Приказ № от 20 г. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6

Вид материала

Содержание

Информационно-аналитический отчет «О состоянии качества результата образования ОУ в 2009 – 2010 учебном году» 11 класс
Анализ условий
2. Противоречия и проблемы, возникшие в ходе итоговой аттестации прошлого года
3. Характеристика системы
4. Обеспечение государственной (итоговой) аттестации
5.Состояние качества образования

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8

Информационно-аналитический отчет

«О состоянии качества результата образования ОУ

в 2009 – 2010 учебном году»

11 класс

1. ОCНОВАНИЯ ДЛЯ АНАЛИЗА

АНАЛИЗ УСЛОВИЙ

1.1. Цели государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников 11 классов требованиям Государственного образовательного стандарта, создание условий для обеспечения гарантий прав обучающихся на получение качественного образования, на объективную оценку уровня образовательных достижений и равные возможности продолжения образования.

1.2. Нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации: в соответствии с нормативными документами, приказами, инструктивными письмами Министерство образования и науки РФ, РОСОБРНАДЗОР, МОПОСО, Управления образования Администрации г. Екатеринбурга, РОО, ОУ (положения, приказы, локальные акты) по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ, ГВЭ.

1.3. Информационно-аналитические основания:

1.3.1. На педагогических советах, совещаниях при директоре, завуче рассматривались следующие вопросы проведения ИАВ-2010: «Ознакомление с программой управленческой деятельности по подготовке к организации и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ», «Педагогические условия обеспечения качества проведения итоговой аттестации в форме ЕГЭ: дидактико-методическая подготовка учителя к форме оценки качества школьного образования; подготовка учителей и учащихся к новому виду итоговой аттестации», «Ознакомление с нормативно-правовой базой ИАВ-2010», «О сроках проведения ИАВ-2010», «Ознакомление с программой психолого-педагогической поддержки выпускников 11 классов на ИАВ-2010», «Расписание экзаменов ИАВ-2010», «Роль ЕГЭ в обеспечении равных условий при сдаче выпускных экзаменов в школе и поступлении в ВУЗ», «Обеспечение информационной безопасности при использовании материалов и результатов ЕГЭ», «Организация итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ», «Подготовительный этап проведения ИАВ-2010», «О работе с претендентами на медаль и похвальные грамоты по итогам ИАВ-2010», «Щадящий режим прохождения ИАВ-2010», «Заполнение и выдача аттестатов и похвальных грамот», «Результаты проведения ИАВ-2010», «Итоги сдачи ЕГЭ в ОУ».

1.3.2. В МОУ СОШ № 6 для успешной подготовки и проведения ИАВ-2010 была реализована программа контрольно-аналитической деятельности, целью которой являлось: создание комплекса по качественной организации и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ для обеспечения гарантий прав обучающихся на получение качественного образования, на объективную оценку уровня образовательных достижений и равные возможности продолжения образования. Для реализации данной цели педагогическим коллективом школы были поставлены следующие задачи:

Создание и реализация комплекса нормативно-правовых условий организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ.
2.Создание и реализация комплекса мотивационно-содержательных условий организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ.
3.Создание и реализация комплекса информационных условий организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ для всех субъектов образовательного процесса.
4.Создание и реализация комплекса организационных условий для обеспечения качества процесса организации и проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ.

1.3.3. В ходе подготовки ИАВ-2010 для ознакомления всех субъектов образовательного процесса об организации итоговой аттестации были проведены родительские собрания с презентацией программы проведения ИАВ-2010, собрания с обучающимися 11 классов, в сроки октябрь, декабрь 2009, январь, февраль, март, апрель, май 2010; оформлены информационные стенды для педагогов, учащихся и родителей, где размещена следующая информация: положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования; положение о награждении медалями «За успехи в обучении», рекомендации для обучающихся, родителей; порядок проведения ЕГЭ; опубликованы телефоны горячих линий по вопросам ЕГЭ; опубликованы адреса в сети Интернет по вопросам проведения ИАВ-2010; в кабинетах организованы информационные уголки «Готовимся к экзаменам»; обеспечено психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса выпускников; введены групповые и индивидуальные формы работы с претендентами на похвальные грамоты (информационные беседы, собрания с выпускниками, проводимые директорам школы и заместителем директора по УВР); составлен график индивидуальных консультаций зам. директора по УВР по вопросам ИАВ в форме ЕГЭ.

