Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики
| Вид материала | Документы |
СодержаниеКаталог элективных дисциплин по социально-педагогическомуфакультету |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономические стимулы и социальные гарантии, 192.3kb.
- О некоторых вопросах рефинансирования ипотечных займов банками второго уровня, 706.45kb.
- Ж. Е. Зиядина Д. А. Учебно-методический комплекс «Земельное право» лекционный курс, 874.2kb.
- Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики, 249.4kb.
- П/п Наименование мероприятия, 730.26kb.
- Кодекс Республики Казахстан о таможенном деле в Республике Казахстан, 7496.68kb.
- Совместный приказ Министра финансов Республики Казахстан от 8 августа, 119.47kb.
- Закон Республики Казахстан от 17 декабря 1998 года n 321 "Казахстанская правда", 1043.49kb.
- Таможенный кодекс республики казахстан , 5101.77kb.
- Становление и развитие адаптивного управления в условиях рыночной экономики (на материалах, 984.87kb.
№
Наименование дисциплины
Аннотация (краткое содержание курса)
Пререквизиты
(перечень дисциплин, содержащих знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины)
Постреквизиты
(перечень дисциплин, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по заверше-нию изучения данной дисциплины)
Азбука семейных отношений
Курс направлен на формирование у студентов знаний о личности, её направленности, интересах, индивидуальных особенностях; особенностях межличностных отношений между юношами и девушками, в семье, о культуре поведения, степени готовности к вступлению в брак, возникновении конфликтных ситуаций, пути выхода из них, причины разводов.
Педагогика, общая психология, психология развития, педагогическая психология.
Социальная психология, основы профессионально-педагогического общения, взаимодействие детского сада и семьи.
Актерское мастерство
Содержание курса раскрывает особенности организации и проведения культурно-массовых мероприятий для различных категорий населения, содержание актерских умений и навыков, которыми должен владеть организатор культурно-досуговой работы, особенности взаимодействия со зрителем. Основные вопросы, подлежащие изучению в содержании дисциплины. Основные течения в театральном искусстве. Система Станиславского –основа школы перевоплошения. Режиссерские методы работы с актером. Методы актерской работы с художественными произведениями. Этюд как особая форма актерского искусства. Сценические этюды. Работа над спектаклем.
Студент должен знать социально-педагогические основы досуга, правила сценической речи, основы режиссерского мастерства.
Основы сценарного мастерства, теория и методика КДР, хореография.
Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании
Данный курс предусматривает изучение специальных методов, используемых в артпедагогике. Искусство, являясь формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с проблемами. Оно заключает в себя художественно-эстетические, гуманистические, познавательные, нравственные ценности и воздействует на нравственное, духовное становление личности. При изучении арттерапии особое внимание уделяется изучению студентами специальных методов. Особым курсом дается изучение гештальт-терапии. Акцентируется внимание на особенностях применения арттерапии в коррекционной педагогике. Рассматриваются основные направления арттпедагогики и арттерапии в условиях развития современных взглядов на педагогику.
Педагогика; общая психология; детская психология; возрастная психология.
Специальная психология, специальная педагогика.
Введение в технологию дистанционного обучения
Курс ориентирован на теоретическую подготовку студентов, которая должна стать основой их будущей профессиональной деятельности. Предусматривает ознакомление студентов с основными знаниями в области технологии дистанционного обучения. В содержании курса раскрываются основные теории и концепции образования, сущность и специфика дистанционного обучения. Рассматривается исторический аспект развития дистанционного обучения в Казахстане и зарубежом. Анализируются достоинства и недостатки данного вида обучения. Раскрываются принципы дистанционного обучения. Изучаются технологии, применяемые в учебном процессе при дистанционном обучении.
Педагогика, современные педагогические технологии, сравнительная педагогика.
Педагогический менеджмент и управление в современной школе, сравнительная педагогика, методика воспитательной работы в общеобразовательной школе, методика воспитательной работы в педколледже, организация и управление в высшей школе, основы профессионально-педагогического общения, педагогическое мастерство.
