстройства кожной чувствительности, типы в зависимости от уровня поражения (тип куртки, полукуртки, чулок, носок, перчаток). Прогноз. Особенности чувствительных расстройств при поражении зрительного бугра, поля 3, полей 1,2,5,89,40 (тактильные агнозии). Расстройства глубокой чувствительности, их характер в зависимости от уровня поражения. Клинические проявления и прогноз.

Расстройства специализированных видов чувствительности. Нарушения обоняния и вкуса, клинические проявления, прогноз. Зрительные расстройства. Принципы строения любого анализатора (многоканальной обработки информации, детекторный, последовательности, фоновой интеграции). Нарушения сенсорного, и гностического типа. Специфика нервно- психической деятельности при них. Слуховые расстройства. Слух речевой, фонематический, интонационный и неречевой. Сенсорные и гностические нарушения слуха. Особенности нервно- психической деятельности при нарушении слуха. Методы компенсации. Вестибулярные расстройства, характер их проявления. Прогноз.

4.7. Нарушения высших психических функций.

Память, ее механизмы, характерные черты, виды. Виды расстройств памяти, нарушение мышления, внимания, клинические проявления.

Литература.
  1. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем.- М.,1971.
  2. Асатиани Н. М., Белякова Л. Л., Калачева И. О. Данные Клинико- физиологических исследований детей дошкольного возраста, страдающих заиканием // Дефектология.-1978.-1.
  3. Ахутина Т. В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. -М.: Изд-во МГУ, 1975.
  4. Бадалян Л. О. Невропатология -М.: Просвещение, 1987.
  5. Бехтерева Н. П. Здоровый и больной мозг человека. Л.: Наука, 1988.
  6. Боголепов Н. К. Клинические лекции по нейропатологии. -М.: Медицина, 1971.
  7. Винарская Е. Н., Пулатов Д. М. Дизартрия и ее топико - диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга.- М.: Ташкент, 1977.
  8. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. -М.: АПН РСФСР, 1960.
  9. Гарибян А. А. Роль глубинных структур мозга. -М., 1984.
  10. Гуровец Г. В. Особенности психоречевых расстройств у детей с моторной алалией и обоснование методов лечебно- коррекционного воздействия// Расстройства речи и методы их устранения. -М., 1975.
  11. Гуровец Г. В., Давидович Л. Р. Динамика речевых нарушений и вопросы социальной адаптации детей с моторной алалией// Речевые расстройства у детей и подростков и методы их устранения. -М., 1978.

5. Психопатология детского возраста.

Задача: Ориентация слушателей в современных аспектах современной психиатрии, ознакомление с основными понятиями и систематикой психических заболеваний и их особенностями в детском возрасте с основными принципами построения психопатологического обследования, его связи с клиникой отклоняющегося развития.

Курс рассчитан на 8 лекционных и 4 семинарских занятия; отдельные вопросы курса выносятся на самостоятельное изучение.

Формы контроля: зачет.

5.1. Введение в психопатологию детского и подросткового возраста.

Значение психиатрических знаний в воспитании и обучении детей с нарушениями развития. Общие понятия. Структура психиатрии, ее межпредметные связи. Определение психопатологии детского возраста как науки. Предмет и задачи.

Психиатрия в средние века. Психиатрия в Западной Европе в конце 18 – го и начале 19 – го века. Психиатрия в России и в советский период. Зарубежная психиатрия во второй половине 19-го и в 20-м веке. Основные направления современной психиатрии.

5.2. Основные понятия общей психологии.

Общие теоретические положения. Этиологические факторы. Основные классификационные схемы.

Симптоматология психических заболеваний (краткий обзор): общее понятие симптома, расстройства ощущений, восприятий, представлений (сенсопатии), расстройства мышления, расстройства ассоциативного процесса, бредовые явления, навязчивые состояния (обсессии), навязчивые и импульсивные действия, расстройства самосознания, эмоциональные (аффективные) расстройства и влечения, расстройства мнестической деятельности. Расстройства сна.

