Контрольная работа по «Методике экологического образования»

Вид материала

Контрольная работа

Содержание Контрольная работа Практическое задание Методические рекомендации Практическое задание

Подобный материал:

• Тематика курсовых работ по методике экологического образования, 37.77kb.
• Курсовая работа по методике преподавания математики небольшая по объему самостоятельная, 1134.75kb.
• Контрольная работа по теории и методике физической культуры Тема: «Особенности методики, 187.85kb.
• Тестовые задания по теории и методике экологического образования дошкольников, 391.06kb.
• Контрольная работа по алгебре «Правила вычисления производных» Контрольная работа, 65.69kb.
• Контрольная работа для студентов первого- второго курса заочного отделения. Контрольная, 11.95kb.
• Контрольная работа №2 (4 курс, 7 семестр) Малкина С. В. Данная контрольная работа состоит, 13.74kb.
• Задания по выполнению контрольных работ по курсу, 79.13kb.
• Контрольная работа «История менеджмента. Тейлор». Контрольная работа «история менеджмента., 6.21kb.
• Комплекс занятий по ознакомлению с насекомыми Брянской области. Конспект занятия, 470.73kb.

Тема «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста».

1. Понятие о КГН, их значение в жизни человека.
   
2. Объем и содержание КГН на каждом возрастном этапе.
   
3. Условия успешного формирования КГН:
   
4. рациональная организация обстановки,
   
5. использование режимных процессов,
   
6. руководство взрослых.
   
7. Приемы воспитания КГН:
   
8. Эффективность использования методов в каждой возрастной группе.
   

Методические рекомендации

1. Раскрыть понятие КГН

2. Показать содержание, организацию и руководство формированием КГН в каждой возрастной группе.

Практическое задание

1. Составить таблицу.

Содержание КГН

Режимные процессы	Возраст детей
	II мл.гр.	ср. гр.	ст. гр.	подг. гр.
Умывание
Прием пищи
Одевание и раздевание

2. Подобрать эффективные методические приемы формирования КГН в конкретной возрастной группе.
   

Литература

1. Анцифирова А.А. Воспитание детей в средней группе. - М.: Просвещение, 1987. С.26-35.
   
2. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. - М.: Просвещение, 1986.
   
3. Петерина С.В. Воспитание культурного поведения у детей. - М.: Просвещение, 1986.
   
4. Программа воспитания и обучения в детском саду / Отв. ред. М.А. Васильева. - М.: Просвещение, 1985. - 174 с.
   
5. Терехова М.П. Режим в детском саду. - М.: Просвещение, 1987. С. 74-76.
   
6. Тонкова - Ямпольская Р.В. основы медицинских знаний. - М.: Медицина, 1984. С. 25-28.
   
7. Чулкова Н. Воспитание культурно-гигиенических навыков. //Дошкольное воспитание. - 1991. № 5. - 11 с.
   

Задания для самостоятельной работы

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочное отделение

Преподаватель Н.В.Митрофанова


Раздел «Умственное воспитание».

Задание. Ответить на вопросы:

1. Понятие сенсорное воспитание и сенсорное развитие.
   
2. Значение сенсорной культуры для интеллектуального развития ребенка.
   
3. Вклад выдающихся зарубежных и отечественных педагогов в разработку системы сенсорного воспитания (М.Монтессори, Ф.Фребель, А.П.Усова и др.)
   
4. Содержание и методы сенсорного воспитания. Заполнить таблицу «Содержание сенсорного воспитания».
   

Возраст	Цвет	Форма	Величина
1 -2 года
2 - 3 года
3 - 4 года
4 - 5 лет
5 - 6 лет
6 - 7 лет

Выделить этапы сенсорного обследования предметов.

1. Изучить методику сенсорного воспитания:
   

I этап - ознакомление ребенка с предметным миром (от 0 до 2 лет);

II этап - вычленение особенностей предмета (2 - 5 лет).

7. Указать условия сенсорного воспитания: а) создание предметно-развивающей среды;
   

б) обучающая роль взрослого.


Раздел «Трудовое воспитание».

1. Дополнить картотеку высказываний о трудовом воспитании.
   