Введение в школьную жизнь
Дисциплина направлена на ознакомление студентов с адаптационным периодом школьной жизни первоклассников. Студенты изучают методики введения в школьную жизнь. Осуществляется формирование умений и навыков проведения организационного периода в 1 классе. Изучается специфика подготовительного периода. Особое внимание уделяется методике работы с родителями первоклассников. У студентов совершенствуются умения и навыки по организации работы с ними и методике проведения первых родительских собраний. Также отрабатываются умения и навыки по оценке готовности первоклассников к обучению в школе.
Введение в педагогическую профессию, пелагогика, психология и развитие человека, теория воспитания, организация воспитательной работы в начальной школе, дидактика, современные концепции процесса обучения
Педагогическая инноватика, современные педагогические технологии начального образования, основы школоведения, основы педагогического менеджмента
Ведение школьной документации
Данный курс предоставляет возможность студентам ознакомиться с основами ведения школьной документации разного уровня. Поэтому содержание курса предполагает изучение основных положений и норм ведения школьной документации. Формируется представление о ведении планов работы учителя, личных дел учащихся и алфавитной книги, документации ученика и общешкольной документации. Изучение курса дает возможность научиться, согласно требованиям, заполнять классный журнал, журнал группы продленного дня и другие видов журналов, вести тетради, дневники. Студенты готовят отчетную документацию учителя: составляют отчеты по технике чтения, успеваемости класса, уровню воспитанности, осуществляют анализ контрольных и проверочных работ класса. С этой целью даются конкретные рекомендации в документоведении. Курс развивает профессиональную коммуникацию, педагогические способности и педагогическую технику будущих учителей.
Введение в педагогическую профессию, педагогика, дидактика, теория воспитания, введение в школьную жизнь, основы школоведения, основы педагогического менеджмента, основы педагогической деятельности
Научная организация педагогического труда, современные педагогические технологии начального образования, современные воспитательные системы казахстанских школ
Взаимодействие детского сада и семьи
Рассматриваются особенности взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по вопросам развития и воспитания ребенка. Подробно представлена характеристика семьи. Раскрываются основные проблемы семейного воспитания. Большое внимание уделено психолого-педагогической помощи родителям при подготовке ребенка к посещению детского сада. Данный курс содержит подробные сведения о разнообразии форм и методов работы с родителями. Уделено внимание зарубежному опыту педагогического образования родителей. Полученные знания могут быть использованы а практике работы с родителями в дошкольном образовательном учреждении
Педагогика, дошкольная педагогика.
Этика и психология семейной жизни, организация и руководство дошкольным учреждением, основы профессионально-педагогического общения,
особенности развития и воспитания детей в учреждениях закрытого типа.
Вокально-хоровое воспитание
Данный курс способствует формированию у студентов музыкально-певческой культуры. Рассматриваются вопросы формирования певческих умений и навыков. Курс направлен на изучение особенностей вокальных и хоровых навыков младших школьников. Студенты знакомятся с особенностями развития певческого аппарата учащихся. Особое внимание уделено вопросам охраны детского голоса. В процессе изучения дисциплины студенты усваивают основные принципы и методы вокально-хоровой работы с младшими школьниками. Курс направлен на ознакомление с песенным репертуаром по программе «Музыка» начальной школы.
Методика музыкального воспитания в начальной школе, педагогические технологии в музыкальном воспитании младших школьников
Теория и методика музыкального воспитания в начальной школе, музыкальная литература, организация внеклассной музыкальной работы в начальной школе
Генетика
Постоянное развитие и совершенствование дефектологического образования предусматривает не только изучение педагогических дисциплин, но и знакомство с основными положениями ряда дисциплин медико-биологического цикла. Курс предусматривает закрепление знаний по общей генетике, полученных в школе, преломление их в плане специфики работы педагога-дефектолога и изучение медицинской генетики. Знакомит студентов с современным состоянием этой области наук, ее достижениями в расшифровке механизмов наследственных заболеваний и очень кратко с вопросами их диагностики, лечения и профилактики. Задачи изучения дисциплины состоят в раскрытии предмета, понимании сути наследственной патологии, состояния здоровья аномального ребенка, его возможностей. Изучение данной дисциплины обеспечивает будущему дефектологу сознательный подход в решении вопросов его коррекционно-воспитательной работы. Семинарские занятия способствуют углублению знаний студентов, полученных на лекциях. При подготовке дефектологов большое внимание уделяется наследственной патологии нервной системы. При этом подробно изучаются наследственные формы олигофрении, шизофрении и эпилепсии. Тщательно разбираются речевые расстройства, обусловленные дефектами развития речевого аппарата, его проводникового отдела и ЦНС.
