Geum.ru

Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Вид материалаДокументы

Содержание


Каталог элективных дисциплин по биолого-географическому факультету
Наименование дисциплины
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   65





КАТАЛОГ ЭЛЕКТИВНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО БИОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ФАКУЛЬТЕТУ



№

Наименование дисциплины

Аннотация (краткое содержание курса)
Пререквизиты

(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины)
Постреквизиты

(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершению изучения данной дисциплины)


Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики

Агропромышленный комплекс страны представляет собой систему отраслей и производств, тесно связанных между собой, собственно сельского хозяйства и обслуживающих его промышленных отраслей, пищевой и легкой промышленности, а также производств, связанных с современной заготовкой, транспортировкой и переработкой сельскохозяйственной продукции и организацией ее хранения, продажи. Конечная цель АПК – наиболее полное обеспечение потребностей народа в продовольствии и других товарах, вырабатываемых из сельскохозяйственного сырья, при минимальных совокупных затратах труда и средств производства.
Для освоения данной дисциплины студенту необходимы базовые знания по следующим дисциплинам: «физическая география РК», «экономическая география РК», «введение в социально-экономическую географию» и .т.д.
Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины, полезны для освоения таких наук, как «география сельского хозяйства», «земельный кадастр», «основа земельного кадастра и оценка земельных ресурсов», «почвоведение, общее землеведение, ландшафтоведение», «земельные ресурсы РК», «ФГ РК», «методы ФГИ», «методы ЭГИ», «введение в экономическую географию», «глобальная география», «глобальная экология».


Актуальные проблемы охраны природы Республики Казахстан
«Актуальные проблемы охраны природы Республики Казахстан» знакомит студентов с экологическими факторами воздействия на геосистемы, вопросами антропоустойчивости геосистем, методами геоэкологических исследований, экологическими проблемами, существующими в Казахстане. Задачи курса включают изучение условий проживания и производственной деятельности человека в границах определенной геосистемы, изучение устойчивости природной среды к антропогенному воздействию; познание направленности и тенденции проявления экзодинамических процессов и явлений, вызванных различными формама хозяйственной деятельности, выявление вероятных цепных реакций в геосистемах, обусловленных техногенезом; изучение процессов саморегулирования и экологического равновесия в геосистемах, подверженных антропогенному воздействию
До начала изучения данного курса студент должен обладать базовыми знаниями по физической географии, экологии, геоэкологии, в том числе такие разделы, как теоретико-методологические принципы геоэкологии; экологические свойства природной среды Казахстана; влияние антропогенных факторов на окружающую среду и устойчивость окружающей среды к антропогенному воздействию.
Знания, полученные в процессе освоения данной дисциплины будут необходимы для изучения курса «мониторинг окружающей среды».



Анатомия и эволюция нервной системы
Изучить особенности и общие закономерности строения НС человека и животных, эволюционные и сравнительно-анатомические аспекты. В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о строении и закономерностях развития НС человека и животных, типах и функциях различных отделов НС, их взаимосвязи.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области «психологии», «анатомии и физиологии ЦНС и ВНД».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».


Анатомия и эволюция ЦНС
Изучить особенности и общие закономерности строения НС человека и животных, эволюционные и сравнительно-анатомические аспекты. В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление о строении и закономерностях развития НС человека и животных, типах и функциях различных отделов НС, их взаимосвязи.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в следующих областях: «психология», «анатомия и физиология ЦНС и ВНД».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «гигиены», «биологии», «анатомии», «физиологии», «основ медицины», «психологии».


Анатомия человека
Цель курса - изучение различных систем органов человека с учетом их динамических и функциональных связей.

Задачами изучения дисциплины являются: научить студентов теоретическим навыкам основ анатомии человека, изучить и постичь важнейшие общебиологические закономерности, развивать свое мировоззрение, мышление.