2. Пополнить пед. словарь: «труд», «трудовое воспитание».
   
3. Составить таблицу «Содержание детского труда».
   

Виды труда	II мл.гр.	Ср.гр.	Стар.гр.	Подг. гр.
Труд самообслуживания
Труд хозяйственно-бытовой
Труд в природе
Ручной, художественный труд

4. Составить схему «Средства труда».
   
5. Указать условия трудового воспитания.
   

Раздел «Эстетическое воспитание».

1. Подбор высказываний об эстетическом воспитании.
   
2. Пополнить педагогический словарь «эстетическое воспитание», «эстетическое развитие».
   
3. Составить схему «Задачи эстетического воспитания».
   
4. Составить схему «Средства эстетического воспитания».
   
5. Представить таблицу «Методы эстетического воспитания».
   
6. Составить сценарий развлечения «День рождения ребенка в семье».
   

Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 1

Тема «Методы и приемы обучения»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Понятие метода и приема.
   
2. Классификация методов и приемов.
   
3. Наглядные методы и приемы обучения.
   
4. Словесные методы и приемы обучения.
   
5. Практические методы.
   
6. Выбор методов и приемов обучения, эффективность их применения в каждой возрастной группе.
   

Заключение.


Методические рекомендации:

В работе следует раскрыть содержание понятий: «метод», «метод обучения», «прием обучения»; представить разные подходы классификации методов обучения, показать подробно классификацию по источнику знаний (наглядный, словесный, практический, игровой метод), дать характеристику методов и приемов обучения, обосновать их выбор и сочетание в образовательном процессе.


Практическое задание:

Проанализировать работу воспитателя в любой возрастной группе и оценить эффективность использования разнообразных методов в работе.

Подтвердить конкретными примерами из работы воспитателя.


Литература:

1. Дошкольная педагогика. /Под ред. В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой. - М.: Просвещение, 1988.
   
2. Поддьяков Н.А. Методы умственного воспитания в детском саду. /Дошкольное воспитание.
   
   - № 9, 1973.
   
3. Поддьяков Н.А. Некоторые новые проблемы умственного воспитания в старшем дошкольном возрасте. /Дошкольное воспитание. - № 2, 1983. -52 с.
   
4. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Отв. ред. М.А.Васильева.
   
   - М.: Просвещение, 1985. - 174 с.
   
5. Чистякова . Игровые приемы на занятиях. /Дошкольное воспитание. - № 8, 1965.
   
6. Усова А.П. Обучение в детском саду. - М.: Просвещение, 1981.
   

Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 2

Тема «Значение дидактических игр о всестороннем развитии личности ребенка»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Своеобразие дидактических игр.
   
2. Педагогическая ценность дидактических игр.
   
3. Структура дидактической игры.
   
4. Виды дидактических игр дошкольников.
   
5. Руководство дидактическими играми детей в разных возрастных группах.
   
6. Место дидактической игры в педагогическом процессе.
   

Заключение.


Методические рекомендации:

В работе следует показать отличие данного вида игр от других, имеющих место в дошкольном возрасте, раскрыть значение во всестороннем развитии личности ребенка, дать разнообразную классификацию (основание - по содержанию и использованию материала) и характеристику разных видов дидактических игр, определить методику организации и проведения дидактических игр.


Практическое задание:

Осуществить подбор системы дидактических игр по сенсорному воспитанию в одной из возрастных групп.


Литература:

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1991. - 160с.
   
2. Бочкарева Я. О проблемах дидактической игры. //Дошкольное воспитание. -№ 7. -1987.
   
3. дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. /Под ред. Л.А.Венгера. - М: Просвещение, 1978.
   
4. Дошкольная педагогика. /Под ред.В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина. - М.: Просвещение, 1986. - 415с.
   
5. Карпова Е.В. Дидактические игры в начальный период обучения. - Ярославль: Академия развития, 1997.
   
6. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2001. - 416 с.
   
7. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. - М.: Просвещение, 1982. - 128 с.
   
8. Новоселова С. О новой классификации детских игр. //дошкольное воспитание. -№ 3.- 1997.
   
9. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1982. - 96 с.
   
10. Удальцова Е.И. Дидактические игры в воспитании и обучении дошкольников. - Минск: Народная асвета, 1976.
    

Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 3

Тема «Организация дежурств и их роль в воспитании детей»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Дежурство как форма организации труда детей.
   
2. Задачи воспитания и обучения детей в процессе дежурства.
   
3. Значение дежурств в воспитании детей.
   
4. Содержание труда дежурных (в конкретной возрастной группе), усложнение обязанностей в течение года.
   
5. Методика организации труда дежурных.
   

Заключение.


Практическое задание:

Изучить содержание, организацию и руководство работой дежурств в конкретной возрастной группе. В контрольной работе зафиксировать:

1. Какие виды дежурств используются в данной группе?
   
2. Как организуются дежурства? (Назначение детей, поочередность и т.д.).
   
3. Наличие и организация уголков дежурных, необходимое оборудование.
   
4. Характер руководства работой дежурных.
   
5. Характер деятельности дежурных: знание правил, содержания и последовательности работы, владение необходимыми трудовыми умениями и навыками, организаторские навыки, навыки общения.
   
6. Результаты труда и оценка работы дежурных.
   
7. Отношение дежурных к труду , отношение детей к дежурным.
   
8. Обследование 5-6 детей, результаты обследования проанализировать, вынести в таблицу и сделать выводы о сформированности навыков дежурства в данной возрастной группе.
   

Литература:

1. Буре Р.С. Воспитание дошкольников в труде. - М.: Просвещение, 1971.
   
2. Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. - М.: Просвещение, 1987.21-74с.
   
3. Буре Р.С. Организация труда детей и методика организации. /Дошкольное воспитание.
   
   - № 12, 1986. - 12-13 с.
   
4. Буре Р.С. Учите детей трудиться. - М.: Просвещение, 1983.
   
5. Воспитание дошкольника в труде. /Под ред. В.Г.Нечаевой. - М.: Просвещение, 1983. - 207 с.
   
6. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. - М.: Просвещение, 1981.
   

- 51-67 с.

7. Крулехт М. обучение детей навыкам хозяйственно-бытового труда. /Дошкольное воспитание. - № 12, 1988. - 26 с.
   
8. Кузьменко А. Организация дежурств и их роль в воспитании детей. /Дошкольное воспитание. - № 12, 1987. - 12 с.
   
9. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процесса трудовой деятельности.
   

- М.: Просвещение, 1987. - 48-90 с.


Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 4

Тема «Воспитание дисциплинированности и культуры поведения»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Понятие о дисциплинированности и культуре поведения, своеобразие их проведения у детей дошкольного возраста.
   
2. Нормы поведения детей дошкольного возраста: отношение ко взрослым, сверстникам, поведение в общественных местах, отношение к вещам, труду, природе, своим обязанностям, их усложнение по возрастным группам (дать анализ «Программы воспитания и обучения»).
   
3. Условия воспитания дисциплинированности и культуры поведения.
   
4. Методика воспитания дисциплинированности и культуры поведения: обучение детей выполнению правил поведения, контроль и оценка воспитателя, упражнения детей в выполнении правил поведения.
   
5. Случаи возникновения конфликтов и нарушения дисциплины, их причины и предупреждение.
   
6. Детские жалобы и отношение к ним воспитателя.
   

Заключение.

Практическое задание:

Выполнение детьми норм и правил

поведения при проведении режимных процессов.

Содержание задания:

Во время умывания выяснить:

1. Соблюдают ли чистоту и порядок в умывальной комнате?
   
2. Как пользуются вещами и предметами?
   
3. Общение со сверстниками (помогают ли товарищам, какими способами, оценивают ли поведение друг друга, доброжелательны ли?).
   

Во время питания выяснить:

1. Соблюдение детьми правил поведения в раздевальной комнате, в спальне.
   
2. Отношение к одежде.
   

Методика выполнения задания:

После наблюдения провести индивидуальные беседы с 3-4 детьми в своих группах. Примерные вопросы беседы:

1. Как нужно вести себя в умывальной комнате?
   