1.3.4. Методическое обеспечение итоговой аттестации выпускников было организовано на достаточном уровне. Проведена работа о целях и технологии проведения ЕГЭ. Учащиеся ознакомлены с возможными вариантами заданий различных уровней сложности «А», «В», «С», также отработаны навыки их выполнения.

1.3.5. Школьные методические объединения в подготовке ИАВ-2010 организовали научно-методическое сопровождение ЕГЭ; провели сравнительный анализ результатов мониторинга качества образования в 11-х классах за первое полугодие и результатов сдачи ЕГЭ.

1.3.6. При анализе результатов ИАВ-2010 активно использовались следующие аналитические разработки:

- Материалы программы развития системы образовании г.Екатеринбурга;

- Материалы районных и городских Педагогических чтений;

- Методические рекомендации по подготовке к экзаменам. Служба практической психологии;

- Рекомендации по проведению ИАВ в форме ЕГЭ

- Программа контрольно-аналитической деятельности в период итоговой аттестации выпускников 2010 года;

- Исследования по профессиональной направленности личности учащихся 11 классов;

- Результаты контроля за промежуточной успеваемостью, выполнение программ;

- Посещение уроков в выпускных классах с целью контроля над ходом повторения и перегрузки учащихся, реализации личностно-ориентированного подхода.

2. ПРОТИВОРЕЧИЯ И ПРОБЛЕМЫ, ВОЗНИКШИЕ В ХОДЕ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРОШЛОГО ГОДА

АНАЛИЗ ПРОЦЕССА

В анализе проведения ИАВ в 2008-2009 учебном году отмечены положительные результаты: отсутствие конфликтных ситуаций, жалоб; соблюдение нормативно-правовой основы ИАВ, грамотная и слаженная работа экзаменационных комиссий, обеспечение прав обучающихся в ходе проведения итоговой аттестации. Несмотря на положительные результаты подготовки и проведения ИАВ-2009 педагогическому коллективу школы не удалось в полной мере изменить подходы отдельных учителей к оцениванию результатов образования в соответствии с государственным образовательным стандартом, не все педагоги прошли своевременную курсовую подготовку по повышению качества оценочной деятельности учителя, что показало не высокий уровень профессиональной компетентности, в «портфолио» педагога недостаточно материала, характеризующего его вклад в успешность аттестации учащихся.

3. ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ

3.1. Тип: общеобразовательное учреждение

Вид: средняя общеобразовательная школа

3.2. Соблюдение лицензионных условий:

Степень реализации на всех ступенях образования Федерального компонента учебного плана выполняется на 100%.

В ходе подготовки и проведения ИАВ-2010 соблюдаются лицензионные условия. Контроль ежемесячно осуществляется согласно программе контрольно-аналитической деятельности в период ИАВ-2010.

3.3.Характеристика кадрового состава:

Высшая категория: 9% ,1 категория: 79%, 2 категория: 12%.

Количество педагогов, занятых в ИАВ-2010: 17. Помощник руководителя ППЭ - 1, оператор ПЭВМ - 1, организаторы-15.

Стаж работы педагогического и руководящего состава: 1-5лет – 9%; 5-10лет- 21%; 10-15 - 18%; 15-20 - 15%; более 20 лет - 36%.

В итоговой аттестации на всех ее этапах участвует практически весь коллектив ОУ, начиная с педагогов-предметников, которые являются организаторами в аудиториях. Классные руководители традиционно активно участвовали в организации итоговой аттестации (обеспечивали техническую подготовку, оформление журналов, папок класса, связь с родителями).