Студент должен знать причинно-следственные связи в строении человека, функционирование человеческого организма как единого целого, структуру и строение отдельных органов и систем, организацию гигиены и оздоровительных мероприятий для профилактики здоровья человека. Студент должен уметь применять полученные знания на практике, изучать фактический материал, познавать закономерности строения и функции живого организма.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями «зоологии», «биологии», «эмбриологии», «гистологии».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «химии», «биологии», «анатомии», «физиологии», «морфологии», «основ медицины».


Антропогенное ландшафтоведение
Цель курса изучает природно-антропогенные образования, образованные и формирующиеся под воздействием антропогенных факторов, т.е. хозяйственной деятельности человека. Антропогенное ландшафтоведение активно занимается разработкой научных основ оптимизации воздействия человека с природой, принципов и методов создания культурных ландшафтов.
К началу изучения данного курса студент должен владеть знаниями по дисциплине «ландшафтоведение», о природно-антропогенных комплексах. Должен знать основные факторы формирования природно-антропогенных ландшафтов, основные типы и категории антропогенных модификаций ландшафтов.
Знания и умения, приобретенные в результате изучения данной дисциплины полезны для освоения таких наук, как «ФГ РК», «ФГМО», экологических дисциплин.


Биогеография
Биогеография-наука о географическом распределении орга­низмов и их сообществ. На основе знания экологических особен­ностей и родственных связей разных видов и групп, с учетом современных физико-географических (климатических, гидроло­гических, геоморфологических, почвенно-геохимических и т.п.) и палеогеографических характеристик территории. Биогеография призвана выявить закономерности географического распределения организмов и сообществ, вскрыть его причины, причины структурно-функциональных и исторических особен­ностей живого покрова нашей планеты. Знание биогеографи­ческих фактов и закономерностей необходимо для решения сложных и ответственных проблем охраны и рационального использования ресурсов биосферы.
К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса «зоологии», «ботаники», «общей экологии», «биоценологии».

Полученные знания могут быть использованы для освоения «экологии животных», «физиологии», «географии водных организмов», «географии животных и растений» и «эволюционного учения».


Биогеоценология
Целью данной дисциплины является формирование у студентов представления о закономерностях становления и существования биогеоценозов как компонента биосферы, об их составляющих, взаимодействиях между собой и окружающей средой, о факторах, формирующих устойчивость биогеоценозов к воздействию внешних условий и деятельности человека.
При освоении данной дисциплины необходимы знания по дисциплинам: «ботаника», «систематика растений», «экология», «почвоведение». Ознакомление студентов с основными методами и способами сохранения биоразнообразия, повышения продуктивности и устойчивости биогеоценозов к воздействию внешних факторов и деятельности человека.
Навыки, умения и знания приобретенные при изучении данной дисциплины дают теоретическую и практическую основу для изучения «фитоценологии», «основ флористики», «экологии растений», «систематики растений», «почвоведения», «биологии почв», «морфологии и анатомии растений», «сохранения биоразнообразия», «прикладной экологии» и т.д.


Биология индивидуального развития
Целью курса является изучение закономерностей онтогенеза животных организмов. Задачи изучения дисциплины: - сформировать представление о морфологических, физиологических, биохимических изменениях в процессе индивидуального развития животных;

показать молекулярно-генетические механизмы развития организма; познакомить с ролью внешних и внутренних факторов в индивидуальном развитии; дать представления о разнообразии путей индивидуального развития у представителей разных таксономических групп животных; познакомить с возможностями использования биологии развития в практике, прежде всего в медицине, сельском хозяйстве, клонировании животных, использовании стволовых клеток для выращивания тканей и органов и т.д.
К началу изучения данного курса студент должен иметь элементарные знания по философии, биологическим наукам как: «цитология», «гистология», «биохимия», «молекулярная биология»
Изучение материалов данной дисциплины позволит студенту свободно ориентироваться в современных понятиях и терминах эмбриологии и применять полученные знания при изучении различных спецкурсов.

Также полученные знания будут полезны в дальнейшем для осуществления научных исследований.