2. Как ты себя вел?
   
3. Правильно ли ты поступил?
   
4. Почему так можно (нельзя) поступать?
   

Вывод: Совпадают ли знания правил поведения, собственное поведение и оценка?.

Литература:

1. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. - М.: Просвещение, 1979. - 144 с.
   
2. Нравственное воспитание в детском саду. /Под ред. В.Г.Нечаевой, Т.А.Марковой. - М.: Просвещение, 1984. - 256 с.
   
3. Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника. - М.: Просвещение, 1987. - 144 с.
   
4. Островская Л.Ф. Почему ребенок не слушается? - М.: Просвещение, 1982. - 112 с .
   
5. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1986.
   
6. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Отв. ред. М.А.Васильева. - М.: Просвещение, 1985. - 174 с.
   

Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 5

Тема «Воспитательное влияние трудовых поручений»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Поручение как форма организации труда.
   
2. Воспитательная ценность поручений.
   
3. Содержание трудовых поручений.
   
4. Методика руководства поручениями.
   
5. Трудовые поручения у детей в семье.
   

Заключение.


Практическое задание:

Выполнение детьми поручений в течение дня.

Содержание задания:

1. Какие поручения в течение дня воспитатель давал детям?
   
2. Сколько детей участвовало в различных поручениях?
   
3. Выявить отношение детей к труду, результату труда, мотивы труда.
   

Методика выполнения задания:

Понаблюдайте за детьми группы и за деятельностью воспитателя, после выполнения детьми поручения побеседуйте с ними:

- Кому ты помогал? (воспитателю, помощнику воспитателя, дворнику, другим работникам детского сада, детям).

- Что ты делал?

- Зачем ты это делал?

- Любишь ли ты трудиться?

- Чем ты любишь заниматься больше?


Литература:

1. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. - М.: Просвещение, 1984. - 144 с.
   
2. Буре Р.С. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. - М.: Просвещение, 1987.- 224 с.
   
3. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. - М.: Просвещение, 1983.
   
4. Воспитание дошкольника в труде. /Под ред. В.Г.Нечаевой. - М.: Просвещение, 1983. - 207 с.
   
5. Маркова Т.А. Воспитания трудолюбия у дошкольников. - М.: Просвещение, 1991.
   
6. Программа воспитания и обучения в детском саду. /Отв.ред. М.А.Васильева.
   
   - М.: Просвещение, 1985. - 174 с.
   
7. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. /Под ред. М.А.Васильевой.
   

- М.: Просвещение. 1984.


Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 6

Тема «Организация и методика проведения прогулки»


Содержание:

Введение.

Основная часть.

1. Значение прогулки как средства всестороннего развития детей.
   
2. Время прогулки в режиме дня.
   
3. Участок детского сада и его оборудование.
   
4. Подготовка детей к прогулке.
   
5. Содержание деятельности на прогулке. Структура прогулки.
   
6. Целевые прогулки. Их значение.
   
7. Прогулки-походы.
   
8. Роль воспитателя в проведении прогулки в разных возрастных группах.
   

Заключение.


Практическое задание:

Составить план прогулки (все времена года) в любой возрастной группе, одна из них - за пределы участка.


Литература:

1. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Игры и развлечения детей на воздухе.
   
2. Кириллова А. Чтобы прогулки отвечала задачам воспитания. Дошкольное воспитание.
   

- № 12, 1988. - 34 с.

3. Пономарева Н. Сценарии прогулок-походов. /Дошкольное воспитание. - № 8-10, 1983.
   
4. Рунова М. Развитие движений на прогулке. / Дошкольное воспитание. - № 9, 1990. - 23 с.;
   

№ 10, 1990. - 33 с.

5. Теплюк С. Работа с детьми на прогулке зимой. /Дошкольное воспитание. - № 1. 1990.
   
6. Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. - М.: Просвещение, 1986.
   
7. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях.
   

- М.: Просвещение, 1984. - 163-165 с.


Контрольная работа

по дисциплине «Педагогика»

специальность 0313 «Дошкольное образование»

5 курс заочного отделения

Преподаватель Н.В.Митрофанова

вариант № 7