Организаторы пункта проведения экзамена имеют первую и высшую квалификационные категории. Созданные условия организации аттестации позволяют в полной мере реализовать принцип гуманного, объективного отношения к обучающимся, обеспечить открытость и коллегиальность аттестации, следствием чего является отсутствие конфликтных ситуаций, апелляций в период проведения ИАВ-2010. Аттестационные мероприятия проходят в доброжелательной обстановке, что обеспечивает уверенность выпускников в достигнутых результатах.

Статистические данные аттестации педагогических и руководящих работников и обучающихся свидетельствуют о соответствии среднего качества подготовки выпускников. Средний балл по результатам ИАВ-2010 составляет – 47 в целом (по выбору предметов - 47).

Одним из показателей качества преподавания учебных дисциплин являются результаты итоговой аттестации обучающихся. Учитель, повышая свой профессиональный уровень в межаттестационный период через курсовую подготовку, применяя современные образовательные технологии, тем самым увеличивает учебную мотивацию учащихся, что отражается на качестве итоговой аттестации учащихся. Анализ выбора экзаменов и их результаты демонстрируют положительную тенденцию повышения качества успеваемости обучающихся. Показатель результативности труда по итогам аттестации обучающихся является объективным.

В 2009-2010 учебном году обучающиеся 11 классов сдавали обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Помимо обязательных предметов, выпускники выбрали экзамены в форме ЕГЭ по следующим предметам: литература - 1 человек (5.2%), физика - 3 человек (16%), история - 7 человек (37%), английский язык - 1 человек (5.2%), обществознание - 11 человек (58%). Результаты ЕГЭ в целом показали средний уровень качества образованности обучающихся. Не подтвердили свои знания обучающиеся на ЕГЭ (математика - 2 чел., история – 2 чел.) - получили неудовлетворительные оценки. После повторного испытания по математике результаты были также не успешные. На репетиционных ЕГЭ результаты данных обучающихся были выше.

Проведение репетиционных экзаменов подтвердили результаты промежуточной аттестации (1 полугодие).

Итоги результатов проведения ЕГЭ: 19% - снизили уровень знаний, 81% - подтвердили. Анализируя данные результаты на педагогическом совете, были выявлены следующие причины сложившейся ситуации:

1. Повышенная сложность заданий

2. Стрессовая ситуация проведения ЕГЭ

3. Недоработки со стороны педагогов-предметников.

В течение 2009-2010 учебного года осуществлялся административный контроль за успеваемостью выпускников. По предметам, обязательным для сдачи на ИАВ-2010, проводились элективные курсы занятий.

При анализе уровня профессионализма и отслеживания результатов аттестации педагогических работников изучались их умения и знания. В процессе собеседования по реализации дидактического аспекта выясняли круг проблем и пути их решения в аттестационный период. Предметом деятельности ИАВ является уровень качества подготовки выпускников, сформированности образовательных потребностей учащихся, уровень профессионализма педагогических работников. Характеризуя состояние итоговой аттестации на территории МОУ СОШ № 6 можно говорить о сформировавшимся отношении субъекта образовательного процесса к проблемам аттестации, как к механизму развития регионального образования.

3.4. Средняя школа

Показатели	2008-2009 учебный год	2009-2010 учебный год
Количество 11 классов	1	1
Количество выпускников в 11 классах	27	19
Количество и процент от общего количества обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5»;	6/6%	6/6%
Количество и процент от общего количества обучающихся, допущенных к государственной (итоговой) аттестации;	27/100%	19/100%
Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»; среди них – количество победителей олимпиад муниципального, окружного, регионального, всероссийского и международного уровней	2/1	0

Дальнейшее профессиональное образование выпускники 11 классов 2009-2010 учебного года продолжат следующим образом:

11 класс: 70%- продолжат обучения в ВУЗах г. Екатеринбурга, 30% - в учреждениях среднего профессионального образования.

В соответствии с планом работы педагога-психолога, социального педагога на период проведения ИАВ, целью которого является выбор направлений сфер занятости были проведены курсы адаптационных часов для обучающихся 11 классов «Как пережить экзамен?», родительские собрания «Подготовка рабочего места и учебного времени обучающегося для повышения интеллектуальной активности», «Помощь родителей при психологической подготовке обучающегося к экзамену», индивидуальное консультирование обучающихся по вопросам ИАВ, совещания педагогов «Стрессовые ситуации на экзаменах», анкетирование обучающихся по уровню информированности обучающихся о правах выпускников, об организации и проведении итоговой аттестации.

