Рабочая программа дисциплины Для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология» Профиль «Экономическая социология»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тема 18. Методы анализа документов. Особенности контент-анализа

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме лекции	Устные ответы	10 мин.
2.	Доклад «Новые методики контент-аналитического исследования, современные компьютерные программы контент-анализа»	Доклад	10 мин
3	Проведение практикума по основам контент-аналитического исследования	Практикум	70 мин
4	Итоги контент-анализа	Доклады по группам	70 мин.
5	Подведение итогов	Диспут	20 мин.
	ИТОГО		180 мин (4 часа)

Вопросы к практическому занятию:

Что такое документ как источник информации в социологии? Какие существуют виды документов и методы их анализа?
Что такое контент-анализ? Возможности его применения. Особенности контент-анализа при изучении хроник, летописей, протоклов, прессы, политических документов, общественного мнения. Возможности контент-анализа открытых вопросов опроса.
В чём заключается методика разработки контент-анализа?
Задание к практическому занятию:

Вариант I) На базе розданного преподавателем анкетного массива осуществить следующие методические процедуры:

1. Определить цель и задачи контент-аналитического исследования. Дать характеристику анкетного массива методом традиционного анализа документов: время проведения исследования и применения анкетного инструментария; автор инструментария, научный руководитель исследования; объем анкетного массива, поступившего для обработки (или после машинной обработки - количество открытых вопросов в анкете и количество анкет). Составить перечень открытых вопросов.

2. Подготовка массива для количественного анализа. Для этого выписать из предложенного массива анкет в соответствии с номером или кодом вопроса оригиналы ответов на открытые и полузакрытые вопросы. Подсчитать общее количество ответов на открытые вопросы, высказанные респондентами. Это количество принять за генеральную совокупность массива ответов на открытые и полузакрытые вопросы анкеты.

З. В соответствии с упрощенной формой первичного кодификатора (анкетные вопросы открытого и полузакрытого типа) осуществить качественный анализ выписанных ответов. Для этого вначале, внимательно прочитав полученные перечни ответов на выделенные для анализа вопросы, сгруппировать схожие ответы (они же - единицы счета) в группы однотипных ответов. Затем указать общее количество ответов, выписанных по каждому анализируемому вопросу. Перевести количественные данные учтенных ответов в абсолютную форму (абсолютное количество), затем - в процентное соотношение от генеральной совокупности.

4.. Составить сводную таблицу ответов на закрытые и полузакрытые вопросы анкеты в процентах ответов на каждый вопрос. Дать количественно-качественный анализ данных сводной таблицы.

5.Сделать выводы из проведенного анализа.

Вариант II). Составьте перечень проблем, для изучения которых наиболее применим контент-анализ (задание выполняется индивидуально).

Сделайте подборку статистических документов, предназначенных для контент-анализа: переписи, сводки, бюллетени, сборники и т.д. (из статистических сборников, периодической печати, интернет-ресурсов).

Выделите из выбранных источников информации а) категории анализа (смысловые единицы); б) единицы анализа текста; в) единицы счета. Продумайте и обоснуйте варианты кодирования анализируемой информации (задания № 2–3 выполняются микроударами по 2–3 человека).

Проведите контент-анализ фрагмента текстового или иного источника (на выбор; задание выполняется микрогруппами по 2–3 человека):

текста выступления лидеров политических партий;
современных популярных песен;
рекламных текстов;
визуальных источников информации: видеоклипов, рекламных роликов, обложек, поздравительных открыток и др.

Сформулируйте не менее 10 неоконченных предложений. Поясните их назначение и особенности анализа возможных вариантов ответов. Объясните сходство и различие неоконченных предложений и открытых вопросов.

Вариант III). Контент-анализа названий книг (фильмов).

Составить каталог анализируемых книг, с присвоением порядкового номера, указанием автора.

Способ кодировки:

1) Принадлежность автора: отечественный «+»; – зарубежный «–».

2) Определение жанра:

– детектив – 1;

– книга, посвященная саморазвитию личности, – 2;

– книги, посвященные воспитанию детей, – 3;

– фантастика – 4;

– роман – 5;

3) Результаты анализа заносятся в табл. 6.

Таблица 6.

№ п/п	Автор книги	Принадлежность автора	Название книги	Жанр

4) Обработка полученных результатов:

Столбец принадлежности автора: подсчет количества ответов «+» и «–», сравнение и вывод о выборе авторов.
Столбец «жанр» обрабатывается подсчетом количества выборов по категориям: «1» – n и т.д., где n – количество выборов.
Проводится анализ, какие слова повторяются в названиях книг, затем заносятся в первый столбец табл. 7. Единицей измерения является слово в названии. Во второй столбец заносится количество повторов каждого слова. В третьем столбце повторяющиеся слова ранжируются по количеству повторов.

