Никитина Людмила Петровна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Раздел 3. Управление инновационной деятельностью Тест «ВЫ И ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС» 100-150 баллов 50-99 баллов 0-49 баллов

Подобный материал:

• Никитина Людмила Петровна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 1859.45kb.
• Смирнов Валентин Петрович, д т. н., доцент, профессор (Ф. И. О., ученая степень, ученое, 281.15kb.
• Людмила Павловна Гордеева, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры «Философия,, 523.17kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 548.9kb.
• Ганцов Шамиль Каримович., д т. н., профессор Цветкова Людмила Георгиевна, к т. н.,, 1058.01kb.
• Феоктистова Елена Михайловна к э. н., доцент должность профессор Киреева Инна Михайловна, 1783.66kb.
• Гордеева Людмила Павловна, к пед н., доцент учебно-методический комплекс, 537.73kb.
• Рогожина Татьяна Вадимовна, к т. н., доцент должность профессор учебно-методический, 1042.35kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 512.93kb.

Раздел 3. Управление инновационной деятельностью

Тема 3.1. Инновационная деятельность и стратегическое управление.

Семинар «Инновационные стратегии».


Вопросы для обсуждения:

1. Стратегическая значимость нововведений.
   
2. Инновационные стратегии: понятие, сущность и виды.
   
3. Методология разработки и выбора инновационной стратегии.
   
4. Классификация ролевых стратегических функций организаций (виолентов, патиентов, коммутантов, эксплерентов).
   

Литература: [3, 4, 6]


Тема 3.2. Приемы инновационного менеджмента в развитии стратегии организации

Семинар «Приемы инновационного менеджмента в развитии стратегии организации».


Вопросы для обсуждения:

1. Инжиниринг инновационной деятельности.
   
2. Реинжиниринг инновационной деятельности.
   
3. Бенчмаркинг в управлении инновационной деятельности.
   
4. Мэрджер как инновационный подход деятельности современных организаций.
   

Литература: [1, 2, 3, 10, 11, 24]


Тема 3.4. Управление инновационным проектом

Семинар «Система управления инновационным проектом».


Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и сущность инновационных проектов, их виды.

2. Сущность и принципы управления инновационными проектами.

3. Порядок разработки инновационного проекта.

4. Управление реализацией инновационного проекта.

Литература: [2, 6, 7, 8, 18, 23, 29]


Практическое занятие «Разработка бизнес – плана инновационного проекта».


Технология проведения занятия:

1. Академическая группа разбивается на проектные группы численным составом примерно по 3 человека в соответствии со способностями выполнять специфические функции инновационного процесса (генерация идей, руководство проектной группой и т.д.) по выводам формы 2 (приложение 5).
   
2. Рабочая проектная группа разрабатывает бизнес-план инновационно-инвестиционного проекта по примерной форме, представленной в приложении 6.
   
3. Представление и защита бизнес-проектов рабочими проектными группами.
   

Тема 3.5. Риск - менеджмент в инновационном проектировании»

Практическое занятие «Обоснование выбора варианта управленческого решения в условиях неопределенности и риска».


Технология проведения занятия:

1. Разбор ситуационной задачи (приложение 7).
   
2. Подготовка объяснительной записки по обоснованию выбора вариантов.
   

Литература: [1, 8, 15, 33]


Тема 3.6. Экспертиза инновационных проектов

Практическое занятие «Экспертиза бизнес – планов инновационно-инвестиционных проектов».


Технология проведения занятия:

1. Рассмотрение бизнес-планов проектов (проекты могут быть представлены на занятии или могут быть взяты бизнес- планы проектов, разработанные рабочими проектными группами в ходе выполнения практического занятия «Разработка бизнес - плана инновационного проекта».).
   
2. Подготовка экспертного заключения и его защита.
   

Литература: [2, 3, 8]


Раздел 4. Инвестирование инновационной деятельности

и ее эффективность

Тема 4.1. Инвестирование инновационной деятельности

Семинар «Инвестиции и инвестиционная деятельность.


Вопросы для обсуждения:

1. Сущность и виды инвестиций.
   
2. Объекты и субъекты инвестиционной деятельности.
   
3. Источники и формы финансирования инвестиционно-инновационных проектов.
   

Литература: [15, 17, 19, 20]


Тема 4.2. Эффективность инновационной деятельности

Семинар «Эффективность инновационного проекта».


Вопросы для обсуждения:

1. Эффективность инновационного проекта: понятие, основные виды и методология определения.
   
2. Экономическая эффективность инвестиций: сущность, принципы и методы расчета (чистый дисконтированный доход, индекс доходности, период окупаемости, внутренняя норма доходности.).
   
3. Коммерческая эффективность: сущность и показатели (поток и сальдо реальных денег).
   
4. Бюджетная эффективность: сущность и расчет бюджетного эффекта.
   
5. Социальная эффективность: сущность и показатели эффекта.
   
6. Экологическая эффективность: сущность и показатели эффекта.
   