Биология почв
Цель данного курса заключается в знакомстве с многообразием геобионтов, среды их обитания, влияние факторов окружающей среды. Особенностью изучения «Биологии почв» является взаимоотношения живых организмов и почвой, как средой обитания. Студентами будут изучены особенности современного периода развития биологии почв: биохимизация, комплексность, разработка новых теоретических концепций и методов; развитие экосистемного подхода биологии почв; структуры и функционирование комплексов почво-обитающих организмов, трофоэнергетические отношения в почве; моделирование почвенных экосистем.
Для освоения изучаемой дисциплины необходимы навыки работы с библиографической литературой, самостоятельного усвоения научной и научно-методической литературы, умение анализировать, синтезировать полученные знания и делать выводы, использовать полученные знания по следующим дисциплинам: «экология», «ботаника», «зоология», «микробиология и вирусология», «почвоведение», «география».


В результате изучения курса «биология почв» студенты получат знания о многообразии живого мира почвы, о роли отдельных групп биоты в циклах основных элементов, важных для питания растений; о разложении и трансформации органических веществ на земной поверхности, об образовании и распаде гумуса. Студенты узнают об основных закономерностях функционирования микробной системы почв. Освоят методы определение показателей биологической активности почв. Полученные знания по данной дисциплине помогут при освоении дисциплины «прикладная биология с основами почвоведения».


Биометрия
Биометрия – раздел биологии, содержанием которого является планирование наблюдений и статистическая обработка их результатов; математическая статистика и теория вероятностей – разделы математики, теоретические, фундаментальные науки, рассматривающие массовые явления безотносительно к специфике составляющих их элементов.
К началу изучения данного курса студент должен владеть элементарными знаниями в области математики.

Знания, полученные по данной дисциплине необходимы для правильного планирования экспериментов, анализа их результатов и научного обоснования выводов.


Биоразнообразие растительного мира
Целью данного курса является ознакомление студентов с многообразием и филогенией растительного мира, с основными закономерностями формирования и развития основных вегетативных и генеративных органов в онтогенезе высших растений, их систематической классификацией с учетом филогенетических связей различных таксонов, особенностями морфологического и анатомического строения органов высших растений.
К началу изучения данного курса студенту помогут полученные знания по следующим дисциплинам: «ботаника», «систематика растений», «экология». Студент должен уметь использовать и анализировать полученные знания и литературные источники для дальнейшего повышения уровня своей теоретической подготовки, проводить морфолого-анатомическое исследование, составлять полное морфологическое описание растений.
Студенту пригодятся знания о происхождении и эволюции покрытосеменных растений, морфологическом расчленении тела растения как следствие жизни в наземных условиях, морфологическом и анатомическом строении растений, классификации и видовом составе основных таксонов флоры Казахстана, жизненных формы и экологических группах, народнохозяйственном значении растений при освоении следующих курсов: «геоботаника», «сохранение биоразнообразия», «экология растений».


Биоритмика обновления внутренней среды организма
Усложнение современного экологического, экономического и социального положения привело к усложнению механизмов адаптации к окружающей среде и форм уникальных дистрессорных состояний. Это предполагает и анализирует общие принципы регуляции, а также механизмов прямой и обратной связи биоценотического, ландшафтно-географического аспектов. на первый план выходит механизмы сознательного регулирования взаимосвязи окружающей среды и организмов, детальное изучение экзоэкологической и эндоэкологической составляющих формирования здоровья. Это, в свою очередь, требует от людей подняться от уровня категориального к уровню категориально-философского понимания взаимоотношений между природой и человечеством. Чем скорее будет достигнута цель, тем будет выше будет уровень организации здорового образ жизни.
К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса «анатомия», «физиология».


Знания, полученные по данной дисциплине, могут быть использованы при изучении «биологии человека», «антропологии», «философии».