4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ

С целью создания условий для качественной организации и проведения итоговой аттестации, выявления уровня социальной компетентности выпускника деятельность педагогического коллектива была направлена на повышение правовой культуры выпускников и их родителей через своевременное информирование о нормативно-правовых основаниях организации и проведения ИАВ, требования, предъявляемые к результатам образования в соответствии с государственным образовательным стандартом (ГОСт). Нарушения прав учащихся в ходе итоговой аттестации не зафиксировано, обращения в конфликтную комиссию не поступали.

Все педагоги школы работают по рабочим программам, учитывающим рекомендации ГОСт. Требуют более полного осмысления и активного применения в практике педагогической деятельности вопросы формирования критериев оценивания результата образования в рамках ГОСт.

Родители также принимали участие на всех этапах проведения ИАВ. На родительских классных и общешкольных собраниях поднимались вопросы по ИАВ (нормативные, успеваемости и посещаемости, подготовки учащихся к экзаменам). Для родителей администрацией школы проводились консультации, они были ознакомлены с выбором экзаменов их детьми, осуществляли техническую сторону подготовки к экзаменам (приобретение канцтоваров, подготовка кабинетов). Родителям было предложено (на родительских собраниях и консультациях) выдвинуть кандидатуру, чтобы присутствовать на экзаменах в качестве наблюдателей, заранее оформив соответствующие документы (заявление на имя министра).

Вся работа по подготовке и проведению ИАВ была направлена на обеспечение реализации прав обучающихся:

на собраниях учащиеся и родители были проинформированы о «Положении о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», нормативных документах, регламентирующих проведение аттестации в форме ЕГЭ;
проводились индивидуальные консультации для учащихся и их родителей;
приказом по школе № 49/2 от 16.04.2010г. «Об утверждении перечня учебных дисциплин при сдаче экзаменов на ИАВ-2010» вынесено решение и доведено до сведения учащихся и их родителей;
в феврале 2010 года учащиеся подали заявления о выборе экзаменов и до 01 апреля они имели возможность изменить свое решение;

- все субъекты образовательного процесса были своевременно информированы о поступавших инструктивных письмах по организации ИАВ в форме ЕГЭ и всех изменениях;

- публично на празднике «Последнего звонка» был зачитан приказ по школе . о допуске к экзаменам выпускников 11 классов;

в течение всего учебного года учителями-предметниками велась работа по подготовке к ИАВ (оформление уголка выпускника, который включал выписку из Положения, вопросы по подготовке к экзаменам - часть А, В, С, списки сдающих, организация ЕГЭ); проводились индивидуальные и групповые консультации в рамках элективных курсов; на уроках обращалось особое внимание на вопросы, выносимые на экзамен;
с мая до окончания аттестационного периода проводились консультации по всем предметам на ИАВ-2010;
за месяц до начала экзаменов был оформлен информационный стенд по ИАВ (выписка из Положения, расписание экзаменов, время консультаций администрации, учителями-предметниками, сроки проведения ИАВ, списки сдающих по экзаменам по выбору);
за две недели до начала экзаменов вывешено расписание консультаций.

5.СОСТОЯНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

(ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ)

В 2009 – 2010 учебном году все учащиеся допущены до экзаменов, что является положительной тенденцией.

Это явилось результатом постоянного контроля за посещаемостью и успеваемостью выпускников, индивидуальной работы с учащимися, допускающими прогулы со стороны администрации и классных руководителей.

Анализ статистики по выбору учебных дисциплин на экзамены показывает, что из всех предметов предпочтительными являются обществознание (58%), история (37%), которые, по мнению учащихся, являются наиболее нужными и интересными. Возрос интерес учащихся к физике до 16%.