Таблица 7

Повторы слов, словосочетаний, фраз

Понятие	Количество повторов	Ранг
Успех	2	3
Здоровье	3	2
Богатство	6	1
…	…	…

В табл. 8 фиксируется ответ на вопрос: понимаем ли мы, о чем пойдет речь в книге при первом прочтении названия. Единицей измерения является название книги. В первый столбец заносится порядковый номер книги. Во второй ставится «+», если смысл понятен, в третий столбец «+» ставится, если смысл не ясен.

Таблица 8.

Смысл названия

№ п/п	Да	Нет
…	…	…
Итого:	∑	∑

При обработке таблицы подсчитываем количество выборов по второму и третьему столбцу и сравниваем результаты. Большее количество выборов «да» (во втором столбце) свидетельствует о том, что читатель покупает определенное издание, чтобы найти в них ответы на поставленные вопросы. Если в большинстве случаев смысл не понятен, то мы можем предположить, что человек в свободное время предпочитает разгадывать загадки, удовлетворять любопытство.

Единицей измерения является название книги. Результаты анализа названий книг заносятся в следующую таблицу по категориям, учитывая подкатегории:

1. Как добиться успеха:

1.1. финансовый успех;

1.2. успех в личной жизни;

1.3. удачная карьера, профессиональный успех.

2. Как стать здоровым:

2.1. традиционные методы;

2.2. нетрадиционные методы.

3. Духовные поиски:

3.1. самосовершенствование, повышение культурного уровня;

3.2. посредством религии, религиозных течений;

3.3. через физические упражнения (йога, медитация).

4. Заголовки, смысл которых остается неясным даже после прочтения.

После определения предположительной целевой аудитории заносим выборы в последние три столбца таблицы, используя номер подкатегории, в пользу которой был сделан выбор.

Обрабатывая результаты, занесенные в таблицу, принимаем сумму всех названий за 100 % и рассчитываем процентное соотношение по подкатегориям. Так определяем, во-первых, какие преобладают интересы, а во-вторых, отражает ли литература обычаи и ценности данного общества.

Обрабатывая столбец «целевая аудитория», подсчитываем общее количество выборов по каждому столбцу - на какого читателя-потребителя в большей степени ориентирована современная массовая литература. Также смотрим количество выборов в столбце относительно каждой подкатегории - какие интересы преобладают по гендерному признаку: какая литература ориентирована конкретно на мужчин или женщин, а какая является универсальной.

5) Результаты данного исследования сопоставить с результатами других методов сбора информации.

6) Составить выводы.

Инструкция по применению метода контент-анализа^¹:

Выберите и сформулируйте четко тему и предмет исследования, которые должны отразить объект и социальную проблему.
Составьте перечень источников: виды, подвиды, жанры, типы и т.п.
Определите выборку путем составления паспортички, в которой определяется: а) количество наблюдаемых объектов; б) виды отбора; в) ступени отбора; г) шаг отбора, а также обосновывается выбранное количество объектов.
Выполните непосредственный отбор в соответствии с паспортичкой.
Классифицируйте источники по основополагающим признакам и поочередно разработайте протоколы наблюдения.
Составьте классификатор по фактическим документам.
Разработайте конкретные регистрационные таблицы с учетом составленного классификатора с указанием наблюдаемых переменных и их числовых значений.
Обоснуйте числовые значения или шкалу измерения.
Проведите пробную регистрацию выделенных в классификаторе единиц наблюдения.
Проведите необходимый инструктаж кодировщиков с целью их максимально однозначной интерпретации единиц наблюдения.
Выберите метод, позволяющий подтвердить результаты контент-анализа.
Разработайте соответствующий инструментарий для дополнительного метода.
Проанализируйте и сопоставьте результаты контент-анализа и дополнительного метода.
Сделайте соответствующие выводы по каждому из использованных методов и по всему исследованию в целом.
Разработайте рекомендательные выводы, направленные на решение социальной проблемы, обозначенной в исследовании.

Тема 19. Метод фокус-группы в социологическом исследовании

План занятия

№	Проводимое мероприятие	Форма	Время
1	Ответы на вопросы по теме практического занятия	Устные ответы	10 мин.
2.	Доклад «Примеры фокус-групп в истории социологических школ»	Доклад (с презентацией)	10 мин.
3	Обсуждение доклада	Дискуссия	10 мин.
4.	Практикум: «Разработка гайда фокус-группы»	Практикум	60 мин
5	Практикум: «Реализация фокус-группы»	Практикум	80 мин
6	Подведение итогов	Диспут	10 мин.
	ИТОГО		180 мин (2 часа)