Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вид материала

Контрольная работа

Содержание Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Контрольная работа по «Методике экологического образования» Методические рекомендации к выполнению контрольной работы Задания для самостоятельной работы 4. Значение развития математических представлений во всестороннем и умственном развитии детей. 5. Экзаменационные вопросы по дисциплине «Педагогика» Контрольная работа Методические рекомендации Практическая часть. Вывод. 1. Выс ур. Методические рекомендации Методические рекомендации ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тематика курсовых работ по методике экологического образования, 37.77kb.
• Курсовая работа по методике преподавания математики небольшая по объему самостоятельная, 1134.75kb.
• Контрольная работа по теории и методике физической культуры Тема: «Особенности методики, 187.85kb.
• Тестовые задания по теории и методике экологического образования дошкольников, 391.06kb.
• Контрольная работа по алгебре «Правила вычисления производных» Контрольная работа, 65.69kb.
• Контрольная работа для студентов первого- второго курса заочного отделения. Контрольная, 11.95kb.
• Контрольная работа №2 (4 курс, 7 семестр) Малкина С. В. Данная контрольная работа состоит, 13.74kb.
• Задания по выполнению контрольных работ по курсу, 79.13kb.
• Контрольная работа «История менеджмента. Тейлор». Контрольная работа «история менеджмента., 6.21kb.
• Комплекс занятий по ознакомлению с насекомыми Брянской области. Конспект занятия, 470.73kb.

Методика экологического образования


Преподаватель: Богданова Г.Л.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Преподаватель: Богданова Г.Л.

Вариант № 1

Тема: Уголок природы - лаборатория постижений

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. История появления уголков природы в образовательных учреждениях
   
4. Воспитательно-образовательное значение уголка природы
   
5. Постоянные и сезонные обитатели уголка природы
   
6. Требования к подбору объектов для уголка природы, их размещение.
   
7. Сезонные изменения в уголке природы
   
8. Практическое задание: проанализировать и оценить состояние уголков природы в разных возрастных группах своего ДОУ (комнатные растения, животные)
   
9. Заключение.
   
10. Литература.
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников М., Аркти, 1999 - 128 с.
   
3. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
4. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе М., Просвещение, 1976 - 206 с.
   
5. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду М., Просвещение, 1984
   
6. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников М., Академия, 1999 - 128 с.
   

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:

Во введении обоснуйте необходимость создания в ДОУ развивающей экологической среды, почему она может быть названа развивающей?

В основной части подберите интересный материал по истории появления уголка природы в образовательных учреждениях, вклад педагогов в создание «естественно-научных» кабинетов в детских садах. Раскройте значение уголка природы с разных точек зрения: эстетической, нравственной, образовательной. Выделите в таблицу постоянных и временных обитателей уголка природы. Отметьте, какие требования к подбору и размещению объектов в уголке природы следует учитывать, чтобы избежать ошибок и обеспечить эффективность воспитательного и образовательного воздействия труда и наблюдений детей.

Составьте таблицу каких животных и какие комнатные растения размещают в уголке природы 2 младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп.

Выделите по месяцам сезонные изменения, происходящие в уголке природы.

В заключении обобщите материал, отметьте, что позволит детям увидеть чёткое соблюдение экологического подхода к оборудованию зоны природы в ДОУ.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 2

Тема: Насекомые в уголке природы

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Биологическое разнообразие насекомых.
   
4. Роль насекомых в природе.
   
5. Насекомые как временные обитатели уголка природы.
   
6. Содержание насекомых в уголке природы. Устройство инсектария.
   
7. Ознакомление детей разных возрастных групп с насекомыми.
   
8. Наблюдения.
   
9. Роль слова в ознакомлении с насекомыми.
   
10. Рисунки и рассказы детей о насекомых.
    
11. Дидактические игры.
    
12. Логические задачи.
    
13. Практическое задание: составить список детской и научно-познавательной литературы, которую можно использовать для знакомства дошкольников с насекомыми
    
14. Заключение.
    
15. Литература.
    

Литература:

1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о насекомых Ярославль: Академия развития, 1998 - 256 с.
   
2. Васильева А.И. Учите детей наблюдать природу. Минск, Народная асвета, 1972 - 128 с.
   
3. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
4. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание в процессе ознакомления с природой М., Просвещение, 1978 - 102 с.
   
5. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников М., Аркти, 1999 - 128 с.
   
6. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных М., Просвещение, 1982 - 96 с.
   
7. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
8. Кулов М.А. Не просто букашки С-Пб., Гидрометеоиздат 1994 - 224 с.
   
9. Методика ознакомления детей с природой в детском саду /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
10. Николаева С.Н. Как приобщить ребёнка к природе М., Новая школа, 1993 - 64 с.
    

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:

Во введении обоснуйте роль животных в природе, составьте таблицы «Тип членистоногие» и «Животные».В основной части докажите, что насекомые - это самый многочисленный класс среди всего животного мира, докажите, что польза и вред насекомых относительны. Перечислите, каких насекомых можно временно содержать в уголке природы. Особое внимание уделите методика по ознакомлению дошкольников с насекомыми, покажите значение непосредственных и опосредованных методов и приёмов работы.

В заключении обобщите материал по теме, доказав, что наличие правильных реалистических представлений о природе есть залог доброго отношения детей к живым существам.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 3

Тема: Рыбы в уголке природы

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. История зарождения аквариумистики.
   
4. Значение аквариума в учебном процессе.
   
5. Содержание аквариума в условиях ДОУ.
   
6. Подготовка и установка аквариума.
   
7. Грунт, камин и коряги.
   
8. Температура воды.
   
9. Водные растения.
   
10. Биологический режим и уход за аквариумом.
    
11. Корма.
    
12. Болезни рыб.
    
13. Характеристика аквариумных рыб. (кардиналы, данио, гуппи, неоны, гурами, скалярия, барбусы, золотые рыбы, сомовые, меченосцы)
    
14. Наблюдения за рыбами.
    
15. Заключение.
    
16. Литература.
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. Дидактические материалы по экологии (региональный компонент). Учебное пособие для учителей начальных классов (авторы-составители: Колбасенко М.Н., Севастьянова З.П.) Архангельск, 1997 - 183 стр.
   
3. «Дошкольное воспитание» № 3 1981 с. 42 Аквариум и его подводный мир; № 2 1990 с. 100 Уголок водного царства; № 3 1977 Удивительный мир аквариума
   
4. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
5. Кочетов С. Аквариум дома М., Планета, 1990
   
6. Махлин М.Д. Занимательный аквариум Изд. 2, Москва; Пищевая промышленность, 1975
   
7. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
8. Наши питомцы: альбом (автор текста В.Г. Гусев - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.)
   
9. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников М., Академия, 2001 - 184 с.
   
10. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания дошкольников М., Мозаика-Синтез, 2002 - 128 с
    
11. Полканов Ф. Подводный мир в комнате М., Детская литература, 1968
    
12. Цирлинг М.Б. Аквариум и водные растения Сп-б, 1991
    

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:

Во введении следует показать значение ознакомления детей дошкольного возраста с живой природой, важность раскрытия связей и взаимозависимостей дошкольникам.

В основной части раскрыть значение аквариума для обогащения знаний детей, формирования трудовых навыков, для решения нравственных задач, показать методику подготовки, зарядки и ухода за аквариумом в детском саду. Дать краткую характеристику основных представителей. Привести примеры наблюдений за рыбками в аквариуме в разных возрастных группах. (лучше цикл наблюдений в одной возрастной группе).

В заключении обобщите все полученные сведения, сделайте педагогические выводы.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 4

Тема: Птицы в уголке природы

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Значение птиц в природе.
   
4. Биологические особенности внешнего строения птиц, повадки, размножение.
   
5. Содержание в уголке природы волнистых попугайчиков и канареек.
   
6. Происхождение, породы
   
7. История домашней канарейки и волнистых попугайчиков
   
8. Клетки, их оборудование.
   
9. Кормление.
   
10. Болезни птиц.
    
11. Наблюдения и труд детей по уходу за канарейками и волнистыми попугайчиками.
    
12. Заключение.
    
13. Литература.
    

Литература:

1. Белге Л.Б. Жизнь птиц у нас дома Изд-е 2, М., 1968
   
2. Глазунов М.М. Птицы в уголке живой природы., М., Просвещение, 1974
   
3. Журналы «Дошкольное воспитание» № 9 1997 Ознакомление дошкольников с птицами;
   

№ 8 1980 Комнатные птички иноземного происхождения

№ 8 1981 Птицы в вашем доме

№ 4 1984 Птицы

№ 10 1997 О птицах

№ 12 1997 О птицах

4. Лукина Е.В. Певчие и цветные канарейки М., Лесная промышленность, 1966 - 224 с.
   
5. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе М., Просвещение, 1976 - 206 с.
   
6. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду М., Просвещение, 1984
   
7. Наши питомцы: альбом (автор текста В.Г. Гусев - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.)
   
8. Соколов Н.Л. Любите и охраняйте птиц. М., Просвещение, 1968
   

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении следует показать значение знакомства дошкольников с живой природой, её основными представителями.

В основной части дать биологическую характеристику птиц вообще, раскрыть понятие насекомоядные и зерноядные птицы. Основное внимание уделить истории, содержанию волнистых попугайчиков и канареек в уголке природы ДОУ. Составьте таблицы, какие наблюдения и труд можно организовать с детьми подготовительной к школе группы при ознакомлении их с этими птицами.

В заключении сделайте вывод о том, что знают дети вашей группы о птицах, отметьте их интересы, уровень знаний, руководствуясь «Программой», по которой осуществляется экологическое образование в Вашем ДОУ.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 5

Тема: Мелкие млекопитающие в уголке природы

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Содержание понятия «животные»
   
4. Звери - обитатели уголков природы
   
5. Бурундук.
   
6. Белка.
   
7. Сирийский хомячок.
   
8. Морская свинка.
   
9. Ёж.
   
10. Заключение.
    
11. Литература.
    

Литература:

1. Герасимов В. Морские свинки и их дикие сородичи. «Дошкольное воспитание» 1981 № 3, 1989 № 8
   
2. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
3. Клыков А.А. Беседы о животных М., Просвещение, 1969 - 151 с.
   
4. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
5. Наши питомцы: альбом (автор текста В.Г. Гусев - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.)
   

Возможно использование любой дополнительной литературы с обязательным указанием её в списке.


Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении докажите необходимость нахождения в уголке природы ДОУ мелких млекопитающих, важность ознакомления детей с ними в умственном и нравственном отношении.

В основной части раскройте содержание понятия «животные». Характеристику основных представителей следует дать по следующему плану: 1. Родина 2. Особенности внешнего вида, повадки, размножение 3. Особенности ухода: содержание, кормление.

В заключении сделайте вывод о том, что должны знать и знают дети вашей группы о мелких млекопитающих, руководствуясь «Программой» выясните их интересы.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 6

Тема: Земноводные и пресмыкающиеся в уголке природы

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Мир земноводных - удивительное и древнейшее творение природы.
   
4. Лягушки, жабы, тритоны: места обитания, повадки, особенности.
   
5. Пресмыкающиеся: их основные отличия от других животных.
   
6. Ящерицы: виды, места обитания в природе.
   
7. Черепахи: виды, места обитания в природе.
   
8. Содержание земноводных и пресмыкающихся в уголке природы.
   
9. Создание террариума (тепло, убежища, вода, свет)
   
10. Кормление животных.
    
11. Заключение.
    
12. Литература.
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
3. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
4. Наши питомцы: альбом (автор текста В.Г. Гусев - М., Лесная промышленность, 1978 - 64 с.)
   

Возможно использование любой дополнительной литературы с обязательным указанием её в списке.


Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении докажите важность ознакомления детей с животным миром.

В основной части раскройте основные отличительные особенности земноводных и пресмыкающихся от других животных, покажите их роль в природе, докажите необходимость знакомства детей с ними. Расскажите, как создать благоприятные условия для их обитания в уголке природы, зарисуйте разновидности террариумов.

В заключении сделайте вывод о том, что должны знать и что знают дети вашей группы о земноводных и пресмыкающихся в соответствии с «Программой», по которой работает Ваше ДОУ.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 7

Тема: Организация цветника на участке ДОУ

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Формы цветочных насаждений (клумбы, арабески, альпинарии, бордюр, газон)
   
4. Однолетние цветочно-декоративные культуры.
   
5. Двулетники.
   
6. Многолетние растения.
   
7. Характеристика цветочно-декоративных культур.
   
8. Практическое задание: составить план цветника.
   
9. Заключение
   
10. Литература
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. «Дошкольное воспитание» Многолетники, зимующие в группе 1983, № 4
   
3. Дьяченко А.Д. Луковичные цветочно-декоративные растения открытого грунта Справочник Киев, Паук. Думка, 1990 - 320 с.
   
4. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
5. Корчагина В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке детского сада М., Просвещение, 1965 - 72 с.
   
6. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе М., Просвещение, 1976 - 206 с.
   
7. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
8. Смоленская Г.М. Участок детского сада М., Просвещение, 1977 - 96 с.
   
9. Тавлинова Г.Н. Ранние весенние цветы Л, Лениздат, 1990-92 с.
   