Генетика и история ее развития; цитологические и молекулярные основы наследственности; генетика человека; наследственные заболевания; хромосомные и генные болезни; анатомия; возрастная физио-логия с основами школьной гигиены; биология.
Клинические особенности развития детей с ограниченными возможностями, основы невропатологии, психопатология, основы педиатрии, возрастная физиология и школьная гигиена, анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения.
Дактилология и жестовая речь
Данный курс преследует систему обучения глухих учащихся языку слов. При изучении данной дисциплины обобщаются новейшие достижения смежных наук психологии, лингвистики, физиологии, семиотики и др. Рассматривается сущность коммуникационной системы. Уделяется внимание на методологические основы и принципы коммуникационной системы. Раскрываются конкретные пути и методы ее реализации в условиях школы для глухих. Краеугольным камнем обучения языку глухих учащихся по этой методике является предметно-практическая деятельность учащихся. Данная работа организуется на коллективных началах.
Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения; логопедия; логотехнология; специальная средства коммуникации; технические средства обучения; информационные технологии в специальном образовании.
Логопедия, логотехнологии, специальная средства коммуникации, технические средства обучения и информационные технологии в специальном образовании.
Деятельность классного руководителя
Рассматриваются основные проблемы, связанные с работой классного руководителя (классной дамы) в организациях образования. Раскрыта роль классного руководителя в организации детского коллектива. Обоснованы разные формы и методы работы с коллективом класса. Показана значимость разнообразной деятельности классного руководителя с родителями учащихся. В ходе изучения курса студенты овладевают навыками педагогической диагностики класса и личности. Студенты знакомятся с разными формами планирования воспитательной работы с классом.
Педагогика, введение в педагогическую специальность, общая психология
Организация педагогического процесса в педагогическом колледже, введение в педагогическую специальность, теория и методика научных исследований.
Деятельность психолога в организациях образования
Курс направлен на расширение кругозора о профессиях психологического профиля в системе образования. Содержательный аспект курса связан с информационной и психологической помощью в осознании совершенного профессионального выбора. Анализируется этический кодекс психолога в организациях образования. Рассматриваются особенности практической работы психолога в организациях образования. Изучаются принципы составления психокоррекционных программ и применения психодиагностических методик. Раскрываются этапы консультирования. Изучается особенности проведения психопрофилактической работы в организациях образования.
Общая психолоия, социальная психология, психология развития, практикум по психологии, педагогическая психология, профессиональны технологии в работе педагога-психолога.
Основы психокоррекции, психоконсультирования и психопрофилактики в системе образования.
Дифференциаль-ная и практическая диагностика
Данный курс имеет четкую профессиональную направленность при подготовке будущих специалистов. Специалисты ориентированы на работу с детьми, имеющими нарушения в развитии. Современные педагоги и психологи должны владеть разнообразными психодиагностическими методиками. Вместе тем уметь их адаптировать и трансформировать применительно к запросам практики. Объектом изучения данного курса является содержание психолого-педагогического обследования детей с отклонениями в развитии. Здесь будущие специалисты овладевают методами современной методикой психологической и педагогической диагностики.
Общая психология; специальная психология; психология детского возраста; психология личности аномального ребенка; специальная педагогика.
Специальная методика преподавания математике, специальная методика преподавания русского языка,
специальная педагогика,
специальная психология,
специальная методика преподавания ИЗО, методика преподавания СБО.