Психопатологические синдромы: общие понятия, синдром и болезнь, органический психосиндром, синдромы помрачнения сознания, припадки, бредовые синдромы, кататонические синдромы, эмоциональные (аффективные) синдромы, амнестический синдром, деменция, невротические синдромы, психопатии и патохарактерологические развития (общие вопросы).

5.3. Общая психопатология детского и подросткового возраста.

Клинические закономерности дизонтогенеза: этиология и патогенез дизонтогений, типы психического дизонтогенеза, особенности общепсихопатологических симптомов и синдромов у детей, понятие и продуктивных и негативных симптомов у детей. Возрастные уровни нервно- психического реагирования. Систематика психических заболеваний у детей и подростков.

Основные группы симптомов психических заболеваний детского возраста: расстройства психомоторики, кататонические и кататоноподобные расстройства, кататоно- гебефренные, нарушения психомоторики в структуре синдромов аффективных расстройств, навязчивые движения и действия, психомоторные пароксизмальные расстройства, регрессивные расстройства психомоторики, нарушения психомоторики при синдроме гиперактивности (общие вопросы), сравнительно- возрастные аспекты психопатологии влечений, расстройства влечения к пище, расстройства сексуального влечения, повышенный инстинкт самосохранения и связанное с ним влечение, эмоциональные (аффективные) расстройства, депрессивные состояния, маниакальные состояния в детском возрасте, состояния дисфории, состояния помрачнения сознания, синдромы оглушения, синдромы помрачнения сознания с продуктивной психопатологической симптоматикой, нарушения самосознания, нарушения преимущественно чувственного (образного) познания, сенестопатии, иллюзии, галлюцинации и псевдогаллюцинации. Нарушения преимущественно абстрактного познания, навязчивые идеи, сверхценные образования, бредовые идеи, ложное узнавание, нарушение темпа и логического строя мышления. Интеллектуально - мнестические расстройства, нарушения памяти, деменция, психоорганические синдромы, состояние псевдослабоумия.

5.4. Психопатологические синдромы детского и подросткового возраста.

Негативно- дизонтогенетические синдромы. Синдромы общего психического недоразвития. Синдромы психического инфантилизма (пограничные формы интеллектуальной недостаточности). Интеллектуальная недостаточность при отставании в развитии отдельных компонентов психической деятельности. Синдромы искаженного (диспропорционального) развития. Синдром раннего детского аутизма. Психопатологические синдромы. Гебоидный синдром.

Продуктивно- дизонтогенетические синдромы. Гебефренный (гебефрено- кататонический) синдром. Синдромы регрессивных расстройств. Синдром гиперактивности. Синдромы страхов. Синдромы патологического фантазирования. Синдромы ухода и бродяжничества. Синдром дисморфофобии. Синдром нервной (психической) анорексии. Синдромы сверхценных интересов и увлечений.

5.5. Некоторые нозологические формы (группы) психических расстройств детского и подросткового возраста.

Болезненные процессы детского возраста: шизофрения, эпилепсия.

Непсихотические патологические реакции. Неврозы и невротические реакции детского и подросткового возраста. Психогенные характерологические и патохарактерологические реакции.

5.6.Общие принципы и методы диагностики психических заболеваний в детском и подростковом возрасте.

Принципы психиатрической диагностики у детей и подростков. Этапы психиатрической диагностики. Нозологический диагноз. Функциональный диагноз. Возрастные особенности психопатологического обследования детей и подростков. Анамнез. Особенности внешнего вида и поведения ребенка в ситуации обследования. Возрастные особенности психического статуса. Вопросы медицинской деонтологии.

Литература.
  1. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков.- Л.: Медицина,1988.
  2. Исаев Д. Н. Психическое недоразвитие у детей.- Л.: Медицина, 1982.
  3. Каган В. Е. Аутизм у детей.- Л.: Медицина, 1981.
  4. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста.- М.: Медицина, 1995.
  5. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М.: МГУ, 1985.
  6. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев, 1981.
  7. Мариничева Г. С. ,Гаврилов В. И. Умственная отсталость при наследственных болезнях.- М.: Медицина, 1988.
  8. Симсон Т. П. Неврозы у детей, их предупреждение и лечение. – М.: Медгиз, 1958
  9. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. Под. Ред. В. В. Лебединского, О. С. Никольский и др. – М.: МГУ, 1990.
  10. И. А. Шестова Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности. /уч. пособие в 3- х кн. Москва 2001.
  1. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи.