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении покажите роль цветочных насаждений в жизни человека, при ознакомлении детей дошкольного возраста (умственный, нравственный, эстетический аспект).

В основной части дайте характеристику основных видов цветочных насаждений, зарисуйте их. Рассказывая об однолетних, двулетних и многолетних цветочно-декоративных культурах, используйте план: 1. Определение 2. Перечислить виды 3. Особенности ухода.

Дайте характеристику 5-6 однолетников, 5-6 двулетников, 5-6 многолетников. Расскажите, есть ли цветник в Вашем ДОУ: какие культуры можно там увидеть, зарисуйте план расположения цветочных насаждений.

В заключении выскажите своё мнение о роли цветочно-декоративных насаждений в жизни взрослых и детей.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 8

Тема: Организация огорода на участке ДОУ

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Выбор места для огорода, планировка.
   
4. Устройство гряд.
   
5. Подготовка к работе на огороде.
   
6. Выбор овощных культур для детского огорода.
   
7. Условия, необходимые для произрастания овощей.
   
8. Свет
   
9. Тепло
   
10. Вода
    
11. Почва
    
12. Севооборот.
    
13. Подготовка семян к посеву, посев.
    
14. Выращивание рассады.
    
15. Уход за овощными культурами.
    
16. Особенности ухода за некоторыми культурами.
    
17. Борьба с вредителями.
    
18. Заключение.
    
19. Литература.
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
3. Корчагина В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке детского сада М., Просвещение, 1965 - 72 с.
   
4. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе М., Просвещение, 1976 - 206 с.
   
5. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
6. Пантелеев Г.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения М., Просвещение, 1988-110 с.
   

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении раскройте значение участка ДОУ для умственного, нравственного, физического, эстетического воспитания дошкольников.

В основной части согласно плана последовательно раскройте все вопросы. В вопросе 2.4. составьте таблицу по возрастным группам. В вопросе 2.7. расскажите об особенностях ухода за картофелем, огурцами, томатами, тыквами, горохом.

В вопросе 2.5.5. зарисуйте один из вариантов севооборота.

В заключении покажите Ваше отношение к наличию огорода на участке ДОУ.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 9

Тема: Деревья и кустарники

Содержание:

1. Введение
   
2. Основная часть
   
3. Отличительные особенности дерева и кустарника.
   
4. Выбор места для посадки.
   
5. Выбор культур.
   
6. Подготовка участка и посадочных ям.
   
7. Посадка деревьев и кустарников.
   
8. Защита деревьев и кустарников от насекомых - вредителей.
   
9. Характеристика основных представителей (рябина, тополь, берёза, липа, бузина, лиственница, малина, крыжовник, смородина, земляника).
   
10. Заключение.
    
11. Литература.
    

Литература:

1. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой М., Просвещение, 1980 - 268 с.
   
2. Громан Г. Жизнь растений М., Парсифаль, 1995 - 240 с.
   
3. «Дошкольное воспитание» Деревья и кустарники на участке ДОУ 1983 № 6
   
4. Зорина Т.Г. Школьникам о лесе М., Лесная промышленность, 1971 - 220 с.
   
5. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г. Саморуковой / - М., Просвещение, 1983 - 207 с.
   
6. Корчагина В.А. Огород, цветник и плодово-ягодные насаждения на участке детского сада М., Просвещение, 1965 - 72 с.
   
7. Мазурина А.Ф. Наблюдения и труд детей в природе М., Просвещение, 1976 - 206 с.
   
8. Методика ознакомления детей с природой /под ред. Саморуковой П.Г./ М., Просвещение, 1984 - 207 с.
   
9. Пантелеев Г.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения М., Просвещение, 1988 - 110 с.
   
10. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины М., Просвещение, 1991 - 207 с.
    
11. Смоленская Р.М. Участок детского сада М., Просвещение, 1977 - 96 с.
    

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы:


Во введении покажите педагогическую ценность озеленения участка, докажите, что правильное озеленение - это фактор эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания дошкольников.

В основной части покажите, чем дерево отличается от кустарника. В вопросе 2.5. зарисуйте схему посадки растений; характеристику основных представителей дайте по плану: 1. Особенности внешнего вида 2. Особенности ухода 3. Интересные сведения. Можно составить таблицу.

В заключении выскажите своё мнение об озеленении участка ДОУ, приведите примеры использования зелёных насаждений на участке Вашего ДОУ.


Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вариант № 10