Биотехнология
Биотехнология
Применение биотехнологических процессов используется для решения проблем окружающей среды (биотрансформация ксенобиотиков и загрязняющих окружающую среду веществ, получение экологически чистой энергии, преобразование солнечной энергии, фотопроизводство водорода, очистка сточных вод, утилизация отходов, биосинтез препаратов компенсирующих влияние вредных факторов окружающей среды)

Для освоения настоящей дисциплины необходимы знания по «микробиологии», «биохимии», «генетике», «генной инженерии», «ботанике», «зоологии».


Биотехнология растениий
Основной целью преподавания данной дисциплины является ознакомление студентов биологических специальностей с понятиями и методами биотехнологии, генной и клеточной инженерии: характеристики плазмид и их классификации, векторов, методами выделения плазмидных ДНК, определения нуклеотидных последовательностей, ферментами рестрикции, основами генной инженерии растений, способами конструирования трансгенных растений и определения наличия в них чужеродных генов. Знание основных методик молекулярно-биологических манипуляций необходимо для решения практических задач сельского хозяйства, медицины, прикладной биологии.
К началу изучения данного курса студент должен иметь представление об основах генетики и биохимии, знать механизмы и способы репликации ДНК, синтеза РНК и белка, а также ферменты, участвующие в биохимических процессах. Кроме того, он должен иметь навыки работы с растениями
После изучения дисциплины «биотехнология растений» целесообразно более детальное ознакомление с прикладными вопросами молекулярной биологии, молекулярной генетики и биотехнологии.


Биофизика
Биофизика - фундаментальная биологическая дисциплина, изучение которой дает возможность биологу углубить свои знания по различным методам исследования в современной биолгии. Биофизика играет существенную роль в формировании мировозрения современного биолога, знакомит с основными законами теромодинамики, квантовой физики, биомеханики, акустики, гидродинамики, хронобиологии, фото - радиобиологии
К началу изучения данной дисциплины студенты должны знать основы курса физики, математики, физиологии, химии.
В результате изучения курса студент должен быть ориентирован в молекулярной биологии, биотехнологии.


Биохимия
Биохимия изучает химические соединения, входящие в состав живых организмов, и те превращения, которым они подвергаются в процессе жизнедеятельности. Целью является изучение освоение студентами основных теоретических положении биохимии как самостоятельной науки и овладение арсеналом современных биохимических методов исследования. Студентам предстоит освоить разделы: обмен белков, жиров, углеводов, о витаминах, гормонах, ферментах и т,д. Задачами курса «Биохимии» является изучение основных химических превращений, лежащих в основе жизнедеятельности, с биокатализаторами – ферментами, осуществляющими быстро, специфично и организованно во времени и пространстве эти химические превращения. Важнейшей задачей курса является ознакомление с логикой происходящих в живых клетках процессов и их регуляции.
Для изучения данного курса студенту необходимы знания по «химии», «биофизике», «молекулярной биологии», «молекулярной генетике», «физиологии человека и животных», «биотехнологии», «физиологии растений».
Полученные знания могут быть использованы для освоения следующих предметов: «сельскохозяйственной биохимии», «технической биохимии», «экологической биохимии», «биохимии питания», «биохимии мышц», «биохимии белка».


Большой практикум по ботанике
Основной целью преподавания данной дисциплины является изучение закономерностей анатомического строения вегетативных органов растений, умение анализировать морфологические признаки вегетативных и генеративных органов, правильно использовать морфолого-анатомическую терминологию.
Для освоения изучаемой дисциплины необходимы: навыки работы с учебно-методической литературой, также необходимы навыки и умение морфологического описания растений, определения видового названия растений и его систематического положения, знания об основных классификационных признаках. Для изучения данной дисциплины студенту необходимы полученные знания по дисциплинам: «ботаника», «экология», «систематика растений», «почвоведение».

Полученные знания об анатомо-морфологических признаках растений помогут студенту при осовении следующих дисциплин: «география растений», «фитоценология», «геоботаника», «физиология растений», «биогеография», «экология растений», «мониторинг окружающей среды», «биологическая экология».