Литература: [4, 7, 8, 15, 19, 20, 29, 31]


Практическое занятие «Расчет показателей эффективности инновационных проектов».


Технология проведения занятия:

1. Рассмотрение ТЭО двух альтернативных инновационно-инвестиционных проектов и обоснование наиболее эффективного путем расчета и сопоставления показателей, характеризующих проекты, представлены в приложении 7.

1. Приложения к темам практических и семинарских занятий
   

Приложение 1.

Форма 1.

Социально-психологическая характеристика претендента в рабочую

проектную группу на выполнение функций инновационного процесса

Качества	+1	+2	+3
I Общие качества
1. Отношение к инновациям	0-49 человек прошлого	50-99 человек настоящего	100-150 человек будущего
2. Склонность к риску	0-12 не склонные к рискованному поведению	17-30 склонные к немотивирован­ному риску	13-16 склонные к мотивированному риску
II Специфические качества
1. Творческий потенциал	0-23 небольшой	24-48 нормальный	49 и более значительный
2. Любознательность	4-6	7-9	10-12
3. Вера в себя	4-6	7-9	10-12
4. Постоянство	1-2	3-4	5-6
5. Амбициозность	1	2	3
6. Слуховая память	1-2	3-4	5-6
7. Зрительная память	1	2	3
8. Независимость	1	2	3
9. Абстрактное мышление	1-2	3-4	5-6
10. Степень сосредоточенности	1	2	3

Приложение 2.

Тест «ВЫ И ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС»

Если ты хочешь узнать свое отношение к техническому прогрессу, входящему все шире в нашу жизнь, а также сравнить свои взгляды по этому вопросу со взглядами других людей - ответь на вопросы «да» или «нет». Помни, что в этой психологической игре нет хороших или плохих ответов. Ответы только твои.

1. Я считаю себя вполне современным человеком.

2. Иногда меня раздражают сообщения об открытиях в той или иной области техники, особенно о тех, суть которых я не понимаю.

3. Планирую приобрести или уже имею дома персональный компьютер.

4. Считаю, что все суждения о будущем или надуманы, или пропитаны фантазией их авторов.

5. Мне приходилось думать над тем, как могла бы выглядеть моя жизнь через сто лет.

6. Я не верю в том, что человеческий мозг в состоянии создать что-то, что могло бы быть более совершенно, чем он сам (например, суперкомпьютер мог заменить человека).

7. Я могу согласиться с утверждением, что изменяющийся мир изменяет и человека.

8. Иногда я мысленно переношусь в другие исторические эпохи и думаю о том, что было бы со мной, если бы я жил 50, 100 лет тому назад.

9. Я верю в то, что свободный режим работы принес бы больше пользы, нежели ущерба.

10. Я считаю, что развитие нашей цивилизации приведет к полному разрыву человека с природой.

11. Несмотря на усталость и обилие обязанностей, я чувствую, что все время узнаю что-то новое.

12. Я считаю, что только некоторые люди созданы для творческой новаторской деятельности.

13. Мне кажется, что развитие науки и техники на самом деле меняет мое мышление и отношение к людям.

14. Я считаю, что техника, облегчая человеку жизнь, делает его пленником цивилизации.

15. Люблю и читаю фантастическую литературу.

Итоги:

За каждый утвердительный ответ на 1,3,5,7,9,11,13,15-й вопросы и отрицательный ответ на 2,4, 6, 8,10,12,14-й ты получаешь по 10 баллов. Если ты не можешь ответить на вопрос «да» или «нет» - получаешь 5 баллов.

100-150 баллов.

Ты человек будущего. Ты интересуешься не только тем, что произойдет в будущем, но уже сегодня ты одобряешь изменения, происходящие в нашей цивилизации. Ты не боишься техники и технических открытий. Может быть, ты являешься именно тем, кто создает новую культуру, и не только электронную, кто создает новые традиции в обществе и новые способы преодоления жизненных трудностей. Тебе не угрожает шок будущего.

50-99 баллов.

Ты человек сегодняшнего дня. Тебя характеризует умеренный оптимизм по отношению к тому, что связано с будущим. Однако дела завтрашнего дня не самые главные в твоей жизни. Не чувствуешь ли ты случайно гнета ежедневных рутинных забот и дел? По-видимому, миксер для тебя более важен, нежели компьютер, исправная авторучка важнее лазерной связи космического корабля с землей. Верится, что видеть звезды на небе для тебя все еще источник радости.

0-49 баллов.

Ты человек вчерашнего дня. Традиции, спокойствие, воспоминания – вот источники твоей уверенности в жизни. Ты, по-видимому, не сторонник неожиданных перемен и быстрых преобразований. У тебя свой мир, который тебя вполне устраивает. При встречах с людьми, имеющими иные взгляды, у тебя могут возникнуть проблемы с их пониманием. Новизна для тебя понятие относительное, а иногда и подозрительное. Проверь сам, и ты убедишься, что твое представление о будущем ты связываешь с опасениями, недоверием, чем-то неопределенным.