Задача: Ознакомление слушателей со строением и функциями органами слуха и речи у детей различного возраста, с динамикой процессов их формирования, современной классификацией слухо - речевых расстройств, их причинами, возможными механизмами отклонений в развитии.

Курс рассчитан на 8 лекционных и 4 семинарских занятия; отдельные вопросы курса выносятся на самостоятельное изучение.

Формы контроля: зачет.
    1. Введение.

Курс «Анатомия, физиология, и патология органов слуха и речи» в системе подготовки учителей – логопедов. Его значение в ряду специальных медицинских и Психолого- педагогических дисциплин, в организации коррекционно- воспитательной работы с аномальными детьми.
    1. Анатомия, физиология и патология слухового анализатора.

Общие закономерности строения и функции сенсорных систем: адекватность рецептора и раздражителя, кодирование, адаптация. Слуховой анализатор по И. П. Павлову, основные отделы: периферический, проводниковый, корковый.

Периферический отдел слухового анализатора, составные части: наружное, среднее, внутреннее ухо.

Наружное ухо, его части: ушная раковина, наружный слуховой проход, их строение, функция, иннервация. Возрастные особенности наружного уха. Аномалии развития.

Среднее ухо. Строение барабанной полости, ее стенки, сообщения, отделы, содержимое. Система слуховых косточек, их функция и адаптационные нервно- мышечные механизмы. Слуховая труба строение и функция. Сосцевидный отросток, строение. Воздухообмен в среднем ухе. Возрастные особенности среднего уха. Аномалии развития.

Внутреннее ухо. Строение костного и перепончатого лабиринта: преддверие, сферическая и эллиптическая ямочки мешочки, их протоки, сообщения. Полукружные каналы, их отделы. Улитка, барабанная и преддверная лестницы, улитковый канал, его стенки: основная, покровная, и преддверная мембраны. Сообщения улиткового канала с преддверием и барабанной полостью.

Рецепторный аппарат внутреннего уха. Слуховые пятна, волосковые клетки, отолиты сферического и эллиптического мешочков, их функция. Ампулярные гребешки, волосковые клетки, студенистая масса полукружных каналов, их функция. Кортиев орган улитки, наружные и внутренние волосковые клетки, покровная мембрана, их функция.

Звукопроводящая функция органа слуха. Роль наружного, среднего и внутреннего уха в звукопроведении. Трансформирующее действие барабанной перепонки и рычажной системы слуховых косточек. Воздушное и костное проведение звука. Механизм возникновения колебаний Кортиева органа.

Звуковоспринимающая система органа слуха. Механизм превращения физической энергии звуковых колебаний в физиологический процесс нервного возбуждения. Химическая и электрическая гипотезы генерации потенциалов действия улитного нерва. Резонансная теория слуха Гельмгольца, теория «бегущей волны» де Бекеши, современная теория тонотопии Уолси (1960) и цито- химическая теория Я. А. Винникова, Л. К. Титовой (1961). Понятие о кодировании звукового сигнала.
    1. Развитие слуховой системы.

Внутриутробное развитие слуховой системы. Особенности закладки и развития перепончатого и костного лабиринта. Развитие среднего и наружнего уха. Аномалии развития. Постнатальное развитие слуховой системы. Миэлинизация слухового нерва, созревание подкорковых и корковых структур слуховой системы. Особенности слухового восприятия новорожденного. Развитие слуха у ребенка.
    1. Патология слухового анализатора.

Болезни наружного уха. Болезни среднего уха, острые и хронические воспаления. Острый и хронический отит.

Болезни внутреннего уха. Основные формы лабиринта. Распространенность процесса, органический лабиринт и разлитой (диффузный). Этиопатогенез. Осложнения и остаточные явления. Аномалии развития.

Болезни проводникового отдела слухового анализатора. Невриты слухового нерва. Шумовые поражения. Воздушная контузия. Функциональные нарушения слуха. Центральные поражения слухового анализатора.