Анкетирование подтверждает, что причинами выбора экзаменов является хорошее знание предмета (по мнению 35 % выпускников) и 65 % выпускников выбрали предметы, необходимые для поступления в техникумы, колледжи, ВУЗы.

Анализ результатов соответствия годовых оценок и экзаменационных показывает, что значительная часть выпускников - 81% подтвердили уровень своих знаний, снизили - 19%. Причины несоответствия результатов были выявлены при анализе промежуточной аттестации, которая показала средний балл успеваемости по предмету математика 3,2 и 3,5 по русскому языку.

Согласно образовательному стандарту результат образования рассматривается как социальная компетентность. Предметным уровнем содержания, что соответствует содержанию программ учебных дисциплин овладели 100 % учащихся, межпредметным (в рамках образовательной области) 26% выпускников.

Оценка результатов мобилизации и применения комплекса знаний и умений, а также отношение учащихся к собственным знаниям и возможности их мобилизовать в заданном контексте дают возможность оценить ценностно-ориентационное качество образованности учащихся.

В системе педагогического контроля особая роль принадлежит диагностике на уровне определенного звена системы образования. На уровне руководителя образовательного учреждения это диагностика состояния учебного процесса (внутришкольный контроль). В соответствии с программой управленческой деятельности, планом работы на 2009-2010 учебный год для достижения поставленной цели проводилась следующая работа:

посещение уроков в выпускных классах (в течение года);
участие в городских контрольных работах по русскому языку, физике в компьютерном варианте;
анализ успеваемости и посещаемости учащихся выпускных классов;
контроль работы со слабоуспевающими учащимися (в течение года);
контроль наличия материалов для учащихся и родителей по подготовке к экзаменам (январь 2010 года);
оценка деятельности учителей русского языка и литературы, математики по итогам 1 полугодия, 2 полугодия по подготовке учащихся к сдаче обязательных экзаменов;
контроль выполнения графика контрольных и проверочных работ за учебный год, анализ накопляемости оценок;
малый педсовет по посещаемости и успеваемости учащихся выпускных классов (март 2010);
контроль системы организации повторения (апрель 2010 года);
готовность журналов к итоговой аттестации (май 2010).

Положительные тенденции организации ИАВ-2010 г.

Соблюдение нормативно-правовой основы подготовки и проведения ИАВ.
Четкая организация ИАВ со стороны администрации.
Своевременная информированность обучающихся и родителей со стороны администрации о поступающих изменениях в сроках и порядке проведения ЕГЭ.
Активность учащихся и их родителей на подготовительном этапе ИАВ.
Спокойная рабочая атмосфера на экзаменах.
Отсутствие конфликтных ситуаций, жалоб и поданных апелляций по процедуре проведения ЕГЭ в целом.
Отсутствие учащихся, оставленных на второй год и окончивших со справкой.
Успехи обучающихся на ИАВ-2009:
- положительные результаты ЕГЭ по русскому языку – 100%, математике - 89%, литературе – 100%, истории - 72%, физике – 100%, английский язык - 100%.

Обеспечение прав обучающихся в ходе итоговой аттестации подтверждается:

возможностью ознакомления со своей экзаменационной работой на сайте.

В сравнении с 2009 годом (45.5 (математика – 35.7, русский язык – 55.2) средний балл образованности выпускников по русскому языку и математике в этом году увеличился и достиг – 46.7 (математика – 35.5, русский язык – 58). Анализ проведения ИАВ позволяет поставить задачи на следующий учебный год:

- совершенствовать систему оценки результатов деятельности педагогических и руководящих работников с учетом результатов ИАВ через курсовую подготовку повышения квалификации;

- координировать методическую работу педагогов через осуществление мониторинга деятельности в аттестационный период;

усилить административный контроль за успеваемостью; увеличить

количество административных срезов знаний;

- повысить профессиональную компетентность педагогов через открытые уроки, семинары;

- разработать программу по повышению качества образованности обучающихся в рамках ЕГЭ.

Материалы аналитического отчета рассматривались на заседании педагогического совета школы (протокол № 16 от 25.06.2010г.).

Отдел образования Верх-Исетского района