Досуговедение
Цель дисциплины – освоение системы знаний в области анимационного направления профессиональной деятельности социального педагога. Содержание курса раскрывает особенности организации досуга социально-педагогического направления. Основные вопросы, подлежащие изучению. История становления досуга как социокультурного явления. Содержание, цели, мотивы и функции досуговой деятельности. Разновидности досуга и классификация досуговой деятельности. Структурные компоненты досуговой деятельности. Инфраструктура культуры досуга. Формы и методы организации культурно-досугового направления деятельности социального педагога.
Введение в специальность, социальная педагогика, технология социально-педагогической работы.
Студент должен знать методологию организации социально-педагогической работы, владеть умениями реализации социально-педагогических технологий.
Социально-педагогическая работа с семьей, социально-педагогическая работа с несовершеннолетними и молодежью, методика работы социального педагога в микрорайоне, педагогическая анимация
В ходе изучения дисциплины студенты получают знания научно-теоретических основ досугового направления социально-педагогической деятельности, особенностей их использования в практике. Они приобретают умения, связанные с использованием данного направления в социально-педагогической работе.
Драматургия и режиссура праздников
Цель изучения дисциплины – усвоение теоретических и практических основ драматургии и режиссуры праздничных мероприятий, сущности их использования в культурно-досуговой работе. В процессе обучения студенты должны овладеть навыками организации и проведения праздников, вклющающими сценарно-композиционное построение, периоды репетиций, особенности организации, монтаж концертных номеров согласно жанру. В ходе изучения дисциплины рассматриваются следующие вопросы. Сущность режиссуры как особого вида деятельности организатора культурно-досуговой работы. Основные виды праздников. Символ как особый компонент в режиссуре праздника. Использование символов в режиссуре праздников. Использование метафоры в режиссуре праздников. Типы метафор в режиссуре и драматургии праздников. Организация работы в школах по проведению календарных праздников и тематических вечеров.
Основы сценарного матсерства, история и теория КДР, сценическая речь.
Студент должен овладеть знаниями совершенствования навыков организации и проведения детских и молодежных культурно-массовых праздников.
Возрастная педагогика досуга, педагогика досуга в образовательных учреждениях, актерское мастерство, организация шоу-программ.
В ходе изучения дисциплины студент получает знания о теоретических основах реализации современных технологий драматургии и режиссуры; об особенностях их использования в культурно-досуговой работе. Они приобретают умения, связанные с использованием основ драматургии и режиссуры в культурно-досуговой работе.
Зарубежная педагогика на современном этапе
Содержание курса рассматривает состояние теории и практики зарубежной школы. Сравнивает элементы зарубежной практики в современной системе образования. Полученные знания и практические умения послужат основой для системного освоения курсов по педагогической инноватике, педагогическому менеджменту и другим дисциплинам. В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с основными нормативными документами образования ведущих стран мира. Осуществляется сравнительный анализ УВР и систем образования. Раскрывает доминирующие инновационные системы и методики обучения. Знакомит с особенностями постановки цели, отбора содержания в зависимости от конкретных задач и особенностей педагогической ситуации.
Философия, педагогика, история педагогики.
Философия, педагогика, социология, экономика.
Инновационные технологии в дошкольном образовании и воспитании
Курс инновационные технологии в дошкольном образовании и воспитании ориентирован на теоретическую подготовку студентов, которая должна стать основой их будущей профессиональной деятельности. Предусматривает ознакомление студентов с основными знаниями в области инноваций в дошкольном воспитании. Раскрываются цели и задачи инноваций в дошкольном образовании и воспитании. В содержании курса раскрываются основные теории и концепции дошкольного образования. Сущность и специфика инновационных технологий. Различные виды инноваций, их достоинства и недостатки. Формирует практические умения по применению инноваций в дошкольном образовании и воспитании.
Педагогика, инновации в дошкольном образовании, работа методиста дошкольной организации, педагогическое мастерство.
Особенности развития и воспитания детей в учреждениях закрытого типа, организация учебно-познавательной деятельности, управление дошкольным образованием.